Contoh RKJM Sekolah - Lengkap

Rencana Strategis (Renstra)
Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 Tahun 2019-2022
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)
SEKOLAH DASAR NEGERI WONOKROMO I/390

KECAMATAN WONOKROMO KOTA SURABAYA
TAHUN 2019-2022
DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

TAHUN 2019
Rencana Kerja Jangka Menengah
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Sekolah
yang dihadiri oleh Kepala Sekolah, Guru, Pengurus Komite, Pengurus Paguyuban, dan
Tokoh Masyarakat
Pada tanggal :……………..
Bertempat di Ruang SDN Negeri Wonokromo I/390

Kecamatan Wonokromo
Kabupaten Surabaya
Ketua Komite Kepala Sekolah

SD Negeri Wonokromo I/390 SD Negeri Wonokromo I/390
H. NAWAWI, S.Pd NURIYATI, S.Pd

NIP. 196211101982012016
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Alloh SWT, karena dengan rahmatNya dan
kerja keras, Kepala Sekolah, Pengawas,Dewan Guru, Tenaga Kependidikan, Komite
Sekolah, dan Pemangku Kepentingan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) Sekolah
Dasar TeladanTahun 2019-2022, dapat diselesaikan. RKJM sekolah merupakan hal yang
sangat penting dalam rangka mengimplementasikan visi, misi, dan tujuan sekolah di
masa depan, mengidentifikasi strategi yang cocok untuk mencapai tujuan, menganalisis
lingkungan eksternal dan internal, serta untuk menjamin bahwa strategi dan
kebijaksanaan telah diimplementasikan. Selain itu, RKJMmerupakan proses
pengambilan keputusan atas program-program yang akan dilaksanakan dan perkiraan
sumber daya yang akan digunakan.RKJM Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390
Surabayatahun 2019-2022 ini merupakan penjabaran lebih lanjut substansi percepatan
RKJMDinas Pendidikan Kota Surabaya, yang diharapkan memandu semua pihak dalam
menata sistem, arah, kebijakan,dan isi pendidikan di Kota Surabaya.
Restra Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 SurabayaTahun 2019-2022 tidak
akan terwujud tanpa ada kontribusi dari semua pihak. Untuk itu ucapan terima kasih
disampaikan:
1. Kepala Dinas Pendidikan kota Surabaya yang telah memberikan dukungan dan
berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan
2. Kepala Bidang Sekolah dasar yang telah memberikan dukuran serta dorongan
untuk memajukan pendidikan terutama di Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390
Surabaya
3. Pengawas Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 Surabaya yang telah
memberikan kontribusi arahan dan masukan dalam proses penyusunan RKJM ini
4. Dewan guru dan Tenaga Kependidikan Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390
Surabayayang telah memberikan sumbangsih pemikiran-pemikiran yang maju dan
inovatif dalam proses penyusunan RKJM ini
5. Komite Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 Surabaya yang bersedia
meluangkan waktu dan tenaga untuk ikut serta memajukan pendidikan di Sekolah
Dasar Negeri Wonokromo I/390 Surabaya agar menjadi lebih baik kedepannya
6. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah banyak
memberikan sumbangan dan bantuan dalam penyusunan RKJM Sekolah Dasar
Negeri Wonokromo I/390 Surabaya
ii
Akhirnya, Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 Surabayamengharapkan

kritik, saran, dan masukan yang konstruktif dari semua pihak, demi suksesnya
implementasiRKJMSekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 SurabayaSemoga upaya
Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 Surabayayang mulia ini mendapat ridho
Tuhan Yang Maha Kuasa.Amin.
Surabaya, Januari 2019

Tim Penyusun RKJM
iii
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN SAMPUL
HAMALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR (JIKA ADA)
DAFTAR LAMPIRAN (JIKA ADA)
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Blakang
B. Landasan Hukum
C. Maksud dan Tujuan
BAB II GAMBARAN KONDISI SEKOLAH DAN ANALISIS SWOT

A.Gambaran Umum Kondisi Sekolah
B. Analisis SWOT (Internal dan Eksternal)
BAB III VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN DAN STRATEGI

A. Visi Sekolah
B. Misi Sekolah
C. Tujuan
D. Strategi dan Sasaran
BAB IV RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, INDIKATOR

KINERJA
A. Keterkaitan Program dengan Visi dan Misi Dinas
Pendidikan
B. Keterhubungan RKJM sekolah dengan Renstra Dinas
Pendidikan
C. Rencana Program, Kegiatan, dan Indikator Kinerja
BAB V PENUTUP
iv
DAFTAR TABEL
v
DAFTAR GAMBAR
vi
DAFTAR LAMPIRAN
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan wahana untuk mewujudkan keinginan untuk
memanusiakan manusia (homonisasi), membuat manusia menjadi berdaya dalam
mengembangkan sisi kemanusiaannya (humanisasi), pendidikan juga harus
memberdayakan manusia (empowering), mencerahkan (enlighting) dan memuliakan
kehidupan manusia (ennobling).Untuk itu maka pengelolaan di bidang pendidikan
diarahkan untuk menciptakan kondisi yang bermutu dan berbudaya, baik dari sisi
konteks, masukan, proses, luaran, dan dampaknya. Rencana Strategis, yang dalam
konteks ini disebut dengan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) menempati posisi
penting dalam keseluruhan proses pendidikan. Perencanaan pendidikan itu
memberikan kejelasan arah dalam usaha proses penyelenggaraan pendidikan, sehinga
manajemen lembaga pendidikan akan dapat dilaksanakan lebih efektif dan
efisien.Perencanaan strategis merupakan bagian dari proses managemen yang terkait
dengan proses identifikasi tujuan jangka menengah dan panjang dari sebuah lembaga
atau organisasi, penggalian gagasan dan pilihan-pilihan, pengambilan langkah-langkah
yang diperlukan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan, dan pemantauan
(monitoring) kemajuan atau kegagalan dalam rangka menentukan strategi di masa
depan.
Pendidikan yang bermutu akan mampu menghasilkan Sumber Daya Manusia
(SDM) yang unggul, baik dari aspek cipta, rasa, karsa, dan karya. Untuk mencapai
pendidikan yang bermutu diperlukan langkah yang mendasar, komprehensif,
terprogram, dan berkesinambungan. Salah satu upaya yang dapat ditempuh dengan
menyusunRencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) sekolah, yang memberikan arah
yang jelas di masa depan.RKJMmerupakan suatu proses yang berorientasi pada hasil
yang ingin dicapai selama kurun waktu 1 (satu) sampai dengan 5 tahun ke depan secara
sistematis dan berkesinambungan dengan memperhitungkan potensi, peluang, dan
kendala yang ada atau yang mungkin timbul. RKJMakan memberikan jalan dan
tuntunan terhadap program dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai dengan visi, misi,
dan tujuan yang telah ditetapkan.
Dengan adanya Renstraakan memberikan manfaat bagi organisasi antara lain:
1. membantu manajemen untuk menyesuaikan diri dengan perubahan-erubahan
lingkungan;
2. membantu dalam kristalisasi persesuaian pada masalah-masalah utama;
1
3. memungkinkan manajer memahami keseluruhan gambaran;

4. membantu penempatan tanggung jawab lebih tepat;
5. memberikan cara pemberian perintah untuk beroperasi;
6. memudahkan dalam melakukan koordinasi di antara berbagai bagian organisasi;
7. membuat tujuan lebih khusus, terperinci dan lebih mudah dipahami;
8. meminimumkan pekerjaan yang tidak pasti; dan
9. menghemat waktu, usaha dan anggaran (Nawawi, 2003).
Dalam pandangan Banghart dan Thrull (dalam Jahari, 2013) bahwa suatu
renstradi bidang pendidikan harus memiliki beberapa karakteristik berikut.
1. berorientasi pada visi, misi institusi yang ingin dicapai;
2. memiliki program yang bertahap dan berkesinambungan;
3. mengutamakan nilai-nilai manusiawi;
4. mengembangkan seluruh potensi peserta didik secara maksimal;
5. berorientasi pada pambangunan sumber daya manusia;
6. menggunakan sumber daya secermat mungkin;
7. responsive terhadap kebutuhan; dan
8. pengambangan inovasi pendidikan
RKJMsekolah secara makro disusun untuk menjamin kualitas pendidikan sesuai
dengan yang tertuang dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional
(RPJMN) 2015-2019.Rencana Pembangunan Jangka Menengah Kota Surabaya 2016-
2021.Secara mikro RKJM sekolah merupakan upaya yang sistematis dan sistemik dalam
mendukung dan menjabarkan lebih kanjut Rencana Kerja Jangka Menengah Dinas
Pendidikan Kota Surabaya Tahun 2016-2021.
Berpedoman pada itu, disusunlah RKJM Sekolah Dasar Negeri Wonokromo
I/390 SurabayaTahun 2019-2022.Secara teknis, proses penyusunan dan penyajian RKJM
dilakukan sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan yang berlaku.
Selanjutnya, RKJM ini harus digunakan sebagai pedoman dalam perencanaan dan
pengendalian tahunan pembangunan pendidikan di Kota Surabaya.
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan
Pembangunan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004
Nomor 104, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4421);
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah
(Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 2244 Tahun 2014)
2
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2004 Tentang Sistem

Perencanaan Pembangunan Nasional;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata Cara
Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan
Daerah;
5. Peraturan Menteri dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan
Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 Tentang Tahapan, Tata Cara
Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan
Daerah;
6. Peraturan Daerah Kota Surabaya Nomor 17 Tahun 2012 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Panjang Daerah Kota Surabaya Tahun 2005-2025
(Lembaran Daerah Kota Surabaya Tahun 2012 Nomor 17 Tambahan Lembaran
Daerah Kota Surabaya Nomor 16);
Peraturan yang memayungi penganggaran:

1. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara
2. Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah
4. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan Keuangan
Daerah
5. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pedoman
Pengelolaan Keuangan Daerah sebagaimana telah diubah kedua kali dengan
Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 21 Tahun 2011
1. Maksud
a. Menyelaraskan dan penjabaran RenstraDinas Pendidikan kota Surabaya tahun
2016-2021 dengan RKJM SD Negeri Wonokromo I/390 Surabaya
b. Untuk merencanakan berbagai program dan strategi sekolah yang akan
dilakukan pada kurun waktu 4 (empat) tahun yang akan datang;
c. Untuk memberikan komitmen pada aktivitas dan kegiatan SD Negeri
Wonokromo I/390 Surabayadi masa mendatang;
d. Memberikan arah yang jelas dalam pengembangan SD Negeri Wonokromo
I/390 Surabayapada kurun waktu tahun 2019 sampai dengan tahun 2022
3
2. Tujuan
a. Sebagai pedoman umum dalam melakukan pelayanan kepada masyarakat;

b. Memberikan kontribusi dalam capaian Renstra Dinas Pendidikan kota
Surabaya tahun 2016-2021;
c. Sebagai dasar atau acuan khususnya bagi Sekolah Dasar Negeri Wonokromo
I/390 Surabayadalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya;
d. Sebagai dasar untuk mengukur capaian kinerja dan melakukan penyesuaian
terhadap perubahan yang mungkin terjadi;
e. Sebagai upaya dalam mengembangkan program, kegiatan, dan indikator
kinerja yang berlaku untuk jangka waktu 2019-2022.
D. Sistematika Penulisan
Sistematika Rencana Kerja Jangka Menengah Dinas Pendidikan sebagai berikut:
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Landasan Hukum
D. Sistematika Penulisan
BAB II. GAMBARAN SEKOLAH DAN ANALISIS SWOT

A. Gambaran Umum Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 Surabaya
B. Analisis SWOT Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 Surabaya
BABIII. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN STRATEGIS

A. Visi dan Misi Sekolah
B. Tujuan
C. Strategi dan Sasaran
BAB IV.RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, DAN INDIKATOR KINERJA

A. Keterkaitan Visi dan Misi Sekolah dengan Visi Misi Dinas Pendidikan
B. Rencana Program, Kegiatan, dan Indikator Kinerja
BAB V. PENUTUP
LAMPIRAN
4
BAB II
GAMBARAN KONDISI SEKOLAH DAN ANALISIS SWOT
A. Gambaran Umum SekolahDasar Negeri Wonokromo I/390 Surabaya

1. Identitas Sekolah
a. Nama Sekolah : SDN Wonokromo I/390 Surabaya
b. N S S : 101056011009
c. NPSN : 20532308
d. Status Sekolah : Negeri
e. Propinsi : Jawa Timur
f. Otonomi Daerah : Surabaya
g. Kecamatan : Wonokromo
h. Kelurahan : Wonokromo
i. Jalan dan nomor : Jl. Wonokromo Tangkis No.19
j. Kode Pos : 60243
k. Telepon : 031 – 8286281
l. Daerah : Perkotaan
m. Akreditasi : B
n. Surat Keputusan / SK :
o. Penerbit SK : Badan Akreditasi Sekolah Kota Surabaya
p. Tahun Berdiri : 1969 ( SDS “ Achmad Yani “ )
q. Tahun Perubahan : 1973 di ubah Status menjadi Negeri
r. Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi dan Siang
s. Bangunan Sekolah : Milik Sendiri
t. Lokasi Sekolah : Perkotaan
u. Jarak ke pusat kota : 6 Km
v. Jarak ke pusat otoda : 4 Km
w. Terletak pada perlintasan : Pedesaan
x. Organisasi penyelenggara : Pemerintah kota Surabaya
5
2. Struktur Organisasi
6
3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Nama TMT Bekerja Masa Kerja

N L/ Pangkat / TMT TGL dan Nomor SK
NIP / NUPTK Ijazah tertinggi / Jurusan Jabatan Status Di Sekolah Alamat
o P Golongan Pertama Golongan Terakhir Tah Bul
Tempat, Tgl Lahir Ini
un an
1962111019820
NURIYATI, S.Pd STRATA II (S2) 823.4/208/212/2010
12016 Guru Madya TK Kepala 01 Januari 03 Januari JL. KARAH
1 L Inpres 23 3
3442740641300 I, IV /b Sekolah 1982 2019 89-C
Surabaya, 10-11-1962 Pendidikan 01 April 2010
030
19610223 Kesatriyan
Indah Wiyati, S.Pd STRATA I (S1) 01 April 2017 41 Blok P/7
198904 2 001
RT 007 RW
Guru Madya TK Guru Kelas II
2 P Inpres 01 April 1989 01 Juli 2013 23 0 010
Tulungagung, 23-02- 4555739642300 I, IV /b Pendidikan Bahasa dan Sastra B
823.4/396/204/2017 Sawunggalin
1961 002 Indonesia g Surabaya
60242
I Gusti Ayu Nyoman 19630921 Anggrek
STRATA I (S1) Guru 01 April 2015 II/03 RT 06
Maryani, S.Pd 198504 2 003 Guru Madya TK 02 Januari
3 P Olahraga kls Inpres 15 Juli 2013 28 0 RW 01
Tabanan 21 Sepember 0253741642300 I, IV /b 1983 822.4/1854/436.8.3/2
Pendidikan Kepelatihan Olahraga 4,5,6 Sidoarjo
1963 013 018/brkl 61257
Sri Herminingsih, S.Pd, 19610717 Ketintang
STRATA I (S1) Guru 01 Oktober 2016
MM 198504 2 003 Guru Madya TK 03 Januari Barat GG
4 P Olahraga kls Inpres 15 Juli 2013 26 6
4049739641300 I, IV /b 1987 Buntu 214
Surabaya, 17-07-1961 Pendidikan Kepelatihan Olahraga 1,2,3 823.4/1312/212/2018
023 Surabaya
Dra. Sri Endah Yuni 19630606 Jetis Kulon I

STRATA I (S1) 01 Oktober 2015 Buntu /64 B
Purwati 199403 2 005
RT 03 RW
Guru Madya, IV Guru Kelas III 03 Januari
5 P Inpres 15 Juli 2013 21 2 04
6938741642300 /a C 1994
Surabaya, 06-06-1963 Pendidikan Bahasa dan Seni 823.4/1441/212/2015 Wonokromo
022 Surabaya
60243
Etik Budi Sulistiani, 19730912 Perum Griya
STRATA I (S1) 01 Oktober 2013 Loka Blok
S.Pd 199911 2 001 01
Guru Muda, Guru Kelas VI E7/4
6 P Inpres November 15 Juli 2013 5 4
Kediri, 12 September 2244751653300 III/d Pendidikan Bahasa, Sastra A 823.3/5168/436.7.6/2 Jatikalang
2009
1973 023 Indonesia dan Daerah 013 Krian
Sidoarjo
Nanang Syafiudin,S.PdI STRATA I (S1) 01 JANUARI 2017 DSN.

Guru Agama
19860312 Guru Pertama Non 01 Januari 02 Januari JAROREJO
7 L Islam kls 2 0
Rembang, 12 Maret 201501 1 001 TK I, III/b Inpres 2015 2015 822.3/6139/436.7.6/2 RT 03/RW
Pendidikan Agama Islam 3c,4,5,6
1986 016/BRKL 02 62356
7
19790607 PULOTEGA
Rinda Cahyuni,S.Pd STRATA I (S1) 01 01 juli 2018 14 0
201412 2 001 Guru Pertama, Guru Kelas III Non LSARI II/21
8 p Desember 04 Mei 2015
4939757659300 III/a B Inpres 822.3/3319/436,8,3/2
Surabaya,07 juni 1979 Pendidikan 2014 SURABAYA
032 018/brkla
19680918
Sri Muryani, S.Pd STRATA I (S1) 01 oktober 2018 Putat Jaya C
200501 2 004 Guru Pertama Guru Kelas VI 01 Januari
9 P Inpres 03 Mei 2005 16 2 Barat XI / 25
Surabaya, 18 5250746649300 TK I, III/b C 2005 823.3/8858/436.8.3/2
Pendidikan Surabaya
September 1968 013 018
1977070720090 Jl. Ketintang
Sri Rejeki, S.Pd STRATA I (S1) 01 Oktober 2018
1 22003 Guru Pertama Guru Kelas III Non 18 Februari 16 Maret No. 165
P 7 8
0 3039755657300 TK I, III/b A Inpres 2009 2015 823.3/8858/436.8.3/2 Surabaya
Kebumen, 07 Juli 1977 Pendidikan 60243
033 018
19660708 Jetis Kulon
Kamik Suryani, S.Pd STRATA I (S1) 01 April 2017
1 200701 2 016 Guru Pertama, Guru Kelas I 12 Oktober 01 Februari 6/5
P Inpres 13 10
1 4940744646300 III/a C 2007 2008 823.2/2215/436.8.3/2 Surabaya
Surabaya, 8 Juli 1966 Pendidikan Guru Sekolah Dasar 60243
022 017
1968062320080
NUR HIDAYATI,S.Pd STRATA I (S1)
1 12008 Pengatur Tk. I II Guru Kelas II Non KARANGRE
9 8
2 SURABAYA, 23 JUNI 2955746649300 /d A Inpres JO 6/26-H
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
1968 040
19680920 Guru Kelas VI 01 Januari Wonolromo
Lailatun Nuro, S.Pd P STRATA I (S1) Inpres 17 Juli 2006 01 Oktober 2015 10 9 Pasar Gg. V
1 200801 2 011 Pengatur Tk. I II A 2008
No. 24
3 Surabaya, 20 8252746649300 /d 823.2/4951/436.7.6/2
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Surabaya
September 1968 043 015 60243
1965050520080 Guru Kelas I 01 Januari
Li'anah S.Pd P STRATA I (S1) Inpres 24 Juli 2003 01 Oktober 2015 10 9 Jetis I Buntu
1 12010 Pengatur Tk. I II B 2008
48 Surabaya
4 6837743645300 /d Pendidikan Bahasa dan Sastra 823.2/4951/436.7.6/2
Surabaya, 05 Mei 1965 60233
002 Indonesia 015
19620703 Guru Kelas IV 01 Januari Karangrejo I
Dra. Oprasiatin P STRATA I (S1) Inpres 17 Juli 2006 01 Oktober 2015 10 9
1 200801 2 001 Pengatur Tk. I II A 2008 Buntu
5 2035740643300 /d 823.2/5347/436.7.6/2 Surabaya
Surabaya, 3 Juli 1962 Teknologi Pendidikan 60243
013 015
1965102320080 Jl. Ubi GG
Fatimah, S.Pd.I STRATA I (S1) 01 Oktober 2015
1 12004 Pengatur Tk. I II Guru Kelas V Non 01 Januari VII no.25
P 14 Juli 2008 10 9
6 6355743646300 /d B Inpres 2008 823.2/4951/436.7.6/2 Surabaya
Surabaya, 23-10-1965 Pendidikan Agama Islam 60244
013 015
1 19680525 Pengatur Tk. I II Non 01 KARANGRE
Saiful Fudoli, A.Md L DIPLOMA D III Guru Kelas 01 JULI 2016 01 desember 2014 16 3
7 201412 1 003 /d Inpres Desember JO 6/117
8
SURABAYA,25-05- 6857746648200 MATEMATIKA DAN ILMU 2012 813.2/2000/436.7.6/2

