1

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 2

MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
Judul Modul Ajar : Membuat Tungku Aroma Terapi
Nama Penulis : SUNARTO
Institusi : SMKN PRINGKUKU
Satuan & Jenjang Pendidikan : SMK
Fase : E
Kelas : X K3R dan X K2R
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Deskripsi Umum : Modul ajar ini disusun dalam rangka untuk memperkuat
pemahaman peserta didik melaksanakan pembelajaran
berbasis proyek yaitu menyusun tungku aroma terapi
berbahan dasar limbah kayu atau kaleng bekas spray
rambut. Selain itu, modul ini juga dapat dijadikan sebagai
pedoman bagi guru dalam mengenalkan perubahan zat secara
fisika, kimia dan biologi, serta unsur senyawa campuran.
Berbagai jenis zat dapat dibedakan dari sifat dan perubahan
secara fisika dan kimia. Zat dapat tersusun atas unsur, senyawa
dan campuran yang dalam kehidupan sehari-hari dapat ditinjau
secara perspektif ekonomi kreatif dan sosial.. Kegiatan
pembelajaran yang dilakukan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning (PjBL).

B. CAPAIAN DAN TUJUAN MODUL

Elemen Capaian : Di akhir fase E, Peserta didik diharapkan dapat memahami
Pembelajaran pengetahuan ilmiah dan menerapkannya; atau membuat
prediksi sederhana disertai dengan pembuktiannya. Peserta
didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di
lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti
makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya;
energi dan perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi,
sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku
ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan
fenomena-fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada
bidang keahliannya.
Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang
tepat untuk melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara
penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah, serta
diharapkan dapat mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan
pada desain percobaan ilmiah.

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO


Acuan Alur Tujuan
Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Profil PelajarPancasila
Asesmen
Asesmen Diagnostik Non-
Kognitif
Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO
3
: https://drive.google.com/drive/folders/1P5jFmjjQzKPF88-
gRazh6OVfD1CX0gFZ
: Melalui m o d e l pembelajaran Project Based Learning
menggunakan metode kerja kelompok diharapkan:
1. Peserta didik dapat membuat tungku aroma terapi
dengan baik
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan perubahan zat
selama proses pembuatan tungku aroma terapi
3. Peserta didik dapat menjelaskan proses-proses
perubahan yang terjadi pada penggunaan tungku aroma
terapi.
:  Kreatif melalui proyek dalam membuat tungku aroma
terapi, mulai dari merancang, membuat,
mempresentasikan hasil proyek tersebut, peserta didik
diharapkan mampu menemukan ide atau gagasan baru
serta menciptakan inovasi-inovasi yang berguna bagi
kehidupan manusia.
 Berpikir kritis melalui kegiatan penyelidikan terhadap
fenomena-fenomena perubahan zat, menilai akurasi
(ketepatan) dan kualitas data, serta membandingkan
data hasil observasi dengan referensi lainnya, peserta
didik diharapkan mampu mengaitkan, menganalisis,
mengevaluasi, serta menyimpulkan dengan sistematis,
logis, dan kritis mengenai sifat-sifat zat dan
perubahannya. Dengan demikian, peserta didik akan
semakin bijak dalam berperilaku terhadap benda-benda
di sekelilingnya.
 Gotong royong melalui kegiatan kelompok dalam
proses pembuatan proyek, peserta didik diharapkan
mampu bekerja sama dengan teman satu kelompok
agar kegiatan pembuatan tungku aroma terapi dari
limbah kayu atau limbah kaleng spray rambut dapat
berjalan dengan lancar dan terasa ringan.
: 1. Minat Peserta didik
Menanyakan kepada peserta, komponen apa saja yang
yang terdapat pada tungku aroma terapi?
2. Kesiapan belajar (readiness) peserta didik.
 Menanyakan apa semua membawa Handphone, alat
tulis.
 Menanyakan adakah yang pernah melihat atau
memiliki tungku aroma terapi?
 Menanyakan apa yang kalian ketahui tentang tungku
aroma terapi?
 4

