LAPORAN HASIL SUPERVISI AKADEMIK

SMK NEGERI 1 BATANG CENAKU

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

OLEH
DARMANTO, S. Pd., MM.
NIP : 19780529 200801 1 009

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI RIAU
TAHUN 2019
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ...................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... ii

A. LATAR BELAKANG............................................................................... 1

B. LANDASAN HUKUM ............................................................................. 3

C. TUJUAN ................................................................................................... 5

D. MANFAAT ............................................................................................... 6

BAB II METODE PELAKSANAAN ................................................................... 7

A. METODE PELAPORAN .......................................................................... 7

B. OBJEK SUPERVISI ................................................................................. 7

BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 10

A. HASIL SUPERVISI AKADEMIK ......................................................... 10

B. PEMBAHASAN HASIL SUPERVISI ................................................... 12

BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ................................................ 15

A. KESIMPULAN ....................................................................................... 15

B. SARAN ................................................................................................... 15

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta karunian-Nya sehingga kami dapat

menyelesaikan laporaran pelaksanaan supervisi akademik ini dengan baik tanpa

adanya halangan dan kendala yang berarti. Hal tidak lepas dari adanya kerja sama

yang baik antar semua pihak yang terlibat kepala sekolah, guru SMKN 1 Batang

Cenaku, dan pengawas SMK Provinsi Riau.

Ucapan terima kasih kami tak lupa kami sampaikan kepada semua pihak yang

telah mambantu dalam proses penyelesaian laporan ini. Laporan ini disusun untuk

melengkapi Administrasi Manajemen Sekolah. Selain itu, kami berharap semoga

laporan pelaksanaan supervisi akademik ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan

menjadi referensi untuk menambah wawasan dalam merencanakan dan melaksanakan

supervisi akademik.

Segala kritik dan saran kami harapkan dalam rangka perbaikan dan peningkatan

kualitas sehingga dapat menjadikan laporan ini jauh lebih baik lagi.

Talang Mulya, 9 September 2019

Kepala SMK Negeri 1 Batang Cenaku

DARMANTO, S.Pd, MM
NIP : 19780529 200801 1 009

ii
 BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Dengan berlakunya Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2017 tentang

perubahan atas Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru pada pasal

54 sedikit banyaknya memiliki dampak yang cukup besar dalam pelaksanaan tupoksi

kepala sekolah. Dalam peraturan sebelumnya Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun

2008 tentang guru disebutkan bahwa jabatan kepala sekolah adalah merupakan tugas

tambahan atas tugas pokoknya sebagai guru. Dalam Peraturan Pemerintah nomor 19

tahun 2017 mengamanatkan bahwa tupoksi kepala satuan pendidikan sepenuhnya

untuk melaksanakan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi

kepada Guru dan tenaga kependidikan. Peran kepala sekolah sebagai manajer,

pengembang kewirausahaan, dan supervisor tentu harus menjadi perhatian utama

kepala sekolah karena tugas tersebut adalah merupakan tugas pokok selaku kepala

sekolah di mana dalam peraturan pemerintah tersebut tugas kepala sekolah bukan lagi

sekedar tugas tambahan tetapi merupakan tugas pokok dan tidak lagi diwajibkan

untuk melaksanakan tugas mengajar seperti pada peraturan pemerintah nomor 74

tahun 2008.

Peraturan pemerintah tersebut sejalan dengan dimensi kompetensi yang harus

dimiliki oleh kepala sekolah pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI nomor

13 tahun 2007 tentang standar kepala sekolah/ madrasah. Standar kompetensi kepala

sekolah adalah kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.

1
 Dua jenis kompetensi kepala sekolah yakni kepribadian dan sosial merupakan

bingkai dari kompetensi manajerial, kewirausahaan, dan supervisi. Kedua dimensi

kompetensi tersebut memiliki peran penting dalam memberikan rambu-rambu, etika,

norma agama dan hukum, integritas dan karakter kepala sekolah dalam menjalankan

fungsinya sebagai manajer, pengembang kewirausahaan, dan supervisor. Hal ini

sejalan dengan pebguatan pendidikan karakter yang kini kembali digalakan

penerapannya di lingkungan persekolahan kita.

Fokus pembahasan dalam tulisan ini adalah peran penting kepala sekolah

sebagai supervisor pendidikan bagi pendidik dan tenaga kependidikan. Dalam

Permendiknas 13 tahun 2007 menyebutkan tiga aspek kompetensi yang harus dimiliki

kepala sekolah pada dimensi kompetensi supervisi, yaitu:

1. Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan

profesionalisme guru.

