INSTRUMEN EVALUASI PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

SMP SATAP NEGERI 8 SENGKANG

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

FOKUS/ASPEK EVALUASI INDIKATOR DESKRIPSI TEMUAN

1. Desain Kurikulum Desain kurikulum  Desain kurikulum sudah
terencana dan terencana dan
terorganisir terorganisir sehingga
hasilnya efektif

 Desain kurikulum sudah

terencana dan
terorganisir namun
masih ada
ketidakefektifan dalam
beberapa hal

 Desain kurikulum
terencana dan
terorganisir sebagian saja
sehingga ada banyak hal
yang tidak efektif.

 Desain kurikulum tidak

terencana dan
terorganisir sehingga
secara keseluruhan
banyak ketidakefektifan.
2. Silabus dan Isi Program Silabus dan isi program  Silabus dan isi program
relevan dengan tujuan sudah relevan dengan
yang ingin dicapai tujuan yang ingin dicapai

 Silabus dan isi program

sebagian relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai

 Silabus dan isi program

sebagian besar tidak
relevan dengan tujuan
yang ingin dicapai

 Silabus dan isi program

tidak relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai

3. Proses Dan Kegiatan Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran dilaksanakan dengan sudah dilaksanakan
tepat dengan tepat
  Kegiatan Pembelajaran
dilaksanakan dengan
tepat namun masih ada
beberapa hal belum
tepat

 Kegiatan Pembelajaran
dilaksanakan dengan
tidak tepat sehingga
banyak tujuan tidak
tercapai

 Kegiatan Pembelajaran
tidak dilaksanakan
dengan tepat
4. Materi dan Bahan Ajar Materi dan Bahan Ajar  Materi dan Bahan Ajar
digunakan sesuai dengan yang digunakan sudah
silabus dan isi program sesuai dengan silabus
dan isi program

 Sebagian besar Materi

dan Bahan Ajar yang
digunakan sesuai
dengan silabus dan isi
program namun ada
beberapa yang tidak
sesuai

 Materi dan Bahan Ajar

yang digunakan tidak
sesuai dengan silabus
dan isi program
sehingga sebagian besar
tujuan tidak tercapai

 Materi dan Bahan Ajar

yang digunakan tidak
sesuai dengan silabus
dan isi program
5. Guru dan Pelatihan Guru membantu siswa  Guru sudah membantu
Guru mencapai tujuan siswa menca-pai tujuan
pembelajarannya pembelaja-rannya
dengan baik dengan baik

 Sebagian besar Guru

membantu siswa
mencapai tujuan
 pembelajarannya
namun masih ada
ketidakefektifan dalam
beberapa hal

 Guru belum membantu

siswa mencapai tujuan
pembelajaran nya
sehingga sebagian kecil
siswa kesulitan
mencapai tujuannya


Guru tidak membantu
siswa mencapai tujuan
pembelajaran
nya dengan baik
6. Pemantauan Perkembangan Persepsi siswa terhadap  Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru baik pembelajaran guru
sudah baik

 Persepsi siswa terhadap

pembelajaran guru baik
namun masih ada
beberapa hal yang perlu
ditingkatkan

 Persepsi siswa terhadap

pembelajaran guru
sebagian besar belum
baik sehingga banyak
siswa merasa tidak
pembelajaran guru
tidak penting

 Persepsi siswa terhadap

pembelajaran guru
tidak baik
7. Siswa Layanan administrasi  Layanan administrasi
sekolah kepada siswa sekolah kepada siswa
dilakukan dengan baik sudah baik

 Sebagian besar Layanan

administrasi sekolah
kepada siswa dilakukan
dengan baik namun
masih ada beberapa hal
yang perlu ditingkatkan
  Layanan administrasi
sekolah kepada siswa
belum baik sehingga
sebagian besar
kebutuhan siswa belum
terlayani


Layanan administrasi
sekolah kepada siswa
tidak baik
8. Sekolah dan Lingkungan Lingkungan sekolah  Lingkungan sekolah
Sekolah mendukung pendidikan sudah mendukung
di sekolah pendidikan di sekolah