3. Profil belajar peserta didik

Asesmen Formatif
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Melalui angket (Terlampir) atau link berikut:
https://docs.google.com/forms/d/1fZVnkX46YT_lOQ0pcxv
RUp-XE4tZlQUeIipbxcggTRE/edit (Angket A) Visual
https://docs.google.com/forms/d/1XSRfLstVOEmPs2zW-
LGKCn-3cwNhV997JPPqrWqgEEU/edit (Angket B)
Auditori
https://docs.google.com/forms/d/1VoEj4A0HJnZ5a-
JkLGh48zVQ0gIBubZI85BU-l_pYT8/edit (Angket C)
Kinestetik
: 1. Penilaian Pengetahuan
2. Penilaian Keterampilan
3. Penilaian Sikap
: Setelah mendesain dan membuat tungku aroma terapi yang
baik diharapkan peserta didik mampu menerapkan dan
mengembangkan pengetahuannya dalam kehidupan
sehari-hari.
: 1. Menanyakan kabar peserta didik.
2. Menanyakan kesiapan peserta didik untuk melanjutkan
aktivitas belajar.
3. Menanyakan kegiatan apa yang sudah disiapkan
peserta didik untuk proses pembelajaran hari ini.
4. Menanyakan pengetahuan awal peserta didik tentang
tungku aroma terapi

C. RANCANGAN PENGGUNAAN
Total Alokasi Pembelajaran : 2 x 45 menit
Jumlah pertemuan : 2 x Pertemuan
Alokasi Pertemuan : 2 x 45 menit x 2 Pertemuan = 180 menit
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Detail Pengguna : X (K2R dan K3R)
Target Pengguna : Peserta didik Reguler
Sarana & Prasarana : Alat Tulis, gergaji, lem kayu, cutter, paku, palu dan bor
Jumlah Peserta Didik : 20 - 25 Peserta didik
Prasyarat Kompetensi : Memahami tungku aroma terapi

D. LITERASI
Bahan Bacaan Guru & : Media Ajar : Slide materi, video materi dan panduan proyek
Peserta Didik membuat tungku aroma terapi
Glosarium : Terapi, aroma terapi, minyak esensial, tungku, dan
Daftar Pustaka : Dwi Harti, dkk. 2021. Proyek IPAS: Ilmu Pengetahuan Alam
dan Sosial Rumpun Bisnis dan Manajemen, Pariwisata, serta
Seni dan Ekonomi Kreatif untuk SMK/MA Kelas X. Jakarta:
Penerbit Erlangga.

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 5

PENGANTAR

Sebelum pembelajaran proyek dimulai, guru telah melakukan pemetaan kebutuhan belajar Peserta
didik dalam satu kelas berdasarkan 3 Aspek melalui Assesment Diagnostik di atas yaitu
1. Kesiapan belajar (readiness) peserta didik
2. Minat peserta didik
3. Profil belajar peserta didik

Tabel 1. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat

Minat Olahraga Kesenian (Prakarya) Sains
Nama Peserta 1. Aisyahra Sakira R 1. Chelsia Refiani 1. Amelia Dewi
didik 2. Cindy Fitri U 2. Erlinda Wahyu R 2. Diana Ningrum R
3. Desti Noviya S 3. Eva Mardiana 3. Sampang Diyan N
4. Erina Kurnia Wati 4. Misi Lestari 4. Destiani Vian R
5. Nila Agustina 5. Oktavia 5. Shafanela Wahyu R
6. Nita Maulidya S 6. Shafa Arum Wulandari 6. May Yasir Maulana
7. Nur Widayati 7. Selfia Diwa F
Produk 1. Memahami komponen tungku aroma terapi
2. Menghasilkan panduan dalam membuat tungku aroma terapi
3. Menghasilkan produk berupa tungku aroma terapi sederhana.
Tabel 2. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar (Readiness)
Kesiapan Belajar Peserta didik telah memahami tentang komponen, cara kerja dan fungsi
(Readiness) aroma terapi dalam kehidupan sehari-hari.

Nama Peserta 1. Amelia Dewi 1. Nita Maulidya S 1. Aisyahra Sakira R

didik 2. Diana Ningrum R 2. Erlinda Wahyu R 2. Chelsia Refiani
3. Sampang Diyan N 3. Misi Lestari 3. Cindy Fitri U
4. Destiani Vian R 4. Oktavia 4. Desti Noviya S
5. Erlinda Wahyu R 5. Selfia Diwa F 5. Erina Kurnia Wati
6. Eva Mardiana 6. Shafa Arum W 6. Nila Agustina
7. Misi Lestari 7. Nur Widayati

Proses  Peserta didik melakukan diskusi dan menyiapkan kebutuhan proyek.

