INSTRUMEN

ASESMEN CAPAIAN STANDAR AKREDITASI SMA BERBASIS IASP 2020

Nama sekolah : ______________________________________________________

NPSN : ______________________________________________________
Nama Kepala Sekolah : ______________________________________________________
Nomor HP : ______________________________________________________

Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk

Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
KOMPONEN MUTU LULUSAN
1 Siswa menunjukkan perilaku disiplin yang Tata Tertib (hak dan Buku Piket
membudaya berdasarkan tata tertib kewajiban) Catatan guru/wali kelas
sekolah/madrasah dan mendapat pengakuan atas
prestasi kedisiplinan.

2 Siswa menunjukkan perilaku religius yang Laporan dan Jadwal Catatan guru/wali kelas
membudaya sesuai ajaran agama dan Kegiatan Keagamaan
kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah/madrasah.

3 Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan Tata Tertib (hak dan Buku Piket
bertanggung jawab yang membudaya dalam kewajiban) Catatan guru/wali kelas
aktivitas sehari-hari di sekolah/madrasah.

4 Siswa membudayakan praktik bebas dari Catatan guru/wali

perundungan dan berperan aktif dalam program kelas/guru BK
pencegahan perundungan di sekolah/madrasah. Laporan pencegahan
perundungan, media
afirmasi, bentuk poster,
banner, spanduk

5 Siswa telah menunjukkan budaya Laporan kegiatan Portofolio tugas dan nilai
berkomunikasi yang efektif dan beretika secara pelaksaan program yang diperoleh siswa,
lisan dan tulisan melalui berbagai media yang kreatif dan inovatif laporan hasil karya
memanfaatkan teknologi informasi dan berupa ; video dan/atau prestasi terkait
komunikasi (TIK) di dalam dan di luar foto hasil karya keterampilan komunikasi
sekolah/madrasah guru/siswa secara lisan dan tertulis
Laporan hasil karya dan
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
prestasi terkait
keterampilan
berkomunikasi yang
efektif

6 Siswa telah menunjukkan budaya berkolaborasi Bukti dan/atau laporan Catatan penilaian sikap
yang terprogram dengan guru, tenaga kegiatan dengan kerjasama, laporan
kependidikan, atau siswa lainnya dalam bentuk ekstrakulikuler dalam kegiatan partisipasi siswa
kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler serta bentuk: foto/video, dalam kegiatan
penggunaan sumber daya belajar. kegiatan, undangan ekstrakulikuler dan OSIS,
kegiatan, sertifikat laporan kegiatan bersama
keiikutsertaan diluar sekolah yang
Bukti dan/atau laporan melibatkan siswa
kegiatan osis dalam
bentuk: foto/video,
kegiatan, undangan
kegiatan, sertifikat
keiikutsertaan
Bukti dan/atau laporan
kegiatan dengan pihak
luar dalam bentuk:
foto/video, kegiatan,
undangan kegiatan,
sertifikat keiikutsertaan
Sertifikat prestasi, foto
piagam/piala/medali

7 Siswa menunjukkan budaya berpikir kritis dan Laporan prestasi siswa Portofolio tugas dan nilai
pemecahan masalah secara konsisten dan yang diperoleh siswa,
sistematis yang ditunjukkan melalui proses laporan hasil karya
pembelajaran dan hasil karya siswa baik lisan prestasi terkait
maupun tulisan. keterampilan berpikir
kritis dan pemecahan
masalah secara lisan dan
tulisan

8 Siswa menunjukkan budaya kreatif dan inovatif Laporan prestasi siswa Portofolio tugas mencakup
secara konsisten yang ditunjukkan melalui Bukti keikutsertaan materi pengembangan
proses pembelajaran dan hasil karya siswa dalam kegiatan lomba kreatifitas inovasi dan
dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya yang terkait bakat minat nilai siswa, laporan
lainnya melalui kegiatan pembelajaran dan siswa pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler di dalam dan di luar keterampilan kreatifitas
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
sekolah/madrasah. dan inovasi siswa
mencakup karya dan
prestasi serta dokumentasi
kegiatan

9 Siswa berpartisipasi dan berprestasi dalam Laporan prestasi siswa Laporan partisipasi siswa
berbagai kegiatan pengembangan minat dan Bukti keikutsertaan dalam lomba terkait minat
bakat yang dibuktikan dengan perolehan dalam kegiatan lomba bakat serta tautan medsos,
berbagai prestasi/penghargaan tingkat lokal, yang terkait bakat minat laporan
nasional maupun internasional. siswa pretasi/penghargaan
pengembangan minal
bakat siswa serta medsos

