Lampiran 3.

1 Sistematika Dokumen I KTSP

Sistematika Isi Penjelasan

Sampul KTSP 1. Berisi judul, logo sekolah dan/atau logo
pemerintah daerah, tahun ajaran, dan alamat
sekolah pendidikan
2. Contoh Judul;
BUKU I
KURIKULUM SDLB NEGERI 6 JAKARTA
TAHUN AJARAN 2016 – 2017
(menggunakan huruf capital)
3. Nama, alamat satuan pendidikan dan tahun
penyusunan:
Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 6 Jakarta
Jl. Lapangan Jabek, Meruya Selatan, Kembangan
Jakarta Barat
2016
Lembar Persetujuan 1. Judul : LEMBAR PERSETUJUAN menggunakan
huruf kapital
2. Pernyataan persetujuan
Contoh : Berdasarkan hasil penelaahan dan
pertimbangan, dengan ini Pengawas
Sekolah PLB Dinas Pendidikan Provinsi
DKI Jakarta menyetujui Dokumen I
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) SDLB Negeri 6 Jakarta Tahun
Ajaran 2016 – 2017 untuk disahkan
dan ditetapkan pemberlakuannya oleh
Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta
3. Kota dan tanggal persetujuan serta tanda tangan
pengawas sekolah
4. Halaman lembar persetujuan menggunakan
angka romawi kecil (i)
Lembar Pengesahan 1. Judul : LEMBAR PENGESAHAN menggunakan
huruf kapital
2. Pernyataan pengesahan
Contoh : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) SDLB Sekolah Luar Biasa (SLB)
Negeri 6 Jakarta disahkan
pemberlakuannya mulai tahun ajaran
2016 - 2017
3. Kota dan tanggal pengesahan
Contoh : Jakarta, tanggal 20 Juli 2016
4. Tandatangan kepala sekolah, komite sekolah,
dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi
5. Halaman lembar persetujuan menggunakan
angka romawi kecil (ii)
Kata Pengantar 1. Judul : KATA PENGANTAR
 Sistematika Isi Penjelasan
2. Isi pengantar menyebutkan
a. Ungkapan puji syukur atas tersusunnya
dokumen kurikulum
b. Uraian singkat tentang pentingnya KTSP
bagi proses pembelajaran di SDLB Negeri 6
Jakarta
c. Uraian tentang pihak-pihak yang dilibatkan
dalam penyusunan dokumen
d. Harapan dan ungkapan terima ksih kepada
pihak-pihak yang terlibat dalam
penyusunan dokumen
3. Kata pengantar maksimal satu halaman dan
nomor halaman menggunakan angka romawi
kecil (iii)
4. Kota dan tanggal serta tanda tangan kepala
sekolah
Daftar Isi 1. Judul : DAFTAR ISI (menggunakan huruf
kapital), didesuaikan dengan isi dokumen.
2. Halaman daftar isi menggunakan angka romawi
kecil (iv)
Glosarium Pengertian-pengertian dalam KTSP merujuk pada
peraturan dan perundang-undangan yang berlaku
Bab I Pendahuluan
A. Rasional Alasan yang melatarbelakangi penyusunan
dokumen kurikulum; tuntutan era global, kebijakan
pemerintah pusat dan daerah tentang pendidikan,
serta kebutuhan sekolah untuk beradaptasi dengan
perkembangan IPTEK
B. Landasan/Dasar Hukum Berisi Undang-Undang, Peraturan Pemerintah, dan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
yang terkait dengan penyusunan dokumen
kurikulum
C. Tujuan Berisi tentang tujuan penyusunan dokumen
kurikulum
D. Mekanisme 1. Pengembangan KTSP; (a) Acuan Konseptual,
(b) Prinsip Pengembangan , dan (c)
Prosedur Operasional (analisis,
penyusunan; penetapan, dan pengesahan)
2. Pelaksanaan
3. Daya Dukung
E. Pihak yang Terlibat Berisi tentang penjelasan tentang pihak-pihak yang
terlibat dalam penyusunan KTSP
Bab II Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan
A. Visi  Merupakan cita-cita bersama warga sekolah dan
segenap pemangku kepentingan pada masa yang
akan datang
 Mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan
 Sistematika Isi
B. Misi
C. Tujuan Satuan Pendidikan
Bab III Muatan Kurikuler, Pengaturan Beban Belajar, KKM, Penilaian Hasil
Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan, Kenaikan kelas dan kelulusan,
Kalender Pendidikan
A. Muatan Kurikuler
Penjelasan
kekuatan pada warga sekolah dan segenap pihak
yang berkepentingan;
 Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga
sekolah dan para pemangku kepentingan
 Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang
dipimpin oleh kepala sekolah dengan
memperhatikan masukan komite sekolah
 Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah
sesuai dengan tujuan pendidikan nasional;
 Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun
waktu tertentu;
 menjadi dasar program pokok sekolah/madrasah;
 menekankan pada kualitas layanan peserta didik
dan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah;
 memuat pernyataan umum dan khusus yang
berkaitan dengan program sekolah;
 memberikan keluwesan dan ruang gerak
pengembangan kegiatan satuan-satuan unit
sekolah yang terlibat
 menggambarkan tingkat kualitas yang perlu
dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan);
 mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan
nasional serta relevan dengan kebutuhan
masyarakat;
 mengacu pada standar kompetensi lulusan yang
sudah ditetapkan oleh sekolah dan Pemerintah;
 mengakomodasi masukan dari berbagai pihak
yang berkepentingan termasuk komite sekolah
dan diputuskan oleh rapat dewanpendidik yang
dipimpin oleh kepala sekolah
Memuat muatan nasional dan muatan lokal. Muatan
nasional (a) struktur kurikulum (b) kelompok
mata pelajaran (c) bimbingan dan konseling, (d)
ekstrakuler (e) gerakan literasi sekolah, dan (f)
penguatan pendidikan karakter
Struktur kurikulum:
 Pola dan susunan mata pelajaran yang
harusditempuh oleh peserta didik dalam
kegiatanpembelajaran, termasuk muatan lokal dan
kegiatan pengembangan diri.
 Disusun berdasarkan kebutuhan peserta didik
dansekolah terkait dengan upaya pencapaian SKL,
mengacu pada stuktur kurikulum yang
tercantumdalam SI.
 Mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap
mukaseluruh mata pelajaran.
 Menyusun beban belajar, jenis mata pelajaran
 Sistematika Isi
B. Pengaturan Beban Belajar
C. Kriteria Ketuntasan Minimal
D. Penilaian Hasil Belajar oleh
Pendidikan dan Satuan
Pendidikan
E. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
F. Kalender Pendidikan
Bab IV Penutup
Penjelasan
(dengan mempertimbangan hasil analisis SI, dan
pemetaan SK- KD).
 Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan lokal
yang dilaksanakan.
Kelompok mata pelajaran:
 Terdiri atas sejumlah mata pelajaran yang
ditempuh
dalam satu jenjang pendidikan.
 Pengorganisasian kelas-kelas pada jenjang
pendidikan tertentu
 Jumlah mata pelajaran setiap kelas pada jenjang
pendidikan tertentu
Mulok:
Berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan
muatan lokal yang diselenggarakan oleh sekolah,
dengan memperhatikan rambu -rambu/panduan
pengembangan muatan lokal.
Gerakan Literasi Sekolah
Berisi tentang upaya sekolah dalam meningkatkan
keterampilan berpikir peserta didik dengan
menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam
bentuk cetak, visual, digital, dan auditori
Penguatan Pendidikan Karakter
Berisi tentang upaya sekolah dalam menerapkan
model penguatan pendidikan karakter sehingga
mampu mendorong keseimbangan antara olah hati
(etik), olah rasa (estetik), olah hati (literasi), dan olah
raga (kinestik) dalam proses pembelajaran.
Memuat tentang ketentuan beban belajar sistem
paket dan beban belajar tambahan yang dirumuskan
dalam satuan waktu
Memuat tentang kriteria ketuntasan belajar yang
ditentukan oleh satuan pendidikan dengan
mempertimbangkan 1) karakteristik peserta didik, 2)
karakteristik mata pelajaran, dan 3) kondisi/daya
dukung satuan pendidikan.
Memuat tentang tujuan, bentuk, prinsip, mekanisme
dan prosedur penilaian yang dilakukan oleh pendidik
dan satuan pendidikan
Memuat tentang aturan kenaikan kelas dan kelulusan
berdasarkan peraturan yang berlaku
Kalender pendidikan satuan pendidikan yang
sekurang-sekurangnya memuat tentang permulaan
tahun ajaran, pengaturan waktu belajar efektif,
pengaturan waktu libur, kegiatan khusus sekolah,
dan libur khusus sekolah
Memuat kata-kata penutup yang berkenaan dengan
penyusunan Buku I KTSP