https://kampusmadrasah.
com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Subtema
Pelajaran
Pertemuan
Alokasi Waktu
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.2 Meyakini Allah Swt. sebagai Ar-
Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr, Al-
Mughniy.
2.2 Mencontoh sifat Allah Swt. sebagai
Ar-Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr,
Al-Mughniy
3.2 Mengenal Allah Swt. melalui sifat-
sifat Allah Swt. yang terkandung
dalam al-Asmaa’ al-Husna (Ar-
Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr, Al-
Mughniy.
4.2 Melafalkan al-Asmā'ul-Husnā (Ar-
Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr, Al-
Mughniy) dan maknanya
B. INDIKATOR
1. Menyebutkan arti Ar-Rozzāq.
2. Memberikan contoh bukti bahwa
Allah bersifat Ar-Rozzāq.
3. Meneladani sifat Ar-Rozzāq.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Media/Aplikasi Daring
peserta didik mampu
1. Menyebutkan arti Ar-Rozzaq.
2. Memberikan contoh bukti bahwa
Allah bersifat Ar-Rozzaq.
3. Meneladani sifat Ar-Rozzaq.
D. MATERI ESENSI
Pemahaman materi:
Mengenal Sifat Ar-Rozzaq
E. PENDEKATAN & METODE
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode : Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 5
Kementerian Agama RI tahun 2015
2. Tema: Mengenal Allah Melalui
Asmaul Husna
3. Buku siswa Akidah Akhlak Kelas 5
Kementerian Agama Republik
Indonesia. – Jakarta: 2015.
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah.........
..........................................
NIP. ..................
METODE DARING
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)
: SD/MI
: 5/1
: Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna
: Mengenal Sifat Ar-Rozzaq
: 2
: 3
: 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca Doa dipandu
melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, Classroom,Google
Form dan Aplikasi Daring lainnya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran manfaatnya mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)4. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik diajak mengamati gambar.
Menanya
1. Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya sesuai gambar.
Misalnya, bagaimana keadaan ibu tersebut? Mengapa bayi yang masih
dalam kandungan dapat bertahan hidup dan darimana bayi dalam
kandungan tersebut memperoleh makanan? Siapa yang memberi makan
kepada bayi yang masih dalam kandungan?
Mengekplorasi/menalar.
1. Kemudian peserta didik diminta untuk menemukan jawabannya
Mengasosiasi/ mencoba
1. Untuk enguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang
dapat digunakan adalah Take and Give.
2. Yang perlu dipersiapkan oleh guru adalah :
Kartu ukuran ± 10 x 15 cm (sejumlah peserta didik). Tiap kartu berisi
sub materi (yang berbeda dengan kartu yang lainnya), materi sesuai
dengan kompetensi yang ingin dicapai.
Contoh Kartu
Nama : .........................................
Sub materi : .........................................
NAMA YANG DIBERI
1. ..........................................................................
2. ..........................................................................
3. ..........................................................................
4. ..........................................................................
a. Menyiapkan sub materi : sebagai bahan diskusi yaitu : asmaul husna
Ar-Rozzaq beserta artinya, bukti bahwa Allah bersifat Ar-Rozzaq.
1. Guru menjelaskan materi kompetensi yang ingin dicapai.
Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Untuk memantapkan penguasaan, tiap peserta didik diberi masing-
masing satu kartu untuk dipelajari (dihafal) lebih kurang 5 menit.
2. Semua peserta didik disuruh berdiri dan mencari pasangan untuk saling
memberi informasi. Tiap peserta didik harus mencatat nama
pasangannya pada kartu contoh. Lanjutkan sampai tiap peserta didik
saling memberi dan menerima materi masing-masing (take and give).
3. Guru bertanya kepada peserta didik sesuai dengan (kartu orang lain).
4. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi Asmaul Husna Ar-Rozzaq.
3. Kegiatan Penutup
1 Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa
meneladani sifat Allah Ar-Rozzaq.
2. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a bersama dan salam.
H. PENILAIAN
Lembar pengamatan Ayo Berlatih (Penugasan Melalui Soal – Soal Daring)
.............................,.................... 2020
Guru Mapel Akidah Akhlak Kelas 5
.............................................
