RENCANA PEMBELAJARAN

20F08C205
Semester Genap 2021-2022
Dirancang Oleh: Beban Studi 2 SKS

DIMAS ARIO SUMILIH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUKUM
JURUSAN SOSIOLOGI ANTROPOLOGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANTROPOLOGI
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Universitas Negeri Makassar
Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum
Alamat: Jl. A.P. Petta Rani, Makassar, Sulawesi Selatan
Telp. (0411) 869854, Fax. (0411) 868794
Laman: fish.unm.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2021/2022

MATA KULIAH (MK) : Belajar & Pembelajaran

KODE MK : 20F08C205
JURUSAN : Sosiologi Antropologi
PROGRAM STUDI : Pendidikan Antropologi - (S1)
BEBAN STUDI : 2 SKS
JUMLAH DOSEN : 1
DOSEN PENGAMPU : Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A.
JUMLAH KELAS : 1
DAFTAR KELAS : 01

Gambar 01 Profil Mata Kuliah Belajar & Pembelajaran Semester Genap 2021-2022
Dosen Pengampu Dimas Ario Sumilih (Sumber: Dokumen Pribadi)

A. DESKRIPSI MATA KULIAH DAN DOSEN PENGAMPU.

Mata kuliah Belajar & Pembelajaran dengan beban studi 2 SKS wajib diikuti
oleh setiap mahasiswa Program Studi Pendidikan Antropologi - (S1) di Jurusan
Sosiologi Antropologi Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum Universitas Negeri Makassar.

Belajar & Pembelajaran (2 SKS) | 20F08C205 1/10

 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

Mata kuliah ini mengajak mahasiswa untuk mempelajari hal-ihwal belajar dan
pembelajaran beserta pengembangan, dinamika, serta problematikanya di Indonesia.

Beberapa topik yang disajikan dalam perkuliahan ini, yaitu: (1) hakikat belajar
dan pembelajaran, (2) elemen dasar, asas, dan prinsip belajar dan pembelajaran, (3)
perkembangan peserta didik sebagai subjek belajar dan motivasi belajar, (4)
teori-teori belajar (behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, humanisme,
sibernetika, neurosains, dan multiple intelligences), (5) perencanaan, sistem, strategi,
dan proses pembelajaran, (6) pengembangan model desain pembelajaran, (7)
pengembangan materi pembelajaran, media, dan sumber belajar, (8) kondisi belajar
dan masalah-masalah belajar, (9) evaluasi pembelajaran dan pengembangan tes
evaluasi, (10) pengembangan kurikulum, dan (11) problematika pembelajaran
antropologi.

Mata kuliah ini diasuh oleh Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A., dosen pendidikan
antropologi di Program Studi Pendidikan Antropologi, Jurusan Sosiologi Antropologi,
Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Makassar (UNM). Mahasiswa peserta kuliah
dapat menghubungi dosen pengampu/pengasuh mata kuliah melalui telepon/
whatsapp/telegram di nomor 081328142755 dan/atau berkomunikasi melalui surat
elektronik di dimas.ario.sumilih@unm.ac.id

Mahasiswa peserta kuliah diharapkan juga mengikuti YouTube Channel yang

diasuh oleh Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A., yaitu:

1. Sudut Antropologi.
2. Sudut Keguruan dan Pembelajaran.

Ikuti pula beberapa media sosial:

Website : dimasariosumilih.com
Facebook : Dimas Ario Sumilih
Instagram : @dimas_ario_sumilih
Twitter : @d_ario_sumilih

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH.

1. Mengonstruksi ulang hakikat belajar dan pembelajaran (C4 metakognitif).

2. Mengklarifikasi elemen dasar, asas, dan prinsip belajar dan pembelajaran (C2
prosedural).
3. Merefleksi perkembangan peserta didik sebagai subjek belajar dan motivasi
belajar (C5 metakognitif).
4. Mengklarifikasi teori-teori belajar (behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme,
humanisme, sibernetika, neurosains, dan multiple intelligences) (C2 prosedural).
5. Menyediakan perencanaan, sistem, strategi, dan proses pembelajaran (C3
konseptual).
6. Merespon pengembangan model desain pembelajaran (C3 faktual).
7. Merespon pengembangan materi pembelajaran, media, dan sumber belajar (C3
faktual).
8. Mengecek kondisi belajar dan masalah-masalah belajar (C5 faktual).
9. Menetapkan evaluasi pembelajaran dan pengembangan tes evaluasi (C5
konseptual).