2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan

pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.

3. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka

peningkatan profesionalisme guru.

Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis

dimana langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi

akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi

akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang

tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka

2
peningkatan profesionalismenya. Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun

pada SMK Negeri 1 Batang Cenaku Tahun Pelajaran 2019/2020 secara umum

ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas

pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti : pengembangan

indikator dan materi pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran yang belum

variatif, lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif , dan

sebagainya. Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai

Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh

dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak

lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang

signifikan dalam kegiatan akademis di SMK Negeri 1 Batang Cenaku.

B. LANDASAN HUKUM

1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan
4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah
5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru
6. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang tentang perubahan
atas Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008

3
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Menengah
Kejuruan;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Menengah
Kejuruan;
9. Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Menengah
Kejuruan;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 20 tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan
Menengah Kejuruan;
12. Instruksi Presiden (Inpres) Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
13. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan
Menengah Kejuruan.
14. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 130/D/KEP/KR/2017
tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah.
15. Permendikbud No.28 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan Dasar dan Menengah

4
 C. TUJUAN

Penyusunan Laporan Supervisi Tahun Pelajaran 2019/2020 pada SMK Negeri 1

Batang Cenaku ini bertujuan sebagai berikut :

1. Mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan menginterpretasikan data yang

dapat menggambarkan tentang upaya yang telah dilakukan sekolah dan

tingkat keberhasilan yang telah dicapai oleh sekolah.

2. Membantu memecahkan permasalahan yang dihadapi oleh guru melalui

terutama untuk permasalahan yang berkaitan dengan peningkatan proses

pembelajaran.

3. Menyusun action plan/rencana program tindak lanjut yang harus dilakukan

oleh sekolah sesuai dengan hasil supervisi.

5
D. MANFAAT

Laporan supervisi dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, antara lain:

1. Bagi Guru
a. Informasi hasil supervisi diharapkan bisa menjadi kritik membangun bagi
guru untuk melecut semangat sehingga performa mengajarnya akan
semakin meningkat dari waktu ke waktu.
b. Rekomendasi ini bisa dijadikan sebagai saran atau bahan pertimbangan
bagi guru guna memperbaiki penampilan mengajarnya di masa yang akan
datang.
2. Bagi Kepala Sekolah
Laporan supervisi merupakan penilaian yang sangat bermanfaat sekligus
masukan yang sangat berguna bagi peningkatan mutu sekolah di masa yang
akan datang.
3. Bagi Orang Tua Siswa
Laporan supervisi bisa menjadi alternatif media informasi bagi orang tua
siswa untuk mengetahui secara objektif kualitas sekolah tempat anaknya
belajar dari perspektif supervisor.

6
 BAB II METODE PELAKSANAAN

A. METODE PELAPORAN

Laporan supervisi ini lebih bersifat pengungkapan fakta, data, informasi terkait

dengan proses supervisi yang telah direncanakan dan dilaksanakan oleh kepala

sekolah maka laporan supervisi pun dapat berbentuk deskriptif. Dengan demikian

pelaporan ini lebih dominan pada pengungkapan fakta-fakta secara deskriptif.

Laporan deskriptif yang dimaksud yaitu laporan yang berisi penggambaran mengenai

fakta, data dan informasi guru yang terkait dengan supervisi akademik.

B. OBJEK SUPERVISI

Objek supervisi pada laporan ini adalah guru SMK Negeri 1 Batang Cenaku

sebanyak 12 orang guru seperti pada daftar berikut:

Tabel 1 Daftar guru yang disupervisi

NO NAMA MATA PELAJARAN

1 Danar Anizar, S. Pd. B. Ing

2 Wahyono, S.Pd Fisika
3 Kanti Lestari, S.Pd.I PAI
4 Siska Marleni, S.Pd B. Indo
5 Zegluin Sihotang, S.Pd Matematika
6 Nurhayati, S.Pd PKN
7 Veni Verawati, S.Pd Sejarah Indonesia/ IPS
8 Ervin Ayu Susanti, S.Pd Seni Budaya/ IPA
9 Muharom, A.Md Prod. TKJ

7
 NO NAMA MATA PELAJARAN

10 Edy Priyono, ST Prod. TKJ

11 Siti Nuraeni, S.Pd Kimia
12 Mahmudin, S.Pd PJOK
13 Surono, ST Prod. TKJ
14 Matjon, S.Kom Prod. TKJ
15 Heri Pradana Prod. TKJ

C. JADWAL SUPERVISI
Pelaksanaan Supervisi Akademik dirancang dengan mengacu pada jadwal

pelajaran guru tatap muka di kelas, mulai hari Senin sampai dengan Sabtu. Dengan

demikian jadwal supervisi akademik dibuat satu kali per tahun pelajaran.

