LAPORAN KEGIATAN

PELAKSANAAN SUPERVISI
PEMBELAJARAN

SD NEGERI PANCORANMAS 1
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Alamat Sekolah : Jalan Kembang Lio no. 7 Pancoran Mas –

Kecamatan Pancoran Mas - Kota Depok

kode Pos 16431

 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN

SD NEGERI PANCORANMAS 1

Depok, September 2022

Mengetahui Kepala Sekolah
Pengawas Pembina Gugus I

HJ. Atikah, M,Pd. Asmi,S.Pd.

NIP. 196111081982041009 NIP 196910102005012012

i
 DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PANCORAN MAS
SEKOLAH DASAR NEGERI PANCORANMAS 1
Alamat Sekolah : Jln. Kembang Lio no 7 kecamatan Pancoran Mas
Kota Depok – kode Pos 16431

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur  dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat dan
karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan Laporan Pelaksanaan Pengawasan
Pembelajaran Tahun Pelajaran 2022-2023.

Permendikbud No 6 tahun 2018 tentang penugasan guru sebagai kepala sekolah secara
jelas dan rinci mengamanatkan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah meliputi tugas
manajerial supervisi dan kewirausahaan. Pelaksanaan pengawasan pembelajaran saat ini
menjadi hal yang sangat penting untuk dilaksanakan dengan baik. Kegiatan ini
dimaksudkan sebagai upaya peningkatan kualitas proses pembelajaran di dalam kelas
kepada guru yang bersangkutan, peningkatan kualitas tata administrasi dan pencapaian
tujuan pembelajaran sesuai dengan standar nasional pendidikan.

Pelaksanaan pengawasan pembelajaran sebagai upaya membantu mengembangkan

profesionalisme dan kompetensi guru tidak lepas dari kegiatan supervisi dan pemantauan
pelaksanaan pembelajaran. Dalam pelaksanaannya supervisi pembelajaran menuntut
adanya teknik supervisi dan instrumen yang mendukung ketercapaian tujuan supervisi
pembelajaran yang sejalan dengan visi misi dan tujuan sekolah yang telah dirumuskan
bersama. Penentuan model supervisi pembelajaran dan teknik supervisi akan sangat
menentukan ketercapaian program tindak lanjut dari supervisi pembelajaran yang telah
dirumuskan berdasarkan analisi supervisi yang telah dilaksanakan.

Harapan kami semoga laporan pelaksanaan pengawasan pembelajaran ini bermanfaat

bagi peningkatan kualitas pembelajaran di SDN Pancoranmas 1 khususnya dan dunia
pendidikan pada umumnya.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan kegiatan ini
sehingga seluruh program dapat terlaksana dengan baik.

Depok, September 2022

Ketua Panitia Kegiatan

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN COVER ..............................................................................................

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................i

KATA PENGANTAR..............................................................................................ii

DAFTAR ISI.............................................................................................................iii

BAB I PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN ................................1

A. Pelaksanaan Kegiatan Supervisi Pembelajaran ..................................................1

1. Sosialisasi Supervisi Akademik ...................................................................1
2. Supervisi Pelaksanaan Rencana Pembelajaran ...........................................1
3. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran ..........................................................4
4. Supervisi Penilaian Pembelajaran ...............................................................8
5. Supervisi Administrasi ................................................................................9
B. Jadwal pelakasanaan supervisi………………………………………………...13
C. Laporan Hasil Pemantauan Kegiatan .................................................................17
1. Hasil Pemantauan ........................................................................................18
2. Pembahasan Hasil .......................................................................................18
3. Tindak Lanjut ..............................................................................................19

BAB II PENUTUP....................................................................................................20

Lampiran-lampiran
1. SK Supervisi Akademik
2. Daftar hadir supervisi
3. Berita acara supervisi
4. Instrumen Supervisi