10 Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Data nilai ujian Data nilai ujian
sekolah/madrasah dan rapor kelas akhir yang sekolah/madrasah dalam sekolah/madrasah dalam 3
meningkat secara konsisten dalam 3 (tiga) tahun 3 (tiga) tahun terakhir (tiga) tahun terakhir
terakhir dan berdampak pada persepsi positif Leger nilai kelas akhir 3
masyarakat terhadap sekolah/madrasah. (tiga) tahun terakhir

11 Pemangku kepentingan menyatakan sangat puas Laporan hasil tracer

terhadap mutu lulusan sekolah/madrasah terkait study tentang kepuasan
sikap, pengetahuan, dan keterampilan mereka. pemangku kepentingan

KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN

12 Dalam proses pembelajaran siswa diberi RPP SD: tematik tahun Lembar Kerja Siswa
kesempatan untuk belajar secara aktif berjalan Kelas 1, 4 dan 6
(membaca, bertanya, berdiskusi, praktik, atau RPP SMK dan SMA
menggunakan media), melibatkan keterampilan tahun berjalan mapel
berpikir tingkat tinggi, dilaksanakan melalui B.Indonesia,
pengalaman yang konkret, dan menyajikan matematika, B.Inggris,
materi yang lebih bermakna bagi kehidupan IPA, IPS (diwakili 3
siswa serta berdampak pada pemecahan masalah tingkat)
kehidupan sehari-hari. RPP SMP tahun
berjalan mapel
B.Indonesia,
matematika, B.Inggris,
IPA, IPS (diwakili 3
tingkat)

13 Guru melakukan penilaian proses dan hasil RPP SD: tematik tahun Kisi-kisi soal dan istrumen
belajar dengan menggunakan berbagai teknik berjalan Kelas 1, 4 dan 6 penilaian (formatif dan
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
penilaian untuk mengetahui pencapaian tujuan RPP SMK dan SMA sumatif)
pembelajaran secara sistemis dan tahun berjalan mapel Hasil penilaian (formatif
berkesinambungan yang berdampak pada B.Indonesia, dan sumatif)
perbaikan proses pembelajaran dan hasil belajar matematika, B.Inggris,
siswa. IPA, IPS (diwakili 3
tingkat)
RPP SMP tahun
berjalan mapel
B.Indonesia,
matematika, B.Inggris,
IPA, IPS (diwakili 3
tingkat)

14 Guru melaksanakan program remedial dan/atau Analisis pencapaian Daftar nilai hasil analisis
pengayaan (sesuai kebutuhan) secara sistematis, kompetensi (tahun pecapaian kompetensi
terstruktur, dan berkelanjutan dengan berjalan, untuk sampel Dokumen program
menggunakan berbagai strategi dan berpengaruh mapel matematika, pelaksanaan remedial dan
terhadap peningkatan hasil belajar siswa B.Indonesia, PPKN) dan pengayaan
Kejuruan (SMK)
Jadwal remedial dan
pengayaan

15 Suasana pembelajaran dinamis dengan adanya Rencana Kerja Sekolah

interaksi antar siswa, interaksi siswa dengan (RKS) 4 tahun
guru, siswa antusias dalam belajar dan suasana
kelas menyenangkan dan menarik sehingga
berdampak pada pencapaian tujuan
pembelajaran.