NIP. .........................
RPP DaringAkidah Akhlak Satu Lembar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Subtema
Pelajaran
Pertemuan
Alokasi Waktu
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.2 Meyakini Allah Swt. sebagai Ar-
Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr,
Al-Mughniy.
2.2 Mencontoh sifat Allah Swt.
sebagai Ar-Rozzāq, Al-Fattāh,
Asy-Syakūr, Al-Mughniy
3.2 Mengenal Allah Swt. melalui sifat-
sifat Allah Swt. yang terkandung
dalam al-Asmaa’ al-Husna (Ar-
Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr,
Al-Mughniy.
4.2 Melafalkan al-Asmā'ul-Husnā (Ar-
Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr,
Al-Mughniy) dan maknanya
B. INDIKATOR
1. Menyebutkan arti Al-Fattah.
2. Memberikan contoh bukti bahwa
Allah bersifat Al-Fattah
3. Meneladani sifat Al-Fattah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Media/Aplikasi Daring
peserta didik mampu
1. Menyebutkan arti Al-Fattah .
2. Memberikan contoh bukti
bahwa Allah bersifat Al-Fattah .
3. Meneladani sifat Al-Fattah.
D. MATERI ESENSI
Pemahaman materi:
Mengenal Sifat Al-Fattah
E. PENDEKATAN & METODE
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode : Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 5
Kementerian Agama RI tahun 2015
2. Tema: Mengenal Allah Melalui
Asmaul Husna
3. Buku siswa Akidah Akhlak Kelas 5
Kementerian Agama Republik
Indonesia. – Jakarta: 2015.
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah.........
..........................................
https://kampusmadrasah.com
METODE DARING
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)
: SD/MI
: 5/1
: Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna
: Mengenal Sifat Al-Fattah
: 2
: 4
: 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca Doa dipandu
melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, Classroom,Google
Form dan Aplikasi Daring lainnya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran manfaatnya mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)4. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik diajak mengamati gambar.
Menanya
1. Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya sesuai gambar.
Misalnya, bagaimana cara agar kita mudah dalam menerma pelajaran?
Mengekplorasi/menalar.
1. Kemudian peserta didik diminta untuk menemukan jawaban pertanyaan
tersebut dengan cara membaca buku teks.
Mengasosiasi/ mencoba
1. Model pembelajaran yang dapat digunakan adalah Take and Give.
2. Yang perlu dipersiapkan oleh guru adalah :
Kartu ukuran ± 10 x 15 cm (sejumlah peserta didik). Tiap kartu berisi sub
materi (yang berbeda dengan kartu yang lainnya), materi sesuai dengan
kompetensi yang ingin dicapai.
Contoh Kartu
Nama : .........................................
Sub materi : .........................................
NAMA YANG DIBERI
1. ..........................................................................
2. ..........................................................................
3. ..........................................................................
4. ..........................................................................
a. Menyiapkan sub materi : materi yang akan dijadikan sebagai bahan
diskusi yaitu : asmaul husna Al-Fattah beserta artinya, bukti bahwa Allah
bersifat Al-Fattah.
1. Guru menjelaskan materi kompetensi yang ingin dicapai.
Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Untuk memantapkan penguasaan, tiap peserta didik diberi masing-masing
satu kartu untuk dipelajari (dihafal) lebih kurang 5 menit.
2. Semua peserta didik disuruh berdiri dan mencari pasangan untuk saling
memberi informasi. Tiap peserta didik harus mencatat nama pasangannya
pada kartu contoh. demikian seterusnya sampai tiap peserta didik saling
memberi dan menerima materi masing-masing (take and give).
3. Untuk mengevaluasi keberhasilan, guru bertanya kepada peserta didik
yang sesuai dengan (kartu orang lain).
4. Guru memberikan penguatan berkaitan materi Asmaul Husna Al-Fattah.
3. Kegiatan Penutup
1 Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa
meneladani sifat Allah Al-Fattah
2 Guru merefleksi pembelajaran yang baru dilaksakan ,
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a bersama salam.
H. PENILAIAN
Lembar pengamatan, Hati-hati (Penugasan Melalui Soal – Soal Daring)
.............................,.................... 2020
Guru Mapel Akidah Akhlak Kelas 5
.............................................
RPP DaringAkidah Akhlak Satu Lembar

