INSTRUMEN EVALUASI PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI SMP

ISLAM CENDEKIA HARAPAN

FOKUS/ASPEK EVALUASI INDIKATOR DESKRIPSI TEMUAN

1. Disain Kurikulum Disain kurikulum terencana  Disain kurikulum sudah

dan terorganisir terencana dan terorganisir
sehingga hasilnya efektif

 Desain kurikulum sudah

terencana dan terorganisir namun
masih ada ketidakefektifan dalam
beberapa hal

Desain kurikulum terencana dan

terorganisir sebagian saja
 sehingga ada banyak hal yang
tidak efektif.

Desain kurikulum tidak terencana

dan terorganisir sehingga secara
 keseluruhan banyak
ketidakefektifan.
2. Silabus dan Isi Program Silabus dan isi program  Silabus dan isi program sudah
relevan dengan tujuan yang relevan dengan tujuan yang ingin
ingin dicapai dicapai

 Silabus dan isi program sebagian

relevan dengan tujuan yang ingin
dicapai

Silabus dan isi program sebagian

 besar tidak relevan dengan tujuan
yang ingin dicapai

Silabus dan isi program tidak

relevan dengan tujuan yang ingin
 dicapai

3. Proses Dan Kegiatan Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran sudah

Pembelajaran dilaksanakan dengan tepat dilaksanakan dengan tepat

Kegiatan Pembelajaran
 dilaksanakan dengan tepat namun
masih ada beberapa hal belum
tepat

Kegiatan Pembelajaran
 dilaksanakan dengan tidak tepat
sehingga banyak tujuan tidak
tercapai

Kegiatan Pembelajaran tidak

 dilaksanakan dengan tepat
4. Materi dan Bahan Ajar Materi dan Bahan Ajar  Materi dan Bahan Ajar yang
digunakan sesuai dengan digunakan sudah sesuai dengan
silabus dan isi program silabus dan isi program

 Sebagian besar Materi dan Bahan

Ajar yang digunakan sesuai
dengan silabus dan isi program
namun ada beberapa yang tidak
sesuai

Materi dan Bahan Ajar yang

 digunakan tidak sesuai dengan
silabus dan isi program sehingga
sebagian besar tujuan tidak
tercapai

Materi dan Bahan Ajar yang

 digunakan tidak sesuai dengan
silabus dan isi program
5. Guru dan Pelatihan Guru Guru membantu siswa  Guru sudah membantu siswa
mencapai tujuan menca-pai tujuan pembelaja-
pembelajarannya dengan rannya dengan baik
baik
 Sebagian besar Guru membantu
siswa mencapai tujuan
pembelajarannya namun masih
ada ketidakefektifan dalam
beberapa hal

Guru belum membantu siswa

 mencapai tujuan pembelajaran
nya sehingga sebagian kecil siswa
kesulitan mencapai tujuannya

Guru tidak membantu siswa

mencapai tujuan pembelajaran
nya dengan baik

6. Pemantauan Perkembangan Persepsi siswa terhadap  Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru baik pembelajaran guru sudah baik

Persepsi siswa terhadap

 pembelajaran guru baik namun
masih ada beberapa hal yang
perlu ditingkatkan

Persepsi siswa terhadap

 pembelajaran guru sebagian besar
belum baik sehingga banyak
siswa merasa tidak pembelajaran
guru tidak penting

Persepsi siswa terhadap

pembelajaran guru tidak baik

7. Siswa Layanan administrasi  Layanan administrasi sekolah
sekolah kepada siswa kepada siswa sudah baik
dilakukan dengan baik
Sebagian besar Layanan
 administrasi sekolah kepada
siswa dilakukan dengan baik
namun masih ada beberapa hal
yang perlu ditingkatkan

