RENCANA PEMBELAJARAN

19F08C403 | 20F08C202
Semester Genap 2021-2022
Beban Studi 2 SKS

Dirancang Oleh:

DIMAS ARIO SUMILIH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUKUM
JURUSAN SOSIOLOGI ANTROPOLOGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANTROPOLOGI
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Universitas Negeri Makassar
Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum
Alamat: Jl. A.P. Petta Rani, Makassar, Sulawesi Selatan
Telp. (0411) 869854, Fax. (0411) 868794
Laman: fish.unm.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2021/2022

MATA KULIAH (MK) : Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan

KODE MK : 19F08C403 dan 20F08C210
JURUSAN : Sosiologi Antropologi
PROGRAM STUDI : Pendidikan Antropologi - (S1)
BEBAN STUDI : 2 SKS
JUMLAH DOSEN : 1
DOSEN PENGAMPU : Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A.
JUMLAH KELAS : 1
DAFTAR KELAS : 01

Gambar 01 Profil Mata Kuliah Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan Semester Genap 2021-2022
Dosen Pengampu Dimas Ario Sumilih (Sumber: Dokumen Pribadi)

A. DESKRIPSI MATA KULIAH DAN DOSEN PENGAMPU.

Mata kuliah Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan dengan beban studi 2
SKS wajib diikuti oleh setiap mahasiswa Program Studi Pendidikan Antropologi - (S1)
di Jurusan Sosiologi Antropologi Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum Universitas Negeri

Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan (2 SKS) | 19F08C403 dan 20F08C202 1/10
 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

Makassar. Mata kuliah ini mengajak mahasiswa untuk mempelajari hal-ihwal metode
dan aplikasi riset pendidikan, khususnya riset pendidikan antropologi.

Di samping itu, kuliah ini pun mengajak mahasiswa melakukan elaborasi

strategi, langkah, dan aplikasi riset pendidikan antropologi dengan proyek yang
menghasilkan produk proposal riset pendidikan antropologi. Elaborasi yang
dimaksud adalah suatu penggarapan terhadap proyek yang dilakukan oleh
mahasiswa secara tekun dan cermat.

Beberapa topik yang disajikan dalam perkuliahan ini, yaitu: (1) hakikat, tujuan,
dan ruang lingkup riset pendidikan; (2) eksplorasi paradigma dan pendekatan serta
macam, jenis dan bentuk-bentuk riset pendidikan; (3) syarat, langkah, prosedur, dan
etika dalam riset serta larangan dan bahaya plagiasi; (4) ruang lingkup dan kajian riset
pendidikan antropologi; (5) struktur, hasil dan laporan riset serta publikasi ilmiah; (6)
studi pendahuluan, topik dan fokus riset, serta rumusan masalah dan hipotesis; (7)
pemetaan teori, telaah dan tinjauan kepustakaan, serta telaah dan kajian riset
terdahulu; (8) variabel dan macam-macam variabel dalam riset pendidikan
antropologi; (9) populasi, sampel, dan informan dalam riset pendidikan antropologi;
(10) definisi operasional, data dan sumber data, serta teknik pengumpulan data riset
pendidikan antropologi; (11) instrumen riset, validitas dan reliabilitas, skala
pengukuran, serta analisis data riset pendidikan antropologi; dan (12) strategi,
langkah, dan aplikasi riset pendidikan antropologi.

Mata kuliah ini diasuh oleh Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A., dosen pendidikan
antropologi di Program Studi Pendidikan Antropologi, Jurusan Sosiologi Antropologi,
Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Makassar (UNM). Mahasiswa peserta kuliah
dapat menghubungi dosen pengampu/pengasuh mata kuliah melalui telepon/
whatsapp/telegram di nomor 081328142755 dan/atau berkomunikasi melalui surat
elektronik di dimas.ario.sumilih@unm.ac.id

Mahasiswa peserta kuliah diharapkan juga mengikuti YouTube Channel yang

diasuh oleh Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A., yaitu:

1. Sudut Antropologi.
2. Sudut Keguruan dan Pembelajaran.

Ikuti pula beberapa media sosial:

Website : dimasariosumilih.com
Facebook : Dimas Ario Sumilih
Instagram : @dimas_ario_sumilih
Twitter : @d_ario_sumilih

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH.