NIP. ..................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Subtema
Pelajaran
Pertemuan
Alokasi Waktu
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.2 Meyakini Allah Swt. sebagai Ar-
Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr, Al-
Mughniy.
2.2 Mencontoh sifat Allah Swt. sebagai
Ar-Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr,
Al-Mughniy
3.2 Mengenal Allah Swt. melalui sifat-
sifat Allah Swt. yang terkandung
dalam al-Asmaa’ al-Husna (Ar-
Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr, Al-
Mughniy.
4.2 Melafalkan al-Asmā'ul-Husnā (Ar-
Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-Syakūr, Al-
Mughniy) dan maknanya
B. INDIKATOR
1. Menyebutkan arti Asy-Syakur.
2. Memberikan contoh bukti bahwa
Allah bersifat Asy-Syakur
3. Meneladani sifat Asy-Syakur
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Media/Aplikasi Daring
peserta didik mampu
1. Menyebutkan arti Asy-Syakur.
2. Memberikan contoh bukti bahwa
Allah
bersifat Asy-Syakur .
3. Meneladani sifat Asy-Syakur
D. MATERI ESENSI
Pemahaman materi:
Mengenal Sifat Asy-Syakur
E. PENDEKATAN & METODE
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode : Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 5
Kementerian Agama RI tahun 2015
2. Tema: Mengenal Allah Melalui
Asmaul Husna
3. Buku siswa Akidah Akhlak Kelas 5
Kementerian Agama Republik
Indonesia. – Jakarta: 2015.
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah.........
..........................................
https://kampusmadrasah.com
NIP. .........................
METODE DARING
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)
: SD/MI
: 5/1
: Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna
: Mengenal Sifat Asy-Syakur
: 2
: 5
: 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca Doa dipandu
melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, Classroom,Google
Form dan Aplikasi Daring lainnya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran manfaatnya mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
2. Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik diajak mengamati gambar.
Menanya
1. Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya sesuai gambar.
Misalnya, bolehkah kita meremehkan pemberian orang lain?
Mengekplorasi/menalar.
1. Kemudian peserta didik diminta untuk menemukan jawaban pertanyaan
tersebut dengan cara membaca buku teks.
Mengasosiasi/ mencoba
1. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang
dapat digunakan adalah Take and Give.
2. Yang perlu dipersiapkan oleh guru adalah :
Kartu ukuran ± 10 x 15 cm (sejumlah peserta didik). Tiap kartu berisi
sub materi (yang berbeda dengan kartu yang lainnya), materi sesuai
dengan kompetensi yang ingin dicapai.
Contoh Kartu
Nama : .........................................
Sub materi : .........................................
NAMA YANG DIBERI
1. ..........................................................................
2. ..........................................................................
3. ..........................................................................
4. ..........................................................................
a. Menyiapkan sub materi : sebagai bahan diskusi yaitu : asmaul husna
Asy-Syakur beserta artinya, bukti bahwa Allah bersifat Asy-Syakur
3. Guru menjelaskan materi kompetensi yang ingin dicapai.
Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Untuk memantapkan penguasaan, tiap peserta didik diberi masing-
masing satu kartu untuk dipelajari (dihafal) lebih kurang 5 menit.
2. Semua peserta didik disuruh berdiri dan mencari pasangan untuk saling
memberi informasi. Tiap peserta didik harus mencatat nama
pasangannya pada kartu contoh. Lanjutkan sampai tiap peserta didik
saling memberi dan menerima materi masing-masing (take and give).
3. Untuk mengevaluasi keberhasilan, guru bertanya kepada peserta didik
yang sesuai dengan kartu orang lain.
4. Guru memberikan penguatan materi Asmaul Husna Asy-Syakur
3. Kegiatan Penutup
1 Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa
meneladani sifat Allah Asy-Syakur
2 Guru merefleksi pembelajaran yang baru dilaksakan ,
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a bersama dan salam.
H. PENILAIAN
Lembar pengamatan, Hikmah, (Penugasan Melalui Soal – Soal Daring)
.............................,.................... 2020
Guru Mapel Akidah Akhlak Kelas 5
.............................................
RPP DaringAkidah Akhlak Satu Lembar