iii
 BAB I
PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN

A. Pelaksanaan Kegiatan Supervisi Pembelajaran

Pelaksanaan kegiatan supervisi pembelajaran di SDN Pancoranmas 1 berjalan
sesuai dengan jadwal supervisi akademik sebagaimana tercantum di dalam
program supervisi. Kegiatan ini meliputi sosiali supervisi akademik, supervisi
perencanaan pembelajaran, supervisi pelaksanaan pembelajaran, supervisi
penilaian pembelajaran dan supervisi administrasi guru kelas dan guru mata
pelajaran.
1. Sosialisasi Supervisi Akademik
Sosialisasi supervisi akademik dimaksudkan agar setiap pendidik mengetahui
bahwa pelaksanaan pengawasan pembelajaran (supervisi dan pemantauan)
merupakan kegiatan yang harus dilaksanakan dengan tujuan perbaikan dan
pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan di lingkungan sekolah.
2. Supervisi Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran
Supervisi perencanaan pembelajaran adalah kegiatan pemantauan terhadap
persiapan administrasi pelaksanaan pembelajaran yang akan digunakan oleh
pendidik dalam pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan ini meliputi telaah
terhadap identitas mata pelajaran, rumusan indikator, rumusan tujuan
pembelajaran, identitas materi pembelajaran, metode pembelajaran, pemilihan
media pembelajaran, pemilihan sumber belajar, skenario pembelajaran dan
penilaian pembelajaran. Kegiatan ini menggunakan instrumen telaah rencana
pembelajaran.
Berikut ini lampiran instrumen telaah rencana pembelajaran yang digunakan
dalam pelaksanaan pengawasan pembelajaran di SDN Pancoranmas 1 :

Hasil Penelaahan dan

Komponen Rencana
No Skor Catatan
Pelaksanaan Pembelajaran
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A. Identitas Mata Pelajaran  
Ada Lengkap Lengkap
1 Sekolah, mata pelajaran,
kelas/semester, materi pokok, dan
alokasi waktu
B. Perumusan Indikator
1 Kesesuaian dengan SKL,KI dan

1
 Hasil Penelaahan dan
Komponen Rencana
No Skor Catatan
Pelaksanaan Pembelajaran
1 2 3
KD.
2  Kesesuaian penggunaan kata kerja
operasional dengan kompetensi
yang diukur.
3 Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
C. Perumusan Tujuan
Pembelajaran
1 Kesesuaian dengan proses dan
hasil belajar yang diharapkan dapat
dicapai.
2 Kesesuaian dengan kompetensi
dasar.
3 Kesesuaian dengan indikator
 4 Kesesuaian dengan cakupan aspek
audience (peserta didik) dan
behavior (kemampuan).
D. Identitas Materi Pembelajaran
1 Adanya relevansi dengan tujuan
pembelajaran.
2 Memuat fakta yang relevan,
konsep, prinsip dan prosedur yang
relevan.
3 Mempertimbangkan karakteristik
daerah.
4 memperhatikan tingkat
perkembangan fisik, intelektual,
emosional, sosial, dan spiritual
peserta didik.
5 Memiliki manfaat bagi peserta
didik.
6 Mempertimbangkan struktur
keilmuan.
7 Mempertimbangkan aktualitas,
kedalaman, dan keluasan materi
pembelajaran.
8 Adanya relevansi dengan
kebutuhan peserta didik dan
tuntutan lingkungan
9 Mempertimbangkan alokasi waktu.
E. Metode Pembelajaran
1 Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
2 Kesesuaian dengan materi
Pembelajaran

2
 Hasil Penelaahan dan
Komponen Rencana
No Skor Catatan
Pelaksanaan Pembelajaran
1 2 3
3 Menggunakan pendekatan
discovery learning, project based
learning, problem based learning.
4 Menggunakan metode
pembelajaran yang bervariasi
sehingga membuat peserta didik
aktif belajar.
F. Pemilihan Media Belajar
1 Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
2 Kesesuaian dengan materi
Pembelajaran.
3 Kesesuaian dengan pendekatan
saintifik.
G. Pemilihan Sumber Belajar
1 Kesesuaian dengan KI dan KD.
2 Kesesuaian dengan materi
pembelajaran.
3 Kesesuaian dengan pendekatan
saintifik.
H. Skenario Pembelajaran
1 Kegiatan pembelajaran dirancang
membuat peserta didik aktif belajar
2 Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas.
3 Kegiatan pendahuluan telah
mencakup:
  a. menyiapkan peserta didik secara
psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran
  b. mengajukan pertanyaan-
pertanyaan tentang materi yang
sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari.
  c. menjelaskan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan
dicapai.
  d. menyampaikan cakupan materi
yang akan dipelajari.
4 Kegiatan inti memuat rincian dari
kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi
(eksperimen), mengolah informasi
(mengasosiasikan ), dan