IV B
1968 020 PENGETAHUAN ALAM 015
19840611 Jl Gadel Sari
Yuni Rahmawati,S.Pd. DIPLOMA (D2) 01 April 2017 Tama No.
1 201101 2 009 Pengatur Tk. I II Guru Kelas V 01 Januari
P Inpres 05 April 2011 9 3 36A
8 Bojonegoro, 11 Juni 0438762663300 /d B 2011 823.2/2966/436.7.6/2
Pendidikan Karang Poh
1984 013 017 Tandes
Basrah Rachmawati, Karangan III
P PGSD GTT K2 14 Juli 2004 10 8
1 S.Pd Guru Kelas I / 54
9 Surabaya, 13 Maret 7645761662300 A Surabaya
Pendidikan 60243
1984 022
Indah Nuryati Guru Kelas II MOJO IV/17
STRATA I (S1) GTT 7-Oct-16 Kec.
2 Sahara,S.Pd C
Gubeng
0 Surabaya, 28 Januari 2053358416900 Pendidikan Bahasa dan Sastra Surabaya
1969 1 Indonesia 60285
Drs.Yahya L STRATA I (S1) GTT 16 Juli 2004 10 8 Kranggan 14

Guru PAI
2 H Margorejo
Kelas I,2,3
1 9251739642200 Surabaya
Surabaya, 12-04-1961 Pendidikan Agama Islam A,B
003 60224
Drs. R. Johannes S, Guru Agama Jl. Ngagel

L STRATA II (S2) GTT 29 Juni 2007 7 9
2 S.Th, MA Kristen Tirto I No. 29
2 4847740642110 Surabaya
Surabaya, 15 Mei 1962 60245
112
Guru Bahasa 01 Februari Karangrejo
Erika Handriana, S.Pd P STRATA I (S1) Sukwan 9 1
2 Inggris 2006 Gg. V No. 19
3 Trenggalek, 25 1557761663210 Kelas 1, II dan Surabaya
Pendidikan V 60243
Desember 1983 173
Guru Bahasa 01 November Keputran
Siti Zulaika, S.Pd P STRATA I (S1) Sukwan 7 4 Pasar Kecil
2 Inggris 2007
4/48
4 Kelas III, IV
Surabaya, 17 Juli 1968 Pendidikan Surabaya
dan VI 60271
2 Jl. Mastrip
Siti Chodijah, S.Kom P STRATA I (S1) GTT 28 Juni 2009 5 9 Dk.
5 Guru
Jarsongo II-
Komputer +
9463764665210 A No. 58
Krian, 31 Januari 1986 Teknik Informatika Petugas IT
102 Surabaya
60229
2 Komplek
Suhartini P SMA PTT K2 20 Juli 1989 25 8
6 SDN
Tata Usaha
5040744644300 Wonokromo
Kediri, 08 Juli 1966 I
003
9
2 08 Januari Karangrejo
Dwi Astutik, S.Pd P STRATA I (S1) PTT K2 13 2
7 2002 VI 45 I
Tata Usaha
8741755657300 Surabaya
Jember, 09-04-1977 Pendidikan 60243
002
2 Outsour Kedung
Chamid Manan, A.Md L DIPLOMA (D3) 01 Juli 2011 3 8
8 cing Baruk 6 No.
Petugas IT
Surabaya, 15 17 Surabaya
Teknik 60298
Desember 1977
2 08 Januari Komplek
Ali Sumedi L SMA PTT K2 30 2
9 Penjaga 1985 SDN
5833741644200 Sekolah Wonokromo
Kediri, 01-05-1963 I
012
3 Pulo
Endang Sulastri P SMA Sukwan 17 Juli 2000 14 8 Tegalsari VII
0 Penjaga
N.48
7960738640300 Sekolah
Malang, 26-06-1961 Ilmu Pendidikan Sosial Surabaya
042 60243
3 Outsour 16 Januari
FX Heru Cahyono L SMK 14 8
1 cing 2017
Petugas Ngagel Tirto
Surabaya, 25 februari Kebersihan I no. 6
1970
3 Outsour Wonokromo
Abdul Rahman L SMA 01 April 2011 4 11
2 Petugas cing Tengah
Kemanan Gang 3 no.
Bangkalan, 28-06-1981 12b
3 Krukah
M. Mahbub L PGSD Sukwan 24 Juli 2011 3 8
3 Guru Selatan
Komputer Gang 9A no.
Tuban, 13 Juni 1972 4
3 02 Januari
Suwartiningsih, S.Pd P STRATA I (S1) Sukwan 9 2
4 2006 Karangrejo
Ekstra Tari
Surabaya, 29 Maret Gang VI
Pendidikan
1968
01
3
Kandi Ary Nunu P STRATA I (S1) Sukwan September 9 2
5 Karangrejo
Ekstra Tari 2016
Gang VI
Surabaya, 26
Pendidikan
Nopember 1984
3 02 Januari Ketintang
Maria Ulfa P Ekstra Teater Sukwan 9 2
6 2006 Gang IV
10
Surabaya, 05 Mei 1977
Jagir
3 Ekstra
Rachmad Hidayatullah L STRATA I (S1) Sukwan 11 Juli 2016 0 8 Wonokromo
7 Drumband
Masjid 7
Surabaya, 30-07-1984 Pendidikan Bhs Inggris
3 Muchammad Wasiul Ekstra Karangrejo

L SMK Sukwan 11 Juli 2016 0 8
8 Hakim Drumband 3/10
Surabaya, 08-06-1997 TEKNIK AUDIO VIDEO
3 24 Januari
Benny Kurniawan L Sukwan 0 1
9 Ekstra 2018 Wonokromo
Pramuka SS/44 B
Surabaya, 16 April 1974
4 24 Januari
Yanuar Syamsuri L Ekstra Sukwan 0 1 Wonokromo
0 2018
Pramuka SS/44 B
4 24 Januari
Lioning Tyas Sukwan 0 1
1 Ekstra 2018 Wonokromo
Pramuka SS/44 B
11
4. Sarana dan Prasarana