NIP. ..................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Subtema
Pelajaran
Pertemuan
Alokasi Waktu
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.2 Meyakini Allah Swt. sebagai
Ar-Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-
Syakūr, Al-Mughniy.
2.2 Mencontoh sifat Allah Swt.
sebagai Ar-Rozzāq, Al-
Fattāh, Asy-Syakūr, Al-
Mughniy
3.2 Mengenal Allah Swt.
melalui sifat-sifat Allah Swt.
yang terkandung dalam al-
Asmaa’ al-Husna (Ar-
Rozzāq, Al-Fattāh, Asy-
Syakūr, Al-Mughniy.
4.2 Melafalkan al-Asmā'ul-
Husnā (Ar-Rozzāq, Al-
Fattāh, Asy-Syakūr, Al-
Mughniy) dan maknanya
B. INDIKATOR
1. Menyebutkan arti Al-
Mughniy.
2. Memberikan contoh bukti
bahwa Allah bersifat Al-
Mughniy
3. Meneladani sifat Al-Mughniy
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Media/Aplikasi Daring
peserta didik mampu
1. Menyebutkan arti Al-
Mughniy
2. Memberikan contoh bukti
bahwa Allah bersifat Al-
Mughniy
3. Meneladani sifat Al-Mughniy
D. MATERI ESENSI
Pemahaman materi:
Mengenal Sifat Al-Mughniy
E. PENDEKATAN & METODE
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode : Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Akidah Akhlak
Kelas 5
Kementerian Agama RI tahun
2015
2. Tema: Mengenal Allah
Melalui Asmaul Husna
3. Buku siswa Akidah Akhlak
Kelas 5 Kementerian Agama
Republik Indonesia. – 2015.
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah.........
https://kampusmadrasah.com
NIP. .........................
METODE DARING
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)
: SD/MI
: 5/1
: Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna
: Mengenal Sifat Al-Mughniy
: 2
: 6
: 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca Doa dipandu melalui
Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, Classroom,Google Form dan
Aplikasi Daring lainnya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran manfaatnya mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)4. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik diajak mengamati gambar.
Menanya
1. Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya sesuai gambar. Misalnya,
bolehkah kita terlalu sering menggeretu padahal rezeki yang telah diberikan
Allah sangatlah cukup?
Mengekplorasi/menalar.
1. Kemudian peserta didik diminta untuk menemukan jawaban pertanyaan tersebut
dengan cara membaca buku teks.
Mengasosiasi/ mencoba
1. Untuk enguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang dapat
digunakan adalah Take and Give.
2. Yang perlu dipersiapkan oleh guru adalah :
a. Kartu ukuran ± 10 x 15 cm (sejumlah peserta didik). Tiap kartu berisi sub
materi (yang berbeda dengan kartu yang lainnya), materi sesuai dengan
kompetensi yang ingin dicapai.
Contoh Kartu
Nama : .........................................
Sub materi : .........................................
NAMA YANG DIBERI
1. ..........................................................................
2. ..........................................................................
3. ..........................................................................
4. ..........................................................................
b. Menyiapkan sub materi : materi sebagai bahan diskusi yaitu : asmaul husna
Al-Mughniy beserta artinya, bukti bahwa Allah bersifat Al-Mughniy
1. Guru menjelaskan materi kompetensi yang ingin dicapai.
Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Untuk memantapkan penguasaan, tiap peserta didik diberi masing-masing satu
kartu untuk dipelajari (dihafal) lebih kurang 5 menit.
2. Semua peserta didik disuruh berdiri dan mencari pasangan untuk saling
memberi informasi.
3. Untuk mengevaluasi keberhasilan, guru bertanya kepada peserta didik yang
sesuai dengan (kartu orang lain).
4. Guru memberikan penguatan pada materi Asmaul Husna Al-Mughniy
3. Kegiatan Penutup
1 Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa meneladani
sifat Allah Al-Mughniy
2 Guru merefleksi pembelajaran yang baru dilaksakan ,
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, berdo’a bersama dan salam.
H. PENILAIAN
Lembar pengamatan, Hikmah, Aku Bisa dan Hati-hati, Ayo Berlatih
(Penugasan Melalui Soal – Soal Daring)
.............................,.................... 2020
Guru Mapel Akidah Akhlak Kelas 5
RPP DaringAkidah Akhlak Satu Lembar
 https://kampusmadrasah.com

