RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK
TEMA

: KEGIATAN

KELAS / SEMESTER

: III / 1

ALOKASI WAKTU

: 2 X PERTEMUAN ( 4 X 35 MENIT )

I.

STANDAR KOMPETENSI (SK)

BAHASA INDONESIA
1. Mendengarkan: memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang
dilisankan.
2. Membaca: membaca teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan
membaca dongeng.
3. Menulis: mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk

II.

paragraph atau puisi.

KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
- Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
-

menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

Membaca nyaring ( 20 25 kalimat ) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

III.

TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Siswa dapat memahami isi cerita.
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan.
- Siswa dapat memahami isi teks.

IV.

MATERI PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
Membca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Arti membaca nyaring
Membaca nyaring adalah membaca dengan suara keras dan jelas agar semua
orang dapat mendengarkan dan memahami isinya.
Saat kalian membaca nyaring, perhatikanlah lafal da intonasinya. Lafal adalah
pengucapan kata atau kalimat yang tepat, sedangkan intonasi adalah tinggi
rendah suara atau volume saat membaca untuk membedakan kalimat berita,

kalimat tanya, atau kalimat perintah. Perhatikanlah tempo saat membaca.

Tempo adalah cepat lambatnya membaca.
V.

METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demonstrasi
Pemberian tugas

VI.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. KEGIATAN AWAL
Apresiasi
Mengisi daftar kelas
Membereskan bangku
Mempersiapkan materi dan alat peraga yang akan diajarkan.
Mengumpulkan PR
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat
B. KEGIATAN INTI
Pertemuan pertama 1 x 35 menit
Guru menjelaskan mengenai tentang membaca nyaring.
Siswa menyimak penjelasan guru cara membaca nyaring.
Siswa menyimak bagaimana guru membacakan dengan nyaring.
Siswa bertanya jawab tentang membaca nyairng.
Siswa membaca teks dengan cara membaca nyaring.
Pertemuan kedua 2 x 35 menit.

Guru menjelaskan kembali cara membaca nyaring yang baik dan benar.
Siswa membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Siswa memahami isi cerita
Siswa menjawab pertanyaan bacaan

Elaborasi

Dalam keiatan elaborasi guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui

tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif.
Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belaja.

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Guru bertanya jawab hal-hal yang belum diketahui siswa.

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. KEGIATAN AKHIR
Dalam kegiatan akhir guru
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi tentang membaca nyaring.
Siswa mengerjakan tugas dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan

VII.

cermat bacaan mengenal lebih jauh tentang kelinci.

Siswa mengumpulkan tugas yang sudah dijawab bacaan mengenal lebih

jauh tentang kelinci.

Guru dan siswa menyimpulkan sekitar materi tentang membaca nyaring.

ALAT DAN SUMBER

A. SUMBER BELAJAR
Buku bahasa Indonesia kelas 3 SD
B. ALAT PERAGA
Bacaan teks
C. EVALUASI
Berlatih membaca nyaring
Bacalah teks di bawah dengan suara nyaring!
Mengenal lebih jauh tentang kelinci
Kelinci adalah hewan mamalia bertubuh kecil yang mamapu hidup di banyak
tempat di muka bumi. Terdapat beberapa jenis kelinci yang ada di dunia,
diantaranya adalah kelinci Eropa, kelinci Cpttpntail, kelinci Amami terdapat di
daerah Amami Oshima Jepang.

Kelinci mampu hidup di banyak kawasan di bumi. Mereka sangat menyukai

hidup berkelompok. Kelinci Eropa yang terdiri banyak jenis, memiliki sifat suka
membuat lubang di bawah tanah atau lubang di antara semak sebagai habitatnya.
Ekosistem yang banyak dihuni kelinci adalah padang rumput, hutan, dan semak
belukar. Kelinci juga mampu beradaptasi dengan padang pasir maupun daerah
basah. Lebih dari setengah populasi kelinci dunia hidup di Amerika Utara,
selebihnya mereka hidup di Eropa, India, Sumatra, Jepang, dan Afrika.
Kelinci betina akan memasuki siap kawin jika memang betul-betul telah dewasa.
Biasanya kelinci betina mampu hamil dengan jumlah anak 12-13. Masa menyusui
anak kelinci berlangsung selama 30-32 hari. Kelinci jantan akan istirahat kawin
selama berbulan-bulan di musim kemarau.
Di Negara maju kelinci sengaja dibudidaya untuk keperluan baju penghangat
yang dibuat dari bulu kelinci. Kelinci juga dapat dikonsumsi sebagai makanan.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan cermat!
1.
2.
3.
4.

Apa judul teks wacana di atas?

Sebutkan beberapa jenis kelinci!
Di mana saja ekosistem yang disukai kelinci?
Berapa jumlah anak yang bisa dihasilkan oleh kelinci dan berapa hari masa
menyusuinya?
5. Digunakan untuk apakah kelinci di Negara maju?
D. PENILAIAN DILAKSANAKAN SELAMA PROSES DAN SESUDAH
PEMBELAJARAN
Indikator pencapaian kompetensi
- Membca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Memahami isi bacaan
- Menjawab pertanyaan bacaan
- Memahami isi teks
Teknik penilaian
- Test tertulis dan lisan
Bentuk instrument penilaian
- Uraian lisan
Contoh instrument penilaian
- Bacalah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Pahamilah isi bacaan
- Jawablah pertanyaan bacaan
- Pahamilah isi teks

E. KRITERIA PENILAIAN
1. Produk ( hasil diskusi )
NO

ASPEK

Konsep

KRITERIA

SKOR

Semua benar
Sebagian benar 4
Sebagian benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah

10
8
6
4
0

2. Performansi
N

ASPEK

KRITERIA

SKOR

O
1

Kerjasama

Partisipasi

Bekerjasama
Kadang-kadang bekerjasama
Tidak bekerjasama

Aktif dan berpartisipasi

Kadang-kadang aktif
Tidak aktif

4
2
1
4
2
1

3. Lembar penilaian

NO

PERFORMAN
NAMA SISWA

1
2
3
4
5

KERJA
SAMA

PARTISIPASI

PRODUK

JUMLAH
SKOR

NILAI

Nama peserta didik: _______________________

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Aktivitas yang Diamati

Penilaian
1
2
3

kenyaringan suara
ketepatan pelafalan
Ketepatan
penggunaan
intonasi
kelancaran membaca
kejelasan membaca
ketepatan
pemenggalan suku kata
Skor yang dicapai
Skor maksimum
30

MENGETAHUI
Kepala Sekolah SDN Cipagalo 03
Hj. Entin Kuraesin, S.Pd
NIP. 19560624197512203

Kelas: _____
4

Tafsiran angka:
1: sangat kurang,
2: kurang,
3: cukup,
4: baik,
5: sangat baik.

CIPAGALO,

2015

Guru Kelas III

Hj. Endah Supriatini, S.Pd
NIP. 196209021983052004