1. Mengklarifikasi hakikat, tujuan, dan ruang lingkup riset pendidikan (C2

prosedural).
2. Menyediakan eksplorasi paradigma dan pendekatan serta macam, jenis dan
bentuk-bentuk riset pendidikan (C3 konseptual).
3. Mengecek syarat, langkah, prosedur, dan etika dalam riset serta larangan dan
bahaya plagiasi (C5 faktual).

Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan (2 SKS) | 19F08C403 dan 20F08C202 2/10
 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

4. Mengklarifikasi ruang lingkup dan kajian riset pendidikan antropologi (C2

prosedural).
5. Mengonstruksi kembali struktur, hasil dan laporan riset serta publikasi ilmiah (C4
metakognitif).
6. Mengintegrasikan studi pendahuluan, topik dan fokus riset, serta rumusan
masalah dan hipotesis (C4 prosedural).
7. Menyediakan pemetaan teori, telaah dan tinjauan kepustakaan, serta telaah dan
kajian riset terdahulu (C3 konseptual).
8. Mengecek variabel dan macam-macam variabel dalam riset pendidikan
antropologi (C5 faktual).
9. Menetapkan populasi, sampel, dan informan dalam riset pendidikan antropologi
(C5 konseptual).
10. Mengonstruksi kembali definisi operasional, data dan sumber data, serta teknik
pengumpulan data riset pendidikan antropologi (C4 metakognitif).
11. Menyediakan instrumen riset, validitas dan reliabilitas, skala pengukuran, serta
analisis data riset pendidikan antropologi (C3 konseptual).
12. Merancang strategi, langkah, dan aplikasi riset pendidikan antropologi (C6
prosedural).

C. PETUNJUK MENGIKUTI KULIAH.

Ananda mahasiswa mengikuti perkuliahan ini menggunakan 4 (empat)

ruang belajar, yaitu: (1) ruang kelas (2) video konferensi/tatap maya, (3) belajar
mandiri melalui kuis, assignment, dan lain-lain termasuk belajar dari YouTube,
Website, dan media sosial lainnya, serta (4) belajar kolaborasi melalui forum diskusi,
chat, dan lain-lain. Dosen akan memberikan materi dengan memanfaatkan ke empat
ruang belajar tersebut.

Gambar 02 Tampilan Laman Syam-Ok UNM

System and Application Management Open Knowledge Universitas Negeri Makassar
(Sumber: Dokumen Pribadi)

Mahasiswa mengikuti perkuliahan menggunakan perangkat akses

pembelajaran, yaitu: laptop atau HP android, dan sangat disarankan untuk
menggunakan laptop/komputer. Setiap pertemuan akan dilakukan presensi

Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan (2 SKS) | 19F08C403 dan 20F08C202 3/10
 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

kehadiran dengan menggunakan menu attendance di Syam Ok. Mahasiswa WAJIB

mengisi presensi tersebut, dan presensi akan diatur setiap pertemuan.

Selama perkuliahan, mahasiswa diberikan tugas mandiri, selanjutnya untuk

merefresh pengetahuan yang telah dipelajari diberikan UTS dan UAS.

D. NORMA DAN ETIKA PERKULIAHAN.

Terdapat seperangkat KEWAJIBAN dan HAK bagi setiap mahasiswa peserta

kuliah serta norma dan etika perkuliahan. Berikut adalah kewajiban-kewajiban
setiap mahasiswa:

1. Wajib memiliki minimal 1 (satu) literatur/buku wajib yang dianjurkan oleh dosen.
2. Wajib mengikuti perkuliahan minimal 80% dari 16 kali perkuliahan, termasuk UTS
dan UAS.
3. Wajib mengikuti dan menyelesaikan proses penugasan yang diatur oleh dosen
dan tidak diperbolehkan mengikuti ujian (UTS dan/atau UAS) bagi yang tidak
menyerahkan tugas secara penuh.
4. Mahasiswa yang terlambat datang 15 (lima belas) menit setelah perkuliahan
dimulai, tidak diperbolehkan mengikuti perkuliahan.

Adapun hak-hak setiap mahasiswa adalah:

1. Berhak mendapatkan materi perkuliahan penuh sebagaimana tertuang dalam

Rencana Pembelajaran.
2. Berhak diajar oleh dosen yang minimal berkualifikasi pendidikan Magister atau
sederajat dan tidak dapat diajar oleh pengajar yang tidak memiliki kualifikasi
akademik untuk memberikan kuliah berdasarkan aturan yang berlaku.
3. Berhak mengikuti perkuliahan 16 (enam belas) kali termasuk UTS dan UAS, jika
tidak mencukupi dapat meminta kuliah tambahan dan/atau seminar.
4. Pemindahan jadwal kuliah dapat dilakukan atas persetujuan mahasiswa, dosen
pengampu, dan pimpinan fakultas.