Adapun pelaksanaan supervisi akademik yang telah dilaksanakan di SMK Negeri

1 Batang Cenaku adalah pada tabel berikut berikut:

Tabel 2 Jadwal supervisi akademik

NO Hari/ Tanggal Nama Guru Mapel Supervisior Ket

1 Danar Anizar, S.Pd Fisika Kepala Sekolah
Senin, 26-08-2019
2 Wahyono, S.Pd B.Ing Kepala Sekolah
3 Siska Marleni, S.Pd B.Ind Tim Supervisior
Selasa, 27-08-2019
4 Edy Priyono, ST TIK Tim Supervisior
5 Nurhayati, S.Pd PKN Tim Supervisior
Rabu, 28-08-2019
6 Matjon, S.Kom TIK Tim Supervisior
7 Zegluin Sihotang, S.Pd MTK Tim Supervisior
Kamis, 29-08-2019
8 Muharom, A.Md TIK Tim Supervisior
9 Kanti Lestari, S.Pd. I PAI Tim Supervisior
Jum’at, 30-08-2019
10 Mahmudin, S.Pd PJOK Tim Supervisior
11 Siti Nuraeni, S.Pd Kimia Tim Supervisior
Senin, 02-09-2019
12 Heri Pradana TIK Tim Supervisior
13 Surono, ST TIK Tim Supervisior
Selasa, 03-09-2019
14 Ervin Ayu Susanti, S.Pd IPA Tim Supervisior

8
 Jadual supervisi akademik tersebut di atas merupakan kesepakatan antara guru

mata pelajaran dengan supervisor yang dilaksanakan di awal-awal semester

disesuaikan dengan jadual mengajar mereka. Pelaksana supervisi adalah kepala

sekolah namun apabila kepala sekolah berhalangan akan dilaksanakan oleh wakasek

bidang kurikulum.

D. INSTRUMEN SUPERVISI
Format Instrumen Supervisi Akademik yang digunakan bersarkan Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan Menengah Kejuruan; Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses yang terdiri
dari tiga bagian yaitu Instrumen Perencanaan Pembelajaran (sebelum
pengamatan), Instrumen Supervisi Kunjungan Kelas (selama pengamatan) dan
Instrumen Tindak Lanjut (setelah pengamatan). Format terlampir

9
 BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN

A. HASIL SUPERVISI AKADEMIK

Hasil pelaksanaan supervisi akademik pada pelajaran 2019/2020 di SMK Negeri

1 Batang Cenaku meliputi supervisi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang

dilaksanakan pada semester ganjil dan genap.

1. Supervisi Perencanaan Pembelajaran

Hasil supervisi perencanaan pembelajaran adalah seperti pada tabel berikut:

Nilai
No Nama Guru Kategori
Supervisi

1 Danar Anizar, S.Pd 93 Baik Sekali

2 Wahyono, S.Pd 93 Baik Sekali

3 Siska Marleni, S.Pd 85 Baik Sekali

4 Edy Priyono, ST 95 Baik Sekali

5 Nurhayati, S.Pd 86 Baik Sekali

6 Ervin Ayu Susanti, S.Pd 82 Baik Sekali

7 Zegluin Sihotang, S.Pd 85 Baik Sekali

8 Muharom, A.Md 82 Baik Sekali

9 Kanti Lestari, S.Pd. I 88 Baik Sekali

10 Mahmudin, S.Pd 82 Baik Sekali

10
 Nilai
No Nama Guru Kategori
Supervisi

11 Siti Nuraeni, S.Pd 89 Baik Sekali

12 Surono, ST 82 Baik Sekali

13 Matjon, S.Kom 88 Baik Sekali

12 Heri Pradana 82 Baik Sekali

2. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran

Hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran pada tahun pelajaran 2019/2020 pada

guru di SMK Negeri 1 Batang Cenaku adalah seperti pada tabel berikut ini:

Hasil supervisi pembelajaran adalah seperti pada tabel berikut:

