Modul

Proyek “Muhammad, Rahmatan Lil Alamin”

(Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila)
Semester 1
TP. 2023/2024

MA Attaraqqie
Jl. Ade Irma Suryani No.50
Kota Malang - Jawa Timur

Jenjang kelas : X, XI, XII

Oleh :
Alfa Silmy Azis, B.Sc
 PROYEK PENGUATAN PROFIL PANCASILA

Nama Madrasah MA ATTARAQQIE

Tema yang Dipilih Bangunlah Jiwa dan Raganya

Kelas/Fase X, XI, XII / E & F

Topik/Judul Proyek Muhammad Rahmatan lil Alamin

Penyusun Alfa Silmy Azis, B.Sc

Tim Fasilitasi Proyek Seluruh Pengajar dan staf MA Attaraqqie

Permasalah/Potensi/Isu/Peringat Peringatan Maulid Nabi Muhammad ‫ﷺ‬

an hari tertentu yang akan di sebagai sarana untuk pembentukan diri
angkat dengan meneladani Kehidupan Nabi
Muhammad ‫ ﷺ‬melalui Proyek
pertunjukan/pameran karya seni 2D/3D.

Relevansi Proyek dengan topik ● Peserta didik MA Attaraqqie adalah

bagi sekolah Pelajar yang memiliki latar belakang
yang kreatif dan inovatif, sehingga
dibutuhkan sebuah kegiatan untuk
mengasah kemampuan mereka
dengan mengekspresikannya dalam
bentuk pameran karya seni dan
pertunjukan.
● Peserta didik MA Attaraqqie adalah
Pelajar yang memiliki jiwa kritis,
sehingga dibutuhkan sebuah
kegiatan untuk mengasah
kemampuan mereka dengan
mencari Ibrah dan keteladanan dari

1

Dimensi Profil Pelajar Pancasila,
elemen, dan sub elemen yang
ingin dikembangkan
kehidupan Nabi Muhammad ‫ﷺ‬
● Pendiri, lingkungan yayasan, dan
peserta didik Attaraqqie yang
mayoritas memiliki latar belakang
yang dekat dengan Ulama dan Ahli
bait Nabi Muhammad ‫ﷺ‬
● Harapan para orang tua, pendidik
dan pendiri yayasan agar para
peserta didik mampu meneladani
pola hidup Nabi Muhammad ‫ﷺ‬
sebagai salah satu sarana untuk
meningkatkan semangat dan akhlak
peserta didik.
● Peserta didik yang selalu antusias
menyambut perayaan HBI, terutama
Maulid Nabi Muhammad ‫ﷺ‬.
● Dimensi 1
- Beriman, Bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
Elemen :
- Akhlak Beragama (Kepada
Tuhan)
- Akhlak Pribadi
- Akhlak Kepada Manusia
- Akhlak Kapada Alam
- Akhlak Bernegara
● Dimensi 2
- Bergotong Royong
Elemen :
2
 - Kolaborasi

● Dimensi 3
- Bernalar Kritis

Elemen :
- Memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan

● Dimensi 4
- Kreatif

Elemen :
- Menghasilkan gagasan yang
orisinal
- Memiliki keluwesan berpikir
dalam mencari alternatif
solusi permasalahan

Tujuan Proyek ● Peserta didik mampu memahami

pola hidup Nabi Muhammad ‫ﷺ‬
● Peserta didik dapat memahami
kemampuan dan bakat
masing-masing dalam suatu
pertunjukan/pameran karya seni.
● Peserta didik dapat melatih
kemampuan dan bakat
masing-masing dalam suatu
pertunjukan/ pameran karya seni
● Peserta didik mampu berpikir kritis
untuk memahami Ibrah dari
masing-masing judul
karya/pertunjukan yang di dapat.

3
● Peserta didik mampu meneladani
pola hidup Rasulullah ‫ ﷺ‬dengan
tujuan untuk meningkatkan kualitas
sikap.
● Peserta didik dapat meningkatkan
kemampuan dan kepercayaan
dirinya dalam menampilkan
pertunjukkan/menjadi host untuk
karya seninya
● Peserta didik mampu
menyampaikan pesan Nabi
Muhammad ‫ ﷺ‬sebagai Rahmat
untuk seluruh Alam dari
Pertunjukkan/Pameran karya
seninya.
● Peserta didik dapat berkreativitas
dalam membuat karya 2D atau 3D.
● Peserta didik mampu memahami
konsep dalam bekerja sama dengan
suatu tim.
● Peserta didik mampu berkomunikasi
dengan tim untuk mencapai tujuan
bersama
● Peserta didik mampu memahami
sistem Perencanaan modal dan
bahan yang dibutuhkan untuk
Proyek pertunjukan dan pameran
karya seni.
● Peserta didik mampu menerapkan
sistem Perencanaan modal dan
bahan yang dibutuhkan untuk
Proyek pameran karya seni.