Belajar & Pembelajaran (2 SKS) | 20F08C205 2/10

 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

10. Merefleksi pengembangan kurikulum (C5 metakognitif).

11. Mengonstruksi kembali problematika pembelajaran antropologi (C4 metakognitif).

C. PETUNJUK MENGIKUTI KULIAH.

Ananda mahasiswa mengikuti perkuliahan ini menggunakan 4 (empat)

ruang belajar, yaitu: (1) ruang kelas (2) video konferensi/tatap maya, (3) belajar
mandiri melalui kuis, assignment, dan lain-lain termasuk belajar dari YouTube,
Website, dan media sosial lainnya, serta (4) belajar kolaborasi melalui forum diskusi,
chat, dan lain-lain. Dosen akan memberikan materi dengan memanfaatkan ke empat
ruang belajar tersebut.

Gambar 02 Tampilan Laman Syam-Ok UNM

System and Application Management Open Knowledge Universitas Negeri Makassar
(Sumber: Dokumen Pribadi)

Mahasiswa mengikuti perkuliahan menggunakan perangkat akses

pembelajaran, yaitu: laptop atau HP android, dan sangat disarankan untuk
menggunakan laptop/komputer. Setiap pertemuan akan dilakukan presensi
kehadiran dengan menggunakan menu attendance di Syam Ok. Mahasiswa WAJIB
mengisi presensi tersebut, dan presensi akan diatur setiap pertemuan.

Selama perkuliahan, mahasiswa diberikan tugas mandiri, selanjutnya untuk

merefresh pengetahuan yang telah dipelajari diberikan UTS dan UAS.

D. NORMA DAN ETIKA PERKULIAHAN.

Terdapat seperangkat KEWAJIBAN dan HAK bagi setiap mahasiswa peserta

kuliah serta norma dan etika perkuliahan. Berikut adalah kewajiban-kewajiban
setiap mahasiswa:

1. Wajib memiliki minimal 1 (satu) literatur/buku wajib yang dianjurkan oleh dosen.
2. Wajib mengikuti perkuliahan minimal 80% dari 16 kali perkuliahan, termasuk UTS
dan UAS.

Belajar & Pembelajaran (2 SKS) | 20F08C205 3/10

 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

3. Wajib mengikuti dan menyelesaikan proses penugasan yang diatur oleh dosen
dan tidak diperbolehkan mengikuti ujian (UTS dan/atau UAS) bagi yang tidak
menyerahkan tugas secara penuh.
4. Mahasiswa yang terlambat datang 15 (lima belas) menit setelah perkuliahan
dimulai, tidak diperbolehkan mengikuti perkuliahan.

Gambar 03 Foto Aktivitas Belajar dan Pembelajaran

(Sumber:https://www.idntimes.com/news/indonesia/anthony/andai-guru-di-indonesia-disayang-neg
ara-seperti-di-eropa, diunduh 20 Maret 2020)

Adapun hak-hak setiap mahasiswa adalah:

1. Berhak mendapatkan materi perkuliahan penuh sebagaimana tertuang dalam

Rencana Pembelajaran.
2. Berhak diajar oleh dosen yang minimal berkualifikasi pendidikan Magister atau
sederajat dan tidak dapat diajar oleh pengajar yang tidak memiliki kualifikasi
akademik untuk memberikan kuliah berdasarkan aturan yang berlaku.
3. Berhak mengikuti perkuliahan 16 (enam belas) kali termasuk UTS dan UAS, jika
tidak mencukupi dapat meminta kuliah tambahan dan/atau seminar.
4. Pemindahan jadwal kuliah dapat dilakukan atas persetujuan mahasiswa, dosen
pengampu, dan pimpinan fakultas.

Sementara itu norma dan etika perkuliahan disebutkan sebagai berikut:

1. Mahasiswa log in di Syam Ok menggunakan akun sendiri dan tidak

diperkenankan memberikan akun tersebut kepada orang lain, termasuk ketika
mengisi presensi kehadirannya.
2. Jika pertemuan kuliah dilakukan dalam jaringan (online) menggunakan sistem
video konferensi, maka setiap mahasiswa harus standby di waiting room meeting,
5 (lima) menit sebelum perkuliahan dimulai.
3. Pada pembelajaran video konferensi, setiap mahasiswa wajib mengaktifkan
kamera agar wajah dapat terlihat dengan jelas.
4. Menulis nama dengan lengkap pada setiap pengisian identitas.