 Peserta didik memahami konsep dasar tungku aroma terapi.
 Peserta didik memahami komponen tungku aroma terapi.
 Peserta didik menerapkan berbagai langkah untuk menyusun panduan dalam
membuat tungku aroma terapi.
 Peserta didik mengerjakan proyek pembuatan tungku aroma terapi.
 Peserta didik dari kelompok lainnya memberikan masukan atas produk yang
dihasilkan.
 Peserta didik melakukan perbaikan produk berdasarkan masukan dari
kelompok lain.
 Peserta didik memamerkan produk tungku aroma terapi yang berhasil dibuat.

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 6

Tabel 3. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Peserta didik

Profil Belajar Visual Auditori Kinestetik
Peserta didik
Nama Peserta 1. Cindy Fitri U 1. Amelia Dewi 1. Aisyahra Sakira R
didik 2. Chelsia Refiani 2. Erlinda Wahyu R 2. May Yasir M
3. Diana Ningrum R 3. Eva Mardiana 3. Shelfia Diwa
4. Erina Kurnia W 4. Oktavia Saputri 4. Shafanela Wahyu
5. Misi Lestari 5. Desti Noviya
6. Nita Maulidya S 6. Destiani Vian
7. Nur Widayati 7. Nila Agustina
8. Sampang Diyan N
9. Shafa Arum W
Produk Peserta didik diperbolehkan memilih cara memamerkan hasil kerjanya
atau hasil kerja kelompoknya melalui unggah di media sosial (dikirim lewat
whatsapp grup, instagram, tiktok).
Proses  Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik
selama proses pembelajaran.
 Guru menggunakan media ajar berupa Powerpoint dan video
pembelajaran.
 Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama proses
pembelajaran.
 Guru memfasilitasi proses pembelajaran yang sedang berlangsung.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
https://docs.google.com/forms/d/1kZSE9bzD2K6zq_gf3H2k9hHWAT6y4
1j3iXsvrcF5b9U/edit

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 7

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. Peserta
didik menjawab salam dan berdoa bersama.
Guru: Assalamualaikum, Selamat Siang!
PD: Waalaikumsalam, Selamat siang pak Sunarto Tamvan..
2. Guru bertanya kepada peserta didik dan peserta didik merespons pertanyaan guru.
Guru: Bagaimana kabar kalian? Baru saja kalian belajar mapel apa? Apakah hari ini hadir
semua?
PD: Sehat luar biasa. Baru saja belajar Matematika. Hari ini Desti ijin tidak masuk.
3. Guru mengecek kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Guru: Apakah kalian membawa peralatan dan bahan untuk proyek hari ini? Apakah kalian tahu
apa yang akan kita kerjakan hari ini?
PD: Ya, tentu saja.
4. Sebagai apersepsi guru melakukan refleksi pembelajaran dengan mengingatkan kembali peserta
didik pada aktivitas belajar pertemuan sebelumnya mengenai bahan berbahaya, limbah dan cara
memanfaatkan limbah. Guru meminta perwakilan siswa untuk menceritakan pengalaman
belajar sebelumnya. Guru juga meminta peserta didik untuk menuliskan refleksi di jurnal
(untuk mengingat kembali hal-hal yang belum peserta didik pahami sebagaimana tercermin
dalam refleksi yang mereka tuliskan).
5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang hal-hal yang perlu peserta didik
lakukan dalam mengelola limbah.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
7. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
8. Guru menyampaikan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti (70 menit)

1. Penentuan 1. Peserta didik yang sudah membawa perangkat belajar yang
Pertanyaan Mendasar dibutuhkan dalam pembelajaran diminta untuk aktif mengikuti
(Start With the kegiatan pembelajaran hari ini.
Essential Question) a. Visual dan Auditori
Peserta didik memahami arahan yang sudah guru gambarkan
terkait dengan aktivitas pembelajaran hari ini.
Guru menanyakan bagaimana percakapan yang telah dibuat,
apakah sudah siap untuk dipraktikkan.
b. Kinestetik
Untuk mengetahui apakah peserta didik telah memahami arahan
yang guru berikan, guru melakukan dialog dengan peserta didik
kategori kinestetik dengan cara meminta mereka untuk
menyampaikan kembali apa yang mereka pahami dari arahan yang
sudah guru berikan.
2. Guru menanyakan bagaimanakah desain tungku aroma terapi yang
baik?
3. Guru menanyakan proses-proses perubahan zat selama proses
pembuatan tungku aroma terapi?
4. Guru menanyakan apa saja yang akan dilakukan peserta didik
untuk bisa menghasilkan tungku aroma terapi yang baik?