 Lingkungan sekolah
mendukung pendidikan
di sekolah namun masih
ada beberapa hal yang
perlu ditingkatkan

 Lingkungan sekolah
belum mendukung
pendidikan di sekolah
sehingga sebagian besar
siswa merasa terganggu

 Lingkungan sekolah tidak

mendukung pendidikan
di sekolah
9. Pengembangan Staff Sekolah mampu  Sekolah sudah mampu
meningkatkan meningkatkan
keefektifan kinerja keefektifan kinerja
karyawan karyawan

 Sekolah mampu
meningkatkan
keefektifan kinerja
karyawan namun amasih
ada beberapa hal yang
perlu ditingkatkan

 Sekolah belum mampu

meningkatkan
keefektifan kinerja
karyawan sehingga
sebagian kebututhan
staff belum terlayani
  Sekolah tidak mampu
meningkatkan
keefektifan kinerja
karyawannya
10. Pengambilan Keputusan Pengambilan Keputusan  Pengambilan Keputusan
(POS) sekolah dilakukan sesuai sekolah sudah dilakukan
dengan prosedur yang sesuai dengan prosedur
ditetapkan yang ditetapkan

 Pengambilan Keputusan
sekolah dilakukan sesuai
dengan prosedur yang
ditetapkan namun
masih ada beberapa hal
yang tidak

 Pengambilan Keputusan
sekolah belum
dilakukan sesuai dengan
prosedur yang
ditetapkan sehingga
masih banyak
keputusan tidak
menguntungkan bagi
siswa

 Pengambilan Keputusan
sekolah tidak dilakukan
sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan
JUMLAH SKOR= KRITERIA:
...............................
TABEL SKOR AKUNTABILITAS
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI
SEKOLAH
RENTANG SKOR KRITERIA
33 - 40 SANGAT BAIK
25 - 32 BAIK
17 - 24 CUKUP
9 - 16 KURANG
0-8 SANGAT KURANG