16 Guru melakukan pembiasaan literasi membaca Dokumen RKAS 1 Dokumen program

dan menulis di sekolah/madrasah yang Tahun sekolah/madrasah terkait
berdampak pada (1) terbentuknya budaya Dokumen RKS 4 Tahun dengan pelaksanaan
membaca dan menulis di luar kelas, (2) literasi membaca dan
menghasilkan karya-karya literasi seperti menulis
majalah dinding, cerpen, dan karya tulis lainnya, Dokumen publikasi dan
dan (3) terpublikasinya karya literasi siswa di lomba karya literasi siswa
masyarakat.
17 Guru mengimplementasikan prosedur
pembelajaran yang melibatkan siswa dalam
menjaga keamanan, kenyamanan, kebersihan,
dan kemudahan secara fisik maupun psikis
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
dalam belajar siswa dengan membangun
hubungan baik antarsiswa dan antara siswa dan
guru yang saling menghormati dan menghargai
sehingga tercapai tujuan pembelajaran.
18 Proses pembelajaran memanfaatkan sarana dan Daftar penggunaan RPP tentang penggunaan
prasarana yang ada di dalam dan di luar sarana dan prasarana sarana dan prasarana
sekolah/madrasah baik yang tersedia maupun sebagai media dan sebagai media dan sumber
kreasi guru/siswa sebagai media dan sumber sumber belajar belajar
belajar yang berdampak terhadap peningkatan RPP SD: tematik tahun Daftar penggunaan sarana
mutu pembelajaran dan capaian hasil belajar berjalan Kelas 1, 4 dan 6 dan prasarana sebagai
siswa. RPP SMK dan SMA media dan sumber belajar
tahun berjalan mapel
B.Indonesia,
matematika, B.Inggris,
IPA, IPS (diwakili 3
tingkat)
RPP SMP tahun
berjalan mapel
B.Indonesia,
matematika, B.Inggris,
IPA, IPS (diwakili 3
tingkat)

KOMPONEN MUTU GURU

19 Guru mampu: RPP SD: tematik tahun RPP
(1) menyusun RPP yang memfasilitasi seluruh berjalan Kelas 1, 4 dan 6
siswa belajar aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan RPP SMK dan SMA
menyenangkan seperti: merancang penelitian tahun berjalan mapel
sederhana, melakukan tugas proyek tertentu B.Indonesia,
berdasarkan ide-ide siswa sendiri dan matematika, B.Inggris,
mengoptimalkan lingkungan sekitar sebagai IPA, IPS (diwakili 3
sumber belajar serta memanfaatkan TIK atau tingkat)
cara lain yang sesuai dengan konteksnya, RPP SMP tahun
(2) menjelaskan tahapan penyusunan RPP yang berjalan mapel
dibuatnya dengan memperhatikan hasil B.Indonesia,
refleksi/evaluasi proses pembelajaran matematika, B.Inggris,
sebelumnya. IPA, IPS (diwakili 3
tingkat)

20 Guru melakukan evaluasi dan refleksi diri Laporan evaluasi dan Laporan kegiatan guru
melalui berbagai kegiatan seperti observasi refleksi diri (sampel dalam evaluasi dan
kelas dan pemberian kuesioner tentang laporan dari 3 orang refleksi diriberdasarkan
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
pelaksanaan pembelajaran, rekaman audio atau guru mapel yang hasil penilaian siswa,
video, dan hasilnya didiskusikan serta berbeda) teman sejawat, kepala
diseminasikan ke teman sejawat yang difasilitasi Laporan umpan balik sekolah, hasil rekaman
sekolah untuk perbaikan kinerja secara dari siswa ( 3 orang audio, video/cctv
berkelanjutan yang terlihat pada perbaikan mutu guru dengan mapel yang Dokumen kegiatan
pembelajaran dan capaian hasil belajar siswa. berbeda) diseminasi hasil evaluasi
Laporan umpan balik dan reflesi guru kepada
dari teman sejawat ( 3 teman sejawaty yang
orang guru dengan difasilitasi oleh s/m
mapel yang berbeda) (seperti daftar hadir,
Bukti daftar notulen, foto atau video)
hadir/foto/bahan
paparan kegiatan
diseminasi hasil evaluasi
diri dan refleksi

21 Guru melakukan pengembangan profesi Laporan pengembangan Dokumen kegiatan

berkelanjutan atas inisiatif sendiri yang hasilnya profesi guru, undangan, pengembangan profesi
berdampak terhadap peningkatan mutu surat tugas, daftar hasir, guru
pembelajaran dan capaian belajar siswa yang materi paparan, foto Dokumen kegiatan
dilakukan melalui beragam bentuk kegiatan kegiatan dan laporan diseminasi hasil
belajar melalui diskusi antarteman sejawat, kegiatan pengembangan profesi
KKG/MGMP atau sejenisnya, belajar daring, Dokumen kegiatan guru
mengikuti diklat/seminar, publikasi ilmiah, diseminasi hasil
karya inovatif dan membagikan praktik baik pengembangan profesi
kepada orang lain di dalam dan di luar guru: makalah, video,
sekolah/madrasah baik secara lisan maupun buku, karya ilmiah,
tulisan melalui berbagai media. jurnal, paparan artikel
dan panduan