Sementara itu norma dan etika perkuliahan disebutkan sebagai berikut:

1. Mahasiswa log in di Syam Ok menggunakan akun sendiri dan tidak

diperkenankan memberikan akun tersebut kepada orang lain, termasuk ketika
mengisi presensi kehadirannya.
2. Jika pertemuan kuliah dilakukan dalam jaringan (online) menggunakan sistem
video konferensi, maka setiap mahasiswa harus standby di waiting room meeting,
5 (lima) menit sebelum perkuliahan dimulai.
3. Pada pembelajaran video konferensi, setiap mahasiswa wajib mengaktifkan
kamera agar wajah dapat terlihat dengan jelas.
4. Menulis nama dengan lengkap pada setiap pengisian identitas.
5. Microphone diaktifkan hanya jika ingin berbicara dan setelah dipersilakan untuk
berbicara.
6. Menggunakan bahasa yang baik, volume suara, nada bicara, intonasi suara, dan
kecepatan bicara yang baik dan mudah dipahami ketika video konferensi maupun
saat diskusi asinkronous.
7. Tidak emosional dalam berkomunikasi termasuk ketika diskusi forum/chat.

Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan (2 SKS) | 19F08C403 dan 20F08C202 4/10
 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

Gambar 03 Empat Etika Kuliah Daring (Sumber:

https://assets.kompasiana.com/items/album/2021/03/09/4-etika-kuliah-daring-1-6047a4d28ede48
05f059fcb2.png?t=o&v=740&x=416, diunduh 1 Februari 2022 kemudian
disesuaikan dengan sedikit modifikasi oleh penulis)

8. Berbicara secara bergantian, tidak menyela ucapan orang lain, agar semua peserta
kuliah dapat mendengar dengan baik.
9. Berpenampilan pantas, rapi, dan sopan.
10. Menggunakan gerak tubuh yang sopan dan wajar.
11. Menjaga sikap dan tingkah laku yang baik (cara duduk).
12. Tidak diperkenankan:
a. Sambil menerima telepon.
b. Terlihat sibuk melakukan aktivitas lain.
c. Meninggalkan ruang interaksi tanpa izin.
13. Memperhatikan estetika ruangan.
14. Menuliskan opini, gagasan, dan ide tertulis dengan singkat, padat, dan jelas dari
hasil pemikiran sendiri (orisinil) saat diskusi asinkronous.
15. Mengerjakan tugas dan ujian dengan penuh kesungguhan serta rasa percaya diri
serta menghindari tindakan plagiasi yang terkutuk.
16. Mengumpulkan tugas, UTS, dan UAS tepat waktu.

E. MATERI PEMBELAJARAN.

1. PERTEMUAN KE-1
Materi : Penyampaian RPS dan Kontrak Perkuliahan
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 8 Februari 2022 | Jumat, 11 Februari 2022

2. PERTEMUAN KE-2
Materi : Orientasi Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 15 Februari 2022 | Jumat, 18 Februari 2022

Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan (2 SKS) | 19F08C403 dan 20F08C202 5/10
 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

3. PERTEMUAN KE-3
Materi : Hakikat, Tujuan, dan Ruang Lingkup Riset Pendidikan
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 22 Februari 2022 | Jumat, 25 Februari 2022

4. PERTEMUAN KE-4
Materi : Eksplorasi Paradigma dan Pendekatan serta Macam, Jenis, dan
Bentuk-Bentuk Riset Pendidikan
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 1 Maret 2022 | Jumat, 4 Maret 2022

5. PERTEMUAN KE-5
Materi : Syarat, Langkah, Prosedur, dan Etika dalam Riset serta
Larangan dan Bahaya Plagiasi
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 8 Maret 2022 | Jumat, 11 Maret 2022

6. PERTEMUAN KE-6
Materi : Ruang Lingkup dan Kajian Riset Pendidikan Antropologi
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 15 Maret 2022 | Jumat, 18 Maret 2022

7. PERTEMUAN KE-7
Materi : Struktur Proposal, Hasil, dan Laporan Riset serta Publikasi
Ilmiah
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 22 Maret 2022 | Jumat, 25 Maret 2022

