RANCANGAN PEMBELAJARAN 1

DIRGAHAYU FITRI
PPG ANGKATAN III
UNVERSITAS NEGERI MALANG
2021

TEMA 4
SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 191 PEKANBARU
KELAS / SEMESTER : 1V ( Empat ) / 1 ( Satu )
TEMA : 4 ( Berbagai pekerjaan)
SUB TEMA : 1 ( Jenis-jenis pekerjaan)
PEMBELAJARAN :1
ALOKASI WAKTU :2jp ( 2 x 35 menit)
HARI/TANGGAL :

A. KOMPETENSI INTI

1. KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

PENGETAHUAN
MUATA Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi
N
IPA 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian 3.8.1 Mendeskripsikan pentingnya upaya menjaga
sumber daya alam di keseimbangan dan kelestarian sumber daya
lingkungannya. alam
3.8.2 Menuliskan contoh kegiatan yang dapat
menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber
daya alam
IPS 3.3 Mengidentifikasi kegiatan 3.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan sesuai
ekonomi dan hubungannya dengan wilayah tempat tinggal masyarakat
berbagai bidang pekerjaan, serta 3.3.2 Membandingkan jenis-jenis pekerjaan sesuai
kehidupan sosial dan budaya di wilayah tempat tinggal masyarakat
 lingkungan sekitar sampai provinsi.

KETERAMPILAN
MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
IPA 4.8 Melakukan kegiatan upaya 4.8.1 menyajikan pentingnya
pelestarian sumber daya alam keseimbangan dan kelestarian
bersama orang-orang di
sumber daya alam dalam bentuk
lingkungannya.
peta pikiran
IPS KD. 4.3 Menyajikan hasil identifikasi 4.3.1 menyajikan perbandingan
kegiatan ekonomi dalam jenis-jenis pekerjaan dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat
bentuk tabel
di bidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN

1. Melalui kegiatan mengamati video tentang keseimbangan alam dan kelestarian sumber daya alam melalui
share sreen zoom, siswa dapat Mendeskripsikan 3 contoh pentingnya upaya menjaga keseimbangan dan
kelestarian sumber daya alam
2. Melalui kegiatan mengamati video tentang keseimbangan alam dan kelestarian sumber daya alam melalui
share screen zoom, siswa dapat Menuliskan 3 contoh kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan dan
kelestarian sumber daya alam.
3. Melalui kegiatan mengamati video tentang jenis-jenis pekerjaan sesuai wilayah tempat tinggal
masyarakat melalui share screen zoom, siswa dapat Mengklasifikasikan 3 jenis pekerjaan sesuai wilayah
tempat tinggal masyarakat
4. Melalui kegiatan mengamati video tentang jenis-jenis pekerjaan sesuai wilayah tempat tinggal
masyarakat melalui share screen zoom, siswa dapat Membandingkan 3 jenis pekerjaan sesuai wilayah
tempat tinggal masyarakat.

KETERAMPILAN

1. Setelah mendeskripsikan pentingnya upaya menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam
secara berdiskusi, siswa dapat menyajikan pentingnya kegiatan menjaga keseimbangan dan kelestarian
sumber daya alam melalui peta pikiran.
2. Setelah Membandingkan jenis-jenis pekerjaan sesuai wilayah tempat tinggal masyarakat secara
berdiskusi, siswa dapat menyajikan perbandingan jenis-jenis pekerjaan tersebut.
D. MATERI PEMBELAJARAN
IPA : Menjaga keseimbangan alam dan pelestarian sumber daya alam
IPS : Jenis-jenis pekerjaan sesuai tempat tinggal masyarakat

E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : PBL ( problem based learning )
Pendekatan : saintifik – TPACK
Metode : pengamatan, tanya jawab, dan penugasan

F. MEDIA PEMBELAJARAN
Slide Power point yang berisikan video tentang pentingnya keseimbangan alam dan kelestarian
sumber daya alam (https://youtu.be/LHMlBp8VDeI ) , dan video tentang jenis-jenis pekerjaan sesuai
tempat tinggal masyarakat (https://youtu.be/yzBT886oPM4)

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

ALAT : laptop, speaker, aplikasi zoom, hp,aplikasi whatsapp
SUMBER BELAJAR :