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
Contoh format penilaian

a. Lembar Pengamatan

Aspek Perilaku Belajar yang Diamati

Jumlah
Keterlibatan Inisiatif Tanggung
No Nama Peserta Didik Skor
jawab
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Aldi pratama
2 M.Ngabdus Somad
3 Riki ferdiansah
4 Via praditia
5 Anggun nurul safitri
6 Annisatul hikmah
7 Azmi milatiazka
8 Daffa miftahul haqiqi
9 Danang harmawan
10 Dewi safitri
11 Floresita maydinita
12 Laura isabela
13 Niki nazwa
14 Rindi marviana
15 Shofiyah
16 Siti lailatunnafi’ah
17 Titan ardiyanyo
18 Wafiq azizah

3 = Baik 2 = Sedang 1 = Kurang

Keterangan
Baik Menggunakan kalimat sederhana, runtut,
dan mudah dipahami.
Kemampuan
Sedang Menggunakan kalimat sederhana, tidak
Menjelaskan
runtut, tapi bisa dipahami.
Kurang Sulit dipahami.
Keaktifan mencari Baik Mencari 5 atau lebih teman pasangan
pasangan Sedang Mencari 3-4 teman pasangan.
Kurang Mencari 1-2 teman pasangan.
Kemampuan dalam Baik Sekali penjelasan langsung paham.
menerima Sedang Masih ada beberapa pertanyaan baru paham.
penjelasan Kurang Minta kepada teman untuk menjelaskan
ulang.

b. Hikmah, Aku Bisa, dan Hati-hati

Kolom hikmah berisi kata bijak yang dapat dijadikan sebagai motivasi hidup.
Kolom aku bisa berisi perilaku yang perlu dibiasakan oleh peserta didik.
Kolom hati-hati berisi pesan agar peserta didik tidak memiliki perilaku negatif.
c. Rangkuman
Pada kolom “Rangkuman” guru menyampaikan materi penting yang harus dikuasai oleh peserta didik
yaitu berkaitan dengan materi Asmaul Husna Ar-Rozzaq..

d. Ayo Berlatih
Soal :
1. Berikan contoh bukti bahwa Allah bersifat Ar-Rozzaq!
2. Jelaskan cara Allah memberi rizki kepada bayi yang masih ada dalam kandungan!
3. Tulislah Al-Qur’an surah Huud ayat 6 beserta artinya dengan baik dan benar!
4. Sebutkan salah satu contoh cara meneladani sifat Allah Ar-Rozzaq!
5. Manusia mendapat rezeki dari Allah sejak dalam kandungan sampai dia lahir ke dunia bahkan
sampai meninggal dunia. Namun yang perlu diketahui adalah bahwa rezeki itu tidak datang begitu
saja.
Bagaimanakah cara manusia untuk mendapatkan rezeki tersebut?