Layanan administrasi sekolah

kepada siswa belum baik
 sehingga sebagian besar
kebutuhan siswa belum terlayani

Layanan administrasi sekolah

kepada siswa tidak baik

8. Sekolah dan Lingkungan Lingkungan sekolah  Lingkungan sekolah sudah

Sekolah mendukung pendidikan di mendukung pendidikan di
sekolah sekolah

 Lingkungan sekolah mendukung

pendidikan di sekolah namun
masih ada beberapa hal yang
perlu ditingkatkan

Lingkungan sekolah belum

mendukung pendidikan di
 sekolah sehingga sebagian besar
siswa merasa terganggu

Lingkungan sekolah tidak

mendukung pendidikan di
 sekolah

9. Pengembangan Staff Sekolah mampu  Sekolah sudah mampu

meningkatkan keefektifan meningkatkan keefektifan kinerja
kinerja karyawan karyawan

 Sekolah mampu meningkatkan

keefektifan kinerja karyawan
namun amasih ada beberapa hal
yang perlu ditingkatkan

Sekolah belum mampu

meningkatkan keefektifan kinerja
 karyawan sehingga sebagian
kebututhan staff belum terlayani

Sekolah tidak mampu

meningkatkan keefektifan kinerja
 karyawannya
10. Pengambilan Keputusan Pengambilan Keputusan  Pengambilan Keputusan sekolah
(POS) sekolah dilakukan sesuai sudah dilakukan sesuai dengan
dengan prosedur yang prosedur yang ditetapkan
ditetapkan
Pengambilan Keputusan sekolah
 dilakukan sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan namun masih ada
beberapa hal yang tidak

Pengambilan Keputusan sekolah

belum dilakukan sesuai dengan
prosedur yang ditetapkan
 sehingga masih banyak keputusan
tidak menguntungkan bagi siswa

Pengambilan Keputusan sekolah

tidak dilakukan sesuai dengan
prosedur yang ditetapkan

JUMLAH SKOR KRITERIA: ...............................

=

Kepala SMP Islam Cendekia Harapan

Reni Oktavianti, S.T., M.Pd.

TABEL SKOR AKUNTABILITAS PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH

RENTANG SKOR KRITERIA
33 - 40 SANGAT BAIK
25 - 32 BAIK
17 - 24 CUKUP
9 - 16 KURANG
0-8 SANGAT KURANG
Format- Kuesioner tentang desain kurikulum untuk kepala sekolah, wakil kepala dan
guru (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Bagaimana strategi yang Anda susun

