RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Kelas /Semester :3/I
Pembelajaran ke- :5
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (5 jp x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Menyebutkan tiga manfaat olahraga bagi
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tubuh manusia.
tempat hidup), pertumbuhan, dan 3.4.2 Menjelaskan pengaruh olahraga pada proses
perkembangan makhluk hidup yang ada di pertumbuhan dan perkembangan manusia.
lingkungan setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, Menuliskan pendapat dari lima pertanyaan
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), berdasarkan teks bacaan.
pertumbuhan dan perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di
lingkungan sekitar.
3.3 Menjelaskan makna keberagaman Menyebutkan tiga keberagaman olahraga
karakteristik individu di lingkungan sekitar. kesukaan setiap individu dalam kehidupan
sehari-hari dirumah.
Menyebutkan tiga keberagaman olahraga
kesukaan setiap individu dalam kehidupan
sehari-hari disekolah.
4.3 Menyajikan makna keberagaman Menceritakan pengalaman keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar. olahraga kesukaan setiap individu dalam
kehidupan sehari-hari dirumah.
 Menceritakan pengalaman keberagaman
olahraga kesukaan setiap individu dalam
kehidupan sehari-hari disekolah.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.1 Menentukan hasil pengurangan bilangan
bilangan cacah cacah dengan tanpa teknik meminjam.
3.1.2 Menentukan hasil pengurangan bilangan
cacah dengan teknik meminjam.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1 Menyelesaikan soal pengurangan bilangan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada cacah dengan tanpa teknik meminjam.
bilangan cacah 4.1.2 Menyelesaikan soal pengurangan bilangan
cacah dengan teknik meminjam.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Setelah menyimak video kebiasaan hidup sehat, peserta didik dapat menyebutkan tiga manfaat
olahraga bagi tubuh manusia dengan percaya diri.
2) Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh olahraga pada proses pertumbuhan
dan perkembangan manusia dengan percaya diri.
3) Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat menuliskan pendapat dari lima pertanyaan
berdasarkan teks bacaan dengan teliti.
4) Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan tiga keberagaman olahraga kesukaan setiap
individu dalam kehidupan sehari-hari dirumah dengan percaya diri.
5) Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan tiga keberagaman olahraga kesukaan setiap
individu dalam kehidupan sehari-hari disekolah dengan percaya diri.
6) Setelah penugasan, peserta didik dapat menceritakan pengalaman keberagaman olahraga kesukaan
setiap individu dalam kehidupan sehari-hari dirumah dengan percaya diri.
7) Setelah penugasan, peserta didik dapat menceritakan pengalaman keberagaman olahraga kesukaan
setiap individu dalam kehidupan sehari-hari disekolah dengan percaya diri.
8) Setelah menyimak video pengurangan bersusun, peserta didik dapat menentukan hasil pengurangan
bilangan cacah dengan tanpa teknik meminjam dengan teliti.
9) Setelah menyimak video pengurangan bersusun, peserta didik dapat menentukan hasil pengurangan
bilangan cacah dengan teknik meminjam dengan teliti.
10) Setelah berlatih pengurangan dengan teknik meminjam, peserta didik dapat menyelesaikan soal
pengurangan bilangan cacah dengan tanpa teknik meminjam dengan teliti.
11) Setelah berlatih pengurangan dengan tanpa teknik meminjam, peserta didik dapat menyelesaikan soal
pengurangan bilangan cacah dengan teknik meminjam dengan teliti.

D. MATERI AJAR
1. Manfaat Olahraga Bagi Tubuh Manusia
Olahraga dan kesehatan adalah suatu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan, seperti halnya kebutuhan
jasmani dan rohani. Dengan melakukan olahraga yang teratur tubuh kita akan menjadi segar, karena
dengan berolahraga tubuh kita akan bergerak sehingga dapat menguatkan dan menyehatkan tubuh.
Biasakan untuk berolahraga secara teratur, paling sedikit dua kali dalam seminggu.
2. Keberagaman Olahraga Dirumah dan Disekolah
Keberagaman olahraga yang disukai setiap individu dirumah maupun disekolah, harus kita sikapi
dengan saling menghargai. Kita tidak boleh memaksa orang lain untuk menyukai olahraga yang kita
sukai, karena setiap individu berhak memilih olahraga yang disukainya. Dengan sikap saling menghargai
perbedaan olahraga kesukaan, kita dapat hidup rukun dan damai. Sikap saling menghargai ini merupakan
cerminan dari sila kedua Pancasila yang berbunyi “Kemanusiaan yang adil dan beradab”.
3. Pengurangan Bilangan Cacah
Seperti pada operasi penjumlahan, penyelesaian operasi pengurangan juga harus memahami nilai
tempat suatu bilangan. penyelesaian operasi pengurangan dengan cara mengurangi satuan dengan satuan,
puluhan dengan puluhan, ratusan dengan ratusan, dan ribuan dengan ribuan. Pengurangan bilangan cacah
dapat dilakukan dengan teknik tanpa meminjam dan meminjam.
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Model kooperatif tipe Talking Stick
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, latihan

F. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1) Media, Alat, dan Bahan :1. LKPD
2. Laptop
3. LCD Projector
4. Stiker bintang
5. Tongkat bicara
6. Video kebiasaan hidup sehat
7. Video pengurangan bersusun
8. Power point pembelajaran 5
2) Sumber Belajar : 1. Sonya Sinyanyuri dan Lubna Assagaf. 2018. Tema 1 Pertumbuhan
dan Perkembangan Makhluk Hidup, Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Buku Guru SD/MI Kelas III. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman 70-76.
2. Sonya Sinyanyuri dan Lubna Assagaf. 2018. Tema 1 Pertumbuhan dan
Perkembangan Makhluk Hidup, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Buku Siswa SD/MI Kelas III. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman 83-92.
3. Bahan Ajar

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Saintifik Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Memberikan salam dan menanyakan kabar. 15
2. Memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. menit
3. Menyanyikan “Yel-yel persiapan berdoa”.
“Ayo kawan semua duduklah dengan rapi, angkat kedua
tanganmu. Yok, kita berdoa! (lagu cicak-cicak di
dinding)”.
4. Pembelajaran dimulai dengan berdoa bersama.
5. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
6. Mengecek kehadiran peserta didik.
7. Apersepsi :
“Anak-anak, agar tubuh kita menjadi sehat dan kuat.
Kebiasaan baik apa yang dapat kita lakukan? Tahukah
kamu, apa saja pengaruh olahraga pada proses
pertumbuhan dan perkembangan manusia? Ingin tahu!”
8. Menginformasikan pembelajaran yang dilakukan.
9. Menginformasikan tujuan pembelajaran yang dicapai.
10. Menginformasikan aktivitas pembelajaran.
11. Menginformasikan teknik penilaian pembelajaran.
“Anak-anak, teknik penilaian sikap yaitu percaya diri dan
teliti, penilaian pengetahuan berupa soal tes, dan
penilaian keterampilan dalam menuliskan pendapat,
menceritakan pengalaman keberagaman olahraga
kesukaan dirumah dan disekolah dan menyelesaikan soal
pengurangan bilangan cacah dengan teknik tanpa
meminjam dan meminjam”.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 140
1. Menyiapkan tongkat bicara sepanjang 30 cm. menit
Mengamati 2. Menyimak video kebiasaan hidup sehat.
Menanya 3. Tanya jawab isi video tersebut.
Mengumpul- 4. Menyebutkan tiga manfaat olahraga bagi tubuh manusia.
kan 5. Menjelaskan pengaruh olahraga pada proses pertumbuhan
informasi dan perkembangan manusia.
6. Tanya jawab mainan dan kegiatan yang paling disukainya.
Menanya 7. Membaca teks bacaan pada LKPD secara bergiliran.
Mengamati 8. Tanya jawab pengalaman berlatih main sepeda,
Menanya dilanjutkan membandingkan perbedaan kegiatan yang
disukai antarteman dan cara menghargai perbedaan.
9. Peserta didik mendapatkan LKPD.
10. Peserta didik mengerjakan kegiatan 1 (diberikan waktu 5
Menalar menit). Peserta didik yang cepat selesai diberikan bintang.
11. Perwakilan peserta didik membacakan LKPDnya di depan
kelas (bergiliran).
12. Menanggapi hasil pekerjaan peserta didik.
Mengkomun 13. Tanya jawab tiga keberagaman olahraga kesukaan setiap
i-kasikan individu dalam kehidupan sehari-hari dirumah.
14. Tanya jawab tiga keberagaman olahraga kesukaan setiap
Menanya individu dalam kehidupan sehari-hari disekolah.