4
Perkembangan Sub Elemen Per Fase

Elemen
Dimensi Profil Profil Sub-elemen Target Pencapaian di
Pelajar pancasila Peserta Profil Pelajar Fase E dan F (Kelas
terkait Didik Pancasila X,XI,XII / Usia 16-18)
Pancasila

Menerapkan
pemahamannya
tentang kualitas atau
Mengenal dan
sifat-sifat Tuhan dalam
Mencintai Tuhan
ritual ibadahnya baik
Yang Maha Esa
ibadah yang bersifat
personal maupun
sosial.
Akhlak
Beragama Memahami struktur
organisasi, unsur-unsur
utama agama /
Pemahaman kepercayaan dalam
Agama/Keperca konteks Indonesia,
yaan memahami kontribusi
agama/kepercayaan
terhadap peradaban
dunia.

Beriman, Menyadari bahwa

Bertakwa, kepada aturan agama dan
Tuhan Yang Maha sosial merupakan
Esa dan Berakhlak aturan yang baik dan
Integritas
Mulia menjadi bagian dari diri
Akhlak sehingga bisa
Pribadi menerapkannya secara
bijak dan kontekstual

Merawat Diri
Melakukan aktivitas
secara Fisik,
fisik, sosial, dan ibadah
Mental, dan
secara seimbang.
Spiritual

Mengidentifikasi hal
yang menjadi
Mengutamakan
permasalahan
persamaan
Akhlak bersama, memberikan
dengan orang
Kepada alternatif solusi untuk
lain dan
Manusia menjembatani
menghargai
perbedaan dengan
perbedaan
mengutamakan
kemanusiaan.

5
 Mengidentifikasi
masalah lingkungan
hidup di tempat ia
tinggal dan melakukan
langkah-langkah
Akhlak Memahami
konkret yang bisa
Kepada Keterhubungan
dilakukan untuk
Alam Ekosistem Bumi
menghindari kerusakan
dan menjaga
keharmonisan
ekosistem yang ada di
lingkungannya.

Menggunakan hak dan

melaksanakan
Melaksanakan kewajiban
Hak dan kewarganegaraan dan
Akhlak Kewajiban terbiasa mendahulukan
Bernegara sebagai Warga kepentingan umum di
Negara atas kepentingan
Indonesia pribadi sebagai wujud
dari keimanannya
kepada Tuhan YME.

Membangun tim dan

mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
Kerja sama
bersama sesuai dengan
target yang sudah
ditentukan.

Aktif menyimak untuk

memahami dan
menganalisis informasi,
gagasan, emosi,
keterampilan dan
keprihatinan yang
Bergotong-royong Kolaborasi
disampaikan oleh orang
Komunikasi lain dan kelompok
untuk mencapai menggunakan berbagai
tujuan bersama simbol dan media
secara efektif, serta
menggunakan berbagai
strategi komunikasi
untuk menyelesaikan
masalah guna
mencapai berbagai
tujuan bersama.

Saling-ketergant Menyelaraskan

6
 ungan positif kapasitas kelompok
agar para anggota
kelompok dapat saling
membantu satu sama
lain memenuhi
kebutuhan mereka baik
secara individual
maupun kolektif.

Menyelaraskan dan
menjaga tindakan diri
dan anggota kelompok
agar sesuai antara satu
Koordinasi
dengan lainnya serta
Sosial
menerima konsekuensi
tindakannya dalam
rangka mencapai tujuan
bersama

Secara kritis
mengklarifikasi serta
Mengidentifikasi menganalisis gagasan
Memperoleh
, dan informasi yang
dan
mengklarifikasi, kompleks dan abstrak
Bernalar Kritis memproses
dan mengolah dari berbagai sumber.
informasi
informasi dan Memprioritaskan suatu
dan gagasan
gagasan gagasan yang paling
relevan dari hasil
klarifikasi dan analisis.

Mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya dalam
bentuk karya dan/ atau
Menghasilka tindakan, serta
n gagasan mengevaluasinya dan
yang orisinal mempertimbangkan
dampak dan resikonya
Kreatif bagi diri dan
lingkungannya dengan
menggunakan berbagai
perspektif.

Memiliki Bereksperimen dengan

keluwesan berbagai pilihan secara
berpikir kreatif untuk
dalam memodifikasi gagasan
mencari sesuai dengan
alternatif perubahan situasi.

