RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Dosen Pengampu
Hamidah Abdul Shomad Elfin Nikmati, M. Pd. I

Oleh:

Oleh :
Adentia Arifka 12205183292/42

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
TULUNGAGUNG
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : MI AL-AZHAR
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VI / II (Genap)
Materi Pokok : Liburan (‫)العطلة‬
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami materi mengenai liburan (‫ )العطلة‬dalam bahasa Arab.
3.2 Memahami materi mengenai fi’il madhi.
4.1 Menerapkan penggunakan mufrodat liburan (‫ )العطلة‬dalam bahasa Arab.
4.2 Menerapkan penggunakan fi’il madhi dalam susunan kalimat.

C. Indikator
Peserta didik dapat :
3.1.1 Menyebutkan mufrodat mengenai liburan (‫ )العطلة‬dalam bahasa Arab.
3.1.2 Menghafalkan mufrodat mengenai liburan (‫ )العطلة‬dalam bahasa Arab.
3.2.1 Menjelaskan materi mengenai fi’il madhi.
3.2.2 Mengidentifikasi fi’il madhi dalam sebuah kalimat.
 4.1.1 Mempraktikkan mufrodat terkait liburan (‫ )العطلة‬dalam bahasa Arab.
4.2.1 Menerapkan penggunakan fi’il madhi dalam sebuah kalimat.

D. Tujuan
1. Dengan melihat gambar dan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan
mufrodat terkait liburan (‫ )العطلة‬dalam bahasa Arab dengan baik.
2. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menghafalkan mufrodat
terkait liburan (‫ )العطلة‬dalam bahasa Arab dengan baik dan benar.
3. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan materi mengenai
fi’il madhi dengan baik.
4. Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat mengidentifikasi materi fi’il madhi
dalam sebuah kalimat dengan cermat dan teliti.
5. Dengan melihat gambar mufrodat, siswa dapat mempraktikkan mufrodat terkait
liburan (‫ )العطلة‬dalam bahasa Arab dengan baik.
6. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat menerapkan penggunakan fi’il
madhi dalam sebuah kalimat dengan baik dan benar.

E. Materi Pembelajaran
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Student Center
b. Model : Inquiry
c. Metode : Ceramah, tanya jawab, & penugasan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiata Deskripsi Kegiatan
n Guru
Awal 1. Guru mengucapkan salam
2. Guru menyapa peserta didik
dan menanyakan kabar
3. Guru memimpin doa
4. Guru mengecek kehadiran
peserta didik
5. Guru mengulas sedikit
tentang materi sebelumnya
6. Guru menunjukkan gambar
sesuai tema
7. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran pagi ini tentang
liburan (‫)العطلة‬.
Inti 1. Guru menyampaikan materi
tentang mufrodat liburan (
‫)العطلة‬.
2. Guru membacakan mufrodat
tentang liburan (‫ )العطلة‬beserta
artinya
3. Guru mengajak siswa untuk
membacakan mufrodat
tentang liburan (‫)العطلة‬, dan
meminta siswa untuk
membacakan artinya
4. Guru meminta siswa untuk
menghafalkan mufrodat
Alokasi
Siswa waktu
1. Siswa menjawab salam 10 Menit
2. Siswa menjawab
pertanyaan guru
3. Siswa berdoa bersama-
sama
4. Siswa merespon guru saat
mengecek kehadiran
5. Siswa mengingat sedikit
materi sebelumnya
6. Siswa memperhatikan
gambar yang ditunjukan
guru
7. Siswa memperhatikan
materi yang disampaikan
1. Siswa memperhatikan 50 Menit
guru
2. Siswa mendengarkan
guru menjelaskan
mufrodat tentang liburan
3. Siswa mengikuti perintah
dari guru dan membaca
arti dari mufrodat yang
guru bacakan
4. Siswa mengikuti arahan
dari guru.
5. Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru.
 tentang liburan (‫ )العطلة‬dengan 6. Siswa mendengarkan dan
mengamati gambar.
5. Guru menjelaskan materi
tentang fi’il madhi.
6. Guru mencontohkan
penggunakan fi’il madhi pada
sebuah kalimat.
Penutup 1. Guru mengajak siswa
menebak mufrodat yang
disebutkan serta menjelaskan
aturan mainnya.
2. Guru memberikan 5 mufrodat
tentang liburan dalam bahasa
Arab.
3. Guru memberikan apresiasi
terhadap keikutsertaan siswa
mengikuti pembelajaran
dengan baik.
4. Guru mengajak siswa
mengakhiri pembelajaran
dengan membaca bacaan
hamdalah.
5. Guru mengucapkan salam
penutup
mempraktikkan
penggunaan fi’il madhi
pada sebuah kalimat.
1. Siswa memperhatikan 10 Menit
penjelasan guru dan
mengikuti arahan guru.
2. Siswa menerjemahkan
kedalam bahasa Indonesia
dari mufrodat tentang
liburan yang ditanyakan
guru.
3. Siswa memperhatikan
penyampaian guru.
4. Siswa bersama-sama
membaca bacaan
hamdalah.
5. Siswa menjawab salam
dari guru

H. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media :
 Papan gambar mengenai liburan (‫)العطلة‬
 Gambar mengenai fi’il madhi.

2. Sumber Belajar :
 Buku Paket Siswa Bahasa Arab, Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Agama,
2020
 Buku Guru Bahasa Arab. Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Agama, 2020
 3. Alat :
 Kertas karton
 Kertas manila
 Print gambar liburan
 Spidol
 Penggaris
 Gunting
 Lem kertas

I. Penilaian
a. Bentuk Penelitian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan

b. Rubrik Penelitian
1. Penilaian Sikap

No Nama Tanggung Jawab Teliti

SB B CB KB SB B CB KB
1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
5. ....

Ket: SB : Sangat Baik

B : Baik
CB : Cukup Baik
KB : Kurang Baik

No Sikap Kriteria Skor Deskripsi

 1. Tanggung Jawab Sangat 4 Peserta didik mendengarkan
baik penjelasan guru dengan sangat
jelas

Baik 3 Pesrta didik mendengarkan

penjelasan guru dengan baik
Cukup 2 Peserta didik mendengarkan
Baik penjelasan guru dengan cukup
baik
Kurang 1 Peserta didik mendengarkan
Baik penjelasan guru dengan kurang
baik
2. Teliti Sangat 4 Peserta didik sangat teliti dalam
baik mengerjakan soal
Baik 3 Peserta didik teliti dalam
mengerjakan soal
Cukup 2 Peserta didik cukup teliti dalam
baik mengerjakan soal
Kurang 1 Peserta didik kurang teliti dalam
baik mengerjakan soal

2. Penilaian Pengetahuan

No Nama Mampu menjawab Kurang mampu menjawab

pertanyaan dari guru pertanyaan dari guru
tentang terkait liburan ( tentang terkait liburan (
‫)العطلة‬ ‫)العطلة‬
1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
5. ....

No Nama Mampu mengidentifikasi Kurang mampu

fi’il madhi dalam sebuah mengidentifikasi fi’il
kalimat madhi dalam sebuah
kalimat
1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
 5. ....

3. Penelitian Keterampilan

No Nama Mempraktikkan mufrodat liburan (‫)العطلة‬

Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang
Baik
1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
5. ....

No Nama Menerapkan penggunakaan fi’il madhi pada kalimat

Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang
Baik
1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
5. ....

Keterangan (Skor) : Sangat Baik :4

Baik :3
Cukup Baik :2
Kurang Baik :1
skor yang diperoleh
Perhitungan total skor = x 100
skor maksimal

Tulungagung, 08 Desember 2020

Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas

Adentia Arifka Hamidah Abdul Shomad Elfin Nikmati,

12205183292 M. Pd. I