3
 Hasil Penelaahan dan
Komponen Rencana
No Skor Catatan
Pelaksanaan Pembelajaran
1 2 3
mengkomunikasikan.
5 Kegiatan penutup telah mencakup:
  a. membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
  b. melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
  c. memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil belajar
  d. merencanakan kegiatan tindak
lanjut (remedial, pengayaan,
konseling, dan/atau tugas)
  e. menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
6 Kesesuaian penyajian dengan
sistematika materi
7 Kesesuaian alokasi waktu dengan
cakupan materi.
I. Penilaian
1 Kesesuaian penilaian dengan
indikator pencapaian kompetensi.
2 Penilaian diarahkan untuk
mengukur pencapaian kompetensi
dasar.
3 Penilaian menggunakan acuan
kriteria.
4 Memungkinkan hasil penilaian
dianalisis untuk menentukan tindak
lanjut.
5 Kesesuaian dengan jenis/teknik
dengan bentuk penilaian autentik
6 Kesesuaian kunci jawaban dengan
soal.
7 Kesesuaian pedoman penskoran
dengan soal.
8 Kesesuaian dengan kegiatan pada
pendekatan saintifik.
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran

Sudah lengkap : Semua Item Terpenuhi (Skor 3)

4
Kurang lengkap : Sebagian Item Terpenuhi (Skor 2)

Tidak Ada : (Skor 1)

Skor Maksimal : 46 x 3 = 147

Skor Perolehan

Nilai = --------------------------- X 100

Skor Maksimal

Keterangan

Predikat Nilai

Amat Baik (AB) 90 < AB ≤ 100

Baik (B) 75 < B ≤ 89

Cukup (C) 60 < C ≤ 74

Kurang (K) < 60

Uraian Pembinaan
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

3. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran.

Supervisi pelaksanaan pembelajaran merupakan kegiatan pemantauan
langsung pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan pendidik di dalam
kelas. Kegiatan ini memantau seluruh pelaksanaan perencanaan
pembelajaran yang telah disusun oleh guru. Dalam pelaksanaan kegiatan
supervisor/penilai menggunakan instrumen penilaian pelaksanaan
pembelajaran. Instrumen ini terdiri atas pengamatan kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.

5
 Pada kegiatan pendahuluan supervisor memantau aktivitas pendidik dan
peserta didik sebagaimana tertera dalam rencana pelaksanaan
pembelajaran. Kegiatan penyiapan peserta didik dalam mengawali
pembelajaran, mengaikan materi, motivasi terhadap peserta didik,
pemberian tugas, penyampaian tujuan pembelajaran, penyampaian garis
besar materi ajar dan penjelasan kegiatan merupakan rangkaian kegiatan
yang semestinya dilaksanakan dalam kegiatan pendahuluan.
Dalam kegiatan inti penilai memantau penguasaan materi ajar, penerapan
strategi ajar yang mendidik, penerapan pendekatan saintific, penerapan
pembelajaran, pemanfaatan media dan sumber belajar, melibatkan peserta
didik dalam pebelajaran, dan penggunaan bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran.
Pada kegiatan penutup penilai memantau rangkaian kegiatan pendidik dan
peserta didik dalam kegiatan akhir sebagaimana rencana awal
pembelajaran, kegiatan ini meliputi kegiatan refleks atau membuat
rangkuan bersama peserta didik, memberikan tes sesuai dengan penilaian
autentik, penilaian berdasarkan indikator pembelajaran, penilaian sesuai
dengan pedoman penskoran, melaksanakan kegiatan tindak lanjut dengan
pemberian tugas baik individu maupun kelompok, serta penyampaian
kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
Berikut ini lampiran instrumen yang digunakan dalam supervisi
pelaksanaan pembelajaran.

Hasil Penelaahan dan Skor Catatan

No Aspek Yang Diamati
Tidak Ya 1 2 3  
I Kegiatan Pendahuluan            
  APERSEPSI DAN MOTIVASI            
1. Menyiapkan fisik dan psikis
  peserta didik dalam mengawali  
kegiatan pembelajaran.
2. Mengaitkan materi pembelajaran
  sekarang dengan pengalaman  
peserta didik.
3. mengajukan pertanyaan
   
menantang (motivasi).
  4. Memberikan permasalahan atau  

6
 Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No Aspek Yang Diamati
Tidak Ya 1 2 3  
tugas yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan tujuan
  pembelajaran atau KD yang akan  
dicapai.
6. menyampaikan garis besar
   
cakupan materi.
7. Menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk
   
menyelesaikan permasalahan atau
tugas.
II KEGIATAN INTI  
MENGUASAI MATERI
   
PELAJARAN
1. Kemampuan menyesuaikan
   
materi dengan tujuan pembelajaran.
2. Kemampuan mengaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
   
relevan, perkembangan iptek dan
kehidupan nyata.
3. Menyajikan pembahasan materi
   
pelajaran dengan tepat.
4. Menyajikan materi secara
  sistematis (mudah ke sulit dan dari  
konkret ke abstrak).
MENERAPKAN STRATEGI
  PEMBELAJARAN YANG  
MENDIDIK
1. Melaksanakan pembelajaran
  sesuai dengan kompetensi yang  
akan dicapai.
2. Memasilitasi kegiatan yang
   