 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
 Buku Peserta didik Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN MEDIA/APLIKASI ALOKASI

PENDAHULUAN
(persiapan/ orientasi)
WAKTU
1. Peserta didik menjawab Zoom Meeting 15 menit
ucapan salam guru
melalui zoom meeting.
2. Peserta didik menjawab
pertanyaan guru yang
menanyakan kabar dan
peserta didik termotivasi
agar tetap semangat
belajar daring melalui
 aplikasi Zoom Meeting
3. Peserta didik
mengaktifkan webcam,
untuk dicek
kehadirannya, Siswa
merespon guru saat
presentasi kehadiran
siswa. (disiplin)
4. Salah seorang peserta
didik memimpin doa.
(religius)
5. Peserta didik
menyanyikan lagu
indonesia raya
(nasionalisme)
APPERSEPSI 6. Peserta didik. menjawab Zoom Meeting
pertanyaan guru tentang
pelajaran yang lalu,
yaitu :
Apakah yang dimaksud
sumber daya alam?
Apa saja sumber daya
alam yang ada
dilingkungan tempat
tinggalmu?
MOTIVASI 7. Peserta didik memahami Zoom Meeting
penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dan manfaat
mempelajari pelajaran
yang akan di pelajari
dalam kehidupan sehari-
hari.
INTI Fase 1: Orientasi Peserta didik Zoom Meeting 40 menit
pada situasi masalah

8. Peserta didik mengamati

contoh kerusakan sumber
daya alam.
Bagaimanakah upaya
 kita menjaga kelestarian
sumber daya alam?
9. Peserta didik mengamati
video upaya pelestarian
sumber daya alam dan
jenis-jenis pekerjaan
sesuai tempat tinggal
yang ditampilkan di
screen zoom.
(Mengamati)

Fase 2: Mengorganisasikan
peserta didik Whatsapp group

10. Peserta didik berdiskusi

di dalam kelompok yang
terdiri dari 3 kelompok
dengan anggota 4 orang.
Siswa berdiskusi
mengerjakan LKPD yang
telah dikirim di dalam
Whatsapp Group.
(Collaboration)
Fase 3: Membimbing
penyelidikan individu dan
kelompok

11. Peserta didik memahami

penjelasan guru mengenai
tugas LKPD yang akan
dikerjakan peserta didik
secara diskusi.
12. Peserta didik
mengerjakan (LKPD),
yaitu Menuliskan 3
contoh kegiatan yang
dapat menjaga
keseimbangan dan
 kelestarian sumber daya
alam dan membandingkan
3 jenis pekerjaan sesuai
wilayah tempat tinggal
masyarakat secara
berkelompok dari hasil
pengamatan video tadi.
(Mengumpulkan
infromasi)
13. Siswa memahami
kegiatan yang dapat
menjaga keseimbangan
dan kelestarian sumber
daya alam dan siswa
memahami perbandingan
jenis pekerjaan sesuai
wilayah tempat tinggal Zoom meeting
masyarakat.

Fase 4: Mengembangkan dan

menyajikan

14. setelah selesai Setiap

kelompok bergantian
menyampaikan hasil
pekerjaannya.
Communication,
15. Siswa mendiskusikan
hasilnya dan saling
memberi masukkan.
Collaboration
Fase 5: Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah

16. Siswa melakukan Diskusi

klasikal untuk memberi
masukan dari hasil kerja
 masing-masing kelompok
(colaboration)
17. Guru memverifikasi
perolehan proses dan
hasil belajar siswa
18. Secara berkelompok
membenahi hasil kerja
kelompoknya masing-
masing
19. Peserta didik
mengerjakan evaluasi
pembelajaran yang
dikirim melalui Whatsapp
Group dan jawaban
dikirim melalui whatsapp.
TPACK
PENUTUP 20. Peserta didik bersama- Zoom meeting 15 menit
sama menyimpulkan
materi dari kegiatan
pembelajaran hari ini,
yaitu keseimbangan dan
pelestarian sumber daya
alam bagaimana upaya
menjaga keseimbangan
dan sumber daya alam
dan jenis-jenis pekerjaan
masyarakat itu berbeda
sesuai dengan wilayah
tempat tinggal
masyarakat. Yaitu seperti
di dataran tinggi, biasanya
perkebunan the, sayur,
dll. Dan di dataran rendah
bertani dan daerah pantai
mencari ikan.
21. Peserta didik menjawab
pertanyaan
guru,mengenai materi
 yang disukai dan tidak
disukai,beserta alasannya.