agar tujuan kurikulum anda tercapai?
2.  Apa Anda sudah menyusun juga
kalender akademiknya?
3.  Penilaian seperti apa yang anda
kehendaki dalam kurikulum anda?
4.  Bagaimana juga administrasi
pelaporan perkembangan belajar
siswa menurut kurikulum anda?
5.  Apakah di dalam kurikulum anda juga
mencantumkan tata tertib sekolah?
6.  Apakah di dalam kurikulum anda juga
memasukkan kegiatan ekstra
kurikuler?
7.  Apakah anda juga menyiapkan
pedoman pelaksanaan bagi kurikulum
tersebut?
8  Jika seandainya kurikulum anda
mengandung kesalahan atau
kelemahan, upaya apa yang anda
sudah persiapkan untuk itu?
Format- Kuesioner tentang Silabus dan Isi Program untuk kepala sekolah, wakil
kepala dan guru (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba jelaskan bagaimana anda
menyusun silabus di kurikulum anda?
2.  Apakah kompetensi dasar dalam
kurikulum anda sudah sesuai dengan
kompetensi dasar yang dikehendaki?
3.  Bagaimana anda menentukan
indikator keberhasilan dari setiap
kompetensi dasar yang anda buat?
4.  Apakah standar kelulusan yang anda
tentukan sudah sesuai dengan standar
kelulusan yang dikehendaki?
5.  Dari mana anda mengembangkan
materi pembelajaran dalam kurikulum
anda?
6.  Apakah kegiatan pembelajaran di
kurikulum anda bisa membantu siswa
mencapai tujuan pembelajaannya?
7.  Apakah penilaian yang anda buat bisa
mengukur tujuan pembelajaran yang
sudah anda tetapkan?
8.  Coba sebutkan buku-buku sumber
yang digunakan dalam kurikulum
anda?
9.  Apakah isi program di kurikulum
anda sudah relevan dengan tujuan
yang dikehendaki?
10.  Apakah setiap guru membuat
program tahunan, apa saja isi dari
program tahunan guru tersebut?
11.  Apakah setiap guru juga membuat
program semester, apa saja isi dari
program semester guru tersebut?
Format- Kuesioner tentang Proses Kegiatan Pembelajaran untuk kepala sekolah, wakil
kepala, guru dan siswa (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba anda jelaskan tentang metode
pembelajaran yang anda terapkan di
kelas?
2.  Media belajar apa saja yang anda
gunakan dalam pembelajaran?
3.  Bagaimana anda mengelola kelas-
kelas yang ada?
4.  Coba anda jelaskan tentang waktu
belajar siswa?
5.  Bagaimana Anda mengevaluasi
prestasi siswa?
6.  Coba gambarkan interaksi apa yang
terjadi antara guru dan murid di
kelas?
7.  Bagaimanakah peran guru di kelas?
8.  Apakah siswa juga mendapat
pekerjaan rumah?
9.  Adakah program pengayaan dan
remidal dalam pengelolaan kegiatan
belajar anda?
10.  Apakah sekolah juga melaksanakan
supervisi di kelas?
11.  Adakah layanan konseling kepada
siswa yang membutuhkan?
12  Bagaimana anda menanamkan
kedisiplinan kepada siswa?
Format- Kuesioner tentang Materi dan Bahan Ajar untuk kepala sekolah, wakil kepala,
gurudan siswa (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Bahan ajar apa saja yang anda
gunakan dalam pembelajaran di
kelas?
2.  Coba anda jelaskan kesesuaian antara
bahan ajar yang anda gunakan dengan
tujuan yang ingin dicapai?
3.  Apakah ada bahan ajar lain yang anda
gunakan dalam pembelajaran di
kelas?
4.  Apakah bahan tambahan tersebut
sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai?
5.  Apakah guru di kelas juga
menggunakan lembar kerja siswa?
6.  Coba anda jelaskan urgensi dari
penggunaan lembar kerja siswa itu?
FPormat- Kuesioner tentang Guru dan Pelatihan Guru untuk kepala sekolah, wakil
kepala dan guru (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba sebutkan diklat apa saja yang
telah Anda ikuti selama bekerja
sebagai guru di sekolah ini?
2.  Apakah diklat itu relevan dengan
kebutuhan guru?
3.  Apakah Anda sebagai guru juga
mempunyai forum diskusi dengan
teman seprofesi?
4.  Coba jelaskan forum pertemuan apa
saja yang tersedia bagi guru di
sekolah ini?
5.  Apakah guru-guru di sekolah ini juga
aktif di MGMP/KKG?
6.  Coba jelaskan manfaat dari
MGMP/KKG itu bagi guru?
Format- Kuesioner tentang Pemantauan Perkembangan untuk kepala sekolah, wakil
kepala, guru dan karyawan non kependidikan (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba jelaskan tentang program
monitoring dan evaluasi yang sudah
dilakukan di sekolah anda?
2.  Apakah anda mendapatkan penjelasan
atau program tindak lanjut dari hasil
