UNIVERSITAS MUHAMMADIYAHA JAKARTA Kode Dokumen

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PRODI PENDIDIKAN OLAHRAGA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Permainan Bola Kecil WP08061308 T=1 P=2 3 05 Sept 2021
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Dr. Doby Putro Parlindungan,
M. Al Ghani, M.Pd.
M.Pd., AIFO
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) CPL1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidangnya, terutama di bidang pendidikan olahraga, secara mandiri (S9),
CPL2 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (KU1)
CPL3 Mampu memberikan bimbingan dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan serta terampil dibidang
keolahragaan (KK5)
CPL4 Menguasai prinsip dan teori pembelajaran di sekolah (PP1)
CPL5 Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan (PP3)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah, perkembangan, fasilitas, ukuran lapangan dan perlengkapan pemain
CPMK2 Mahasiswa mampu melakukan berbagai keterampilan gerakan dasar dan teknik permainan kiepers
CPMK3 Mahasiswa mampu melakukan berbagai keterampilan gerakan dasar dan teknik permainan kasti
CPMK4 Mahasiswa mampu melakukan berbagai keterampilan gerakan dasar dan teknik permainan bola bakar
CPMK5 Mahasiswa mampu melakukan melakukan berbagai keterampilan gerakan dasar dan teknik permainan rounders
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-
CPMK)
Sub- Mahasiswa memahami sejarah, perkembangan, fasilitas, ukuran lapangan dan perlengkapan pemain
CPMK1
Sub- Mahasiswa memahami berbagai keterampilan gerakan dasar dan teknik permainan kiepers.
CPMK2
Sub- Mahasiswa memahami berbagai keterampilan gerakan dasar dan teknik permainan kasti
CPMK3
 Sub- Mahasiswa memahami berbagai keterampilan gerakan dasar dan teknik permainan bola bakar
CPMK4
Sub- Mahasiswa memahami berbagai keterampilan gerakan dasar dan teknik permainan rounders
CPMK5
Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5
CPL1     
CPL2    
CPL3    
CPL4 
CPL5 
Deskripsi Singkat Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memahami dan menguasai konsep- konsep permainan bola kecil, teknik-teknik dasar dan
MK penerapan permainan bola kecil yang terdiri dari Kiepers, Kasti, Bola Bakar dan Rounders serta mapmpu menyelenggarakan
pertandingan..Kegiatan pembelajaran mata kuliah ini menggunakan metode: ceramah, diskusi, tugas, dan latihan.Penilaian kemampuan
mahasiswa berdasar pada partisipasi mahasiswa, tugas mandiri, tugas kelompok, mid semester, dan ujian akhir
Bahan Kajian: 1. Sejarah perkembangan, fasilitas, ukuran lapangan dan perlengkapan pemain
Materi 2. Permainan kiepers
Pembelajaran 3. Permainan kasti
4. Permainan Bola bakar
5. Permainan rounders
Pustaka Utama :
1. Sukintaka (1982). Permainan Bola Kecil. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta
2. Herman Subarjah, (2006) Pemainan kecil di sekolah Dasar, Universitas Terbuka, Jakarta
3. Mudjihartono, (2010) Permainan Bola Kecil, Modul, Universitas Pendidikan Indonesia
Pendukung
:

Dosen Pengampu -
Matakuliah syarat -
 Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan Metode Pembelajaran,
Penilaian Materi Bobot
akhir tiap Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar [ Estimasi Waktu]
[ Pustaka ] (%)
(Sub-CPMK) Kriteria &
Indikator Luring (offline) Daring (online)
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu Kriteria Bentuk Pembelajaran dilaksanakan secara Sukintaka 10
mampu menjelaskan rencana Penilaian: Pembelajaran: online (dalam jaringan) (1982).
memahami perkuliahan dan sistem Sikap, Kuliah, diskusi dan Permainan
penilaian yang digunakan di Penguasaan Praktik: Synchronous : Bola Kecil.
rencana
dalam perkuliahan.. dan [TM: 4x(2x50’)] - Penjelasan materi oleh dosen Yogyakarta:
perkuliahan - Praktik
keterampilan IKIP
dan sistem - Diskusi
Metode Yogyakarta
penilaian yang - Tanya Jawab
Bentuk non- Pembelajaran: Herman
digunakan di Menggunakan aplikasi Zoom,
test: Case Method Subarjah,
dalam eCampus dan tatatp muka langsung
Penilaian (2006)
perkuliahan berdasarkan Penugasan: Pemainan kecil
(S9),(KU1), Asynchronous :
keaktifan Problem solving - Mahasiswa menonton video di sekolah
(KK5),(PP1), saat diskusi. [PT+BM: Dasar,
penjelasan dosen
(PP3) (4+4)x(2x60’)] Universitas
- Mahasiswa mendengarkan
rekaman audio penjelasan dosen Terbuka,
- Mahasiswa menjawab soal / Jakarta
pertanyaan Mudjihartono,
(2010)
Permainan
Bola Kecil,
Modul,
Universitas
Pendidikan
Indonesia
2-4 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa memahami Kriteria Bentuk Pembelajaran dilaksanakan secara Sukintaka 10
menjelaskan Sejarah Perkembangan Penilaian: Pembelajaran: online dan offline (1982).
 Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan Metode Pembelajaran,
Penilaian Materi Bobot
akhir tiap Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar [ Estimasi Waktu]
[ Pustaka ] (%)
(Sub-CPMK) Kriteria &
Indikator Luring (offline) Daring (online)
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Sejarah, permainan bola kecil (Kiepers, Sikap, Kuliah dan Diskusi: Permainan
perkembangan, Kasti, Bola Bakar dan Penguasaan [TM: 3x(2x50’)] Synchronous : Bola Kecil.
fasilitas, ukuran Rounders)., dan - Penjelasan materi oleh dosen Yogyakarta:
2. Mahasiswa memahami keterampilan Metode - Presentasi IKIP
lapangan dan Ukuran, lapangan peralatan, Pembelajaran: - Diskusi Yogyakarta
perlengkapan dan peraturan permainan bola - Tanya Jawab
Bentuk non- Case method. Herman
pemain(S9),(KU1), kecil Menggunakan aplikasi Zoom dan
test: Subarjah,
(KK5),(PP1),(PP3) 3. Mahasiswa memahami eCampus
Penilaian Penugasan: (2006)
Perlengkapan pemain Tatap muka langsung
berdasarkan Problem solving Pemainan kecil
keaktifan [PT+BM: di sekolah
Asynchronous :
saat diskusi. (3+3)x(2x60’)] - Mahasiswa menonton video Dasar,
penjelasan dosen Universitas
- Mahasiswa mendengarkan Terbuka,
rekaman audio penjelasan dosen Jakarta
Mudjihartono,
(2010)
Permainan
Bola Kecil,
Modul,
Universitas
Pendidikan
Indonesia
5-7 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa memahami Kriteria Bentuk Pembelajaran dilaksanakan secara Sukintaka 10
melakukan dan Teknik dasar permainan Penilaian: Pembelajaran: online dan offline (1982).
menganalisa Kiepers Sikap, Kuliah dan Diskusi: Permainan
berbagai 2. Mahasiswa Memainkan Penguasaan [TM: 3x(2x50’)] Synchronous : Bola Kecil.
 Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan Metode Pembelajaran,
Penilaian Materi Bobot
akhir tiap Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar [ Estimasi Waktu]
[ Pustaka ] (%)
(Sub-CPMK) Kriteria &
Indikator Luring (offline) Daring (online)
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
keterampilan permainan Kiepers yang dan - Penjelasan materi oleh dosen Yogyakarta:
gerakan dasar dan dimodifikasi. keterampilan Metode - Presentasi IKIP
teknik permainan 3. Mahasiswa memahami Pembelajaran: - Diskusi Yogyakarta
kiepers(S9),(KU1), Penilaian pemainan Kiepers Bentuk non- Case method. - Tanya Jawab Herman
(KK5),(PP1),(PP3) test: Menggunakan aplikasi Zoom dan Subarjah,
Penilaian Penugasan: eCampus (2006)
berdasarkan Problem solving Tatap muka langsung Pemainan kecil
keaktifan [PT+BM: di sekolah
Asynchronous :
saat diskusi. (3+3)x(2x60’)] Dasar,
- Mahasiswa menonton video
penjelasan dosen Universitas
- Mahasiswa mendengarkan Terbuka,
rekaman audio penjelasan dosen Jakarta
Mudjihartono,
(2010)
Permainan
Bola Kecil,
Modul,
Universitas
Pendidikan
Indonesia
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 15
9-11 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa memahami Kriteria Bentuk Pembelajaran dilaksanakan secara Sukintaka 10
melakukan dan Teknik dasar permainan kasti. Penilaian: Pembelajaran: online dan offline (1982).
menganalisa 2. Mahasiswa Memainkan Sikap, Kuliah dan Diskusi: Permainan
berbagai permainan kasti yang Penguasaan [TM: 2x(2x50’)] Synchronous : Bola Kecil.