22. Peserta didik menjawab

pertanyaan guru
mengenai suasana
pembelajaran hari ini.
23. Peserta didik melakukan
doa penutup dan
mengucapkan salam.
(Religius)

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

SIKAP
lembar jurnal pengamatan sikap spritual dan sosial

PENGETAHUAN
KOMPETENSI INDIKATOR PENILAIAN INSTRUMEN
DASAR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
IPA
3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mendeskripsikan Tes tulis 5 soal uraian
pentingnya upaya pentingnya upaya
keseimbangan dan menjaga keseimbangan
pelestarian sumber daya dan kelestarian sumber
alam di lingkungannya. daya alam

3.8.2 Menuliskan
contoh kegiatan yang
dapat menjaga
keseimbangan dan
kelestarian sumber daya
alam
IPS
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Mengidentifikasi Tes tulis 5 soal uraian
kegiatan ekonomi dan jenis-jenis pekerjaan
hubungannya dengan sesuai wilayah tempat
 berbagai bidang tinggal masyarakat
pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan 3.3.2 Membandingkan
budaya di lingkungan jenis-jenis pekerjaan
sekitar sampai provinsi. sesuai wilayah tempat
tinggal masyarakat

KETERAMPILAN
KOMPETENSI INDOKATOR PENILAIAN INSTRUMEN
DASAR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
IPA
4.8 Melakukan 4.8.1 menyajikan Non tes ( unjuk kerja ) Rubrik penilaian
kegiatan upaya pentingnya unjuk kerja
pelestarian sumber
keseimbangan dan
daya alam bersama
kelestarian sumber
orang-orang di
lingkungannya. daya alam dalam
bentuk peta pikiran
IPS
KD. 4.3 Menyajikan 4.3.1 menyajikan Non tes ( unjuk kerja) Rubrik penilaian
hasil identifikasi perbandingan jenis- unjuk kerja
kegiatan ekonomi dalam
jenis pekerjaan
meningkatkan
dalam bentuk tabel
kehidupan masyarakat di
bidang pekerjaan, sosial
dan budaya di
lingkungan sekitar
sampai provinsi

Pekanbaru, 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri 191 Pekanbaru Guru Kelas IVB

Hj. SRI HARTATI, S.Pd DIRGAHAYU FITRI, S.Pd

NIP. 19670719 198810 2 001 NIP.19890817201503 2 003

IDENTITAS PEMILIK
 BAHAN AJAR
KELAS 4 SEMESTER 1
TEMA 4 BERBAGAI PEKERJAAN
SUBTEMA 1 JENIS-JENIS PEKERJAAN
PEMBELAJARAN 1

NAMA :
KELAS :
 DAFTAR PUSTAKA

Irene MJA,dkk, 2016, BUPENA TEMA 4 BERBGAI PEKERJAAN, jakarta, Erlangga.

https://www.google.com/search?
q=sumber+daya+alam+kelas+4&rlz=1C1CHWL_enID960ID960&sxsrf=ALeKk00n5qB1xkkyYpT
QtB50UWU6WjUSZw
%3A1627364527101&ei=r5z_YNjEBcvWz7sPwNupmAQ&oq=sum&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAEY
ADIGCCMQJxATMgUIABDEAjIFCAAQxAIyBQgAEMQCMgQIABADMgQIABADMgQIABA
DMgQIABAeMgQIABAeMgQIABAeOgcIABBHELADOgcIIxDqAhAnSgQIQRgAUOnkAViv6Q
FgzfcBaAJwAngAgAGgAogB5ASSAQUwLjMuMZgBAKABAaoBB2d3cy13aXqwAQrIAQjAAQ
E&sclient=gws-wiz ( 27 JULI 2021)