22 Guru mengembangkan/ memodifikasi strategi, RPP SD: tematik tahun RPP

model, metode, teknik, dan media pembelajaran berjalan Kelas 1, 4 dan 6
inovatif dan kreatif yang dapat mendorong RPP SMK dan SMA
siswa belajar secara aktif, efektif, dan tahun berjalan mapel
menyenangkan sesuai dengan tujuan B.Indonesia,
pembelajaran serta menginspirasi teman sejawat matematika, B.Inggris,
dan/atau dapat diduplikasi oleh orang lain. IPA, IPS (diwakili 3
tingkat)
RPP SMP tahun
berjalan mapel
B.Indonesia,
matematika, B.Inggris,
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
IPA, IPS (diwakili 3
tingkat)

KOMPONEN MANAJEMEN SEKOLAH

23 Sekolah/madrasah mengembangkan, Daftar hadir rapat
menyosialisasikan, mengimplementasikan dan pengembangan visi misi
mengevaluasi visi, misi, dan tujuan yang Foto, leaflet, pamflet,
melibatkan pemangku kepentingan dan hasil brosur, video kegiatan
evaluasi dipergunakan untuk perbaikan dan sosialisasi visi misi (daftar
peningkatan mutu sekolah/madrasah secara hadir, jika ada)
berkelanjutan. 2 laporan kegiatan yang
merupakan implementasi
visi misi
Dokumen hasil evaluasi
tahunan pencapaian visi,
misi, tujuan dan rencana
sekolah
Dokumen rekomendasi
dari hasil evaluasi
(notulen rapat)
Dokumen visi misi versi
sebelumnya dan versi
setelah perbaikan
berdasarkan rekomendasi
Dokumen rapat penyusunan
RKS/RKAS/RAPBS/Penge
mbangan sekolah dan RKS
2 periode
Dokumen sosialisasi visi
misi
Laporan kegiatan
pelaksanaan program
Dokumen hasil evaluasi dan
hasil evaluasi tahunan
pencapaian visi misi tujuan
dan rencana sekolah
Dokumen rekomendasi dari
hasil evaluasi (notulen
rapat)

24 Kepala sekolah/madrasah merencanakan, Jadwal supervisi kepala Program/rencana

melaksanakan, mengevaluasi, dan melakukan sekolah/wakil kepala pelaksanaan supervisi dan
tindak lanjut atas hasil supervisi akademik sekolah (3 tahun surat penugasan
kepada guru secara berkelanjutan dan terakhir) supervisor
berdampak signifikan terhadap peningkatan Dokumen hasil Dokumen hasil supervisi 3
kinerja guru serta pembelajaran yang bermutu. observasi kepala sekolah tahun terakhir
terhadap guru di kelas 3
(tiga) tahun terakhir,
lembar observasi atau
catatan lain (kualitatif)
(diwakili guru kelas 2, 3
dan 5 SD) SMP dan
SMA mapel IPA
(salahsatu), IPS (salah
satu), matematika,
B.Inggris, B.Indonesia
dan PPKN)
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4

25 Kepala sekolah/madrasah memimpin guru, Daftar hadir rapat Dokumen RKS/RKAS 2

tenaga kependidikan, dan siswa untuk RKS/RKAS dan notulen periode dan dokumen
mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif Laporan kegiatan rapat penyusunan
yang dituangkan dalam RKS/RKAS yang dalam pelaksanaan program RKS/RKAS
penyusunannya melibatkan warga yang melibatkan warga Laporan kegiatan
sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan sekolah dan pemangku pelaksanaan program
lainnya serta diimplementasikan secara kepentingan, bisa
konsisten dan efektif, akuntabel, dan transparan berupa: video dan/atau
berdampak nyata pada pengembangan foto
sekolah/madrasah. Laporan kegiatan
pelaksaan program
kreatif dan inovatif
berupa ; video dan/atau
foto hasil karya
guru/siswa

26 Dokumen kerja sama Dokumen kerja sama s/m

Sekolah/madrasah menunjukkan komunikasi s/m dengan orangtua dengan orangtua siswa,
dan interaksi antara siswa, guru, dan warga siswa, masyarakat masyarakat sekitar
sekolah/madrasah, orang tua dan masyarakat sekitar (notulen rapat, (notulen rapat, daftar hadir
sekitar secara harmonis dan berdampak pada daftar hadir rapat, rapat, foto/video)
terciptanya budaya kerja sama yang kuat. foto/video)