keterampilan dimodifikasi. dan - Penjelasan materi oleh dosen Yogyakarta:
 Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan Metode Pembelajaran,
Penilaian Materi Bobot
akhir tiap Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar [ Estimasi Waktu]
[ Pustaka ] (%)
(Sub-CPMK) Kriteria &
Indikator Luring (offline) Daring (online)
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
gerakan dasar dan 3. Mahasiswa memahami keterampilan Metode - Presentasi IKIP
teknik permainan Penilaian pemainan kasti Pembelajaran: - Diskusi Yogyakarta
kasti(S9),(KU1), Bentuk non- Case method - Tanya Jawab Herman
(KK5),(PP1),(PP3) test: Menggunakan aplikasi Zoom dan Subarjah,
Penilaian Penugasan: eCampus (2006)
berdasarkan Problem solving Pemainan kecil
keaktifan [PT+BM: Asynchronous : di sekolah
saat diskusi. (2+2)x(2x60’)] - Mahasiswa menonton video
Dasar,
penjelasan dosen
Universitas
- Mahasiswa mendengarkan
rekaman audio penjelasan dosen Terbuka,
- Mahasiswa menjawab soal / Jakarta
pertanyaan Mudjihartono,
Mahasiswa membuat summary / (2010)
ringkasan materi yang disampaikan Permainan
Bola Kecil,
Modul,
Universitas
Pendidikan
Indonesia
12-14 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa memahami Kriteria Bentuk Pembelajaran dilaksanakan secara Sukintaka 10
melakukan Teknik dasar permainan bola Penilaian: Pembelajaran: online dan offline (1982).
berbagai bakar Sikap, Kuliah dan Diskusi: Permainan
keterampilan 2. Mahasiswa Memainkan Penguasaan [TM: 2x(2x50’)] Synchronous : Bola Kecil.
gerakan dasar dan permainan bola bakar yang dan - Penjelasan materi oleh dosen Yogyakarta:
teknik permainan dimodifikasi keterampilan Metode - Presentasi IKIP
Bola Bakar. (S9), 3. Mahasiswa memahami Pembelajaran: - Diskusi Yogyakarta
 Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan Metode Pembelajaran,
Penilaian Materi Bobot
akhir tiap Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar [ Estimasi Waktu]
[ Pustaka ] (%)
(Sub-CPMK) Kriteria &
Indikator Luring (offline) Daring (online)
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(KU1),(KK5),(PP1), Penilaian pemainan bola bakar Bentuk non- Konstruktivisme - Tanya Jawab Herman
(PP3) test: Learning dan diskusi. Menggunakan aplikasi Zoom dan Subarjah,
Penilaian eCampus (2006)
berdasarkan Penugasan: Pemainan kecil
keaktifan Problem solving Asynchronous : di sekolah
saat diskusi. [PT+BM: - Mahasiswa menonton video Dasar,
(2+2)x(2x60’)] penjelasan dosen Universitas
- Mahasiswa mendengarkan
Terbuka,
rekaman audio penjelasan dosen
Jakarta
- Mahasiswa menjawab soal /
pertanyaan Mudjihartono,
(2010)
Permainan
Bola Kecil,
Modul,
Universitas
Pendidikan
Indonesia
15-17 Melakukan 1. Mahasiswa memahami Kriteria Bentuk Pembelajaran dilaksanakan secara Sukintaka 10
berbagai Teknik dasar permainan Penilaian: Pembelajaran: online dan offline (1982).
keterampilan Rounders. Sikap, Kuliah dan Diskusi: Permainan
2. Mahasiswa Memainkan Penguasaan [TM: 3x(2x50’)] Synchronous : Bola Kecil.
gerakan dasar dan - Penjelasan materi oleh dosen
permainan Rounders yang dan Yogyakarta:
teknik permainan - Presentasi
dimodifikasi. keterampilan Metode IKIP
rounders(S9), - Diskusi
3. Mahasiswa memahami Pembelajaran: Yogyakarta
(KU1),(KK5),(PP1), - Tanya Jawab
Penilaian permainan Bentuk non- Konstruktivisme Herman
(PP3) Menggunakan aplikasi Zoom dan
Rounders test: Learning dan diskusi. Subarjah,
 Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan Metode Pembelajaran,
Penilaian Materi Bobot
akhir tiap Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar [ Estimasi Waktu]
[ Pustaka ] (%)
(Sub-CPMK) Kriteria &
Indikator Luring (offline) Daring (online)
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Penilaian eCampus (2006)
berdasarkan Penugasan: Pemainan kecil
keaktifan Problem solving Asynchronous : di sekolah
saat diskusi. [PT+BM: - Mahasiswa menonton video Dasar,
(3+3)x(2x60’)] penjelasan dosen Universitas
- Mahasiswa mendengarkan Terbuka,
rekaman audio penjelasan dosen Jakarta
- Mahasiswa menjawab soal /
Mudjihartono,
pertanyaan
(2010)
Permainan
Bola Kecil,
Modul,
Universitas
Pendidikan
Indonesia
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 15