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 8

2. Mendesain 1. Peserta didik bergabung bersama kelompoknya masing-masing.

Perencanaan Proyek 2. Masing-masing kelompok menyiapkan alat, bahan dan rencana
(Design a Plan for the tugas yang dibutuhkan.
Project) a. Alat
1). Limbah kayu atau kaleng bekas spray rambut
2). Alat pemotong kayu atau kaleng
3). Lem
4). Paku ukuran 1 cm
5). Bor dan mata bor
6). Amplas halus

b. Bahan
1). Minyak esensial
2). Air secukupnya
3). Lilin
4). Korek api

c. Rencana Pembagian Tugas

No. Nama Anggota Tugas
1.
2.
3.
dst.
3. Menyusun Jadwal Susunlah jadwal pengerjaan proyek dan tambahkan kegiatan lain yang
(Create a Schedule) diperlukan!
No. Kegiatan Minggu ke-
1 2 3 4
1. Pencarian alat dan
bahan
2. Pengerjaan Proyek
3. Pengamatan dan
pengujian hasil
4. Evaluasi pengalaman
5. Pembuatan laporan
6. Presentasi proyek
7. Pameran hasil
dst

4. Memonitor peserta 1. Buatlah tungku aroma terapi yang unik dan menarik sesuai ide
didik dan kemajuan gagasan anggota kelompok!
proyek (Monitor the 2. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan!
Students and the 3. Buatlah catatan tahapan pengerjaan mulai dari awal hingga
Progress of the menjadi tungku aroma terapi seperti yang diinginkan!
Project) 4. Perhatikanlah prosedur keselamatan dalam bekerja!
5. Menguji Hasil (Assess 1. Guru memberikan arahan kepada kelompok atas peran kinerja dan
the Outcome) hasil kerja yang telah dilakukan.
2. Guru menanyakan beberapa hal untuk mengetahui kualitas hasil
kerja yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan saran dan arahan kepada kelompok.
4. Guru meminta kelompok lain untuk memberikan komentar atas
kinerja dan hasil dari kelompok lain.

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 9

6. Mengevaluasi 1. Guru memberikan respons atas aktivitas belajar peserta didik

Pengalaman (Evaluate yang telah dilaksanakan.
the Experience) 2. Guru menyampaikan kelebihan dan kekurangan masing-masing
kelompok dalam melaksanakan aktivitas belajar.
3. Guru meminta masing-masing kelompok untuk menyusun
pedoman pembuatan tungku aroma terapi masing-masing dan
mempresentasikan produk hasil kerja proyek.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi hari ini.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi untuk mengidentifikasi manfaat baik secara
langsung maupun tidak langsung atas pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru mempersilahkan peserta didik untuk memberikan komentar dan lainnya atas produk yang
dihasilkan oleh kelompok lain.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan motivasi kepada peserta didik untuk
tetap semangat dalam belajar, menjaga kesehatan.
5. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari untuk pertemuan berikutnya.
6. Guru dan peserta didik mengakhiri kegiatan dengan berdoa.

Pacitan, 12 Mei 2023

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri Pringkuku Guru Mata Pelajaran,

Drs. HENDRIK SUBROTO, MM SUNARTO, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19650123 199303 1 004 NIP. 19860514 202221 1 016

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 10

ASESMEN FORMATIF

1. Teknik penilaian
a. Pengetahuan : proyek
b. Keterampilan : unjuk kerja/poyek
c. Sikap : pengamatan

2. Prosedur Penilaian
No. Jenis Penilaian Aspek yang dinilai Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan Formatif 1
• Menganalisis panduan membuat Proyek Selama proses
tungku aroma terapi pembelajaran
• Menganalisis alat dan bahan serta dan diakhir
pembagian tugas yang efektif dan pembelajaran
efisien dalam membuat tungku UAS
aroma terapi.
• Menganalisis teknik dan strategi
yang tepat dalam membuat tungku
aroma terapi
2. Keterampilan Formatif 2
• Menyusun panduan membuat Unjuk Selama proses
tungku aroma terapi kerja/proyek pembelajaran
• Menyiapkan alat dan bahan serta
membagi tugas kepada anggota
kelompok secara efektif dan efisien
dalam membuat tungku aroma
terapi.
• Menentukan teknik dan strategi
yang tepat dalam membuat tungku
aroma terapi
3. Sikap a. Terlibat aktif dalam proyek Selama
b. Bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran
kelompok Pengamatan dan
saat diskusi