RPP DaringAkidah Akhlak Satu Lembar

 https://kampusmadrasah.com

Kunci jawaban :
1. Allah memberikan rezeki kepada ikan, Allah ,memberikan rezeki kepada cacing yang ada dalam
tanah.
2. Allah memberikan rezeki kepada bayi yang masih dalam kandungan melalui tali pusar.
3.  (٦ : ‫… )هود‬.‫ض إِاَّل َعلَى اللَّ ِه ِر ْز ُق َها‬
ِ ‫َو َما ِم ْن َدابٍَّة يِف اأْل َْر‬
Artinya :
”Dan tiada satupun makhluk bergerak (bernyawa) di muka bumi kecuali telah ditentukan Allah
rezekinya ....”(Q.S.Huud, 11:6).
4. Memberikan pekerjaan kepada orang yang belum bekerja, karena dengan memberikan pekerjaan
kepada seseorang maka orang itu bisa memenuhi kebutuhan hidup untuk dirinya dan keluarganya.
5. Untuk mendapatkan rezeki manusia perlu berusaha dengan sungguh-sungguh dengan cara yang
halal dan juga berdoa kepada Allah agar mendapat kemudahan dalam memperoleh rezeki.

Rubrik Penilaian
Skor Skor
No Rubrik Penilaian
Perolehan Max
a. Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 3 3
b. Jika jawaban peserta ddik betul tetapi kurang 2
1. lengkap, skor 2 3
c. Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak 1
lengkap, skor 1
a. Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 3 3
b. Jika jawaban peserta ddik betul tetapi kurang 2
2. lengkap, skor 2 3
c. Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak 1
lengkap, skor 1
a. Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 3 3
b. Jika jawaban peserta ddik betul tetapi kurang 2
3. lengkap, skor 2 3
c. Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak 1
lengkap, skor 1
a. Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 3 3
b. Jika jawaban peserta ddik betul tetapi kurang 2
4. lengkap, skor 2 3
c. Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak 1
lengkap, skor 1
a. Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 3 3
b. Jika jawaban peserta ddik betul tetapi kurang 2
5. lengkap, skor 2 3
c. Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak 1
lengkap, skor 1
15

Pedoman Penskoran

Skor Maksimal = 15

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = ------------------------------ x 100
Skor Maksimal

Kunci Jawaban kolom Tugas

1. H 7. E
2. A 8. G
3. J 9. D
4. I 10. B
5. K 11. F
6. L 12. C

Jawaban betul skor 1, jawaban salah skor 0

Skor maksimal = 10
RPP DaringAkidah Akhlak Satu Lembar
 https://kampusmadrasah.com

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = ------------------------------ x 100
Skor Maksimal

e. Penilaian Pengetahuan
I. Ayo memilih jawaban yang tepat!
1. Allah bersifat Ar-Rozzaq artinya Yang Maha ….
a. Adil c. Mensyukuri
b. Pemberi Rezeki d. Bijaksana
2. Allah memberi rezeki pada tumbuhan dari … dalam tanah.
a. zat hara c. Asam amino
b. kalsium d. karbondioksida
3. Semua makhluk yang ada di muka bumi telah ditentukan ... oleh Allah SWT.
a. usianya c. Rezekinya
b. jodohnya d. Tempat tinggalnya
4. Bukti bahwa Allah bersifat Ar-Rozzaq adalah ...
a. Di akhirat nanti Allah memberi balasan kepada orang yang berbuat baik.
b. Allah memberi rezeki kepada bayi yang masih
c. Allah membukakan pintu hati Umar bun Khattab untuk masuk Islam.
d. Mengajari teman yang mengalami kesulitan dalam belajar.
5. Nama-nama yang baik bagi Allah disebut .....
a. Tahmid c. Takbir
b. Asmaul Husna d. Tasbih
6. Manusia mendapat rezeki dari Allah sejak ....
a. Lahir c. Kanak-kanak
b. dalam kandungan d. Dewasa
7. Untuk mendapatkan rezeki manusia perlu berusaha dengan ...
a. Setengah hati c. Sungguh-sungguh
b. keluh kesah d. malas
8. Jumlah Asmaul Husna yaitu ...
a. 99 c. 88
b. 66 d. 114
9. Allah memberikan rezeki kepada bayi yang masih dalam kandungan melalui ...
a. air susu ibu c. bekerja
b. tali pusar d. bubur sereal