https://www.google.com/search?
q=apa+itu+sumber+daya+alam&source=lmns&bih=526&biw=1093&rlz=1C1CHWL_enID960ID96
0&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwjYyO3zw4LyAhUxJbcAHRXCAMAQ_AUoAHoECAEQAA ( 27
juli 2021)
https://bobo.grid.id/read/082424274/4-cara-menjaga-kelestarian-sumber-daya-alam-beserta-
penjelasannya?page=all ( 27 juli 2021)
https://www.idevina.com/2021/03/jenis-pekerjaan-penduduk-berdasarkan.html ( 27 juli 2021 )
https://www.google.com/search?q=jenis-
jenis+pekerjaan+sesuai+tempat+tinggal+masyarakat&rlz=1C1CHWL_enID960ID960&oq=&aqs=ch
rome.1.35i39i362l5j35i19i39i362j35i39i362l2...8.2024674j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 ( 27
juli 2021 )
https://www.google.com/search?
q=sebutkan+jenis+pekerjaan+masyarakat+yang+tinggal+di+dataran+rendah&rlz=1C1CHWL_enID9
60ID960&sxsrf=ALeKk009mtfAd_Im_2nipyEYfAHToVCVAA
%3A1627364506193&ei=mpz_YJmaC_XB3LUPlvSbgAc&oq=jenis+pekerjaan+sesuai+tempat+tin
ggal+masyarakat&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAEYBDIHCCMQsAMQJzIHCAAQRxCwAzIHCAAQR
xCwAzIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwAzIHCAAQRxCwA
zIHCAAQRxCwA0oECEEYAFAAWABg85UBaAFwAngAgAGCAogBggKSAQMyLTGYAQCq
AQdnd3Mtd2l6yAEJwAEB&sclient=gws-wiz
Lampiran 2. Media pembelajaran
Slide Power point yang berisikan video tentang pentingnya keseimbangan alam dan kelestarian sumber daya alam
(https://youtu.be/LHMlBp8VDeI) , dan video tentang jenis-jenis pekerjaan sesuai tempat tinggal masyarakat
(https://youtu.be/yzBT886oPM4)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK(LKPD )
KELAS 4
TEMA 4
SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
1. KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN
MUATA Kompetensi Dasar
N
IPA 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di
lingkungannya.
IPS 3.3 Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
Indikator pencapaian kompetensi
3.8.3 Mendeskripsikan pentingnya upaya menjaga
keseimbangan dan kelestarian sumber daya
alam
3.8.4 Menuliskan contoh kegiatan yang dapat
menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber
daya alam
3.3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan sesuai
wilayah tempat tinggal masyarakat
3.3.4 Membandingkan jenis-jenis pekerjaan sesuai
wilayah tempat tinggal masyarakat

KETERAMPILAN
MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
IPA 4.8 Melakukan kegiatan upaya 4.8.1 menyajikan pentingnya
 pelestarian sumber daya alam keseimbangan dan kelestarian
bersama orang-orang di sumber daya alam dalam bentuk
lingkungannya.
peta pikiran
IPS KD. 4.3 Menyajikan hasil identifikasi 4.3.1 menyajikan perbandingan
kegiatan ekonomi dalam jenis-jenis pekerjaan dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat
bentuk tabel
di bidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi

2. TUJUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN

1. Melalui kegiatan mengamati video tentang keadaan sumber daya alam di dataran tinggi, dataran rendah
dan pantai melalui share sreen zoom, siswa dapat Mendeskripsikan 3 contoh pentingnya upaya menjaga
keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam
2. Melalui kegiatan mengamati video tentang keadaan sumber daya alam di dataran tinggi, dataran rendah
dan pantai melalui share screen zoom, siswa dapat Menuliskan 3 contoh kegiatan yang dapat menjaga
keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam.
3. Melalui kegiatan mengamati video tentang keadaan sumber daya alam di dataran tinggi, dataran rendah
dan pantai melalui share screen zoom, siswa dapat Mengidentifikasi 3 jenis pekerjaan sesuai wilayah
tempat tinggal masyarakat
4. Melalui kegiatan mengamati video tentang sumber daya alam di dataran tinggi, dataran rendah dan pantai
melalui share screen zoom, siswa dapat Membandingkan 3 jenis pekerjaan sesuai wilayah tempat tinggal
masyarakat.