memuat pendekatan scientifik.
3. Melaksanakan pembelajaran
   
secara runtut.
4. Menguasai kelas (pengelolaan
   
kelas).
5. Melaksanakan pembelajaran
   
yang bersifat kontekstual.
6. Melaksanakan pembelajaran
  yang memungkinkan tumbuhnya  
kebiasaan positif (nurturant effect).
7. Melaksanakan pembelajaran
  sesuai dengan alokasi waktu yang  
direnanakan.
  MENERAPKAN PENDEKATAN  

7
 Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No Aspek Yang Diamati
Tidak Ya 1 2 3  
SAINTIFIK
1. Memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati melalui kegiatan
melihat, menyimak, mendengar,
   
dan membaca hal-hal yang penting
dari suatu benda atau obyek.
(Mengamati).
2. Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya
  mengenai apa yang sudah dilihat,  
disimak, dibaca atau dilihat.
(Menanya).
3. Memfasilitasi peserta didik untuk
menggali dan mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber
   
melalui berbagai cara.
(Mengumpulkan informasi/
eksperimen).
4. Memasilitasi peserta didik
mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan baik terbatas dari hasil
kegiatan
  mengumpulkan/eksperimen  
maupun dari kegiatan mengamati
dan mencari solusi.
(Mengasosiasi/mengolah
informasi).
5. Menyampaikan hasil
pengamatan, kesimpulan
  berdasarkan hasil analisis secara  
lisan, tertulis atau media lainnya.
(Mengkomunikasikan).
  MENERAPKAN PBL  
1. Melakukan orientasi peserta
   
didik kepada masalah.
  2. Mengorganisasikan peserta didik.  
3. Memfasilitasi peserta didik
   
melakukan penyelidikan.
4. Memasilitasi peserta didik
  mengembangkan dan menyajikan  
hasil karya.
5. Melakukan analisis dan evaluasi
   
proses pemecahan masalah.
  MEMANFAATKAN SUMBER  
BELAJAR/MEDIA

8
 Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No Aspek Yang Diamati
Tidak Ya 1 2 3  
PEMBELAJARAN
1. Menggunakan buku peserta didik
   
dan buku guru.
2. Menunjukkan keterampilan
   
dalam penggunaan sumber belajar.
3. Melibatkan peserta didik dalam
   
pemanfaatan sumber belajar.
4. Melibatkan peserta didik dalam
   
pemanfaatan media pembelajaran.
5. Memanfaatkan media
  pembelajaran yang bervariasi (baik  
sederhana maupun canggih).
  6. Menghasilan pesan yang menarik  
7. Media yang digunakan sesuai
  dengan materi pembelajaran dengan  
pendekatan pembelajaran saintifik.
MELIBATKAN PESERTA DIDIK
   
DALAM PEMBELAJARAN
1. Menumbuhkan partisipasi aktif
  peserta didik melalui interaksi guru,  
peserta didik, media pembelajaran.
2. Merespon secara positif
   
partisipasi/keaktifan peserta didik.
3. Menunjukkan sikap terbuka
   
terhadap respon peserta didik.
4. Menunjukkan hubungan
   
antarpribadi yang kondusif.
5. Menumbuhkan keceriaan peserta
   
didik dalam belajar.
MENGGUNAKAN BAHASA
  YANG BENAR DAN TEPAT  
DALAM PEMBELAJARAN
1. Menggunakan bahasa lisan
   
secara jelas, lancar, baik, dan benar.
2. Menggunakan bahasa tulis yang
   
baik dan benar.
III KEGIATAN PENUTUP  
  MENUTUP PEMBELAJARAN  
1. Melakukan refleksi atau
  membuat rangkuman dengan  
melibatkan peserta didik.
2. Memberikan tes sesuai dengan
  teknik dan bentuk penilaian  
autentik.
  3. Penilaian sesuai dengan indikator  

9
 Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No Aspek Yang Diamati
Tidak Ya 1 2 3  
pencapaian kompetensi.
4. Penilaian sesuai dengan pedoman
   
pensekoran dengan soal.
5. Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan tugas
  individual maupun kelompok,  
remidi, program pengayaan, dan
layanan konseling.
6. Menyampaikan rencana pada
   
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor  
Total Skor
Nilai Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran

Sudah lengkap : Semua Item Terpenuhi (Skor 3)

Kurang lengkap : Sebagian Item Terpenuhi (Skor 2)
Tidak Ada : (Skor 1)
Nilai = Skor Perolehan/146 x 100

Keterangan
Predikat Nilai
Amat Baik (AB) 90 < AB ≤ 100
Baik (B) 75 < B ≤ 89
Cukup (C) 60 < C ≤ 74
Kurang (K) < 60

Tindak lanjut
..............................................................................................................................
..............
..............................................................................................................................
..............
..............................................................................................................................
..............
..............................................................................................................................
..............
..............................................................................................................................
..............