10. (‫)هود‬ ….‫ض إِاَّل َعلَى اللَِّه ِر ْز ُق َها‬

ِ ‫َو َما ِم ْن َدابٍَّة يِف اأْل َْر‬
Ayat diatas menerangkan tentang rezeki yang telah ditentukan oleh Allah untuk makhluknya di
muka bumi, yang terdapat pada Al-Qur’an Surah Huud ayat ….
a. 8 c. 5
b. 9 d. 6

II. Ayo mengisi pertanyaan!

11. Allah bersifat Ar-Rozzaq, allah memberikan rezeki kepada ....
12. Allah memberi rezeki pada bayi yang masih dalam kandungan melalui ...
13. Ar-rozzaq artinya ....
14. Salah satu cara meneladani sifat Allah Ar-Rozzaq yaitu ....
15. Allah memberikan rezeki kepada manusia sejak dalam ...
16. Allah memberikan rezeki kepada tumbuhan dengan cara ...
17. Slah satu cara manusia mendapatkan rezeki dengan cara ...
18. Selain dengan cara usaha dan kerja keras untuk mencari rezeki, manusia juga harus ..... kepada
Allah swt.
19. Apabila Allah berkehendak memberikan rezeki kepada seseorang, maka tak ada satupun yang
dapat ....
20. Manusia memperoleh rezeki dari Allah sejak dalam kandungan sampai ...

III.Ayo menjawab pertanyaan!

21. Bagaimana cara manusia mendapatkan rezekinya?

22. (٦ : ‫… )هود‬.‫ض إِاَّل َعلَى اللَّ ِه ِر ْز ُق َها‬

ِ ‫َو َما ِم ْن َدابٍَّة يِف اأْل َْر‬
Terjemahkan ayat diatas dengan baik dan benar!
23. Bagaimana cara Allah memberikan rezeki kepada bayi yang masih ada dalam kandungan?
24. Bagaimana cara Allah memberika rezeki kepada tanaman?
25. Sebutkan salah satu contoh cara meneladani sifat Allah Ar-Rozzaq!
RPP DaringAkidah Akhlak Satu Lembar
 https://kampusmadrasah.com

Skoring :
a. Multiple Choice = jawaban benar skor 1, jawaban salah skor 0
b. Short Answer = jawaban benar skor 1, jawaban salah skor 0
c. Essay = No 21 skor tertinggi 4
No 22 skor tertinggi 4
No 23 skor tertinggi 4
No 24 skor tertinggi 4
No 25 skor tertinggi 4

Skor maksimal = 40

Skor diperoleh
Nilai Akhir = -------------------------- x100
Skor Maksimal

f. Penilaian Keterampilan

Hafalkanlah Asmaul Husna dibawah ini!

Tulislah ke dalam bahasa arab dan tulis pula artinya!
No Asmaul Husna Hafalan Tulisan Arab Arti
.
1. Ar-Rozzaq

Pada penilaian keterampilan guru dapat menggunakan rubrik penilaian sebagai berikut :
Kategori
No Nama Peserta Didik Amat Baik Cukup Kurang
Baik
1 Aldi Pratama
2 M.Ngabdus Somad
3 Riki Ferdiansah
4 Via Praditia
5 Anggun Nurul Safitri
6 Annisatul Hikmah
7 Azmi Milatiazka
8 Daffa Miftahul Haqiqi
9 Danang Harmawan
10 Dewi Safitri
11 Floresita Maydinita
12 Laura Isabela
13 Niki Nazwa
14 Rindi Marviana
15 Shofiyah
16 Siti Lailatunnafi’ah
17 Titan Ardiyanyo
18 Wafiq Azizah

Keterangan :
No Baik Cukup Kurang
Kriteria
. 3 2 1
1. Hafalan Asmaul Hafal dan lancar Hafal tapi Hafal dengan
Husna kurang lancar bantuan
2. Tulisan arab Tidak ada Ada kesalahan Ada kesalahan
asmaul Husna kesalahan dan dan rapi dan tidak rapi.
rapi
3. Menghafal arti Hafalan betul Hafalan betul Hafalan
Asmaul Husna dan lancar tapi kurang dengan
lancar. bantuan.