3. Instrumen Assesmen Formatif

a. Penilaian Pengetahuan (terlampir)
b. Penilaian Keterampilan (terlampir)
c. Penilaian Sikap (terlampir)

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 11

ASESMEN FORMATIF
INSTRUMEN ASESMEN FORMATIF 1 (PENILAIAN PENGETAHUAN)

SOAL A
1. Buatlah desain tungku aroma terapi yang unik dan menarik sesuai kreativitas dan kesepakatan
kelompok!

SOAL B
1. Presentasikanlah hasil kerja proyek!

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Kelas :
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok :
No Nama Panduan Alat dan bahan Teknik dan strategi
1 Aisyahra Sakira R
2 Amelia Dewi
3 Chelsia Refiani
4 Cindy Fitri U
5 Desti Noviya
6 Destiani Vian
7 Diana Ningrum R
8 Erina Kurnia W
9 Erlinda Wahyu R
10 Eva Mardiana
11 May Yasir M
12 Misi Lestari
13 Nila Agustina
14 Nita Maulidya S
15 Nur Widayati
16 Oktavia Saputri
17 Sampang Diyan N
18 Shafa Arum W
19 Shafanela Wahyu
20 Shelfia Diwa

Keterangan:
1. Panduan
A. Peserta didik mampu menyusun panduan membuat tungku aroma terapi dengan sangat baik
B. Peserta didik mampu menyusun panduan membuat tungku aroma terapi dengan baik
C. Peserta didik mampu menyusun panduan membuat tungku aroma terapi dengan cukup baik
2. Alat dan bahan
A. Peserta didik mampu menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dengan sangat baik
B. Peserta didik mampu menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dengan baik
C. Peserta didik mampu menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan cukup baik
3. Teknik dan strategi
A. Peserta didik mampu menerapkan teknik dan strategi dengan sangat baik
B. Peserta didik mampu menerapkan teknik dan strategi dengan baik
C. Peserta didik mampu menerapkan teknik dan strategi cukup baik

Konversi Nilai:
A = 91-100
B = 81-90
C = 71 -80

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 12

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN PENDIDIK

Petunjuk : Berilah tanda (√) pada pernyataan yang sesuai.
Nama :
Pernyataan Sangat Setuju Tidak Tidak
setuju Setuju sangat
Setuju
Aku terlibat aktif dalam pembelajaran ini
Suasana di dalam kelas membuatku bersemangat
untuk belajar dan tahu lebih banyak
Aku nyaman untuk mengungkapkan pendapat
selama pembelajaran berlangsung
Pembelajaran dalam materi ini membekali diriku
sebagai warga yang baik
Walau pembelajaran memadai untuk aku memahami
isu yang ada disekitarku
Diskusi dikelompokku berjalan asik dan membuat
pengetahuanku kaya
Guru membantuku dalam belajar dan berproses
Metode yang digunakan pada pembelajaran ini seru dan
menyenangkan
Keterampilanku bertambah pada pembelajaran ini
Masukan pendapat lain untuk pembelajaran ini :

Berikan tiga kata yang menggambarkan pembelajaran hari ini :

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 13

ANGKET GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK

A. Petunjuk pengisian angket

1. Isilah daftar identitas yang telah disediakan
2. Bacalah setiap pertanyaan dengan cermat
3. Isilah dengan jujur sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya
4. Pilihlah satu jawaban dari pernyataan-pernyataan yang tersedia dengan memberikan tanda(√)
pada sering, kadang-kadang, dan Jarang

B. Identitas responden
Nama :
Kelas :
No. Absen :

No. Pertanyaan Jawaban

Sering Kadang-kadang Jarang
A.
1. Apakah anda rapi dan teratur?
2. Apakah anda berbicara dengan cepat?
3. Apakah anda perencana dan pengatur jangka
panjang yang baik?
4. Apakah anda pengeja yang baik dan dapatkah anda
melihat kata-kata dalam pikiran anda?
5. Apakah anda lebih ingat apa yang dilihat daripada
yang di dengar?
6. Apakah anda menghafal hanya dengan melihat
saja?
Apakah anda sulit mengingat perintah lisan kecuali
7. dituliskan, dan apakah anda sering menyuruh orang
mengulang ucapannya?
8. Apakah anda lebih suka membaca daripada
dibacakan?
9. Apakah anda suka mencoret-coret saat menelpon/
rapat?
10. Apakah anda lebih suka melakukan demonstrasi
daripada berpidato?
11. Apakah anda lebih suka seni rupa daripada musik?
12. Apakah anda tahu apa yang harus dikatakan tetapi
tidak terpikir kata yang tepat?
Sub Total x2 x1 X0
Total