4. Supervisi Penilaian Proses Pembelajaran

Supervisi penilaian proses pembelajaran dilaksanakan untuk memantau
penilaian pembelajaran yang dilaksankan oleh guru. Kegiatan ini teriri

10
 dari penilaian terhadap rancangan alat evaluasi untuk mengukur kemajuan
dan keberhasilan belajar peserta didik, penggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta
didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP, serta pemafaatan berbagai hasil penilaian untuk memberikan
umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.
Berikut ini lampiran instrumen yang digunakan dalam supervisi penilaian
proses pembelajaran:
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Aspek dan Motivasi

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang

1. dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya

2. Mengajukan pertanyaan menantang

3. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

Mendemonstrasikan sesuatu yang terkaitdengan

4.
materi pembelajaran

Pencapaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai

1.
peserta didik

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya,

2. individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi

Kegiatan inti

Penguasaan Materi Pelajaran

1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan

11
 tujuan pembelajaran

Kemampuan mengaitkan materinbdengan

2. pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
iptek, dan kehidupan nyata

Menyajikan pembahasan materi pembelajaran

3.
dengan tepat

Menyajikan materi secara sistematik (mudah ke

4.
sulit, dan dari konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

Melaksanakan pembelajaran yang sesuai

1.
dengan kompetensi yang akan dicapai

Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen

2.
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi

3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut

4. Menguasai kelas

Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

5.
kontekstual

Melaksanakan pembelajaran yang

6. memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
(nuturent effect)

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

7.
alokasi waktu yang direncanakan

Penerapan Pendekatan Scientifict

Memberikan pertanyaan mengapa dan

1.
bagaimana

2. Memancing peserta didik untuk bertanya

12
3. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba

4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati

5. Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis

Memberikan pertanyaan peserta didik untuk

6. menalar (proses berfikir, yang logis dan
sistematis)

Menyajikan kegiatan peserta didik untuk

7.
berkomunikasi

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam

Pembelajaran

Menunjukan keterampilan dalam penggunaan

1.
sumber belajarpembelajaran

Menunjukan keterampilan dalam penggunaan

2.
media pembelajaran

3. Menghasilkan pesan yang menarik

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan

4.
sumber belajar pembelajaran

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan

5.
media pembelajaran

Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik

1. melaluiinteraksi guru, peserta didik, sumber
belajar

2. Merespon positif partisipasi peserta didik

Menunjukan sikap terbuka terhadap respon

3.
peserta didik

13
 Menunjukan hubungan antar pribadi yang
4.
kondusif

Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta

5.
didik dalam belajar

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam

Pembelajaran

Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan

1.
lancer

2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

Penutup Pembelajaran

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman

1.
dengan melibatkan peserta didik

2. Memberikan tes lisan atau tulisan

Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan

3.
portofolio

Melaksanakan tindak lanjut dengan

4. memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan

Jumlah

5. Supervisi Administrasi Guru

Supervisi administrasi guru adalah kegiatan pemantauan terhadap
berbagai administrasi pendukung guru dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran dan adminsitrasi pendukung lain yang menjadi tugas pokok
dan fungsi guru.
Berikut ini adalah lampiran instrumen penilaian administrasi guru :

14
 KONDISI SKOR
No
KOMPONEN Y TD
. 4 3 2 1
A K
1 Daftar kelas
2 Daftar Hadir Siswa
3 Papan Absen harian
4 Grafik Absen
5 Buku Keuangan
6 Buku Tamu Umum
7 Buku Supervisi Kelas
8 Buku Penerimaan dan Pengambilan Rapot
9 Daftar Inventaris Kelas
10 Denah Kelas
11 Buku Notulen Rapat
12 Buku Catatan Hasil KKG
13 Buku Siswa Berprestasi
14 Buku Siswa Bibit Unggul
Buku Kegiatan Ekstra kurikuler yang
15
menjadi tanggung jawabnya
Buku Kegiatan Pembiasaan Penguatan
16
Pendidikan Karakter
17 Buku Kegiatan Literasi
18 Buku Bimbingan dan Penyuluhan
19 Buku Mutasi Siswa
20 Buku Catatan Kesehatan Siswa
JUMLAH SKOR
TOTAL SKOR (TS)
NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk Penskoran
1 = Tidak Baik 3 = Baik
4 = Sangat
2 = Kurang Baik Baik
Keterangan
Predikat Nilai
Amat Baik (AB) 90 < AB ≤ 100
Baik (B) 75 < B ≤ 89
Cukup (C) 60 < C ≤ 74
Kurang (K) < 60