Belajar & Pembelajaran (2 SKS) | 20F08C205 4/10

 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

5. Microphone diaktifkan hanya jika ingin berbicara dan setelah dipersilakan untuk
berbicara.
6. Menggunakan bahasa yang baik, volume suara, nada bicara, intonasi suara, dan
kecepatan bicara yang baik dan mudah dipahami ketika video konferensi maupun
saat diskusi asinkronous.
7. Tidak emosional dalam berkomunikasi termasuk ketika diskusi forum/chat.
8. Berbicara secara bergantian, tidak menyela ucapan orang lain, agar semua peserta
kuliah dapat mendengar dengan baik.
9. Berpenampilan pantas, rapi, dan sopan.
10. Menggunakan gerak tubuh yang sopan dan wajar.
11. Menjaga sikap dan tingkah laku yang baik (cara duduk).
12. Tidak diperkenankan:
a. Sambil menerima telepon.
b. Terlihat sibuk melakukan aktivitas lain.
c. Meninggalkan ruang interaksi tanpa izin.
13. Memperhatikan estetika ruangan.
14. Menuliskan opini, gagasan, dan ide tertulis dengan singkat, padat, dan jelas dari
hasil pemikiran sendiri (orisinil) saat diskusi asinkronous.
15. Mengerjakan tugas dan ujian dengan penuh kesungguhan serta rasa percaya diri
serta menghindari tindakan plagiasi yang terkutuk.
16. Mengumpulkan tugas, UTS, dan UAS tepat waktu.

Gambar 04 Foto Penggambaran Dedikasi Guru, Belajar dan Pembelajaran

Menumbuhkan Karakter dan Pribadi yang Mulia pada Generasi Penerus Bangsa (Sumber:
https://www.kaskus.co.id/thread/5ac32ac1dac13e37458b458b/tradisi-dan-aturan-sekolah-zaman-dulu
-yang-kini-mulai-langka/, diunduh 14 Maret 2020)

E. MATERI PEMBELAJARAN.

1. PERTEMUAN KE-1
Materi : Penyampaian RPS dan Kontrak Perkuliahan
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 9 Februari 2022

Belajar & Pembelajaran (2 SKS) | 20F08C205 5/10

 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

2. PERTEMUAN KE-2
Materi : Orientasi Belajar dan Pembelajaran
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 16 Februari 2022

3. PERTEMUAN KE-3
Materi : Hakikat Belajar dan Pembelajaran
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 23 Februari 2022

4. PERTEMUAN KE-4
Materi : Elemen Dasar, Asas, dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 2 Maret 2022

Gambar 05 Foto Kegiatan Belajar Dalam Jaringan (Online)

(Sumber: https://sorogan.id/wp-content/uploads/2021/11/MerdekaBelajar-istmewa.jpeg,
diunduh 1 Februari 2022)

5. PERTEMUAN KE-5
Materi : Perkembangan Peserta Didik sebagai Subjek Belajar dan
Motivasi Belajar
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 9 Maret 2022

6. PERTEMUAN KE-6
Materi : Teori-Teori Belajar (Behaviorisme, Kognitivisme,
Konstruktivisme, dan Humanisme)
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 16 Maret 2022

Belajar & Pembelajaran (2 SKS) | 20F08C205 6/10

 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

7. PERTEMUAN KE-7
Materi : Teori-Teori Belajar (Sibernetika, Neurosins, dan Multipe
Intelligences)
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 23 Maret 2022

8. PERTEMUAN KE-8
Materi : Ujian Tengah Semester (UTS)
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 30 Maret 2022

9. PERTEMUAN KE-9
Materi : Perencanaan, Sistem, Strategi, dan Proses Pembelajaran
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 6 April 2022

10. PERTEMUAN KE-10

Materi : Pengembangan Model Desain Pembelajaran
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 13 April 2022

11. PERTEMUAN KE-11

Materi : Pengembangan Materi Pembelajaran, Media, dan Sumber
Belajar
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 20 April 2022

Gambar 06 Foto Aktivitas Diskusi Kelompok oleh Sekelompok Pelajar SMA/MA (Sumber:
https://www.kalderanews.com/2019/05/inilah-5-sma-negeri-di-dki-jakarta-dengan-nilai-un-ips-terb
aik-2019/, diunduh 1 Februari 2022)

12. PERTEMUAN KE-12

Materi : Kondisi Belajar dan Masalah-Masalah Belajar
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 27 April 2022

Belajar & Pembelajaran (2 SKS) | 20F08C205 7/10

 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

13. PERTEMUAN KE-13

Materi : Evaluasi Pembelajaran dan Pengembangan Tes Evaluasi
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 11 Mei 2022

14.PERTEMUAN KE-14
Materi : Pengembangan Kurikulum
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 18 Mei 2022

15. PERTEMUAN KE-15

Materi : Problematika Belajar dan Pembelajaran Antropologi
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 25 Mei 2022

16. PERTEMUAN KE-16

Materi : Ujian Akhir Semester (UAS)
Hari, Tgl. Kuliah : Rabu, 1/8 Juni 2022

F. RENCANA EVALUASI.

1. AKTIVITAS PARTISIPATIF
Bobot : 50%
Deskripsi : Penilaian aktivitas partisipatif diperoleh dari unsur kehadiran,
aktivitas brainstorming, tanya-jawab, diskusi, presentasi dan
menanggapi, serta interaksi pembelajaran. Aktivitas yang
dinilai bersifat individu dan kelompok.