Pengawas Evaluator

TALHA, S.Pd
Nip. 19621231 198301 2 023
Format- Kuesioner tentang desain kurikulum untuk kepala sekolah, wakil kepala dan
guru (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN
NAMA :
JABATAN :
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. · Coba Anda jelaskan bagaimana
rasional (latar belakang dan alasan-
alasannya) dari kurikulum yang
sudah Anda buat?
2. · Bagaimana Anda menterjemahkan
prinsip-prinsip penyusunan
kurikulum ke dalam kurikulum
yang Anda buat tadi?
3. · Coba Anda jelaskan kembali
kerangka dasar dari kurikulum
Anda tersebut?
4. · Coba gambarkan deskripsi dari
setiap bagian yang ada di
kurikulum Anda?
5. · Bagaimana strategi yang Anda
susun agar tujuan kurikulum anda
tercapai?
6. · Apa Anda sudah menyusun juga
kalender akademiknya?
7. · Penilaian seperti apa yang anda
kehendaki dalam kurikulum anda?
8. · Bagaimana juga administrasi
pelaporan perkembangan belajar
siswa menurut kurikulum anda?
9. · Apakah di dalam kurikulum anda
juga mencantumkan tata tertib
sekolah?
10. · Apakah di dalam kurikulum anda
juga memasukkan kegiatan ekstra
kurikuler?
11. · Apakah anda juga menyiapkan
pedoman pelaksanaan bagi
kurikulum tersebut?
12 · Jika seandainya kurikulum anda
mengandung kesalahan atau
kelemahan, upaya apa yang anda
sudah persiapkan untuk itu?
Format- Kuesioner tentang Silabus dan Isi Program untuk kepala sekolah, wakil kepala
dan guru (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN
NAMA :
JABATAN :
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. · Coba jelaskan bagaimana anda
menyusun silabus di kurikulum
anda?
2. · Apakah kompetensi dasar dalam
kurikulum anda sudah sesuai
dengan kompetensi dasar yang
dikehendaki?
3. · Bagaimana anda menentukan
indikator keberhasilan dari setiap
kompetensi dasar yang anda buat?
4. · Apakah standar kelulusan yang
anda tentukan sudah sesuai dengan
standar kelulusan yang
dikehendaki?
5. · Dari mana anda mengembangkan
materi pembelajaran dalam
kurikulum anda?
6. · Apakah kegiatan pembelajaran di
kurikulum anda bisa membantu
siswa mencapai tujuan
pembelajaannya?
7. · Apakah penilaian yang anda buat
bisa mengukur tujuan
pembelajaran yang sudah anda
tetapkan?
8. · Coba sebutkan buku-buku sumber
yang digunakan dalam kurikulum
anda?
9. · Apakah isi program di kurikulum
anda sudah relevan dengan tujuan
yang dikehendaki?
10. · Apakah setiap guru membuat
program tahunan, apa saja isi dari
program tahunan guru tersebut?
11. · Apakah setiap guru juga membuat
program semester, apa saja isi dari
program semester guru tersebut?
Format- Kuesioner tentang Proses Kegiatan Pembelajaran untuk kepala sekolah, wakil
kepala, guru dan siswa (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN
NAMA :
JABATAN :
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. · Coba anda jelaskan tentang
metode pembelajaran yang anda
terapkan di kelas?
2. · Media belajar apa saja yang anda
gunakan dalam pembelajaran?
3. · Bagaimana anda mengelola kelas-
kelas yang ada?
4. · Coba anda jelaskan tentang waktu
belajar siswa?
5. · Bagaimana Anda mengevaluasi
prestasi siswa?
6. · Coba gambarkan interaksi apa
yang terjadi antara guru dan murid
di kelas?
7. · Bagaimanakah peran guru di
kelas?
8. · Apakah siswa juga mendapat
pekerjaan rumah?
9. · Adakah program pengayaan dan
remidal dalam pengelolaan
kegiatan belajar anda?
10. · Apakah sekolah juga
melaksanakan supervisi di kelas?
11. · Adakah layanan konseling kepada
siswa yang membutuhkan?
12 · Bagaimana anda menanamkan
kedisiplinan kepada siswa?
Format- Kuesioner tentang Materi dan Bahan Ajar untuk kepala sekolah, wakil kepala,
gurudan siswa (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN
NAMA :
JABATAN :
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. · Bahan ajar apa saja yang anda
gunakan dalam pembelajaran di
kelas?
2. · Coba anda jelaskan kesesuaian
antara bahan ajar yang anda
gunakan dengan tujuan yang ingin
dicapai?
3. · Apakah ada bahan ajar lain yang
anda gunakan dalam pembelajaran
di kelas?
4. · Apakah bahan tambahan tersebut
sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai?
5. · Apakah guru di kelas juga
menggunakan lembar kerja siswa?
6. · Coba anda jelaskan urgensi dari
penggunaan lembar kerja siswa
itu?
Format- Kuesioner tentang Pengembangan Staff untuk karyawan non kependidikan
(bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN
NAMA :
JABATAN :
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. · Coba anda jelaskan sistem
pengelolaan pegawai di sekoah
anda?
2. · Bagaimana sekolah memberikan
penghargaan dan prestasi
pegawai?
3. · Apakah sekolah mendukung
upaya pengembangan profesi
pegawai?
4. · Dalam pelaksanaan tugas, apakah
sekolah memberikan
pendelegasian secara penuh?
5. · Bagaimana kualitas komunikasi
antar pegawai di sekolah?
6. · Apakah sekolah memiliki program
untuk meningkatkan kualitas
komunikasi pegawai?
7. · Iklim kerja yang bagaimana yang
sudah dibangun sekolah selama
ini?
8. · Apakah iklim kerja sekolah selama
ini mendukung pencapaian tujuan
yang ditetapkan?
9. · Apakah sekolah mempunyai daya
adaptasi yang baik untuk
mengikuti perubahan?
10. · Bagaimana sekolah menyesuaikan
diri dengan perubahan yang akan
dilakukan?