15. Peserta didik mengerjakan kegiatan 2 (diberikan waktu 5
Menalar menit). Peserta didik yang cepat selesai diberikan bintang.
16. Perwakilan peserta didik membacakan LKPDnya di depan
kelas (bergiliran).
17. Menanggapi hasil pekerjaan peserta didik.
Mengkomun 18. Memberikan penguatan pentingnya berolahraga dan
i-kasikan rekreasi dalam proses pertumbuhan dan perkembangan
manusia.
Mengamati 19. Menyimak video pengurangan bersusun.
Menanya 20. Tanya jawab isi video tersebut.
Menalar 21. Peserta didik mengerjakan kegiatan 3 (diberikan waktu 5
menit). Peserta didik yang cepat selesai diberikan bintang.
22. Perwakilan peserta didik menuliskan hasil pengerjaan
LKPD di papan tulis (bergiliran).
Mengkomun 23. Menanggapi hasil pekerjaan peserta didik.
i-kasikan 24. Peserta didik melakukan kegiatan “Talking stick”.
a) Peserta didik dikelompokkan bersama teman sebangku.
Menalar b) Peserta didik yang duduk di barisan depan sebelah
kanan akan diberikan tongkat.
c) Peserta didik menyanyikan lagu kalau kau senang hati.
d) Peserta didik menyerahkan tongkat kepada teman-
temannya secara estafet sambil bernyanyi.
e) Ketika guru berkata “Berhenti!”, maka peserta didik
berhenti bernyanyi dan berhenti menyerahkan tongkat
kepada teman.
f) Peserta didik yang memegang tongkat, memilih satu
diantara 3 nomor (berisi pertanyaan) yang ditampilkan
pada power point.
g) Peserta didik diberikan waktu 2 menit untuk
mendiskusikan jawaban bersama teman
sekelompoknya. Jika jawaban tepat, kelompok akan
mendapatkan bintang. Jika tidak tepat, maka kelompok
lain mendapatkan kesempatan untuk menjawab.
h) Kegiatan dilakukan hingga 3 pertanyaan berhasil
dijawab dengan tepat.
 Mengkomun 25. Menanggapi kegiatan “Talking stick” yang dilakukan
i-kasikan peserta didik.
Penutup 1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. 20
2. Menanggapi hasil evaluasi peserta didik. menit
3. Peserta didik merangkum pembelajaran.
“Kalian sudah belajar dengan baik. Angkat tangan! Siapa
yang dapat merangkum pembelajaran hari ini?”
4. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
“Apakah kegiatan pembelajaran hari ini menyenangkan?
Kegiatan manakah yang paling kalian senangi? Kegiatan
manakah yang sulit dimengerti?”
5. Memotivasi peserta didik agar semangat belajar.
6. Menginformasikan aktivitas pembelajaran selanjutnya.
“Setelah pulang sekolah belajarlah untuk pelajaran
besok mengenai faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan manusia, menghargai perbedaan cara
berdoa, menyelesaikan soal pengurangan dengan teknik
meminjam”.
7. Menyanyikan lagu daerah Kalbar “Cik-cik Periok”.
8. Menyanyikan “Yel-yel persiapan berdoa”.
“Satu-satu kemaskan bukumu, dua-dua duduklah yang
rapi, tiga-tiga angkat kedua tanganmu. Satu, dua, tiga
mari kita berdoa (lagu sayang semuanya)”.
9. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa bersama.

H. PENILAIAN
1) Penilaian Sikap Spiritual (KI 1)
Observasi sikap spiritual peserta didik selama pembelajaran berlangsung.
Berdoa
Toleransi
Nama Ketaatan Berprilaku Sebelum &
dalam
No. Peserta Beribadah Syukur Sesudah
Beribadah
Didik Kegiatan
PB MB SB PB MB SB PB MB SB PB MB SB
1.                        