7
 solusi
permasalaha
n

ALUR KEGIATAN PROYEK

● Tahap Pengenalan/2 JP

PROYEK/JP ● Tahap Kontekstual/3 JP

● Tahap Aksi/30 JP

● Tahap Refleksi/10 JP

Aktivitas

1. Sosialisasi Proyek
2. Asesmen Diagnostik
3. Mengenal konsep judul Muhammad, Rahmatan Lil Alamin
4. Mengenal konsep perencanaan modal dan bahan untuk Proyek
Pembuatan karya 2D/3D
5. Mengenal konsep perencanaan Proyek Pertunjukkan
6. Penentuan anggota tim
7. Pembagian judul karya
8. Pernentuan karya yang di pilih sesuai dengan hasil kordinasi seluruh
anggota tim
9. Kesesuaian karya yang di pilih dengan Judul
10. Penerapan konsep perencanaan Modal dan Bahan untuk Proyek
Pembuatan karya 2D/3D
11. Penerapan konsep perencanaan Proyek Pertunjukkan
12. Menyiapkan dan mengolah bahan untuk Proyek Pembuatan karya
2D/3D
13. Membuat Portofolio langkah-langkah Pembuatan karya 2D/3D

8
14. Mengidentifikasi Ibrah dari Proyek Pertunjukkan dan Proyek Karya
2D/3D yang akan dipamerkan
15. Memahami konsep perencanaan dan penataan Pameran Karya 2D/3D
16. Penerapan konsep perencanaan dan penataan Pameran Karya 2D/3D
17. Mempersiapkan dan melakukan Showcase Proyek Pertunjukkan dan
Pameran Karya 2D/3D
18. Mengetahui perasaan peserta didik setelah berhasil membuat Proyek
Pertunjukkan dan Pameran karya 2D/3D, meningkatnya kecintaan
peserta didik kepada Rasulullah ‫ﷺ‬, peserta didik sudah bisa
memahami dan menerapkan Akhlak baik sebagai Ibrah dari mempelajari
pola Hidup Rasulullah ‫ ﷺ‬melalui proyek ini, dan refleksi kegiatan.

ASESMEN PROYEK

Asesmen Bentuk Asesmen

Formatif 1. Membuat Karya 2D/3D

2. Mengidentifikasi
kesinambungan karya dengan
judul yang di dapat
3. Mengidentifikasi Ibrah yang bisa
disampaikan dari karya tersebut
4. Mengidentifikasi konsep dan
cara kerja yang dibutuhkan
untuk karya 2D/3D/Pertunjukan
5. Mengidentifikasi bahan yang
dibutuhkan untuk karya 2D/3D
6. Mengidentifikasi modal yang
dibutuhkan untuk karya 2D/3D
7. Kemampuan untuk memilih
bahan yang baik, ramah
lingkungan dan ekonomis.
8. Kemampuan dalam

9
 berkolaborasi dengan tim
9. Konsistensi dalam persiapan
Karya pertunjukkan

Sumatif Lembar Evaluasi tentang Materi

Proyek

Panen Hasil Belajar ● Mempresentasikan hasil kerja

kelompok dan saling memberi
masukan
● Membuat portofolio hasil
asesmen formatif
● Showcase produk Karya
2D/3D/Pertunjukkan
● Guru memberikan umpan balik
● Melakukan refleksi kegiatan

Judul Proyek

1. Dakwah Nabi Muhammad ‫ﷺ‬

2. Nasab Nabi Muhammad ‫ﷺ‬
3. Kelahiran Nabi Muhammad ‫ﷺ‬
4. Masa Persusuan Nabi Muhammad ‫ﷺ‬
5. Masa Kecil Nabi Muhammad ‫ﷺ‬
6. Perjalanan Ke syam 1
7. Kejadian renovasi Masjidil Haram dan Peletakan Hajar Aswad
8. Perjalanan ke Syam 2
9. Pernikahan dengan Sayyidah Khadijah
10. Keluarga Nabi Muhammad ‫ﷺ‬
11. Kejadian pemboikotan
12. Hijrah ke Habasyah
13. Hijrah ke Thaif
14. Isra Miraj

10
 15. Pola Hidup Rasulullah ‫ﷺ‬
16. Piagam Madinah
17. Peperangan-peperangan
18. Perjanjian Hudaibiyah Dan Fathu Makkah
19. Haji wada
20. Tokoh-tokoh Muslim dan perannya yang mendunia

RUBRIK PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia

Belum Mulai Berkembang Sangat

Elemen
Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang
Penilaian
Harapan

Memahami Belum Mampu Mampu Mampu

dan mampu memahami memahami memahami
meneladani memahami dan dan dan
pola hidup dan meneladani meneladani meneladani
Rasulullah meneladani pola hidup pola hidup pola hidup
‫ ﷺ‬dengan pola hidup Rasulullah Rasulullah Rasulullah
Tuhannya Rasulullah ‫ ﷺ‬dengan ‫ ﷺ‬dengan ‫ ﷺ‬dengan
sebagai salah ‫ ﷺ‬dengan Tuhannya Tuhannya Tuhannya dan
satu sarana Tuhannya namun masih menerapkann
peningkatan membutuhkan ya sehari-hari
kualitas sikap bimbingan
peserta didik.