monitoring dan evaluasi yang telah
dilakukan di sekolah?
3.  Apakah sekolah memberikan
keleluasaan bagi semua pihak untuk
melakukan inovasi dalam
pembelajaran?
4.  Apakah sekolah mendukung upaya
guru untuk melakukan upaya
meningkatkan kinerjanya?
5.  Coba jelaskan upaya yang dilakukan
sekolah dalam mengelola kedisiplinan
sekolah?
6.  Coba anda jelaskan bagaimana upaya
sekolah merawat motivasi belajar
siswa?
7.  Apakah upaya yang dilakukan dalam
meningkatkan motivasi siswa itu
efektif?
8.  Bagaimana anda menerapkan budaya
sekolah: asih, asah, asuh?
Format- Kuesioner tentang Layanan untuk siswa (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba anda jelaskan bagaimana upaya
sekolah dalam memberikan pelayanan
kepada siswa sesuai dengan yang
dibutuhkan?
2.  Bagaimana koordinasi antar
komponen sekolah dalam pemberian
pelayanan kepada siswa?
3.  Apakah sekolah memberikan jaminan
keselamatan kepada siswa?
4.  Bagaimanakah upaya sekolah dalam
memerikan rasa aan kepada siswa?
5.  Apakah sekolah juga memiliki bank
data yang dibutuhkan siswa?
6.  Bagaimana sekolah memberikan
pelayanan dalam hal kesehatan?
7.  Bagaimana upaya yang dilakukan
sekolah dalam mengendalikan asupan
nutrisi siswa?
8.  Apakah sekolah juga memberikan
jaminan transportasi bagi siswa yang
membutuhkan?
9.  Bagaimana sekolah mengelola sistem
informasi manajemenya?
10.  Apakah sistem informasi itu
memberikan manfaat kepada semua
komponen sekolah?
Format- Kuesioner tentang Sekolah dan Lingkungan Sekolah untuk kepala sekolah,
wakil kepala, guru, siswa dan masyarakat sekitar (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Apakah fasilitas sekolah sudah
memenuhi kebutuhan semua
komponen sekolah?
2.  Bagaimana upaya sekolah dalam
memenuhi kebutuhan fasilitas
sekolah?
3.  Coba jelaskan bagaimana kondisi
peralatan yang dimiliki sekolah?
4.  Bagaimanakah sekolah melakukan
perawatan peralatan dan fasilitas yang
ada?
5.  Apa yang dilakukan sekolah bila ada
peralatan atau fasilitas sekolah yang
rusak?
6.  Bagaiman kualitas hubungan sosial
antara semua komponen sekolah?
7.  Bagaimana sekolah menyelesaikan
bilamana ada konflik terjadi?
8.  Coba jelaskan upaya sekolah dalam
hal membangun kemitraan dengan
institusi lain?
9.  Apakah jejaring yang sudah dibuat
berhasil efektif dalam meningkatkan
kinerja sekolah?
10.  Coba sebutkan institusi mana saja
yang telah menjadi mitra sekolah
selama ini?
Format- Kuesioner tentang Pengembangan Staff untuk karyawan non kependidikan
(bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba anda jelaskan sistem
pengelolaan pegawai di sekoah anda?
2.  Bagaimana sekolah memberikan
penghargaan dan prestasi pegawai?
3.  Apakah sekolah mendukung upaya
pengembangan profesi pegawai?
4.  Dalam pelaksanaan tugas, apakah
sekolah memberikan pendelegasian
secara penuh?
5.  Bagaimana kualitas komunikasi antar
pegawai di sekolah?
6.  Apakah sekolah memiliki program
untuk meningkatkan kualitas
komunikasi pegawai?
7.  Iklim kerja yang bagaimana yang
sudah dibangun sekolah selama ini?
8.  Apakah iklim kerja sekolah selama ini
mendukung pencapaian tujuan yang
ditetapkan?
9.  Apakah sekolah mempunyai daya
adaptasi yang baik untuk mengikuti
perubahan?
10.  Bagaimana sekolah menyesuaikan
diri dengan perubahan yang akan
dilakukan?
Format- Kuesioner tentang Pengambilan Keputusan (POS) untuk kepala sekolah,
wakil kepala, guru, karyawan dan siswa (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Apakah sekolah memiliki prosedur
tetap dalam setiap pengambilan
keputusan?
2.  Apakah prosedur itu juga dilengkapi
dengan instruksi kerja yang
memadai?
3.  Apakah pengambilan keputusan
sekolah berjalan efektif selama ini?
4.  Bagaimana sekolah menerapkan
semangat taat hukum pada setiap
keputusan yang dibuat?
5.  Bagaimana sekolah menerapkan taat
etika pada setiap keputusan yang
dibuat?
6.  Bagaimana sekolah menerapkan
norma pada setiap pengambilan
keputusan?
7.  Bagiamana sekolah mengelola resiko
atas semua keputusan yang sudah
dibuat?
8.  Coba jelaskan bagiaman sekolah
mengelola keputusan makro yang
akan dibut?
9.  Jelaskan juga bagaimana sekolah
mengambil keputusan yang bersifat
mikro?
10.  Apakah proses pengambilan
keputusan itu selalu melibatkan
banyak pihak?