27 Sekolah/madrasah menunjukkan suasana aman, Dokumen pelaksanaan Dokumen pelaksanaan

tertib, bersih, dan nyaman bagi seluruh warga kegiatan kebersihan s/m, kegiatan kebersihan s/m,
sekolah/madrasah untuk menciptakan misalnya dokumen misalnya dokumen
lingkungan sekolah/madrasah yang kondusif pembagian tugas di pembagian tugas di bidang
dan berdampak pada persepsi positif masyarakat bidang kebersihan, kebersihan, jadwal
terhadap sekolah/madrasah. jadwal kebersihan dan kebersihan dan
dokumentasi kegiatan dokumentasi kegiatan

28 Manajemen dan komite sekolah/madrasah Dokumen RKAS 1 Dokumen rapat

merupakan mitra setara, yang terlihat pada Tahun penyusunan
kepedulian dan pemahaman komite Dokumen RKAS 4 RKS/RKAS/RAPBS/Peng
sekolah/madrasah terhadap kondisi, masalah, Tahun embangan s/m dan
dan tantangan yang sedang dihadapi Daftar hadir rapat Laporan kegiatan
sekolah/madrasah dan menjadikannya sebagai RKS/RKAS dan notulen penyusunan perencanaan
tantangan bersama. Pertemuan komite dengan dan pengawasan program
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
manajemen sekolah/madrasah dapat terjadi s/m
sewaktu-waktu atas inisiatif salah satu pihak.
Keterlibatan tokoh masyarakat dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan
program-program sekolah/madrasah terjadi atas
inisiatif komite maupun manajemen
sekolah/madrasah serta berdampak pada
persepsi positif masyarakat terhadap
sekolah/madrasah.

29 Sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum RPP SD: tematik tahun Notula raker/pertemuan

tingkat satuan pendidikan dengan melibatkan berjalan Kelas 1, 4 dan 6 penyusunan kurikulum
para pemangku kepentingan, serta RPP SMK dan SMA s/m dan renstra atau
mengimplementasikan dan mengevaluasi secara tahun berjalan mapel rencana pengembangan
sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif yang B.Indonesia, kurikulum
berkesinambungan serta berdampak pada matematika, B.Inggris, Program/panduan
peningkatan prestasi siswa. IPA, IPS (diwakili 3 pembelajaran s/m
tingkat) Dokumen raker/rapat
RPP SMP tahun evaluasi yang berisi
berjalan mapel rekomendasi perbaikan
B.Indonesia, hasil evaluasi
matematika, B.Inggris, Buku leger atau rekap
IPA, IPS (diwakili 3 nilai
tingkat)
Notulen raker
/pertemuan penyusunan
kurikulum s/m, daftar
hadir
Dokumen raker/rapat
evaluasi kurikulum yang
berisi rekomendasi
perbaikan hasil evaluasi

30 Sekolah/madrasah menerapkan secara konsisten Panduan atau SOP Panduan atau SOP
pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang pelaksanaan tugas pelaksanaan tugas
komprehensif, efektif, efisien, dan akuntabel guru/tenaga guru/tenaga kependidikan
pada kegiatan rekrutmen, seleksi, penugasan, kependidikan dan dokumen penugasan
pengembangan kompetensi, penilaian kinerja, Jadwal mengajar guru, guru/tenaga kependidikan
dan pemberian penghargaan/sanksi yang penugasan lain yang Dokumen penilaian
berdampak terhadap persepsi positif pemangku dibebankan kepada guru kinerja
kepentingan, iklim kerja yang kondusif, dan dan pembagian tugas Panduan atau SOP
peningkatan kinerja. tenaga kependidikan pelaksanaan tugas
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
Dokumen penilaian guru/tenaga kependidikan
kinerja guru berupa dan bukti
format penilaian kinerja penghargaan/sanksi
Hasil penilaian kinerja
guru
Dokumen penilaian
kinerja tenaga
kependidikan berupa
format penilaian kinerja
Hasil penilaian kinerja
tenaga kependidikan
Bukti
penghargaan/sanksi
seperti: piagam,
sertifikat, foto, video,
surat peringatan , SK,
surat teguran,
buku/catatan
pelanggaran dsb

31 Sekolah/madrasah mengelola sarana dan Panduan /SOP Panduan /SOP

prasarana secara konsisten dan efisien dengan Pengelolaan sarana dan Pengelolaan sarana dan
melibatkan semua warga sekolah/madrasah dan prasarana (data prasarana
pemangku kepentingan lainnya dalam inventaris sarana dan
pelaksanaan prosedur penggunaan dan prasarana, mulai dari
pemeliharaan yang hasilnya terlihat pada sarana perencanaan sampai
dan prasarana yang berkondisi baik, bersih, rapi, penghapusan)
aman, nyaman, dan mudah diakses sehingga
berdampak positif terhadap proses pembelajaran
yang efektif.