a. RUANG KELAS : IA, IIC
JUMLAH
MERK/TYPE/
NO NAMA BARANG JUMLAH
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
1. Meja Siswa Kayu 20 √
2. Kursi Siswa Kayu 40 √
3. Kipas Angin dinding Maspion, KDK 4 √
4. Papan Tulis Kayu 2 √
5. Almari Kayu 2 √
6. Loker Besi
7. Meja Guru Kayu 1 √
8. Kursi Guru Kayu 1 √
9. Tiang Bendera Besi 1 √
10. Tempat Sampah Besar Plastik
11. Keranjang Sampah Kecil Plastik 1 √
12. Papan Absen Murid Alminium 1 √
Papan Paku Peraga Alminium
13.
Matematika
14. Data Administrasi Kelas Buku 1 √
15. Jam Dinding Plastik 1 √
16. Kalender Kertas 1 √
17. Taplak Meja Kain 1 √
18. Pigora Foto Presiden Plastik dan Kaca 1 √
19. Lambang Burung Garuda Tanah Liat 1 √
Kerajinan Tangan Siswa + √
20. 5
Gambar / Lukisan Siswa
21. Papan Peraga Suku Kata
22. Penghapus Papan Tulis 1 √
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
26. Vas Bunga Bauatan Siswa
27. Tempat Pensil 1 √
28. Map Raport Siswa
29. Buku Tema 1 Kelas 1
37. Penggaris Segitiga 1 √
38. Silabus Kelas I 1 √
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
Administrasi Guru di dalam
41.
Keranjang
42. Pigora Foto Siswa 1 √
43. Kotak P3K 1 √
44 Penggaris Panjang 1 √
45 Poster Pakaian Adat 1 √
46 LCD Proyektor Ben-Q 1 √
47 Screen Proyektor 1 √
48 Speaker 1 √
49 Buku Tema 1 Kelas 2
12
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
57 Silabus Kelas 2 1 √
b. RUANG KELAS IB, IIB
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
6. Loker Besi
13.
Matematika
20. 5
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
13
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
41.
Keranjang
43. Kotak P3K 1 √
45 Poster Pakaian Adat
48 Speaker 1 √
c. RUANG KELAS IC, IIA
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
6. Loker Besi
13.
Matematika
20. 5
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
14
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
41.
Keranjang
43. Kotak P3K 1 √
48 Speaker 1 √
d. RUANG KELAS IIIA
JUMLAH
MERK/TYPE/
NAMA BARANG JUMLAH
NO UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
6. Loker Besi
13.
Matematika
15
JUMLAH
MERK/TYPE/
NAMA BARANG JUMLAH
Baik
Ringan Berat
20. 5
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
38. Silabus Kelas 3 1 √
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
41. 1 √
Keranjang
43. Kotak P3K 1 √
46 LCD Proyektor Ben-Q
47 Screen Proyektor
48 Speaker
e. RUANG KELAS IIIB
JUMLAH
MERK/TYPE/
NAMA BARANG JUMLAH
Baik
Ringan Berat
6. Loker Besi
13.
Matematika
16
JUMLAH
MERK/TYPE/
NAMA BARANG JUMLAH
Baik
Ringan Berat
20. 5
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
41. 1 √
Keranjang
43. Kotak P3K 1 √
47 Screen Proyektor
48 Speaker
f. RUANG KELAS IVA, VIA
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
6. Loker Besi
13.
Matematika
17
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
20. 5
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
41.
Keranjang
43. Kotak P3K 1 √
48 Speaker 1 √
g. RUANG KELAS IVB, VIB
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
18
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
6. Loker Besi
13.
Matematika
20. 5
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
41.
Keranjang
43. Kotak P3K 1 √
48 Speaker 1 √
19
h. RUANG KELAS IVC, VA
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
6. Loker Besi
13.
Matematika
20. 5
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
41.
Keranjang
43. Kotak P3K 1 √
48 Speaker 1 √
20
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
i. RUANG KELAS VB
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
6. Loker Besi
13.
Matematika
20. 5
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
41.
Keranjang
21
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
43. Kotak P3K 1 √
48 Speaker 1 √
j. RUANG KELAS VC
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
6. Loker Besi
13.
Matematika
20. 5
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
22
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
41.
Keranjang
43. Kotak P3K 1 √
47 Screen Proyektor
48 Speaker
k. RUANG KELAS VIC
JUMLAH
MERK/TYPE/
NAMA BARANG JUMLAH
UKURAN Rusak Rusak
NO Baik
Ringan Berat
6. Loker Besi
13.
Matematika
20. 5
23. Sulak 1 √
24. Serok 1 √
25. Sapu 2 √
23
JUMLAH
MERK/TYPE/
NAMA BARANG JUMLAH
UKURAN Rusak Rusak
NO Baik
Ringan Berat
39. Lap Wastafel
40. Deka-Deka
41.
Keranjang
43. Kotak P3K 1 √
48 Speaker 1 √
l. SARANA KANTOR
JUMLAH
MERK/TYPE/
UKURAN/BAHAN Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
1. Filing Kabinet 4 Laci Krisbow 3 √ √
2. Lemari rak besi
3. Almari Besi 1 √
4. Mesin ketik elektrik 1 √
5. Komputer PC Kepala Sekolah Dell Vostro 1 √
6. Komputer PC TU 1 HP 1 √
7. Komputer PCTU 2 Simbadda 1 √
8. Komputer PC TU 3 HP 1 √
9. Printer Xerox M115 2 √
10. Printer Canon 1 √
11. Printer Xerox 3435 1 √
12. Printer HP 2 √
13. Almari Kaca Sliding 2 √
15. Sofa tamu 1 √
16. Meja kepala sekolah 1 √
17. Kursi kepala sekolah 1 √
18. Wifi 3 √
19. Meja Kayu 7 √
20. Kursi Biru
21. Jam Dinding 1 √
22. Ac 2 √
23. Papan Data 5 √
24. Pigora
25. Lambang Burung Garuda 1 √
26. Pigora Walikota + Wakil 1 √
27. Pemadam Kebakaran 1 √
28. Rak Koran
29 DVR 1 √
30 CCTV 1 √
31 Rak Dinding 1 √
32 Telepon Panasonic 2 √
24
m. SARANA OLAH RAGA
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Meja Tenis Meja 1 √
2. Net Tenis Meja 1 √
3. Bola Kasti
4. Bola Tenis Meja 1 √
5. Bola Basket 5 √ √
6. Bola Takrow 2 √
7. Bola Volly 5 √ √
8. Bola Sepak 5 √ √
9. Net Volly
10. Net Takrow
11. Tiang Loncat Tinggi
12. Tiang Net Bulu Tangkis
13. Tiang Net Sepak Takrow
14. Halang Rintang Lari
15. Matras 3 √ √
16. Papan Catur 2 √
17. Pemukul Kasti
18. Tongkat Lari Estafet
19. Bet Tenis Meja 1 √
20. Tolak Peluru 3 Kg 1 √
21. Tolak Peluru 5 Kg
22. Jaring Gawang Sepak Bola Mini
23. Shutt Cocks 6 √ √
24. Raket 6 √ √
n. SARANA LABORATORIUM KOMPUTER
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Komputer 18 √
2. Monitor 18 √
3. Jam Dinding
4. AC 1 PK 2 √ √
5. LCD
6. Lemari Komputer
7. Kursi Putar
8. Sapu 2 √
9. Papan Tulis 1 √
o. ALAT-ALAT ELEKTRONIK
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Televisi 32 in Sharp 2 √
2. DVD / VCD Cristaly 1 √
3. Layar LCD
4. Amplifier 9 √ √
5. Pengeras Suara / Speaker 12 √ √
6. Mix 4 √ √
7. Tiang Microphon 2 √
25
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
8. Tape recorder 1 √
9. Sound System 1 √
10 Laptop Asus 1 √
11 Laptop Acer 1 √
p. ALAT-ALAT RUMAH TANGGA
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Taplak meja kecil 25 √
2. Taplak Meja Besar 10 √
3. Dispenser 4 √ √
4. Galon Air 4 √
5. Lemari Es
6. Gelas 24 √
7. Piring 12 √
8. Sendok 12 √
q. ALAT-ALAT KEBERSIHAN
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Sapu Lidi 6 √
2. Sapu Ijuk 1 √
3. Serok Jerigen
4. Sikat Panjang
5. Pel 5 √
6. Lap 8 √
7. Tong Sampah kecil 4 √
r. ALAT-ALAT KESENIAN
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Kecrek
2. Terbang 1 set √
3. Kecrek Terbang
4. Drumband 1 set √
5. Keyboard 2 √ √
6. Angkung 1 set √
s. ALAT-ALAT PERLENGKAPAN AGAMA
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Kitab Al-Qur’an 4 √
2. Rukuh / Mukena 6 √
26
t. RUANG KAMAR MANDI GURU
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Bak beton 1 √
2. Gayung 1 √
3. Sikat closed 1 √
4. Sikat lantai 1 √
5. Hanger
6. Cermin
7. Gantungan Baju 1 √
u. RUANG KAMAR MANDI SISWA
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Bak beton
2. Gayung 1 √
3. Sikat closed 1 √
4. Sikat lantai 1 √
5. Tempat sabun permanen 1 √
6. Bak Plastik 1 √
v. RUANG PERPUSTAKAAN
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Meja petugas 1 √
2. Kursi petugas 1 √
3. Meja baca 6 √
4. RAk Besi
5. Lemari Besi
6. Papan Mading 1 √
7. Komputer
8. Buku 12 √ √
9. Buku Bacaan 4471 √ √ √
10 Rak Kayu 5 √ √
11 AC 1 √
12 Kipas Angin KDK 1 √
w. GUDANG
JUMLAH
MERK/TYPE/
Baik
Ringan Berat
1. Lemari Kayu 2 √
2. Rak besi
3. Karpet 1 √
4. Terpal 1 √
5. Tikar kain
6. Rak Kayu
27
x. PEMBANGUNAN GEDUNG
JUMLAH GEDUNG /
NO GEDUNG PERUNTUKAN
RUANG
Gedung yang sudah dibangun
1.
Gedung yang sudah dibangun tetapi
2.
sudah ada dalam perencanaan
5. Potensi dan Karakteristik SD Negeri Wonokromo I/390 Surabaya
a. Potensi SDN Wonokromo I/390
 Daya dukung stakeholders yang ada cukup baik.

 Intake (kemampuan masukan) siswa rata-rata baik.
 Kualifikasi tenaga pendidik 100 % S1.
 Kemampuan guru dibidang IT sangat baik.
b. Karakteristik SDN Wonokromo I/390
 Letak SDN Wonokromo I/390 di Jalan Wonokromo Tangkis No. 19

Kelurahan Wonokromo, Kecamatan Wonokromo, Kota Surabaya,
berdekatan dengan pasar dan padat penduduk sehingga dapat juga
digunakan sebagai sumber pembelajaran.
 Karakteristik Siswa tidak ada yang menonjol karena berasal dari latar
belakang keluarga yang beragam, kalangan swasta, PNS, TNI /POLRI,
pedagang sehingga tidak menampakkan ciri khas tertentu seperti daerah
nelayan, pertanian, perdagangan, industri atau yang lain namun sangat
heterogen. Secara umum mayoritas dari keluarga menengah ke bawah.
 Kompetensi guru rata-rata baik.
B. Analisis SWOT Sekolah Dasar NegeriWonokromo I/390 Surabaya

RKJMSekolah yang disusun diawali dengan melakukan analisis SWOT yakni
dengan memaksimalkan kekuatan (Strengths) dan peluang (Opportunities), dan pada
saat yang bersamaan dapat meminimalkan kelemahan (Weaknesses) dan ancaman
(Threats).
Proses pengambilan keputusan strategis selalu berkaitan dengan
pengembangan visi, misi, tujuan, strategi, dan kebijakan lembaga tertentu sehingga
perencana strategi (strategic planner) harus menganalisis faktor-faktor strategis kegiatan
atau rencana (kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman) dalam kondisi yang ada
saat ini.
28
Tabel 2.1. Analisis SWOT SDNWonokromo I/390 Kota Surabaya