Gambar 04 Kalender, Tata Kala, Time Line, Schedule 2022 (Sumber:

https://ae01.alicdn.com/kf/H27dc1db3762745fe907ddb2b804474f4z/Yoofun-Kalender-Meja-Mini-S
ederhana-Antik-365-Hari-2022-Catatan-Perencana-Jadwal-Kalender-Bantalan-Memo-Meja.jpg_Q9
0.jpg_.webp, diunduh 1 Februari 2022)

8. PERTEMUAN KE-8
Materi : Ujian Tengah Semester (UTS)
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 29 Maret 2022 | Jumat, 1 April 2022

9. PERTEMUAN KE-9
Materi : Studi Pendahuluan, Topik dan Fokus Riset, serta Rumusan
Masalah dan Hipotesis
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 5 April 2022 | Jumat, 8 April 2022

Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan (2 SKS) | 19F08C403 dan 20F08C202 6/10
 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

10. PERTEMUAN KE-10

Materi : Pemetaan Teori, Telaah dan Tinjauan Kepustakaan, serta
Telaah dan Kajian Riset Terdahulu
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 12 April 2022 | Jumat, 22 April 2022

11. PERTEMUAN KE-11

Materi : Variabel dan Macam-Macam Variabel dalam Riset Pendidikan
Antropologi
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 19 April 2022 | Jumat, 29 April 2022

12. PERTEMUAN KE-12

Materi : Populasi, Sampel, dan Informan dalam Riset Pendidikan
Antropologi
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 26 April 2022 | Jumat, 6 Mei 2022

13. PERTEMUAN KE-13

Materi : Definisi Operasional, Data dan Sumber Data, serta Teknik
Pengumpulan Data
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 10 Mei 2022 | Jumat, 13 Mei 2022

14.PERTEMUAN KE-14
Materi : Instrumen Riset, Validitas dan Reliabilitas, Skala Pengukuran,
serta Analisis Data
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 17 Mei 2022 | Jumat, 20 Mei 2022

15. PERTEMUAN KE-15

Materi : Strategi, Langkah, dan Aplikasi Riset Pendidikan Antropologi
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 24 Mei 2022 | Jumat, 27 Mei 2022

16. PERTEMUAN KE-16

Materi : Ujian Akhir Semester (UAS)
Hari, Tgl. Kuliah : Selasa, 31 Mei 2022 | Jumat, 3 Juni 2022

F. RENCANA EVALUASI.

1. AKTIVITAS PARTISIPATIF
Bobot : 50%
Deskripsi : Penilaian aktivitas partisipatif diperoleh dari unsur kehadiran,
aktivitas brainstorming, tanya-jawab, diskusi, presentasi dan
menanggapi, serta interaksi pembelajaran. Aktivitas yang
dinilai bersifat individu dan kelompok.

Aktivitas kelompok dirancang menggunakan metode

Time-Based Project. Kelas dibagi menjadi kelompok dengan
anggota 4-5 mahasiswa untuk mengerjakan proyek bersama
selama jangka waktu yang cukup. Kelompok mahasiswa
diberikan proyek eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
aplikasi riset pendidikan antropologi. Mahasiswa diberikan
ruang untuk membuat instrumen eksplorasi, elaborasi, dan

Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan (2 SKS) | 19F08C403 dan 20F08C202 7/10
 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

konfirmasi serta model kolaborasi. Setiap kelompok

mempersiapkan presentasi/karya akhir yang ditampilkan ke
dosen, kelas, atau penonton lainnya yang dapat memberikan
umpan balik yang konstruktif.

2. HASIL PROYEK
Bobot : 10%
Deskripsi : Penilaian hasil proyek diperoleh dari tagihan proyek
pendalaman materi serta unjuk kerja dan portofolio aktivitas
belajar mandiri mahasiswa. Proyek dapat bersifat individu
maupun kelompok.

3. TUGAS
Bobot : 10%
Deskripsi : Penilaian tugas diperoleh dari rata-rata nilai tugas yang
dipenuhi dan dicapai oleh mahasiswa selama mengikuti
perkuliahan. Penilaian tugas bersifat individu.

4. KUIS
Bobot : 5%
Deskripsi : Penilaian kuis diperoleh dari Pretes sebagai penjajagan awal
yang dikerjakan oleh mahasiswa peserta kuliah pada
pertemuan awal. Bentuk instrumen terdiri dari pilihan ganda
kompleks dan brainstorming. Penilaian kuis bersifat individu.

5. UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Bobot : 10%
Deskripsi : Penilaian Ujian Tengah Semester (UTS) diperoleh dari nilai UTS
yang dipenuhi dan dicapai oleh mahasiswa peserta kuliah.
Bentuk instrumen terdiri dari pilihan ganda kompleks
dan/atau uraian, maupun bentuk instrumen lain yang relevan.
Penilaian UTS bersifat individu.

6. UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Bobot : 15%
Deskripsi : Penilaian Ujian Akhir Semester (UAS) diperoleh dari nilai UAS
yang dipenuhi dan dicapai oleh mahasiswa peserta kuliah.
Bentuk instrumen terdiri dari pilihan ganda kompleks
dan/atau uraian, maupun bentuk instrumen lain yang relevan.
Penilaian UAS bersifat individu.

G. ACUAN NILAI.

Nilai Acuan Indeks Nilai Mutu Keterangan

91 - 100 A 4,00 Lulus

86 - 90 A- 3,75 Lulus

81 - 85 B+ 3,25 Lulus

Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan (2 SKS) | 19F08C403 dan 20F08C202 8/10
 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

76 - 80 B 3,00 Lulus

71 - 75 B- 2,75 Lulus

66 - 70 C+ 2,25 Lulus

61 - 65 C 2,00 Lulus

56 - 60 C- 1,75 Tidak Lulus

51 - 55 D+ 1,25 Tidak Lulus

46 - 50 D 1,00 Tidak Lulus

41 - 45 D- 0,75 Tidak Lulus

0 - 40 E 0,00 Tidak Lulus

Gambar 05 Foto Ilustrasi Aktivitas Telaah Kepustakaan (Sumber:

https://i.guim.co.uk/img/static/sys-images/Guardian/About/General/2010/4/28/1272470731977/Priv
ate-schools-006.jpg?width=445&quality=85&auto=format&fit=max&s=9e7a93938bfd9af2ce6782ab
b6b2506a, diunduh 18 Agustus 2020)

H. BUKU REFERENSI KULIAH.

1. Afifah Muharikah, dkk. (Ed). 2021. Indonesia Emas Berkelanjutan 2045 Seri 5
Pendidikan. Jakarta: LIPI Press.
2. Andra Tersiana. 2020. Metode Penelitian. Yogyakarta: Penerbit Anak Hebat
Indonesia.
3. Candra Ari Wiyatno, dkk. 2019. Modul Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir
Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills) Antropologi. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah, Direktorat Pembinaan SMA.
4. Danuri & Siti Maisaroh. 2019. Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit
Samudra Biru.

Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan (2 SKS) | 19F08C403 dan 20F08C202 9/10
 Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A. | 2022

5. Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Pendekatan, Jenis, dan Metode

Penelitian Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat
Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Direktorat
Tenaga Kependidikan.
6. I Made Indra P. & Ika Cahyaningrum. 2019. Cara Mudah Memahami Metodologi
Penelitian. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
7. Indrijati Soerjasih & Usman Effendi. 2019. Modul Pelatihan Peningkatan
Kompetensi Berbasis Kecakapan Abad 21, Guru SMA Antropologi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan, Pendidikan Kewarganegaraan dan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pusat
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
8. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Panduan Mata Pelajaran
Antropologi SMA/MA Peminatan Bahasa dan Budaya. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
9. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Silabus Mata Pelajaran
SMA/SMK/MA/MAK Mata Pelajaran Antropologi. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
10. Nina Safrina, dkk. 2018. Antropologi SMA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Direktorat Jenderal PEndidikan Dasar dan Menengah, Direktorat
Pembinaan SMA.
11. Nur Sayidah. 2018. Metodologi Penelitian Disertai dengan Contoh
Penerapannya dalam Penelitian. Sidoarjo: Zifatama Jawara.
12. Qomariyatus Sholihah. 2020. Pengantar Metodologi Penelitian. Malang: UB
Press.
13. Tarjo. 2019. Metode Penelitian Sistem 3X Baca. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
14. Tuti Khairani Harahap, dkk. 2021. Metodologi Penelitian Pendidikan. Klaten:
Penerbit Tahta Media Grup.

Makassar, 7 Februari 2022

Dosen Pengampu MK,

Dimas Ario Sumilih, S.Pd., M.A.

NIP 198303022015041001

Metode dan Aplikasi Riset Pendidikan (2 SKS) | 19F08C403 dan 20F08C202 10/10