B. Jadwal pelaksanaan Supervisi

JADWAL SUPERVISI SEMESTER I
Tahun Pelajaran 2022/2023
Hari
No Nama Guru Yang Di Supervisi Ket
Tanggal
1 RASUNAH, S.Pd perencanaan PBM,
1. pelaksanaan PBM,
September

15
 Hari
No Nama Guru Yang Di Supervisi Ket
Tanggal
perbaikan dan
2022 pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
1 CICIH SUARSIH,
pelaksanaan PBM,
2. September S.Pd perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
2 INATI ISNAINI
pelaksanaan PBM,
3. September ASAROH,S.Pd perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
5
HASAN SIRAJ pelaksanaan PBM,
4. September
perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
5 RUSALINA DYAH
pelaksanaan PBM,
5. September KUSTANTI ,S.Pd perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
6
LIA RIZKIAH, M.Pd. pelaksanaan PBM,
6. September
perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
6 DESTY NUR
pelaksanaan PBM,
7. September AMALIA,S.Pd perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
6 AHMAD HUSIN,
pelaksanaan PBM,
8. September S.Pd perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
7 ERNA TRI Program supervisi
9. perencanaan PBM,
September PERMANA

16
 Hari
No Nama Guru Yang Di Supervisi Ket
Tanggal
pelaksanaan PBM,
SARI ,S.Pd perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
7 AHMAD
pelaksanaan PBM,
10. September PAKIH ,S.Pd perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
7
SADIYAH,S.Pd pelaksanaan PBM,
11. September
perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
8 SITI MASRUROH,
pelaksanaan PBM,
12. September M.Pd perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
8 AHMAD
pelaksanaan PBM,
13. September SUTARNO,S.Pd perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
perencanaan PBM,
8 WINDY
pelaksanaan PBM,
14. September KUSMAYANTI, S.Pd
perbaikan dan
2022
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Program supervisi
9 perencanaan PBM,
TUTI ALAWIYAH,
September pelaksanaan PBM,
15. S.Pd
2022 perbaikan dan
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Administrasi kesiswaan,
9 September GILANG KENCANA Sarpras, Surat
16. 2022 PUTRA , SE menyurat, Perpustakaan

10 RUSALINA DYAH Kondisi Umum

17.
September KUSTANTI ,S.Pd Perpustakaan,

17
 Hari
No Nama Guru Yang Di Supervisi Ket
Tanggal
Pengelolaan
Perpustakaan, Koleksi
Perpustakaan,
2022 Administrasi
Perpustakaan,
Pemberdayaan
Perpustakaan
10
AHMAD MUTAKIN
18. September
2022
10
MALIKI
19. September
2022

C. Laporan Hasil Pemantauan Kegiatan.

1. Hasil Pemantauan / Monitoring
Berdasarkan hasil pemantauan kegiatan supervisi pembelajaran yang
terdiri dari pemantauan rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,
penilaian pembelajran dan administrasi guru dapat kami sampaikan
rekapitulasi kegiatan pengawasan pembelajaran sebagai berikut :

NILAI  

NO Nama Guru Kls Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Administrasi Rata

Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kelas rata

1 RASUNAH, S.Pd IA 88 95 92 78 88
CICIH SUARSIH,
2 IB 85
S.Pd 96 96 73 88
INATI ISNAINI
3 II A 83
ASAROH,S.Pd 78 78 70 75
4 HASAN SIRAJ II B 88 91 93 90 91
RUSALINA DYAH
5 III B 88
KUSTANTI ,S.Pd 95 87 93 92
6 LIA RIZKIAH, M.Pd. VA 89 85 98 97 93
DESTY NUR
7 VB 85
AMALIA,S.Pd 83 88 78 79
AHMAD HUSIN,
8 III A 88 91 97 92 93
S.Pd
9 ERNA TRI  VI A 88 96 91 83 90

18
 NILAI  

NO Nama Guru Kls Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Administrasi Rata

Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kelas rata

PERMANA
SARI ,S.Pd
AHMAD
10 88
PAKIH ,S.Pd VI B 96 96 77 88
11 SADIYAH,S.Pd IV A 88 92 90 88 90
SITI MASRUROH, PAI
12 88
M.Pd IV-VI 92 89 73 85
AHMAD PJOK
13 88
SUTARNO,S.Pd I - VI 93 86 92 90
WINDY
14 KUSMAYANTI, 88
S.Pd IV B 75 89 75 80
TUTI ALAWIYAH, PAI
15 88
S.Pd I - III 88 95 75 85
GILANG KENCANA
16 88
PUTRA , SE OPS 85 85 85 85
RUSALINA DYAH
17 88
KUSTANTI ,S.Pd Perpus 83 78 73 78
18 AHMAD MUTAKIN Penjaga 88 92 87 78 83
19 MALIKI penjaga 88 85 94 78 83

Rata rata 87 89 90 80 85,33

2. Pembahasan Hasil / Evaluasi

Berdasarkan hasil rekapitulasi pelaksanaan supervisi dari 15 guru dan 1
tenaga Tendik (OPS ) di SDN Pancoranmas 1 dapat kami gambarkan
sebagai berikut :
a. Rata – rata nilai supervisi dari keseluruhan guru berada pada kisaran
85,33. Angka ini diambil dari total rata-rata tiap guru dibagi dengan
delapan, sehingga secara umum jika menggunakan rentang nilai nol
sampai dengan seratus maka predikat supervisi guru ada pada predikat
“Baik”.
b. Dari keseluruhan guru terdapat tiga orang guru yang mendapatkan
predikat “Cukup” sedangkan sisanya mendapatkan predikat “Baik”.

19
 c. Kemampuan guru dalam merancang pelaksanaan pembelajaran
menunjukan tujuh orang mendapat nilai “Baik” dan satu orang
mendapatkan nilai “Amat Baik”.
d. Analisis pelaksanaan pembelajaran menunjukan terdapat delapan
orang dengan nilai “Amat Baik”, satu orang mendapatkan nilai
“Cukup”, dan lima belas orang mendapatkan predikat nilai “Baik”.
e. Berdasarkan penilaian pembelajaran terdapat empat belas orang
mendapat predikat nilai “Amat Baik”, dua orang mendapatkan
predikat nilai “Cukup”, dan delapan orang mendapatkan predikat nilai
“Baik”.
f. Hasil pemantauan administrasi guru dalam supervisi menunjukan
terdapat tiga orang mendapat predikat nilai “Cukup”, lima belas orang
mendapatkan predikat nilai “Baik” dan enam orang mendapatkan
predikat nilai “Amat Baik”.
3. Tindak Lanjut
Berdasarkan hasil supervisi diatas dapat dilaksanakan tindak lanjut hasil
supervisi sebagai berikut :
a. Bagi guru dengan predikat nilai “Cukup” dilakukan pembinaan,
mengikuti Kegiatan MKKG, dan diberikan program peningkatan
kualitas guru guna peningkatan kualitas pembelajaran dan pencapaian
tujuan pembelajaran.
b. Bagi guru dengan predikat nilai “Baik” dan “Amat Baik”, akan
mendapatkan piagam penghargaan dan diberikan kesempatan
mengikuti berbagai kegiatan seminar dan diklat kependidikan guna
peningkatan mutu dan kualitas pembelajaran.

20
 PENUTUP

Demikian laporan pelaksanaan kegiatan supervisi pelaksanaan pembelajaran

ini dibuat. Penyusun sadar adanya kekurangan dalam penysunan laporan ini,
oleh karena itu penyusun berharap kritik dan saran untuk kelengkapan dan
kesempurnaan laporan kegiatan selanjutnya.

Akhirnya semoga laporan ini dapat berguna khususnya dikalangan sendiri

dan umumnya didunia pendidikan yang sederajat. Aamiin.

21
 Berita Acara

PELAKSANAAN SUPERVISI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Pada Hari Kamis Tanggal satu Bulan September Tahun Dua Ribu Dua Puluh Dua
bertempat di :

SDN Pancoranmas 1 Kecamatan Pancoran Mas - Kota Depok.

Telah dilaksanakan supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan yang dilakukan

melalui observasi lapangan, dan wawancara dengan guru dalam rangka
klarifikasi, verifikasi, serta validasi terhadap data, dan informasi yang diberikan
melalui perangkat penilaian kinerja guru.

Visitasi dilakukan pada :

Hari : Kamis s.d Sabtu Tanggal 1 Bulan September Tahun 2022 sampai
dengan tanggal 10 Bulan September Tahun 2022, dengan jumlah Guru 15 orang
dan 1 orang Tenaga Kependidikan dan 2 orang penjaga.