No Standar /Indikator Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan
1 Standar Kelulusan
1. Lulusan memiliki Sebagian Besar Siswa SDN Beberapa siswa perlu Tuntutan masyarakat akan Kemajuan teknolologi
kompetensi pada Wonokromo I/390 sudah meningkatkan perilaku urgensi karakter bagi komunikasi dan informasi
dimensi sikap melaksanakan perilaku dan sikap terutama dalam hal lulusan pendidikan formal yang dapat mempengaruhi
orang beriman dan bertakwa ketertiban dalam beribadah, sikap dan perilaku peserta
kepada Tuhan Yang Maha Esa sopan santun dan disiplin didik
2. Lulusan memiliki Sebagian Besar Siswa SDN Beberapa siswa perlu Tuntutan lingkungan dan Dukungan orang tua
kompetensi pada Wonokromo I/390 sudah meningkatkan pemahanan kemajuan jaman akan terhadap motivasi belajar
dimensi memahami dan menerapkan dan penerapan pengetahuan perkembangan ilmu siswa masih kurang
pengetahuan pengetahuan yang dipelajari terutama dalam hal pengetahuan yang semakin
kemampuan berfikir logis maju
dan kritis, kreatif dan inovatif
3. Lulusan memiliki Sebagian Besar Siswa SDN Kompetensi guru dalan harya siswa mempunyai berbagai Mendatangkan Pembina
kompetensi pada Wonokromo I/390 menyukai seni dan ketrampilan masih kompetensi terhadap yang ahli dalam bidangnya
dimensi karya ketrampilan kreatif belum mumpuni bidang seni sesuai sesuai bakat dan minat
ketrampilan bakatnya, seperti melukis, siswa
seni musik, seni tari, teater
dan lain-lain
2. Standar isi
1. Tingkat Sebagian besar guru memiliki - Semua guru bisa memiliki Mengikuti kegiatan
kompetensi tingkat kompetensi yang baik tingkat kompetensi yang workshop / pelatihan di
baik luar jam mengajar
2. Ruang lingkup Sebagian besar guru memiliki - Semua guru bisa memiliki Buku pendukung masih
materi materi semua mata pelajaran materi semua mata kurang
sesuai permendikbud nomor pelajaran sesuai
64/2013 permendikbud nomor
64/2013
3. Kerangka dasar Kerangka dasar kurikulum - Pendidikan ditujukan Pembelajaran yang
32

kurikulum dikembangkan menggunakan untuk mengembangkan dilakukan guru guru
landasan filosofis, teoritis dan kecerdasan intelektual dan dalam bentuk proses yang
yuridis kecermelangan akademik dikembangkan berupa
melalui pendidikan kegiatan pembelajaran
disiplin ilmu disekolah, kelas dan
masyarakat masih kurang
efektif
4. Struktur kurikulum Struktur kurikulum Sebagian guru kurang Sekolah mampu membuat Sebagian guru kurang
dikembangkan berdasarkan memahami mengenai struktur kurikulum yang memahami mengenai
kompetensi inti, kompetensi dasar, struktur kurikulum tertata secara sistematis struktur kurikulum
mata pelajaran, beban mengajar dan mudah di analisan
dan muatan pembelajaran untuk kebutuhan tahun
selanjutnya
5. Komponen Komponen kurikulum tingkat Sebagian guru kurang Sekolah mampu membuat Sebagian guru kurang
kurikulum tingkat satuan pendidikan terdiri dari visi, memahami mengenai struktur kurikulum memahami mengenai
satuan pendidikan misi dan tujuan tingkat satuan komponen kurikulum tingkat satuan pendidikan komponen kurikulum
pendidikan, muatan kurikulum yang tertata secara
tingkat satuan pendidikan, sistematis dan mudah di
pengaturan beban mengajar analisan untuk kebutuhan
system kredit, pengaturan beban tahun selanjutnya
mengajar system paket (tatap
muka), beban belajar tambahan
dan kalender pendidikan
6. Mekanisme Mekanisme penyusunan dan Sebagian guru kurang Sekolah dapat Menyediakan buku
penyusunan dan pengelolaan meliputi tahapan memahami mengenai memanajemen pendukung tentang
pengelolaan penyusunan, prinsip-prinsip Mekanisme penyusunan dan penyusunan dan mekanisme penyusunan
penyusunan dan mekanisme pengelolaan pengelolaan dengan baik dan pengelolaan
pengelolaan
7. Pihak yang terlibat Pihak yang terlibat dalam Sebagian guru kurang Sekolah dengan menyusun Sebagian guru kurang
33

penyusunan dan pengelolaan memahami mengenai kurikulum dengan baik memahami mengenai
adalah semua guru dan karyawan Mekanisme penyusunan dan karena melibatkan semua Mekanisme penyusunan
serta kepala sekolah dan komite pengelolaan pihak dan pengelolaan
sekolah
3. Standar Proses
1. Perencanaan Semua Guru membuat desain Beberapa guru membuat Semua Guru membuat Beberapa guru perlu
pembelajaran pembelajaran silabus dan RPP desain pembelajaran silabus desain pembelajaran memperbaiki desain
dan RPP tidak sesuai dengan silabus dan RPP dengan pembelajaran silabus dan
pembelajaran baik sebagai acuan dalam RPP
pelaksanaan pembelajaran
2. Pelaksanaan proses Sebagian besar guru memiliki beberapa guru perlu Semua guru dapat Sebagian besar peserta
pembelajaran kelengkapan dalam pelaksanaan melengkapi persyaratan melaksanakan proses didik tidak mau mematuhi
proses pembelajaran dan dalam pelaksanaan proses pembelajaran dengan baik peraturan sekolah dalam
pelaksanaannya pembelajaran dan dan efektif proses pembelajaran
pelaksanaannya
3. Penilaian hasil dan Semua guru dapat membuat Semua guru dapat Hasil penilaian dan
proses penilaian otentik yng digunakan membuat penilaian otentik dijadikan acuan untuk
pembelajaran untuk rencana perbaikan , yng digunakan untuk menganalisis peserta didik
pengayaan dan perbaikan proses rencana perbaikan , selama proses
pembelajaran pengayaan dan perbaikan pembelajaran
proses pembelajaran
4. Pengawasan proses Kepala sekolah memantau aktifitas Tidak setiap hari kepala Supervisi dapat dilakukan Tidak setiap hari kepala
pembelajaran guru dalam proses pembelajaran sekolah dapat memantau kepala sekolah dan sekolah dapat memantau
aktifitas guru dalam proses pengawas aktifitas guru dalam proses
pembelajaran pembelajaran
4. Standar Penilaian
1. Perencanaan Sebagian besar guru memahami Tidak semua guru dapat Semua guru dapat Kurangnya panduan dan
penilaian peserta penilaian hasil belajar peserta menerapkan penilaian hasil membuat perencanaan buku penunjang untuk
didik didasarkan pada prinsip-
34

didik prinsip objektif, terpadu, belahar peserta didik penilaian peserta didik membuat penilaian yang
ekonomis, transparan, ankuntabel berdasarkan semua prinsip- dengan baik jika dapat baik berdasarkan prinsip-
dan edukatif prinsip penilian menerapkan penilaian prinsip penilaian
berdasarkan semua
prinsip-prinsip yang ada
2. Ruang lingkup Sebagian besar guru sudah Masih ada guru yang belum Semua guru bisa Kurangnya panduan dan
teknik dan menerapkan penilaian hasil belajar memahami ruang lingkup menerapkan penilaian buku penunjang mengenai
instrument peserta didik yang mencakup teknik dan instrument hasil belajar peserta didik teknik dan instrument
kompetensi sikap, pengetahuan,
penilaian penilaian sesuai dengan kompetensi penilaian
dan keterampilan merujuk pada
ruang lingkup materi, kompetensi
mata pelajaran, kompetensi
muatan, kompetensi program dan
proses
3. Pelaksana dan Semua guru melaksanakan dan Sebagian guru belum Semua guru membuat Membimbing guru yang
penilai laporan menilai laporan hasil belajar membuat silabus dan RPP silabus dan RPP belum bisa membuat RPP
peserta didik berdasarkan dengan
silabus dan RPP yang dibuat
5. Standar PTK
1. Ketersediaan dan PTK telah memiliki kompetensi S1 - PTK dapat meningkatkan Banyaknya PTK yang
kompetensi guru kompetensi nya menjadi S sudah berumur diatas 50
sesuai ketentuan 2 tahun
2. kompetensi kepala Kepala sekolah telah memiliki - Kepala sekolah dapat Kurangnya informasi
sekolah sesuai kompetensi S 2 dan memiliki meningkatkan kegiatan-kegiatan
ketentuan kemampuan manajerial yang baik kemampuan manajerialnya workshop dan pelatihan
dengan mengikuti banyak
kegiatan workshop dan
35

pelatihan yang diadakan
dinas pendidikan
4. Kompetensi Tenaga Tenaga administrasi memiliki Masih ada tenaga Meningkatkan kompetensi Usia tenaga administrasi
Administrasi kompetensi S 1 administrasi yang ke S 1 yang sudah berumur
berpendidikan SMA diatas 45 tahun
5. Tenaga Tenaga perpustakaan memiliki Tenaga perpustakaan berasal Sekolah dapat memiliki Tidak ada anggaran yang
perpustakaan kompetensi S 1 dari Dinas Badan Arsip dan tenaga perpustakaan mencakup tenaga
perpustakaan dan sekolah sendiri perpustakaan pada BOS
belum memiliki tenaga dan BOPDA
perpustakaan sendiri
6. Tenaga Layanan Tenaga layanan khusus memiliki Tenaga layana khusus kurang Tenaga layanan khusus Kurangnya pelatihan
Khusus (penjaga kompetensi SMA/SMK memahami tupoksi nya diberi pembekalan terhadap tupokso tenaga
sekolah, tenaga mengenai tupoksinya layanan khusus
kebersihan dan
tenaga keamanan)
6. Standar Sarpras
1. Kapasitas daya sekolah belum memiliki daya Sekolat tidak memiliki Sekolah dapat mengajukan Pembuatan proposal ke
tampung sekolah tampung sekolah yang memadai lapangan sendiri, musholla, ke dinas Pendidikan Kota dinas pendidikan kota
memadai ruang laboratorium IPA, dan Surabaya untuk surabaya
kurangnya ruang kelas meningkatkan bangunan
sehingga dibagi menjadi 2 sift
pagi dan siang
7. Standar Pengelolaan
1. sekolah memiliki Perencanaan Pengelolaan sekolah Kurangnya dukungan dari Sekolah memiliki rencana Kurangnya dukungan dari
perencanaan melibatkan guru,komite sekolah orangtua murid kerja jangka menengah, orangtua murid
pengelolaan dan penyelenggara sekolah,serta dan jangka pendek
menjalin kerjasama dengan orang
36