2) Penilaian Sikap Sosial (KI 2)

Observasi sikap percaya diri dan teliti peserta didik selama pembelajaran berlangsung.
Aspek yang diamati
No. Nama Peserta didik Percaya diri Teliti
PB MB SB PB MB SB
1.
Keterangan:
PB = Perlu Bimbingan
MB = Mulai Berkembang
SB = Sudah Berkembang

3) Penilaian Pengetahuan (KI 3)

a. Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Soal essay
Soal :
Tuliskan jawaban yang tepat dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Amatilah gambar berikut ini!
 Berdasarkan gambar tersebut, tuliskan 3 manfaat olahraga bagi tubuh kita!
2. a. Apa olahraga kesukaan mu?
b. Bagaimana pengaruh olahraga kesukaanmu itu, pada proses pertumbuhan dan
perkembangan tubuhmu?
3. a. Tentukan hasil pengurangan dari 2.784 – 1.461 =
b. Tentukan hasil pengurangan dari 3.482 – 1.376 =

Jawaban :
1. Tubuh menjadi sehat, kuat dan terhindar dari penyakit (sesuai jawaban peserta didik
yang tepat).
2. a. Bermain bola, bulu tangkis, lari (sesuai jawaban peserta didik yang tepat).
b. Tubuh menjadi kuat dan sehat, tahan terhadap penyakit, sikap tubuh menjadi kuat
dan besar, dan hati selalu riang gembira (sesuai jawaban peserta didik yang tepat).
3. a. 2 7 8 4
1 4 6 1 -
1 3 2 3
b. 3 4 7 8 1 2
1 3 7 6 -
2 1 0 6

Pedoman penskoran
No Kriteria skor Skor
.
1. Menuliskan 3 manfaat olahraga yang tepat 4
Menuliskan 2 manfaat olahraga yang tepat 3
Menuliskan 1 manfaat olahraga yang tepat 2 4
Menuliskan manfaat olahraga yang tidak tepat 1
Tidak menuliskan jawaban 0
2. Menuliskan jawaban yang tepat 6
a. Menuliskan jawaban tidak tepat 1 6
Tidak menuliskan jawaban 0
Menuliskan jawaban yang tepat 6
b
Menuliskan jawaban tidak tepat 1 6
.
Tidak menuliskan jawaban 0
3. a. Mengerjakan soal tetapi salah semua 1
Mengerjakan tetapi proses salah, hasil benar 2
Mengerjakan tetapi proses benar, hasil salah 4 8
Mengerjakan proses benar, hasil benar 8
Tidak mengerjakan soal 0
b Mengerjakan soal tetapi salah semua 1
. Mengerjakan tetapi proses salah, hasil benar 2
Mengerjakan tetapi proses benar, hasil salah 4 8
Mengerjakan proses benar, hasil benar 8
Tidak mengerjakan soal 0
Total skor 32
Jumlah Perolehan Skor
Nilai Akhir = x 100 =
Total Skor

b. Menuliskan pendapat dari lima pertanyaan berdasarkan teks bacaan.

Banyaknya soal 5 buah.
Nilai = (jawaban benar : 5) x 100
Jawaban disesuaikan dengan pendapat peserta didik.
 c. Menuliskan jenis olahraga kesukaan minimal 5 orang teman di kelas.
Nilai maksimal 100.
Nilai = Jumlah benar x 20 = 100
Jawaban disesuaikan dengan kondisi peserta didik.

d. Menyelesaikan soal pengurangan bilangan cacah dengan tanpa teknik meminjam (LKPD).
Kegiatan 3, bagian 1
Jumlah soal 3.
Nilai maksimal 10
Nilai = (Jumlah benar : 3) x 100

e. Menyelesaikan soal pengurangan bilangan cacah dengan teknik meminjam (LKPD).

Kegiatan 3, bagian 2
Jumlah soal 3.
Nilai maksimal 10
Nilai = (Jumlah benar : 3) x 100

4) Penilaian Keterampilan (KI 4)

1. Menceritakan pengalaman keberagaman olahraga kesukaan di rumah dan di sekolah.
No Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
. 4 3 2 1
1. Kelancaran Seluruh cerita Setengah atau Kurang dari Belum mampu
dalam disampaikan lebih bagian setengah bagian bercerita.
bercerita dengan lancar. cerita cerita disampaikan
disampaikan dengan lancar.
dengan lancar.
2. Kepercayaa Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
n ragu-ragu. raguragu. bantuan guru. menunjukkan
diri dalam kepercayaan diri.
bercerita

Format Penilaian Keterampilan Menceritakan Pengalaman

No. Nama Peserta didik Kriteria 1 Kriteria 2
Predikat
1 2 3 4 1 2 3 4
1.

Kota, …2021
Mengetahui,
Guru Pamong Guru Kelas 3
Nama Nama
NIP. NIP