Aktivitas kelompok dirancang menggunakan metode Case

Method. Mahasiswa berperan sebagai protagonis yang
berupaya memecahkan problem sebuah kasus belajar dan
pembelajaran. Mahasiswa melakukan analisis kasus untuk
membangun rekomendasi solusi dengan dibantu melalui
diskusi kelompok untuk menguji dan mengembangkan
rancangan solusi. Kelas berdiskusi secara aktif dengan
mayoritas percakapan dilakukan oleh mahasiswa. Dosen
hanya memfasilitasi dengan cara mengarahkan diskusi,
memberikan pertanyaan, dan mengobservasi.

2. HASIL PROYEK
Bobot : 10%
Deskripsi : Penilaian hasil proyek diperoleh dari tagihan proyek
pendalaman materi serta unjuk kerja dan portofolio aktivitas
belajar mandiri mahasiswa. Proyek dapat bersifat individu
maupun kelompok.

3. TUGAS
Bobot : 10%
Deskripsi : Penilaian tugas diperoleh dari rata-rata nilai tugas yang
dipenuhi dan dicapai oleh mahasiswa selama mengikuti
perkuliahan. Penilaian tugas bersifat individu.

Belajar & Pembelajaran (2 SKS) | 20F08C205 8/10

 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

4. KUIS
Bobot : 5%
Deskripsi : Penilaian kuis diperoleh dari Pretes sebagai penjajagan awal
yang dikerjakan oleh mahasiswa peserta kuliah pada
pertemuan awal. Bentuk instrumen terdiri dari pilihan ganda
kompleks dan brainstorming. Penilaian kuis bersifat individu.

5. UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Bobot : 10%
Deskripsi : Penilaian Ujian Tengah Semester (UTS) diperoleh dari nilai UTS
yang dipenuhi dan dicapai oleh mahasiswa peserta kuliah.
Bentuk instrumen terdiri dari pilihan ganda kompleks
dan/atau uraian, maupun bentuk instrumen lain yang relevan.
Penilaian UTS bersifat individu.

6. UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Bobot : 15%
Deskripsi : Penilaian Ujian Akhir Semester (UAS) diperoleh dari nilai UAS
yang dipenuhi dan dicapai oleh mahasiswa peserta kuliah.
Bentuk instrumen terdiri dari pilihan ganda kompleks
dan/atau uraian, maupun bentuk instrumen lain yang relevan.
Penilaian UAS bersifat individu.

G. ACUAN NILAI.

Nilai Acuan Indeks Nilai Mutu Keterangan

91 - 100 A 4,00 Lulus

86 - 90 A- 3,75 Lulus

81 - 85 B+ 3,25 Lulus

76 - 80 B 3,00 Lulus

71 - 75 B- 2,75 Lulus

66 - 70 C+ 2,25 Lulus

61 - 65 C 2,00 Lulus

56 - 60 C- 1,75 Tidak Lulus

51 - 55 D+ 1,25 Tidak Lulus

46 - 50 D 1,00 Tidak Lulus

41 - 45 D- 0,75 Tidak Lulus

0 - 40 E 0,00 Tidak Lulus

Belajar & Pembelajaran (2 SKS) | 20F08C205 9/10

 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

H. BUKU REFERENSI KULIAH.

1. Abdul Muis Joenaidy. 2020. Remodelling Pembelajaran bagi Guru. Yogyakarta:

Penerbit Noktah.
2. Alamsyah Said & Andi Budimanjaya. 2019. 95 Strategi Mengajar Multiple
Intelligences: Mengajar Sesuai Kerja Otak dan Gaya Belajar Siswa. Jakarta
Timur: Penerbit Prenadamedia Group (Divisi Kencana).
3. Feida Noorlaila Isti’adah. 2020. Teori-Teori Belajar dalam Pendidikan.
Tasikmalaya, Jawa Barat: Penerbit Edu Publisher.
4. Husamah, dkk. 2018. Belajar & Pembelajaran. Malang: Penerbitan Universitas
Muhammadiyah Malang.
5. Ida Bagus Made Astawa & I Gede Ade Putra Adnyana. 2018. Belajar dan
Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers (Divisi Buku Perguruan Tinggi PT.
RajaGrafindo Persada).
6. Ni Nyoman Parwati, dkk. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers
(Divisi Buku Perguruan Tinggi PT. RajaGrafindo Persada).
7. Sutiah. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo, Jawa Timur: Nizamia
Learning Center.

REFERENSI LAINNYA:

1. Kebijakan dan Regulasi tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Kebijakan dan Regulasi tentang Standar Nasional Pendidikan.

Makassar, 8 Februari 2022

Dosen Pengampu MK,

Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A.

NIP 198303022015041001

Belajar & Pembelajaran (2 SKS) | 20F08C205 10/10