32 Sekolah/madrasah menyusun perencanaan Dokumen rapat RAPBS

program dan anggaran pendapatan dan belanja penyusunan RAPBS, EDS/M
sekolah/madrasah berdasarkan evaluasi diri berupa daftar hadir, Dokumen rapat
sekolah/madrasah dengan melibatkan komite notulen rapat penyusunan
sekolah/madrasah. Realisasi penggunaan RAPBS RKS/RKAS/RAPBS/Peng
anggaran dan belanja dilakukan berdasarkan Laporan keuangan 1 embangan s/m
perencanaan yang telah disusun. Laporan tahun terakhir Laporan kegiatan
keuangan disusun secara periodik dengan Hasil catatan audit pelaksanaan dan
prinsip transparan dan akuntabel berdasarkan internal atau eksternal 3 pengawasan program s/m
peraturan yang berlaku dan disampaikan ke tahun terakhir dan dokumen audit
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
pihak yang berkepentingan baik di dalam pelaksanaan
maupun di luar sekolah. Laporan akhir anggaran/RAPBS
keuangan diaudit secara internal atau eksternal
dengan hasil baik.
33 Sekolah/madrasah menyelenggarakan kegiatan Dokumen Dokumen
ekstrakurikuler dan mengikutsertakan siswa program/kegiatan program/kegiatan
dalam berbagai kompetisi serta mendapatkan ekstrakulikuler, berupa: ekstrakurikuler
dukungan fasilitas dari sekolah/madrasah, orang foto dan/atau video, Surat tugas pembina dan
tua dan masyarakat yang menghasilkan berbagai laporan kegiatan, jadwal tim lomba/kompetisi
prestasi. kegiatan Bukti prestasi (piagam
Surat tugas pembina dan dan/atau piala)
tim lomba/kompetensi
siswa, undangan
keikutsertaan, foto,
sertifikat keikutsertaan
Sertifikat prestasi, foto
piagam/piala/medali

34 Sekolah/madrasah memberikan layanan Dokumen program Dokumen program

bimbingan dan konseling dalam bidang pribadi, layanan BK dalam layanan BK dalam bidang
sosial, akademik, pendidikan lanjut, dan/atau bidang: pengembangan pengembangan pribadi
karier untuk mendukung pencapaian dan pribadi, sosial, dan Dokumen laporan
pengembangan prestasi secara berkelanjutan akademik dan layanan BK dalam bidang
dengan dukungan SDM yang berkualitas. pendidikan pengembangan pribadi
Dokumen laporan Dokumen program
layanan BK dalam layanan BK dalam bidang
bidang: pengembangan pengembangan sosial dan
pribadi, sosial, Dokumen laporan layanan
akademik dan BK dalam bidang
pendidikan pengembangan sosial
Dokumen program
layanan BK dalam bidang
pengembangan akademik
dan Dokumen laporan
layanan BK dalam bidang
pengembangan akademik
Dokumen program
layanan BK dalam bidang
pendidikan lanjut dan/atau
karier dan Dokumen
laporan layanan BK dalam
bidang pendidikan lanjut
Nomo Dokumen yang Upaya yang dilakukan untuk
Kondisi Ideal level 4 IASP 2020 Dokumen Pendukung Kondisi Sekolah Saat Ini
r Butir dibutuhkan mencapai level 4
dan/atau karier

35 Sekolah/madrasah menyusun RKA-S/M dengan Dokumen RKA-S/M Dokumen evaluasi diri

merujuk rapor mutu dan hasil EDS/M, tahun sebelumnya s/m
melakukan evaluasi pelaksanaan program dalam Dokumen evaluasi diri Dokumen RKA s/m dan
RKA-S/M, menyusun rencana perbaikan RKA- s/m tahun sebelumnya dokumen EDS/M
S/M tahun berikutnya, dan melakukan tindakan
perbaikan secara berkelanjutan.

Mengetahui, Aceh Besar, September 2021

Kepala SMA …………………………………… Penilai,

(______________________________________) ( ______________________________ )
NIP: NIP: