INSTRUMEN EVALUASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

SMA NURUL HUDA

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

FOKUS/ASPEK INDIKATOR DESKRIPSI TEMUAN

EVALUASI
1. Desain Kurikulum Desain kurikulum  Desain kurikulum sudah
terencana dan terorganisir terencana dan terorganisir
sehingga hasilnya efektif

 Desain kurikulum sudah

terencana dan terorganisir
namun masih ada
ketidakefektifan dalam
beberapa hal

 Desain kurikulum
terencana dan terorganisir
sebagian saja sehingga ada
banyak hal yang tidak
efektif.

 Desain kurikulum tidak

2. Silabus dan Isi Program
terencana dan terorganisir
sehingga secara
keseluruhan banyak
ketidakefektifan.
Silabus dan isi program  Silabus dan isi program
relevan dengan tujuan sudah relevan dengan
yang ingin dicapai tujuan yang ingin dicapai

 Silabus dan isi program

sebagian relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai

 Silabus dan isi program

sebagian besar tidak
relevan dengan tujuan
yang ingin dicapai

 Silabus dan isi program

tidak relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai

3. Proses Dan Kegiatan Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran dilaksanakan dengan tepat sudah dilaksanakan
dengan tepat

 Kegiatan Pembelajaran
dilaksanakan dengan tepat
namun masih ada
beberapa hal belum tepat

 Kegiatan Pembelajaran
dilaksanakan dengan
tidak tepat sehingga
banyak tujuan  tidak
tercapai

 Kegiatan Pembelajaran
tidak dilaksanakan
dengan tepat
4. Materi dan Bahan Ajar Materi dan Bahan Ajar  Materi dan Bahan Ajar

5. Guru dan Pelatihan Guru
6. Pemantauan Perkembangan
digunakan sesuai dengan yang digunakan sudah
silabus dan isi program sesuai dengan silabus dan
isi program
 Sebagian besar Materi
dan Bahan Ajar yang
digunakan sesuai dengan
silabus dan isi program
namun ada beberapa yang
tidak sesuai
 Materi dan Bahan Ajar
yang digunakan tidak
sesuai dengan silabus dan
isi program sehingga
sebagian besar tujuan
tidak tercapai
 Materi dan Bahan Ajar
yang digunakan tidak
sesuai dengan silabus dan
isi program
Guru membantu siswa  Guru sudah membantu
mencapai tujuan siswa menca-pai tujuan
pembelajarannya dengan pembelaja-rannya dengan
baik baik
 Sebagian besar Guru
membantu siswa
mencapai tujuan
pembelajarannya namun
masih ada
ketidakefektifan dalam
beberapa hal
 Guru belum membantu
siswa mencapai tujuan
pembelajaran nya
sehingga sebagian kecil
siswa kesulitan mencapai
tujuannya
 Guru tidak membantu
siswa mencapai tujuan
pembelajaran
nya dengan baik
Persepsi siswa terhadap  Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru baik pembelajaran guru sudah
baik
 Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru baik
namun masih ada
beberapa hal yang perlu
ditingkatkan
 Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru
sebagian besar belum
baik sehingga banyak
siswa merasa tidak
pembelajaran guru tidak
penting
  Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru tidak
baik
7. Siswa Layanan administrasi  Layanan administrasi
sekolah kepada siswa sekolah kepada siswa
dilakukan dengan baik sudah baik

 Sebagian besar Layanan

administrasi sekolah
kepada siswa dilakukan
dengan baik namun masih
ada beberapa hal yang
perlu ditingkatkan

 Layanan administrasi
sekolah kepada siswa
belum baik sehingga
sebagian besar kebutuhan
siswa belum terlayani


Layanan administrasi
sekolah kepada siswa
tidak baik
8. Sekolah dan Lingkungan Lingkungan sekolah  Lingkungan sekolah sudah
Sekolah mendukung pendidikan di mendukung pendidikan di
sekolah sekolah

 Lingkungan sekolah
mendukung pendidikan di
sekolah namun masih ada
beberapa hal yang perlu
ditingkatkan

 Lingkungan sekolah belum

mendukung pendidikan di
sekolah sehingga sebagian
besar siswa merasa
terganggu

 Lingkungan sekolah tidak

mendukung pendidikan di
sekolah
9. Pengembangan Staff Sekolah mampu  Sekolah sudah mampu
meningkatkan keefektifan meningkatkan keefektifan
kinerja karyawan kinerja karyawan

 Sekolah mampu
meningkatkan keefektifan
kinerja karyawan namun
amasih ada beberapa hal
yang perlu ditingkatkan

 Sekolah belum mampu

meningkatkan keefektifan
kinerja karyawan sehingga
sebagian kebututhan staff
belum terlayani

 Sekolah tidak mampu

meningkatkan keefektifan
kinerja karyawannya
10. Pengambilan Keputusan Pengambilan Keputusan  Pengambilan Keputusan
(POS) sekolah dilakukan sesuai sekolah sudah dilakukan
 dengan prosedur yang sesuai dengan prosedur
ditetapkan yang ditetapkan

 Pengambilan Keputusan
sekolah dilakukan sesuai
dengan prosedur yang
ditetapkan namun masih
ada beberapa hal yang
tidak

 Pengambilan Keputusan
sekolah belum dilakukan
sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan sehingga
masih banyak keputusan
tidak menguntungkan
bagi siswa

 Pengambilan Keputusan
sekolah tidak dilakukan
sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan
JUMLAH SKOR= KRITERIA: ............................
...
TABEL SKOR AKUNTABILITAS
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI
SEKOLAH
RENTANG SKOR KRITERIA