tua, komite sekolah.
2. sekolah melakukan Pengawasan melalui supervise, Pengawasan dan evaluasi diti Sekolah dapat menmbuat Membuat jadwal secara
pengawasan dan monitoring, evluasi, pelaporan beluk dilaksanakan secara jadwal supervise dan berkala
evaluasi diri sekolah dan tindak lanjut sedangkan berkala monitoring secara berkala
evaluasi diri melalui pengkajian
dan analisis kekuatan, kelemahan,
peluang dan tantangan
3. Sekolah memiliki Sekolah memiliki struktur - - -
Kepemimpinan kepemimpinan sesuai standar
kepala sekolah pendidik dan tenaga
kependidikan
4. Sekolah memiliki Sekolah memiliki system informasi Dokumen administrasi Sekolah dapat menata Ruang/almari yang
system informasi manajemen sekolah untuk kurang tertata dengan baik dokumen administrasi kurang mencukupi untuk
manajemen sekolah mendukung administrasi sesuai dengan 8 standar menyimpan semua
untuk mendukung pendidikan dokumen administrasi
administrasi
pendidikan
8 Standar Pembiayaan
1. Sekolah RAPBS disusun berdasarkan - Sekolah dapat menyusun Penggunaan anggaran
menyusun RAPBS kebutuhan merujuk dari RKT dan RAPBS berdasarkan yang terbatas pada BOS
sesuai dengan 8 RKJM yang telah dibuat dan kebutuhan sekolah dan BOPDA dan SHSD
standar
melibatkan seluruh guru dan yang terbatas
komite sekolah
2. Biaya operasional Biaya operasional sekolah Anggaran BOS dan BOPDA Ada tambahan dari dinas Sekolah mengajukan
sekolah mencakup gaji pendidik dan tidak cukup Untuk pendidikan untuk rencana anggaran gaji
tenaga kependidikan, kegiatan membayar seluruh gaji pembayaran gaji pendidik kedinas pendidikan
37

pembelajaran dan kesiswaan, pendidik dan tenaga dan tenaga kependidikan surabaya
ATK, bahan habis pakai, alat habis kependidikan
pakai, kegiatan rapat,
penggandaan soal ujian, daya dan
jasa, berasal dari dana BOS dan
BOPDA
3. Transparansi dan Sekolah memiliki pembukuan Kurang lengkapnya Sekolah dapat Banyak toko yang tidak
akuntabilitas biaya operasional dan pembukuan biaya yang melengkapai SPJ menyediakan kwitansi
melaksanakan laporan SPJ tiap dibuat
triwulan ke penyelia dinas
pendidikan
9 Manajemen Berbasis
Sekolah
1. Melaksanakan MBS mensyaratkan adanya Kurangnya sosialisasi MBS adanya partisipasi aktif Melaksanakan pertemuan
sosialisasi MBS partisipasi aktif dari semua pihak dari semua pihak yang untuk sosialisasi MBS
yang terkait dengan terkait dengan disekolah
penyelenggaraan pendidikan di
penyelenggaraan
sekolah (stakeholders), baik
warga sekolah seperti guru, kepala pendidikan di sekolah
sekolah, siswa, dan tenaga-tenaga
kependidikan lainnya, maupun
warga di luar sekolah seperti
orang tua siswa, akademisi, tokoh
masyarakat, dan pihak-pihak lain
yang mewakili masyarakat yang
diwadahi melalui komite sekolah
38
BAB III
VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, DAN STRATEGI
A. Visi Sekolah
Visi SDN Wonokromo I / 390 . Surabaya
Visi SDN Wonokromo I / 390 Surabaya :
“MEMBENTUK SISWA UNGGUL,BERKARAKTER BERDASARKAN
IMTAQ DAN IPTEK”
Indikator Visi :
1. Terwujudnya siswa yang unggul dalam akademik dan non akademik berdasarkan
IMTAQ dan IPTEK
2. Terwujudnya siswa yang berkarakter berdasarkan IMTAQ dan IPTEK.
A. MISI SATUAN PENDIDIKAN

Misi SDN Wonokromo I / 390 Surabaya
Misi SDN Wonokromo I/390 Surabaya :
1. Melaksanakan dan meningkatkan nilai akademik non akademik

2. Melaksanakan dan meningkatkan penguasaan dan pemanfaatan IPTEK
3. Melaksanakan dan meningkatkan keimanan dan ketaqwaan
Indikator Misi :
1. Siswa dapat melaksanakan dan meningkatkan nilai akademik non akademik

2. Dapat melaksanakan dan meningkatkan penguasaan dan pemanfaatan IPTEK
3. Dapat melaksanakan dan meingkatkan keimanan dan ketaqwaan
39
B. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
1. Tujuan Pendidikan Nasional

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal
3 menetapkan bahwa : Tujuan Pendidikan Nasional adalah mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa; bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.
2. Tujuan Pendidikan Dasar

Penyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah sebagaimana yang dinyatakan dalam
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan bertujuan membangun landasan bagi berkembang potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang:
a. beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, dan
berkepribadian luhur;
b. berilmu, cakap, kritis, kreatif, dan inovatif;
c. sehat, mandiri, dan percaya diri; dan
d. toleran, peka sosial, demokratis, dan bertanggung jawab.
3. Tujuan Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I / 390 Surabaya, adalah:

1. Terlaksananya peningkatan nilai akademis dan non akademis
2. Terlaksananya dan meningkatnya penguasaan dan pemanfaatan IPTEK
3. Terlaksananya dan meningkatnya keimanan dan ketaqwaan
C. Strategi dan Sasaran

1. Strategi
Dalam rangka pencapaian visi misi Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390
Surabaya disusunlah program yang merupakan pedoman bagi sekolah untuk
merumuskan kegiatan dan indikatornya, maka strategi yang digunakan adalah
sebagai berikut.
40
1. Strategi pengembangan Standar kelulusan dalam dimensi sikap, pengetahuan,

keterampilan.
2. Strategi pengembangan isi yang sesuai dengan standar yang telah ditetapkan
pemerintah.
3. Strategi pengembangan standar proses yang ditujukan untuk peningkatan
kualitas pendidikan.
4. Strategi pengembangan penilaian proses dan hasil belajar secara menyeluruh
dengan menggunakan berbagai teknik yang tepat.
5. Strategi meningkatkan kualifikasi dan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan.
6. Strategi menyediakan sarana prasarana pembelajaran dan pemanfaatan teknologi
informasi dalam penyelenggaraan pendidikan.
7. Strategi meningkatkan manajemen pengelolaan pada seluruh aspek yang berbasis
perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan pada sekolah.
2. Sasaran
Sasaran dalam RKJM ini adalah sebagai berikut :
1. Terwujudnya standar kelulusan dalam dimensi sikap, pengetahuan,
keterampilan.
2. Dikembangkannya isi yang sesuai dengan standar yang telah ditetapkan
pemerintah.
3. Strategi pengembangan standar proses yang ditujukan untuk peningkatan
kualitas pendidikan.
4. Terwujudnya penilaian proses dan hasil belajar secara menyeluruh dengan
menggunakan berbagai teknik yang tepat.
5. Meningkatnya kualifikasi dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan.
6. Tersedianya sarana prasarana pembelajaran dan pemanfaatan teknologi
informasi dalam penyelenggaraan pendidikan.
7. Strategi meningkatkan manajemen pengelolaan pada seluruh aspek yang berbasis
perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan pada sekolah
41
BAB IV
RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, DAN INDIKATOR KINERJA
A. Keterkaitan Visi, Misi, dan TujuanSekolahdengan Visi, Misi, dan Tujuan

Dinas Pendidikan
Visi Dinas Pendidikan Kota Visi Sekolah Dasar Negeri

Surabaya Wonokromo I/390
Menjadikan Surabaya membentuk siswa unggul,
Sebagai Barometer Dan berkarakter berdasarkan imtaq dan
Inspirator Pendidikan iptek
Nasional
Misi Dinas Pendidikan Kota Misi Sekolah Dasar Negeri Wonokromo

Surabaya I/390
1. Mewujudkan layanan 1. Melaksanakan dan meningkatkan
akses pendidikan yang nilai akademik non akademik
bermutu secara Merata
dan Berkeadilan
2. Memperkuat Budaya 2. Melaksanakan dan meningkatkan

Lokal dalam sendi-sendi penguasaan dan pemanfaatan IPTEK
Pendidikan
Melaksanakan dan meningkatkan
keimanan dan ketaqwaan
Tujuan Dinas Pendidikan Tujuan Sekolah Dasar Negeri

Kota Surabaya Wonokromo I/390
1. Mewujudkan pemerataan 1. Terlaksananya peningkatan nilai
aksesbilitas dan kualitas akademis dan non akademis
pendidikan formal;
2. Mewujudkan pemerataan 2. Terlaksananya dan meningkatnya
aksesbilitas dan kualitas penguasaan dan pemanfaatan
pendidikan non formal; IPTEK
42
3. Meningkatkan 3. Terlaksananya dan meningkatnya
perlindungan dan keimanan dan ketaqwaan
pengembangan budaya
lokal;
4. Mewujudkan
peningkatan minat dan
budaya baca masyarakat
melalui peningkatan
akses baca
43
Tahun 2016-2021
B. Rencana Program, Kegiatan, dan Indikator Kinerja
Tahun
Standar Program Kegiatan Indikator Kinerja
2019 2020 2021 2022
Pengembangan Budaya Baca dan Siswa kelas V dan VI siswa kelas V dan VI mampu membuat 70% 75% 80% 85%
Pembinaan Perpustakaan membuat mapping buku yang mapping buku yang dibaca dengan benar
proses dibaca 4 kali dalam satu tahun
1. SKL Siswa membaca 15 menit Terlaksana setiap minggu sebanyak 3 kali 70% 75% 80% 85%
sebelum pembelajaran
dimulai
Ada pembelajaran yang Setiap kelas merencanakan pembelajaran di 70% 75% 80% 85%
memanfaatkan perpustakaan perpustkaan secara terprogram 1 kali dalam
yang terprogram satu semester
Prestasi yang baik bagi peserta Penyusunan Kriteria Tersusunnya KKM dengan dari semua 70% 75% 80% 85%
didik  hasil Ketuntasan Minimal kurikulum pembelajaran kelas
Penyusunan Kriteria Tersusunnya Kriteria Kenaikan Kelas dengan 70% 75% 80% 85%
Kenaikan Kelas baik
Ujian Akhir Sekolah / Ujian Nilai Ujian Akhir Sekolah / Ujian Akhir 70% 75% 80% 85%
Akhir Nasional Nasional memuaskan ( >7)
Pemantapan Pengayaan UAS Terlaksananya pengayaan / tambahan jam 70% 75% 80% 85%
/ UN belajar sehingga kompetensi dasar peserta
didik memenuhi standar untuk kelulusan
44
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
Peserta didik memiliki sikap dan Pelayanan bimbingan dan Terlaksananya bimbingan dan konseling 70% 75% 80% 85%
perilaku yang diharapkan  proses konseling terhadap peserta didik yang bermasalah
Penilaian sikap Terlaksananya penilaian sikap peserta didik 70% 75% 80% 85%
seperti dalam buku kerohanian, dokumen
pengamatan guru, buku aktifitas keseharian,
penilaian teman sejawat, penilaian diri, jurnal
sikap dan perilaku
Peserta didik memiliki pengetahuan Pelaksanaan uji coba / try out Terlaksananya uji coba / try out untuk 70% 75% 80% 85%
yang diharapkan UN tk. Sekolah hasilnya dievaluasi untuk mengadakan
pengayaan agar target kelulusan tercapai
Pelaksanaan uji coba / try out Terlaksananya uji coba / try out untuk 70% 75% 80% 85%
UN tk. Kecamatan hasilnya dievaluasi untuk mengadakan
Pelaksanaan uji coba / try out Terlaksananya uji coba / try out untuk 70% 75% 80% 85%
UN tk. Kota hasilnya dievaluasi untuk mengadakan
Analisis soal dan Terlaksananya pembuatan kisi-kisi soal yang 70% 75% 80% 85%
permasalahan siswa dalam dilanjutkan dengan validitas, realibilitas,
menyelesaikan soal indeks kesukaran,dan daya pembeda sehingga
diketahui permasalahan siswa
Peserta didik memiliki ketrampilan Kegiatan yang menampilkan Terlaksananya kegiatan pameran siswa 70% 75% 80% 85%
yang diharapkan karya siswa pada suatu acara
45
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
Lomba karya tulis Siswa mengikuti kegiatan pernulisan lomba 70% 75% 80% 85%
karya tulis
2. ISI Penerapan Kurikulum Penyusunan dokumen I Tersusun sebelum tahun ajaran baru sesuai 100% 100% 100% 100%
dan dokumen II dengan ketentuan
Penyusunan Program Tersusunnya program tahunan dengan 100% 100% 100% 100%
Tahunan baik sesuai dengan standar isi
Penyusunan Program Tersusunnya program semester dengan 100% 100% 100% 100%
Semester baik
Penyusunan Silabus Ada silabus tertulis yang benar dari kelas I 100% 100% 100% 100%
s.d VI yang dikembangkan berdasarkan
standar isi, standar kompetensi kelulusan
dan panduan KTSP
Penyusunan Rencana Ada RPP tertulis untuk setiap kompetensi 100% 100% 100% 100%
Pelaksanaan Pembelajaran dasar berdasarkan prinsip – prinsip
(RPP) pembelajaran
46
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
Penerapan tugas Guru Penyusunan pembagian Tersusunnya pembagian tugas guru sesuai 100% 100% 100% 100%
tugas guru dan jadwal dengan SPM
pelajaran
3. Rancangan PBM dan pencapaian Penyediaan sarana penunjang Tersedianya sarana penunjang KBM agar 100% 100% 100% 100%
PROSES pembelajaran efektif sesuai dengan KBM pembelajaran dapat teralaksana dengan
kebutuhan peserta didik menyenangkan
Pembelian alat dan media Tersediannya alat dan media pembelajaran 100% 100% 100% 100%
pembelajaran agar kegiatan PBM lebih menyenangkan
Pengadaan buku teks Tersedianya buku teks pembelajaran baru 100% 100% 100% 100%
pembelajaran sesuai Kurikulum 2013 agar pembelajaran bisa
relevan dengan kurikulum nasional
Pengadaan buku penunjang Tersedianya buku penunjang pembelajaran 100% 100% 100% 100%
pembelajaran agar peserta didik dapat memiliki referensi
dan pengetahuan tambahan
Pengadaan Buku Adanya buku administrasi kelas agar 100% 100% 100% 100%
Administrasi kelas pembelajaran lebih efektif
Pembelajaran dilaksanakan dengan Penyusunan Program Adanya program kesiswaan yang baik 100% 100% 100% 100%
menggunakan metode yang Kesiswaan
interaktif, inspiratif, menyenangkan,
kreatif, menantang dan memotivasi
peserta didik
47
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
Penerimaan Siswa Baru Terlaksananya Program Kesiswaan yang baik 100% 100% 100% 100%
yang salah satunya penerimaan siswa baru
bisa mengakomodir siswa melaksanakan
program wajib belajar
Bantuan Siswa Miskin Terlaksananya bantuan siswa miskin agar 100% 100% 100% 100%
dengan adanya bantuan tersebut siswa dapat
termotivasi lebih giat dalam melaksanakan
proses pembelajaran
Pengadaan buku aktifitas Terwujudnya buku aktifitas kerohanian dan 100% 100% 100% 100%
kerohanian dan Keseharian keseharian siswa
Siswa
5 Program Peningkatan Mutu Terlaksananya kegiatan peningkatan mutu 100% 100% 100% 100%
Peserta Didik Bidang peserta didik bidang keagamaan
Keagamaan
Program Peningkatan Mutu Terlaksananya kegiatan peningkatan mutu 100% 100% 100% 100%
Peserta Didik Bidang Seni peserta didik bidang seni
Kegiatan PENTAS PAI Siswa dapat mengikuti semua cabang lomba 100% 100% 100% 100%
yang diselenggarakan di tingkat kecamatan
Kegiatan PORSENI Siswa mengikuti semua cabang PORSENI 100% 100% 100% 100%
yang diselenggarakan di tingkat kecamatan
Kegiatan Lomba Akademik Siswa mengikuti semua bidang lomba 100% 100% 100% 100%
akademik yang diikuti di Kepala Sekolah
tingkat kecamatan
Penyusunan program Tersusunnya program ekstrakulikuler 100% 100% 100% 100%
ekstrakulikuler
48
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
Supervisi dan evaluasi proses Laporan Supervisi Kepala Terlaksananya dan tersusunnya laporan 100% 100% 100% 100%
pembelajaran dilaksanakan secara Sekolah supervisi
berkala dan berkelanjutan
4. Bertambahnya kompetensi pendidik Mengikuti kegiatan KKKS Kepala sekolah mengikuti kegiatan KKKS 100% 100% 100% 100%
PENDIDI setiap bulan
K DAN Mengikuti kegiatan KKG Guru mengikuti kegiatan KKG setiap bulan 100% 100% 100% 100%
TENAGA
KEPENDI Mengikuti pelatihan profesi Mengirimkan 3 orang guru untuk mengikuti 100% 100% 100% 100%
DIKAN pendidik dan tenaga pelatihanan keprofesionalan guru dalam
kependidikan mendidik seperti pelatihan pembelajaran
PAIKEM dan Kurikulum 2013
Pembinaan Terlaksananya pembinaan 100% 100% 100% 100%
Profesional/Kompetensi profesionalisme/kompetensi secara berkala di
berkelanjutan di Sekolah sekolah untuk menghadapi perubahan
Kurikulum
Pelatihan tenaga Mendelegasikan Pembina pramuka untuk 100% 100% 100% 100%
ekstrakulikuler pramuka mengikuti pelatihan Pembina pramuka
5. Pengadaan Alat kantor / inventaris Pemeliharaan IT IT sekolah terpelihara dengan baik 100% 100% 100% 100%
SARANA sekolah dan terpelihara dengan baik
DAN inventaris tersebut
PRASAR
ANA Pembelian Perlengkapan Tersedianya Perlengkapan computer dan 100% 100% 100% 100%
49
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
SEKOLA computer dan printer printer untuk mempermudah pengadaan
H administrasi
Pengadaan dan Pemeliharaan Tersedianya papan data kelas sebagai pusat 100% 100% 100% 100%
Papan Data Kelas informasi data kelas
Pengadaan dan Pemeliharaan Tersediannya alat-alat dapur untuk keperluan 100% 100% 100% 100%
alat dapur makan minum sehari hari
Pemeliharaan dan Perbaikan Pemeliharaan Ruang kelas Tersediannya ruang kelas yang nyaman 100% 100% 100% 100%
Gedung sekolah secara rutin agar
terpelihara dengan baik
Pemeliharaan Lapangan Lapangan terpelihara dengan baik 100% 100% 100% 100%
Pemeliharaan Taman Terpeliharanya taman dengan baik agar bisa 100% 100% 100% 100%
menjadi sekolah hijau
Pemeliharaan WC dan Diadakan ngosek banreng setiap hari Jumat 100% 100% 100% 100%
Perbaikan WC agar Tersedia WC yang layak pakai
Pembuatan Pagar Sekolah Tersediannya pagar sekolah agar terciptannya 100% 100% 100% 100%
keamanan dan ketertiban sekolah
Pengadaan dan perawatan mebelair Pemeliharaan dan pengadaan Tersedianya meja kursi murid yang baik 100% 100% 100% 100%
Meja Kursi Murid
Pengadaan dan Pemeliharaan Tersedianya meja kursi guru yang baik 100% 100% 100% 100%
Meja Kursi Guru
50
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
Pengadaan dan pemeliharaan Tersedianya lemari yang baik dan layak pakai 100% 100% 100% 100%
lemari
6. Kinerja pengelolaan sekolah Penyusunan Visi dan Misi Mempunyai Visi dan Misi Sekolah yang jelas 100% 100% 100% 100%
PENGEL berdasarkan kerja tim dan kemitraan Sekolah dan dapat diimplementasikan
OLAAN yang kuat dengan visi misi dan
tujuan diketahui dan
tersosialisasikan dengan baik untuk
perbaikan berkelanjutan
Penyusunan Profil Sekolah Mempunyai Profil Sekolah yang tersusun 100% 100% 100% 100%
dengan baik
Merencanakan dan mengelola Pembuatan RKT dan RKAS Adanya berkas RKT dan RKAS 100% 100% 100% 100%
keuangan sesuai dengan standar
Pembelian buku penunjang Adanya buku penunjang manajemen 100% 100% 100% 100%
manajemen pengelolaan pegelolaan sekolah
sekolah
Pembuatan spanduk sebagai Adanya spanduk untuk memberitahukan 100% 100% 100% 100%
bentuk pengelolaan warga sekolah tentang kegiatan yang sekola
manajemen sekolah lakukan
Pengelolaan Dana BOS dan Pengelolaan bos yang baik dengan adanya 100% 100% 100% 100%
BOPDA buku kas umum, buku kas pembantu
Pembuatan Laporan Ada laporan pertanggungjawaban yang sesuai 100% 100% 100% 100%
51
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
Pertanggungjawaban dana standar
BOS dan BOPDA
program supervisi, Monitoring dan Penyusunan Program Adanya Program Supervisi, Monitoring dan 100% 100% 100% 100%
Evaluasi Supervisi, Monitoring dan Evauasi
Evaluas
Supervisi Akademik Adanya supervisi akademik untuk 100% 100% 100% 100%
meningkatkan kinerja aparat sekolah secara
akademik
Supervisi Non Akademik Adanya supervise non akademik untuk 100% 100% 100% 100%
meningkatkan kemampuan secara non
akademik
Rapat Pembinaan Rapat pembinaan diselenggarakan secara rutin 100% 100% 100% 100%
setiap bulan
Rapat Komite Sekolah Rapat Komite sekolah dilaksanakan minimal 2 100% 100% 100% 100%
kali dalam satu tahun
7. Terpenuhinya Daya dan jasa sekolah Belanja ATK Adanya ATK dan bahan habis pakai 100% 100% 100% 100%
PEMBIAY dan terlaksananya kegiatan rumah
AAN tangga dengan baik
Belanja Bahan/Material Adanya bahan/material 100% 100% 100% 100%
Belanja makan dan minum Adanya makan dan minum ketika ada tamu 100% 100% 100% 100%
Langganan daya Terbayarnya listrik ke PLN 100% 100% 100% 100%
52
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
Langganan Internet Terisinya saldo modem untuk melakukan 100% 100% 100% 100%
akses internet
Langganan telepon Terbayarnya telepon ke telkom 100% 100% 100% 100%
Langganan air Terbayarnya air ke PDAM 100% 100% 100% 100%
Biaya Fotocopy Adanya fotocopy untuk perlengkapan 100% 100% 100% 100%
administrasi sekolah
Belanja alat kebersihan dan Adanya alat kwebersihan dan UKS yang 100% 100% 100% 100%
UKS memadai
Langganan Majalah dan Adanya berkas koran yang dibaca Kepala 100% 100% 100% 100%
Koran Rutin Adanya berkas Sekolah dan guru
koran
Biaya pembuatan Foto peserta Biaya pembuatan Foto peserta didik Rutin 100% 100% 100% 100%
didik Adanya foto peserta didik untuk berbagai
keperluan
Honor GTT/PTT dan Terbayarkannya honor GTT dan PTT dan 100% 100% 100% 100%
Pembina ekstrakurikuler Pembina ekstrakurikuler
1. PENIL Terlaksananya kegiatan Penyusunan pedoman Adanya panduan penilaian, pengskoran dan 100% 100% 100% 100%
AIAN pembelajaran dengan baik sehingga penilaian, pengskoran dan analisis hasikl penilaian
KKM dapat terpenuhi panduan analisis hasil
penilaian
53
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
Penyusunan Instrumen SIkap Adanya intrumen penilaian Sikap 100% 100% 100% 100%
Penyusunan Kisi-Kisi Adanya Kisi-Kisi Ulangan harian 100% 100% 100% 100%
Ulangan Harian Rutin
Penyusunan Kisi-Kisi Adanya Kisi-Kisi Ulangan Tengah Semester 100% 100% 100% 100%
Ulangan Tengah Semster
Penyusunan Kisi-Kisi ulangan Adanya kisi-kisi soal ulangan akhir semester 100% 100% 100% 100%
Akhir semester
Penyusunan Kisi-Kisi ulangan Adanya kisi-kisi soal ulangan kenaikan kelas 100% 100% 100% 100%
kenaikan kelas
Penyusunan Soal Ulangan Adanya Soal Ulangan Harian 100% 100% 100% 100%
Harian
Penyusunan Soal Ulangan Adanya Soal Ulangan Tengah Semester 100% 100% 100% 100%
Tengah Semester
Penyusunan soal ulangan Adanya soal ulangan akhir semester 100% 100% 100% 100%
akhir semester
Penyusunan soal ulangan Adanya soal ulangan kenaikan kelas 100% 100% 100% 100%
kenaikan kelas
Pelaksanaan Ulangan Harian Terlaksanannya Ulangan Harian 100% 100% 100% 100%
54
Tahun 2016-2021
Tahun
2019 2020 2021 2022
Pelaksanaan Ulangan Tengah Terlaksananya Ulangan Tengah semester 100% 100% 100% 100%
Semester
Ulangan Semester Ganjil Terlaksananya Ulangan Semester Ganjil 100% 100% 100% 100%
Ulangan Kenaikan Kelas Terlaksananya Ulangan Kenaikan kelas 100% 100% 100% 100%
Tes Kemampuan Dasar Terlaksanannya kegiatan tes kemampuan 100% 100% 100% 100%
dasar kelas III
Analisis Hasil Penilaian Terdapat Hasil Analisi Penilaian 100% 100% 100% 100%
Remedial Terlaksanannya Remedial 100% 100% 100% 100%
Penggayaan Terlaksanannya Pengayaan 100% 100% 100% 100%
Portofolio Terdapat Portofolio sebagai inovasi penialaian 100% 100% 100% 100%
Proyek Terdapat proyek terkait inivasi penilaian 100% 100% 100% 100%
Penugasan Terdapat penugasan sebagai inovasi penilaian 100% 100% 100% 100%
55
Tahun 2016-2021
BAB V
PENUTUP
Penyelenggaraan pendidikan yang beroirentasi pada mutu serta peningkatan