KETERAMPILAN

3. Setelah mendeskripsikan pentingnya upaya menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam
secara berdiskusi, siswa dapat menginformasikan 3 contoh kegiatan menjaga keseimbangan dan
kelestarian sumber daya alam melalui persentasi kelas.
4. Setelah Membandingkan jenis-jenis pekerjaan sesuai wilayah tempat tinggal masyarakat secara
berdiskusi, siswa dapat menyajikan perbandingan jenis-jenis pekerjaan tersebut.
 Kegiatan 1

1. Dari hasil mengamati video yang ditampilkan tadi isilah tabel dibawah ini secara
berdiskusi bersama teman kelompokmu!

NO SUMBER DAYA ALAM CARA MENJAGANYA KELESTARIANNYA

1 HUTAN

2 TANAH

3 AIR

2. Diskusikan bersama teman sekelompokmu, tuliskan mengapa penting untuk menjaga keseimbangan alam dan
kelestarian sumber daya alam, dan tuliskan jawabanmu dalam peta pikiran di bawah ini!
3. Dari hasil mengamati video yang ditampilkan tadi isilah tabel dibawah ini secara berdiskusi bersama teman kelompokmu!

NO WILAYAH TEMPAT TINGGAL JENIS PEKERJAAN

MASYARAKAT
1

4. Tuliskanlah perbandingan dua jenis pekerjaan secara berdiskusi dan tuangkan dalam tabel di bawah ini. Tabel
harus memuat dua jenis pekerjaan, daerah mereka bekerja, apa yang dikerjakan, hasil yang diperoleh!

NO NAMA DAERAH TEMPAT APA YANG HASIL YANG

PEKERJAAN BEKERJA DIKERJAKAN DIPEROLEH
1.

2.
 KEGIATAN 2

Tulislah kesimpulanmu dari kegiatan yang telah dilakukan pada kolom di bawah ini!

------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
 ------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------

LAMPIRAN 4

INSTRUMEN PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP
1. SIKAP SPRITUAL
Teknik : observasi

Rubrik penilaian sikap spritual

No Tanggal Nama Catatan prilaku Butir sikap Tindak

peserta lanjut
didik
1
2
3
4
5

2. SIKAP SOSIAL
Teknik : observasi

Rubrik penilaian sikap sosial

No Tanggal Nama Catatan prilaku Butir sikap

 peserta Tindak
didik lanjut
1
2
3
4
5

2. PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI PENULISAN SOAL EVALUASI

MUATA Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Bentuk soal Soal nomor

N kompetensi

IPA 3.8 Menjelaskan Pilihan ganda 1-5

pentingnya upaya 3.8.5 Mendeskripsikan
keseimbangan dan pentingnya upaya
pelestarian sumber daya menjaga
alam di lingkungannya. keseimbangan
dan kelestarian
sumber daya
alam
3.8.6 Menuliskan
contoh kegiatan
yang dapat
menjaga
keseimbangan
dan kelestarian
sumber daya
alam
IPS 3.3 Mengidentifikasi 3.3.5 Mengidentifikasi Pilihan 6-10
kegiatan ekonomi dan jenis-jenis ganda
hubungannya dengan pekerjaan sesuai
 berbagai bidang wilayah tempat
pekerjaan, serta tinggal
kehidupan sosial dan masyarakat
budaya di lingkungan 3.3.6 Membandingkan
sekitar sampai provinsi. jenis-jenis
pekerjaan sesuai
wilayah tempat
tinggal
masyarakat

LEMBAR EVALUASI
TEMA 4 BERBAGAI PEKERJAAN
SUB TEMA 1 JENIS-JENIS PEKERJAAN
PEMBELAJARAN 1
KELAS IV SEMESTER 1

NAMA SISWA :

KELAS :

JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN TEPAT!

1. Apakah yang dimaksud dengan sumber daya alam?

2. Sebutkan 3 contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui!
3. Mengapa kita harus menjaga lingkungan?
4. Sebutkan 3 alasan mengapa kita harus menjaga kelestarian sumber daya alam!
5. Sebutkan 3 contoh upaya menjaga kelestarian sumber daya alam air!
6. Sebutkan 3 wilayah tempat tinggal masyarakat!
7. Sebutkan 3 jenis pekerjaan yang ada di dataran tinggi!
8. Sebutkan 3 contoh jenis pekerjaan yang ada di dataran rendah!
9. Sebutkan 3 contoh jenis pekerjaan yang ada di dataran tinggi pantai!
10. Sebutkan perbedaan jenis pekerjaan masyarakat yang tinggal didaerah dataran tinggi dan pantai!
 KUNCI JAWABAN

1. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang ada di alam yang bisa kita manfaatkan.
2. Air, udara, tanah
3. Agar Tidak merugikan manusia dan makhluk hidup lainnya, agar pemanfaatannya tetap bisa
dinikmati, agar sumber daya alam tidak habis
4. Memperbanyak sumber daya alam, ,memelihara sumber daya alam, melindungi sumber daya alam
dan menghemat sumber daya alam.
5. Menghemat penggunaannya, tidak buang sampai ke saluran air, tidak membuang cairan deterjen ke
saluran air
6. Dataran rendah, dataran tinggi dan pantai
7. Dataran tinggi: peternak, pengelola perkebunan buah-buahan dan sayur, pengelola
kehutanan,pariwisata
8. Dataran rendah: pertanian, buruh, pengrajin, pedagang
9. Pantai: nelayan, petani garam, penambak
10. Dataran tinggi: menanam sayur sayuran dan buah karena cuacanya sejuk
Pantai: nelayan karena hidup ditepi sekitaran pantai

Bobot soal : 1 soal adalah 20

Pedoman Penskoran:

NILAI = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

3. PENILAIAN KETERMPILAN
Penilaian unjuk kinerja dalam proses pembelaajran dengan menggunakan rubrik sebagai berikut

IPA

KRITERIA SANGAT BAIK (4) BAIK (3) CUKUP (2) KURANG ( 1)

Menuliskan 3 contoh Menuliskan 3 contoh Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 contoh
kegiatan yang dapat kegiatan yang dapat contoh kegiatan contoh kegiatan kegiatan yang dapat
menjaga keseimbangan menjaga keseimbangan yang dapat yang dapat menjaga
dan kelestarian sumber dan kelestarian sumber menjaga menjaga keseimbangan dan
daya alam daya alam dengan keseimbangan keseimbangan dan kelestarian sumber
lengkap dan benar dan kelestarian kelestarian daya alam
 sumber daya sumber daya alam
alam dengan
lengkap dan
hampir benar
menyajikan 3 contoh menyajikan 3 contoh menyajikan 3 menyajikan 2 menyajikan 2 contoh
pentingnya keseimbangan pentingnya contoh contoh pentingnya pentingnya
dan kelestarian sumber keseimbangan dan pentingnya keseimbangan dan keseimbangan dan
daya alam dalam bentuk kelestarian sumber daya keseimbangan kelestarian kelestarian sumber
peta pikiran alam dalam bentuk peta dan kelestarian sumber daya alam daya alam dalam
pikiran dengan lengkap sumber daya dalam bentuk peta bentuk peta pikiran
dan benar alam dalam pikiran dengan dengan lengkap dan
bentuk peta lengkap dan benar benar
pikiran dengan
lengkap dan
hampir benar

Penilaian (skoring): total nilai Peserta didik x 100

total nilai maksimal

IPS

KRITERIA SANGAT BAIK (4) BAIK (3) GUKUP (2) KURANG (1)
Mengidentifikasi Mengidentifikasi 3 Mengidentifikasi 3 Mengidentifikasi 2 Mengidentifikasi 1
jenis-jenis pekerjaan jenis-jenis pekerjaan jenis-jenis pekerjaan jenis-jenis pekerjaan jenis-jenis pekerjaan
sesuai wilayah sesuai wilayah sesuai wilayah sesuai wilayah sesuai wilayah
tempat tinggal tempat tinggal tempat tinggal tempat tinggal tempat tinggal
masyarakat dalam masyarakat dalam masyarakat dalam masyarakat dalam masyarakat dalam
tabel tabel dengan benar tabel dengan lengkap tabel dengan benar tabel
dan lengkap dan hampir benar
menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
perbandingan perbandingan 2 perbandingan 2 perbandingan 2 perbandingan 2
jenis-jenis jenis pekerjaan jenis pekerjaan jenis pekerjaan jenis pekerjaan
pekerjaan dalam dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk
bentuk tabel tabel dengan tabel dengan tabel hampir tabel
 lengkap dan benar lengkap dan lengkap tapi benar tidak lengkap dan

hampir benar tidak benar

Penilaian (skoring): total nilai Peserta didik x 100

total nilai maksimal