ANALISIS BUKU GURU

Judul buku : Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 – Buku Guru

Kelas : I (Satu)
Jenjang : SD/MI
Tema/Topik : Diriku

TINDAK
ASPEK YANG
NO. HASIL ANALISIS LANJUT HASIL
DIANALISIS
ANALISIS
TIDAK SESUAI
SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
1. Kesesuaian dengan  Bisa digunakan,
SKL karena SKL yang
terdapat dalam
buku ini sudah
sesuai.
2. Kesesuaian dengan  Bisa digunakan
KI (Guru diharapkan
dapat melakukan
penguatan untuk
mendukung
pembentukan
sikap,
pengetahuan, dan
perilaku positif
siswa).
3. Kesesuaian dengan  Bisa digunakan.
KD
4. Kesesuaian dengan  Bisa digunakan.
Topik
5. Kecukupan materi  Perlu diperbaiki
ditinjau dari: lagi (Sebaiknya
a. cakupan guru dapat
konsep/materi menentukan
esensial; dan sendiri alokasi
b. alokasi waktu. waktu berdasarkan
situasi dan kondisi
di sekolah.
6. Kedalaman materi Perlu diperbaiki
ditinjau dari: lagi (Materi dalam
a. Pola pikir buku ini belum
keilmuan; dan begitu mendalam
b. Karakteristik sehingga
siswa diperlukan buku
c. Keakuratan Fakta penguat lainnya).
dan Konsep
7. Penerapan  Bisa digunakan,
Pendekatan Scientific karena sudah
sesuai dengan
prinsip
pendekatan
Scientific.
8. Proses Pembelajaran  Bisa digunakan,
karena langkah-
langkah
pembelajarannya
sudah sangat jelas
dan dapat
dikembangkan
dengan
keterampilan yang
 dimiliki guru agar
proses
pembelajaran
semakin
menyenangkan.
9. Penilaian Autentik  Bisa digunakan.
yang Tersedia dalam
Buku Siswa
 ANALISIS BUKU SISWA

Judul buku : Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 – Buku Siswa

Kelas : I (Satu)
Jenjang : SD/MI
Tema/Topik : Diriku

TINDAK
ASPEK YANG
NO. HASIL ANALISIS LANJUT HASIL
DIANALISIS
ANALISIS
TIDAK SESUAI
SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
1. Kesesuaian dengan  Bisa digunakan.
SKL
2. Kesesuaian dengan  Bisa digunakan.
KI
3. Kesesuaian dengan  Bisa digunakan.
KD
4. Kesesuaian dengan  Bisa digunakan.
Topik
5. Kecukupan materi  Perlu adanya
ditinjau dari: pengembangan
a. cakupan mengenai ide-ide
konsep/materi pembelajaran
esensial; dan yang disesuaikan
b. alokasi waktu. dengan kebutuhan
siswa.
6. Kedalaman materi  Lingkungan
ditinjau dari: sekolah, orang tua
a. Pola pikir maupun
keilmuan; dan masyarakat
 b. Karakteristik diharapkan dapat
siswa terlibat dalam
proses belajar
siswa.
7. Penerapan  Bisa digunakan.
Pendekatan Scientific
8. Penilaian Autentik  Bisa digunakan.
yang Tersedia dalam
Buku Siswa
 PENILAIAN ANALISIS BUKU GURU

ASPEK YANG
NO TS SS S NILAI
DIANALISIS
P N P N P N
1. Kesesuaian dengan AB 90 90
SKL
2. Kesesuaian dengan KI AB 90 90
3. Kesesuaian dengan AB 90 90
KD
4. Kesesuaian dengan AB 90 90
Topik
5. Kecukupan materi B 80 80
6. Kedalaman materi B 80 80
7. Penerapan Pendekatan AB 90 90
Scientific
8. Proses Pembelajaran AB 90 90
9. Penilaian Autentik AB 90 90
yang Tersedia dalam
Buku Siswa
JUMLAH TOTAL NILAI 790
RATA-RATA 87,78
Kesimpulan:
Hasil analisis buku guru = 87,78
 PENILAIAN ANALISIS BUKU SISWA

ASPEK YANG
NO TS SS S NILAI
DIANALISIS
P N P N P N
1. Kesesuaian dengan AB 90 90
SKL
2. Kesesuaian dengan KI AB 90 90
3. Kesesuaian dengan AB 90 95
KD
4. Kesesuaian dengan AB 90 90
Topik
5. Kecukupan materi B 80 80
6. Kedalaman materi B 80 85
7. Penerapan Pendekatan B 85 85
Scientific
8. Penilaian Autentik B 85 85
yang Tersedia dalam
Buku Siswa
JUMLAH TOTAL NILAI 700
RATA-RATA 87,5
Kesimpulan:
Hasil analisis buku siswa = 86,25