33 - 40 SANGAT BAIK

25 - 32 BAIK

17 - 24 CUKUP

9 - 16 KURANG

0-8 SANGAT KURANG

Pengawas Evaluator

MOH. YASID, S. Pd
Format- Kuesioner tentang desain kurikulum untuk kepala sekolah, wakil kepala dan guru
(masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN
NAMA :
JABATAN :
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. ·  Coba Anda jelaskan bagaimana
rasional (latar belakang dan alasan-
alasannya) dari kurikulum yang sudah
Anda buat? 
2. ·  Bagaimana Anda menterjemahkan
prinsip-prinsip penyusunan
kurikulum ke dalam kurikulum yang
Anda buat tadi?
3. ·  Coba Anda jelaskan kembali
kerangka dasar dari kurikulum Anda
tersebut?
4. ·  Coba gambarkan deskripsi dari setiap
bagian yang ada di kurikulum Anda?
5. ·  Bagaimana strategi yang Anda susun
agar tujuan kurikulum anda tercapai?
6. ·  Apa Anda sudah menyusun juga
kalender akademiknya?
7. ·  Penilaian seperti apa yang anda
kehendaki dalam kurikulum anda?
8. ·  Bagaimana juga administrasi
pelaporan perkembangan belajar
siswa menurut kurikulum anda?
9. ·  Apakah di dalam kurikulum anda
juga mencantumkan tata tertib
sekolah?
10. ·  Apakah di dalam kurikulum anda
juga memasukkan kegiatan ekstra
kurikuler?
11. ·  Apakah anda juga menyiapkan
pedoman pelaksanaan bagi kurikulum
tersebut?
12 ·  Jika seandainya kurikulum anda
mengandung kesalahan atau
kelemahan, upaya apa yang anda
sudah persiapkan untuk itu?
Format- Kuesioner tentang Silabus dan Isi Program untuk kepala sekolah, wakil kepala dan
guru (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN
NAMA :
JABATAN :
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. ·  Coba jelaskan bagaimana anda
menyusun silabus di kurikulum anda?
2. ·  Apakah kompetensi dasar dalam
kurikulum anda sudah sesuai dengan
kompetensi dasar yang dikehendaki?
3. ·  Bagaimana anda menentukan
indikator keberhasilan dari setiap
kompetensi dasar yang anda buat?
4. ·  Apakah standar kelulusan yang anda
tentukan sudah sesuai dengan standar
kelulusan yang dikehendaki?
5. ·  Dari mana anda mengembangkan
materi pembelajaran dalam kurikulum
anda?
6. ·  Apakah kegiatan pembelajaran di
kurikulum anda bisa membantu siswa
mencapai tujuan pembelajaannya?
7. ·  Apakah penilaian yang anda buat
bisa mengukur tujuan pembelajaran
yang sudah anda tetapkan?
8. ·  Coba sebutkan buku-buku sumber
yang digunakan dalam kurikulum
anda?
9. ·  Apakah isi program di kurikulum
anda sudah relevan dengan tujuan
yang dikehendaki?
10. ·  Apakah setiap guru membuat
program tahunan, apa saja isi dari
program tahunan guru tersebut?
11. ·  Apakah setiap guru juga membuat
program semester, apa saja isi dari
program semester guru tersebut?
Format- Kuesioner tentang Proses Kegiatan Pembelajaran untuk kepala sekolah, wakil
kepala, guru dan siswa (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN
NAMA :
JABATAN :
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. ·  Coba anda jelaskan tentang metode
pembelajaran yang anda terapkan di
kelas?
2. ·  Media belajar apa saja yang anda
gunakan dalam pembelajaran?
3. ·  Bagaimana anda mengelola kelas-
kelas yang ada?
4. ·  Coba anda jelaskan tentang waktu
belajar siswa?
5. ·  Bagaimana Anda mengevaluasi
prestasi siswa?
6. ·  Coba gambarkan interaksi apa yang
terjadi antara guru dan murid di
kelas?
7. ·  Bagaimanakah peran guru di kelas?
8. ·  Apakah siswa juga mendapat
pekerjaan rumah?
9. ·  Adakah program pengayaan dan
remidal dalam pengelolaan kegiatan
belajar anda?
10. ·  Apakah sekolah juga melaksanakan
supervisi di kelas?
11. ·  Adakah layanan konseling kepada
siswa yang membutuhkan?
12 ·  Bagaimana anda menanamkan
kedisiplinan kepada siswa?
Format- Kuesioner tentang Materi dan Bahan Ajar untuk kepala sekolah, wakil kepala, guru
dan siswa (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN
NAMA :
JABATAN :
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. ·  Bahan ajar apa saja yang anda
gunakan dalam pembelajaran di
kelas?
2. ·  Coba anda jelaskan kesesuaian antara
bahan ajar yang anda gunakan dengan
tujuan yang ingin dicapai?
3. ·  Apakah ada bahan ajar lain yang
anda gunakan dalam pembelajaran di
kelas?
4. ·  Apakah bahan tambahan tersebut
sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai?
5. ·  Apakah guru di kelas juga
menggunakan lembar kerja siswa?
6. ·  Coba anda jelaskan urgensi dari
penggunaan lembar kerja siswa itu?
Format- Kuesioner tentang Pengembangan Staff untuk karyawan non kependidikan (bisa
lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN
NAMA :
JABATAN :
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. ·  Coba anda jelaskan sistem
pengelolaan pegawai di sekoah anda?
2. ·  Bagaimana sekolah memberikan
penghargaan dan prestasi pegawai?
3. ·  Apakah sekolah mendukung upaya
pengembangan profesi pegawai?
4. ·  Dalam pelaksanaan tugas, apakah
sekolah memberikan pendelegasian
secara penuh?
5. ·  Bagaimana kualitas komunikasi antar
pegawai di sekolah?
6. ·  Apakah sekolah memiliki program
untuk meningkatkan kualitas
komunikasi pegawai?
7. ·  Iklim kerja yang bagaimana yang
sudah dibangun sekolah selama ini?
8. ·  Apakah iklim kerja sekolah selama
ini mendukung pencapaian tujuan
yang ditetapkan?
9. ·  Apakah sekolah mempunyai daya
adaptasi yang baik untuk mengikuti
perubahan?
10. ·  Bagaimana sekolah menyesuaikan
diri dengan perubahan yang akan
dilakukan?