Skor maksimal = 12

RPP DaringAkidah Akhlak Satu Lembar

 https://kampusmadrasah.com

Skor diperoleh
Nilai Akhir = -------------------------- x100
Skor Maksimal

g. Penilaian Sikap
Jawablah pertanyaan berikut ii dengan mengisi tanda centang (√) di dalam kolom pernyataan sangat
setuju, setuju atau tidak setuju.
No Peristiwa Sangat Tidak
Setuju
setuju setuju
1. Allah bersifat Ar-Rozzaq, maka kita
harus selalu giat dalam bekerja agar
mendapatkan rezeki yang halal dan
berkah.
2. Badi termasuk orang yang malas
bekerja, karena ia percaya bahwa Allah
telah menjamin rezeki kepada setiap
makhluk-Nya.
3. Ibu Azizah mempunyai toko klontong
yang membutuhkan karyawan untuk
membantunya, ibu Azizah memebrikan
pekerjaan tersebut kepada tetangganya
yang belum mempunyai pekerjaan.
4. Walaupun pak Zaki mengetahui bahwa
rezeki itu sudah ditentukan oleh Allah,
tetapi pak Zaki terus berusaha dengan
sungguh-sungguh dan tetap berdoa
kepada allah.
5. Rosminah seorang pengangguran dan
malas bekerja tidak mau berusaha
karena ia berprinsip rezeki nanti aan
datang sendiri.
6. Selain manusia, Allah juga memberikan
rezeki kepada hewan dan tumbuhan.
7. Pak Ramzi seorang pengusaha yang lagi
tertimpa bangkrut, Pak Ramzi selalu
berdoa kepada Allah namun tidak
disertai dengan usaha.
8. Allah memberikan rezeki kepada bayi
yang berada dalam kandungan melalui
tali pusar.
9. Pak Hasan memiliki tetangga yang
sedang membutuhkan pekerjaan,
sedangkan pak Hasan tidak peduli
dengan tetangganya tersebut, padahal
Toko pak Hasan sedang membututhkan
seorang pegawai.
10. Walaupun ibu Fatimah memiliki rezeki
yang cukup dengan cara berjualan kue,
namun ibu Fatimah juga tetap berdoa
kepada Allah agar tetap dipermudah
dalam mencari rezeki.

Rubrik Penilaian
No Rubrik Penilaian Skor
RPP DaringAkidah Akhlak Satu Lembar
 https://kampusmadrasah.com

Soal
1. Sangat setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1 3
2. Sangat setuju skor 1, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 3 3
3. Sangat setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1 3
4. Sangat setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1 3
5. Sangat setuju skor 1, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 3 3
6. Sangat setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1 3
7. Sangat setuju skor 1, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 3 3
8. Sangat setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1 3
9. Sangat setuju skor 1, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 3 3
10. Sangat setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1 3

Skor Maksimal = 30

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = -------------------------- x 100
Skor Maksimal

Catatan :
 Guru dapat menegmbangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta
didik.
 Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama
dalam proses pembelajaran, dengan menggunakan rubrik penilaian berikut ini :

Lembar Penganatan Sikap

Tema : ......................................................................................................
Subtema : ......................................................................................................
Hari/Tanggal : ......................................................................................................

Percaya Diri Disiplin Bekerja sama

No Nama Siswa
1 Aldi Pratama
2 M.Ngabdus Somad
3 Riki Ferdiansah
4 Via Praditia
5 Anggun Nurul Safitri
6 Annisatul Hikmah
7 Azmi Milatiazka
8 Daffa Miftahul Haqiqi
9 Danang Harmawan
10 Dewi Safitri
11 Floresita Maydinita
12 Laura Isabela
13 Niki Nazwa
14 Rindi Marviana
15 Shofiyah
16 Siti Lailatunnafi’ah
17 Titan Ardiyanyo
18 Wafiq Azizah

Catatan :
Perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti : partisipasi, jujur, sopan santun, dll.

RPP DaringAkidah Akhlak Satu Lembar