kualitas SDM peserta didik merupakan amanat dari undang-undang yang harus
dilaksanakan oleh satuan pendidikan, termasuk SDN Wonokromo I/390 Surabaya.
Dengan adanya RKT ini sekolah akan lebih mudah melaksanakan pengelolaan
program/kegiatan, Implementasi, Monitoring, dan Evaluasi yang baik, terstruktur dan terukur
dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390.
Namun demikian, keberhasilan pelaksanaan Rencana Kerja Tahunan ini tergantung dari
partisipasi semua takeholder di Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390.
56

Contoh RKJM Sekolah - Lengkap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh RKJM Sekolah - Lengkap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Strategis (Renstra)

Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 Tahun 2019-2022

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)

SEKOLAH DASAR NEGERI WONOKROMO I/390

DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

Pada tanggal :……………..

Bertempat di Ruang SDN Negeri Wonokromo I/390

Ketua Komite Kepala Sekolah

H. NAWAWI, S.Pd NURIYATI, S.Pd

Akhirnya, Sekolah Dasar Negeri Wonokromo I/390 Surabayamengharapkan

Surabaya, Januari 2019

BAB II GAMBARAN KONDISI SEKOLAH DAN ANALISIS SWOT

BAB III VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN DAN STRATEGI

BAB IV RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, INDIKATOR

3. memungkinkan manajer memahami keseluruhan gambaran;

3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2004 Tentang Sistem

Peraturan yang memayungi penganggaran:

C. Maksud dan Tujuan

a. Sebagai pedoman umum dalam melakukan pelayanan kepada masyarakat;

BAB II. GAMBARAN SEKOLAH DAN ANALISIS SWOT

BABIII. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN STRATEGIS

BAB IV.RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, DAN INDIKATOR KINERJA

A. Gambaran Umum SekolahDasar Negeri Wonokromo I/390 Surabaya

3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Nama TMT Bekerja Masa Kerja

Dra. Sri Endah Yuni 19630606 Jetis Kulon I

Nanang Syafiudin,S.PdI STRATA I (S1) 01 JANUARI 2017 DSN.

SURABAYA,25-05- 6857746648200 MATEMATIKA DAN ILMU 2012 813.2/2000/436.7.6/2

Drs.Yahya L STRATA I (S1) GTT 16 Juli 2004 10 8 Kranggan 14

Drs. R. Johannes S, Guru Agama Jl. Ngagel

Surabaya, 05 Mei 1977

Surabaya, 30-07-1984 Pendidikan Bhs Inggris

3 Muchammad Wasiul Ekstra Karangrejo

Surabaya, 08-06-1997 TEKNIK AUDIO VIDEO

4. Sarana dan Prasarana

b. RUANG KELAS IB, IIB

c. RUANG KELAS IC, IIA

d. RUANG KELAS IIIA

e. RUANG KELAS IIIB

f. RUANG KELAS IVA, VIA

g. RUANG KELAS IVB, VIB

h. RUANG KELAS IVC, VA

k. RUANG KELAS VIC

m. SARANA OLAH RAGA

n. SARANA LABORATORIUM KOMPUTER

p. ALAT-ALAT RUMAH TANGGA

s. ALAT-ALAT PERLENGKAPAN AGAMA

t. RUANG KAMAR MANDI GURU

u. RUANG KAMAR MANDI SISWA

5. Potensi dan Karakteristik SD Negeri Wonokromo I/390 Surabaya

a. Potensi SDN Wonokromo I/390

 Daya dukung stakeholders yang ada cukup baik.

b. Karakteristik SDN Wonokromo I/390

 Letak SDN Wonokromo I/390 di Jalan Wonokromo Tangkis No. 19

B. Analisis SWOT Sekolah Dasar NegeriWonokromo I/390 Surabaya

Tabel 2.1. Analisis SWOT SDNWonokromo I/390 Kota Surabaya

No Standar /Indikator Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan

No Standar /Indikator Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan

No Standar /Indikator Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan

No Standar /Indikator Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan

No Standar /Indikator Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan

No Standar /Indikator Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan

VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, DAN STRATEGI