Nilai
No Nama Guru Kategori
Supervisi

1 Danar Anizar, S.Pd 93 Baik Sekali

2 Wahyono, S.Pd 93 Baik Sekali

3 Siska Marleni, S.Pd 85 Baik Sekali

4 Edy Priyono, ST 95 Baik Sekali

5 Nurhayati, S.Pd 86 Baik Sekali

6 Ervin Ayu Susanti, S.Pd 82 Baik Sekali

11
 Nilai
No Nama Guru Kategori
Supervisi

7 Zegluin Sihotang, S.Pd 85 Baik Sekali

8 Muharom, A.Md 82 Baik Sekali

9 Kanti Lestari, S.Pd. I 88 Baik Sekali

10 Mahmudin, S.Pd 82 Baik Sekali

11 Siti Nuraeni, S.Pd 89 Baik Sekali

12 Surono, ST 82 Baik Sekali

13 Matjon, S.Kom 88 Baik Sekali

12 Heri Pradana 82 Baik Sekali

B. PEMBAHASAN HASIL SUPERVISI

1. Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran

Berdasarkan hasil pelaksanaan supervisi persiapan di atas maka hasil tersebut

dapat ditabulasikan dan diuraikan sebagai berikut:

12
 Tabel Hasil Supervisi Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran

Guru Kelompok Mata Pelajaran Prosen

tase
Perolehan A B C
No Jumlah keselur
Nilai Banya Banya Banya
% % % uhan
knya knya knya (%)

1 Baik sekali 3 23 3 23 7 54 13 100

2 Baik 0 0 0 0 0 0 0 0

3 Cukup 0 0 0 0 0 0 0 0

4 Kurang 0 0 0 0 0 0 0 0

Jumlah 3 23 3 23 7 54 13 100
Hasil analisis data tersebut menggambarkan bahwa sebagian besar guru SMK

Negeri 1 Batang Cenaku pada tahun pelajaran 2018/2019 sudah dapat menyusun

perangkat pembelajaran dengan baik sekali yakni sebesar 100% namun jumlah guru

yang masih di bawah standar dan memerlukan bimbingan dalam penyusunan

perangkat pembelajaran juga masih ada. Jumlah guru yang belum memiliki

kemampuan baik atau sangat baik ada pada kelompok mata pelajaran produktif yaitu

sebesar 0%. Berdasrkan hasil pengamatan penulis hal ini disebabkan karena sebagian

besar guru produktif tidak berlatar pendidikan keguruan. Meskipun dalam

presentasenya 100% namun juga masih perlu bimbingan dalam pembuatan perangkat

pembelajaran.

2. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaraan

Hasil supervisi kunjungan kelas dapat diuraikan seperti pada tabel berikut ini:

13
 Hasil supervisi Kunjungan Kelas

Guru Kelompok Mata Pelajaran Prosen

tase
Perolehan A B C
No Jumlah keselur
Nilai
Banya Banya Banya uhan
% % %
knya knya knya (%)

1 Baik sekali 3 23 3 23 7 54 13 100

2 Baik 0 0 0 0 0 0 0 0

3 Cukup 0 0 0 0 0 0 0 0

4 Kurang 0 0 0 0 0 0 0 0

Jumlah 3 23 3 23 7 54 13 100

Dari hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran diperoleh data bahwa sebanyak

100% guru dapat mengajar dengan kategori baik sekali, Data tersebut

menggambarkan bahwa kemampuan mengajar guru pada SMK Negeri 1 Batang

Cenaku pada tahun pelajaran 2018/2019 lebih baik dari kemampuan guru dalam

menyusun program pembelajaran.

14
 BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. KESIMPULAN

Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya semua

guru telah mengikuti kegiatan supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah.

Semua guru telah mengikuti kegiatan supervisi dengan nilai yang bevariasi. Semua

guru telah menyampaikan materi pembelajaran dengan baik. Kegiatan supervisi

proses pembelajaran juga telah ditindaklanjuti dengan empat cara yaitu dengan

pemberian contoh, diskusi dan pelatihan. Aspek evaluasi terhadap guru juga telah

dilakukan dengan empat cara yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran,

dan rencana tindak lanjut.

B. SARAN

Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada
beberapa rekomendasi, antara lain :
1. Supervisi yang dilakukan seharusnya oleh Kepala Sekolah yang didampingi oleh
Guru Senior atau guru yang sama dengan guru yang akan disupervisi.
2. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali.
3. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran.
4. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai
sumber belajar dan tidak terfokus kepada belajar didalam kelas saja.

15