Memahami Belum Mampu Mampu Mampu

dan mampu memahami memahami memahami
meneladani memahami dan dan dan
pola hidup dan meneladani meneladani meneladani
Rasulullah meneladani pola hidup pola hidup pola hidup

11
‫ ﷺ‬dengan pola hidup Rasulullah Rasulullah Rasulullah
sesama Rasulullah ‫ ﷺ‬dengan ‫ ﷺ‬dengan ‫ ﷺ‬dengan
makhluk ‫ ﷺ‬dengan sesama sesama sesama
sebagai salah sesama makhluk makhluk makhluk dan
satu sarana makhluk namun masih menerapkan
peningkatan membutuhkan dalam
kualitas sikap bimbingan kehidupan
peserta didik. sehari-hari.

Kreatif

Belum Mulai Berkembang Sangat

Elemen
Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang
Penilaian
Harapan

Memahami Belum Mampu Mampu Mampu

konsep karya mampu memahami memahami memahami
dengan memahami konsep karya konsep karya konsep karya
mengambil konsep karya dengan dengan dengan
hal yang dengan mengambil mengambil mengambil
berhubungan mengambil hal yang hal yang hal yang
dengan hal yang berhubungan berhubungan berhubungan
kehidupan berhubungan dengan dengan dengan
Nabi dengan kehidupan kehidupan kehidupan
Muhammad kehidupan Nabi Nabi Nabi
‫ ﷺ‬sesuai Nabi Muhammad Muhammad Muhammad
dengan judul Muhammad ‫ ﷺ‬sesuai ‫ ﷺ‬sesuai ‫ ﷺ‬sesuai
yang didapat ‫ ﷺ‬sesuai dengan judul dengan judul dengan judul
dengan judul yang didapat yang didapat yang didapat
yang didapat namun masih dan
membutuhkan menerapkann
bimbingan ya sehari-hari

12
Bernalar Kritis

Belum Mulai Berkembang Sangat

Elemen
Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang
Penilaian
Harapan

Menyampaika Belum Mampu Mampu Mampu

n dan mampu menyampaika menyampaika menyampaika
merealisasika menyampaika n dan n dan n dan
n Ibrah yang n dan merealisasika merealisasika merealisasika
bisa merealisasika n Ibrah yang n Ibrah yang n Ibrah yang
diteladani dari n Ibrah yang bisa bisa bisa
Karya yang di bisa diteladani dari diteladani dari diteladani dari
dapat. diteladani dari Karya yang di Karya yang di Karya yang di
Karya yang di dapat. Namun dapat. dapat dan
dapat. masih menerapkann
membutuhkan ya sehari-hari
bimbingan

Kolaborasi

Belum Mulai Berkembang Sangat

Elemen
Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang
Penilaian
Harapan

Komunikasi Belum Mampu Mampu Mampu

dan mampu komunikasi komunikasi komunikasi
kerjasama komunikasi dan dan dan
untuk dan kerjasama kerjasama kerjasama
mencapai kerjasama untuk untuk untuk
tujuan untuk mencapai mencapai mencapai
bersama. mencapai tujuan tujuan tujuan
tujuan bersama. bersama. bersama dan
bersama. Namun masih menerapkann
membutuhkan ya sehari-hari

13
 bimbingan

RUBRIK PENILAIAN PROYEK

Sangat Berkembang Mulai Belum

Penilaian Berkembang sesuai Berkembang berkembang
Harapan

Siswa paham Siswa paham Siswa paham Siswa paham

tema, mampu tema dan tema, alur tema namun
membuat alur mampu rencana belum mampu
Perencanaan rencana membuat alur kegiatan dan menuangkan
kegiatan yang rencana masih perlu dalam alur
baik dan tepat kegiatan banyak rencana
waktu bimbingan kegiatan

Mampu Mampu Mampu Belum

bekerja bekerja bekerja bekerja
sesuai tahap sesuai tahap sesuai tahap sesuai tahap
kegiatan, kegiatan, kegiatan, Kegiatan,keak
menerima semua dengan baik tifan anggota
Pelaksanaan masukan anggota namun bervariasi
dengan baik kelompok keaktifan
dan semua aktif bervariasi
anggota
kelompok
aktif

Siswa Siswa Siswa Siswa belum

memahami memahami memahami memahami
Kesesuaian
tujuan, tujuan dan tujuan, tujuan,
Tujuan
aksinya aksinya aksinya aksinya
sesuai kondisi sesuai kondisi belum belum

14
sekolah dan sekolah sesuai sesuai kondisi
mampu kondisi sekolah
mengkomunik sekolah
asikan
pada saat
pameran

15