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sesungguhnya untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Depok, September 2022

Kepala Sekolah

ASMI,S.Pd.
NIP. 196910102005012012

22
23
 1. SK Supervisi Akademik

DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PANCORAN MAS
SEKOLAH DASAR NEGERI PANCORANMAS 1
Alamat Sekolah : Jln. Kembang Lio no.7 Pancoran Mas Kec.
Pancoran Mas – Kota Depok Kode Pos 16431

SURAT TUGAS
Nomor : 421.2/075-19VII//2022

Nama : ASMI, S.Pd.

NIP. : 196910102005012012
Pangkat/Gol : Penata / IIIc
Jabatan : Kepala Sekolah
UPTD SD Negeri Pancoranmas 1
Unit Kerja :
Kecamatan Pancoran Mas - Kota Depok

MENUGASKAN

Kepada :
Nama : Sadiyah, S.Pd
Tempat/Tgl. : Bogor, 1 Juli 1965
Lahir
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Pendidikan : S1
Jabatan : Guru
Unit Kerja : UPTD SDN Pancoranmas 1
Kecamatan Pancoran Mas – Kota Depok

Nama : Cicih Suarsih,S.Pd

Tempat/Tgl. : Sumedang, 16 Maret 1963
Lahir
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Pendidikan : S1
Jabatan : Guru
Unit Kerja : UPTD SDN Pancoranmas 1
Kecamatan Pancoran Mas – Kota Depok

Untuk : Melaksanakan tugas Supervisi Pembelajaran pada SDN

Pancoranmas 1 Terhitung Mulai Tanggal 1 September 2022
s.d 10 September 2022, dengan rincian tugas bekerja sebagai
berikut ;
1. Melakukan penilaian terhadap administrasi
pembelajaranguru;
2. Melakukan penilaian proses pelaksanaan pembelajaran;
3. Melakukan observasi pelaksanaan pembelajaran;
4. Merekapitulasi hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran;
 5. Melaporkan hasil pelaksanaan tugas supervisi kepada kepala
sekolah.
Keterangan : Surat Tugas ini dibuat untuk kepentingan sekolah.

Demikian Surat Tugas ini untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya dan penuh
tanggungjawab.

Depok, S2022
Kepala Sekolah,

ASMI, S.Pd.
NIP. 196910102005012012
 DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PANCORAN MAS
SEKOLAH DASAR NEGERI PANCORANMAS 1
Alamat Sekolah : Jln. Kebang Lio no.7 Pancoran Mas Kec. Pancoran
Mas- Kota Depok Kode Pos 16431

DAFTAR HADIR GURU PADA KEGIATAN SUPERVISI PEMBELAJARAN

No Nama Guru Jabatan Tanda Tangan Keterangan

1 RASUNAH, S.Pd Guru Kelas I A    

2 CICIH SUARSIH, S.Pd Guru Kelas I B

INATI ISNAINI
3 Guru Kelas II A
ASAROH,S.Pd
4 HASAN SIRAJ Guru Kelas II B
RUSALINA DYAH
5 Guru Kelas III B
KUSTANTI ,S.Pd
6 LIA RIZKIAH, M.Pd. Guru Kelas V A
DESTY NUR
7 Guru Kelas V B
AMALIA,S.Pd
8 AHMAD HUSIN, S.Pd Guru Kelas III A
ERNA TRI PERMANA
9
SARI ,S.Pd Guru Kelas VI A
10 AHMAD PAKIH ,S.Pd Guru Kelas VI B
11 SADIYAH,S.Pd Guru Kelas IV A
SITI MASRUROH, Guru PAI
12
M.Pd IV-VI
AHMAD Guru PJOK
13
SUTARNO,S.Pd I – VI
WINDY
14
KUSMAYANTI, S.Pd Guru Kelas IV B
TUTI ALAWIYAH, Guru PAI
15
S.Pd I - III
GILANG KENCANA
16
PUTRA , SE OPS
RUSALINA DYAH
17
KUSTANTI ,S.Pd Perpus
18 AHMAD MUTAKIN Penjaga
19 MALIKI Penjaga

Depok, September 2022

Mengetahui Pelaksana
Kepala Sekolah, Supervisi/Supervisor

Asmi, S.Pd.
NIP. 196910102005012012 Sadiyah,S.Pd. Cicih Suarsih, S.Pd.
NIP.196507011988032004 NIP. 196303161984102011

`
2. Instrumen Supervisi akademik.
(Lampirkan instrumen semua guru yang sudah diisi)