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 14

B.
1. Apakah anda berbicara pada diri sendiri saat
bekerja?
2. Apakah anda mudah terganggu keributan?
3. Apakah anda menggerakkan bibir saat membaca?
4. Apakah anda suka membaca keras-keras dan
mendengarkan?
5. Dapatkah anda mengulang dan menirukan nada,
perubahan, dan warna suara?
6. Apakah anda merasa menulis itu sulit, tetapi pandai
bercerita?
7. Apakah anda berbicara dengan pola berirama?
8. Apakah menurut anda, anda adalah pembicara yang
fasih?
9. Apakah anda lebih menyukai musik daripada seni
rupa?
Apakah anda belajar melalui mendengar, dam
10. mengingatkan apa yang didiskusikan daripada yang
dilihat?
11. Apakah anda banyak bicara, suka berdiskusi dan
menjelaskan panjang lebar?
12. Apakah anda lebih baik mengeja keras-keras
daripada menuliskannya?
Sub Total
x2 x1 x0
Total

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 C.
1. Apakah anda berbicara dengan lambat?
2. Apakah anda menyentuh orang untuk mendapatkan
perhatiannya?
3. Apakah anda berdiri dekat-dekat saat berbicara
dengan orang?
4. Apakah anda sering melakukan kegiatan fisik/
banyak bergerak?
5. Apakah anda lebih bisa belajar dengan praktek?
6. Apakah anda belajar dengan berjalan dan melihat?
7. Apakah anda menggunakan jari untuk menunjuk
saat membaca?
8. Apakah anda banyak menggunakan isyarat tubuh?
9. Apakah anda tak bisa duduk tenang untuk waktu
yang lama?
10. Apakah anda membuat keputuhan berdasarkan
perasaan?
11. Apakah anda mengetuk-ngetuk pena,
menggerakkan
jari atau kaki saat mendengarkan?
12. Apakah anda meluangkan waktu untuk berolah
raga dan kegiatan fisik lainnya?
Sub Total
x2 x1 x0
Total

A. = bila total nilai lebih banyak pada pertanyaan kelompok A berarti Tipe Visual
B. = bila total nilai lebih banyak pada pertanyaan kelompok B berarti Tipe Auditori
C. = bila total nilai lebih banyak pada pertanyaan kelompok C berarti Tipe Kinestetik
 16

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Kelas :
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok :
No. Nama Penilaian sikap (perilaku yang diamati)
Integritas Religius Kratif Bernalar Gotong royong
kritis
1 Aisyahra Sakira R
2 Amelia Dewi
3 Chelsia Refiani
4 Cindy Fitri U
5 Desti Noviya
6 Destiani Vian
7 Diana Ningrum R
8 Erina Kurnia W
9 Erlinda Wahyu R
10 Eva Mardiana
11 May Yasir M
12 Misi Lestari
13 Nila Agustina
14 Nita Maulidya S
15 Nur Widayati
16 Oktavia Saputri
17 Sampang Diyan N
18 Shafa Arum W
19 Shafanela Wahyu
20 Shelfia Diwa

Keterangan:
Indikator kompetensi sikap
1. Integritas (Jujur, disiplin)
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Selalu hadir di kelas tepat waktu
d. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
2. Religius
a. Beribadah sesuai dengan keyakinannya
b. Mengucapkan /menjawab salam, senyum dan sapa bila bertemu dengan guru atau teman
c. Berdoa sebelum dan sesudah memulai pembelajaran
3. Kreatif
a. Memakai seragam sekolah dengan rapi dan sesuai dengan tata tertib sekolah
b. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas tepat waktu dan sesuai dengan intruksi yang diberikan
c. Mengikuti pembelajaran dengan hadir tepat waktu di kelas
d. Mentaati tata tertib yang berlaku di sekolah

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 17

4. Bernalar Kritis
a. Aktif dalam pembelajaran di kelas, memperhatikan penjelasan guru dan bertanya jika ada
materi yang belum
b. Menunjukkan sikap pantang menyerah, rajin mengerjakan latihan maupun tugas dari bapak
ibu guru
c. Dengan rasa percaya diri bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
d. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan
5. Gotong royong
a. Menjaga kebersihan kelas, berpartisipasi aktif dalam kerja bakti lingkup kelas maupun
sekolah
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati atau memberi ide dalam menyelesaian masalah
c. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
d. Menunjukkan sikap tenang mendengarkan penjelasan guru
e. Menghargai pendapat dari teman atau kelompok lain

Skala Penilaian :
A = Amat baik
B = Baik
C = Kurang
D = Sangat Baik

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 18

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Pertemuan Pertama
Kelas :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
6.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menyusun panduan membuat tungku aroma terapi
2. Menyiapkan alat dan bahan serta membagi tugas kepada anggota kelompok secara efektif dan
efisien dalam membuat tungku aroma terapi.
3. Menentukan teknik dan strategi yang tepat dalam membuat tungku aroma terapi
B. Petunjuk Pengerjaan :
1. Diskusilah dengan kelompok tentang desain tungku aroma terapi yang akan dibuat!
2. Buatlah panduan sederhana bagaimana membuat tungku aroma terapi
3. Siapkanlah alat, bahan dan pembagian tugas masing-masing kelompok!
4. Pilihlah teknik dan strategi pengerjaan proyek yang efektif dan efisien!
5. Berikan tanggapan kalian untuk hasil kerja kelompok lain.

C. Alokasi Waktu: 40 menit

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 19

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Pertemuan Kedua

Kelas :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
6.

A. Tujuan Pembelajaran
a. Mempresentasikan produk hasil kerja kelompok.

B. Petunjuk Pengerjaan :
1. Siapkanlah peralatan yang dibutuhkan untuk mempresentasikan produk hasil kerja kelompok!
2. Buatlah jadwal presentasi untuk masing-masing kelompok beserta durasinya!
3. Usahakan kegiatan presentasi produk hasil kerja kelompok berlangsung dengan tertib, lancar dan
menyenangkan.

C. Alokasi Waktu: 40 menit

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO

 20

RUBRIK PENILAIAN LKPD

a. Pertemuan Pertama
a. Melaksanakan Proyek Pembuatan Tungku Aroma Terapi
No Kriteria Penilaian Nilai
1 Peserta didik mampu menyusun panduan, menyiapkan alat dan bahan yang 91-100
dibutuhkan dan menerapkan teknik dan strategi dalam membuat tungku aroma
terapi dengan sangat baik
2 Peserta didik mampu menyusun panduan, menyiapkan alat dan bahan yang 81-90
dibutuhkan dan menerapkan teknik dan strategi dalam membuat tungku aroma
terapi dengan baik
3 Peserta didik mampu menyusun panduan, menyiapkan alat dan bahan yang 71-80
dibutuhkan dan menerapkan teknik dan strategi dalam membuat tungku aroma
terapi dengan cukup baik
4 Peserta didik mampu menyusun panduan, menyiapkan alat dan bahan yang 61-70
dibutuhkan dan menerapkan teknik dan strategi dalam membuat tungku aroma
terapi dengan kurang baik

b. Pertemuan Kedua
a. Presentasi produk hasil kerja kelompok
Komponen Penilaian
No. Nama Kelompok
Kreatifitas Kegunaannya Ekonomis Akademis
1
2
dst

Keterangan
1). Konversi Penilaian Kreatifitas:
91 -100 = Keunikan sangat baik
81 – 90 = Keunikan baik
71 – 80 = Keunikan cukup baik
3). Konversi Penilaian Ekonomis:
91 -100 = Nilai ekonomis sangat tinggi
81 – 90 = Nilai ekonomis tingi
71 – 80 = Nilai ekonomis cukup tinggi

2). Konversi Penilaian Kegunaan: 4). Konversi Penilaian Akademis:

91 -100 = Kegunaan sangat baik 91 -100 = Sangat baik untuk dicontoh
81 – 90 = Kegunaan baik 81 – 90 = baik untuk dicontoh
71 – 80 = Kegunaan cukup baik 71 – 80 = cukup baik untuk dicontoh

Modul Ajar IPAS Fase E - SUNARTO