PENILAIAN KINERJA

KEPALA SEKOLAH
( disampaikan pada kegiatan Pembinaan Kepala Sekolah SMK Kota
Cirebon, Kamis 26 Oktober 2017 )
DASAR HUKUM
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003,tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-undang No. 14 tahun 2005, tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah No. 74 tahun 2008 tentang Guru
4. Peraturan Pemerintah No.2 Tahun 2015 tentang RPJMN 2015-2017 sub strategi Pembangunan
Bidang Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2017 tentang Guru
6. Permendiknas No.16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
7. Permendiknas No. 17 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah
8. Permendiknas No. 27 tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Konselor
9. Permenpan RB No. 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
10. Permendiknas No. 28 tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah
11. Permendiknas No. 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya.
12. Permendikbud No.143 Tahun 2014 Tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional
Pengawas Sekolah dan angka Kreditnya
TUJUAN PKKS :
1. Memperoleh informasi kinerja Kepala Sekokah berdasarkan hasil pada
guru yang mendapat tugas tambahan sebagai kepala sekolah,
2. memperoleh informasi kinerja kepala sekolah berdasarkan hasil evaluasi
yang dapat digunakan sebagai dasar pengembangan diri kepala sekolah,
3. mendapatkan data kinerja kepala sekolah secara kolektif dalam siklus
tahunan sehingga dapat diperoleh gambaran umum kinerja kepala sekolah
pada tingkat kota, sebagai dasar untuk menentukan mutu kinerja kepala
sekolah pada tingkat provinsi/ nasional,
4. menghimpun data kinerja sebagai dasar untuk menentukan kebutuhan
program pembinaan kompetensi untuk mewujudkan kepala sekolah yang
professional dalam rangka penjaminan mutu pendidikan nasional,
5. sebagai dasar pengisian data pada Dapodik pada setiap tahunnya.
MANFAAT PKKS :
1. Kepala sekolah dapat mengetahui kinerjanya selama melaksanakan tugas
sebagai kepala sekolah dan menjadikan acuan untuk meningkatkan
keprofesiannya secara mandiri,
2. kepala sekolah dapat menggunakan hasil penilaian kinerja untuk
merumuskan dan menyusun Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
bagi guru.
3. dinas Pendidikan Provinsi dapat menggunakan hasil penilaian kinerja
kepala sekolah sebagai dasar untuk menghimpun informasi dan data profil
kinerja kepala sekolah di wilayahnya,
4. memfasilitasi para pemangu kebijakan dalam penyediaan data secara
nasional yang mencerminkan data kebutuhan peningkatan kompetensi
kepala sekolah sebagai bahan pertimbangan dalam menetapkan kebijakan
secara nasional.
KOMPONEN-KOMPONEN PKKS
A. KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
B. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
C. PENGEMBANGAN SEKOLAH
D. MANAJEMEN SUMBER DAYA
E. KEWIRAUSAHAAN
F. SUPERVISI PEMBELAJARAN
 INDIKATOR TIAP KOMPONEN
A. KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan
akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah
2. Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan,
komitmen, dan integritas.
3. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala
sekolah/madrasah.
4. Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala
sekolah/madrasah.
5. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
6. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.
7. Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar
sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan
sekolah/madrasah.
INDIKATOR TIAP KOMPONEN
B. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah.

2. Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang
tinggi.
3. Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar (learning organization).
4. Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
5. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin
pembelajaran.
6. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.
7. Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan
kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah.
8. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar
yang efektif.
9. Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah
10. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
INDIKATOR TIAP KOMPONEN
C. PENGEMBANGAN SEKOLAH

1. Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan

pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah/ madrasah.
2. Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai
dengan kebutuhan.
3. Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang,
menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.
4. Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan
sekolah dan standard nasional pendidikan.
5. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan
sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.
6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
7. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja
sekolah/madrasah.
INDIKATOR TIAP KOMPONEN
D. MANAJEMEN SUMBER DAYA

1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal.

2. Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi
kepentingan pembelajaran.
3. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi, transparansi dan akuntabilitas.
4. Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan
5. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan
sekolah/madrasah
6. Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
7. Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran
dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.
8. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen
sekolah/madrasah
INDIKATOR TIAP KOMPONEN
E. KEWIRAUSAHAAN

1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.

2. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.
3. Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya masing-masing.
4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala
yang dihadapi sekolah/madrasah.
5. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan
sekolah/madrasah.
INDIKATOR TIAP KOMPONEN
F. SUPERVISI PEMBELAJARAN

1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan

profesionalisme guru
2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan
menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam
rangka peningkatan profesionalisme guru.
BUKTI-BUKTI FISIK TIAP KOMPONEN
A. KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

1. Program Keagamaan dan Sosial

2. Foto-foto kegiatan Kepala Sekolah tentang keagamaan
3. Foto-foto kegiatan Kepala Sekolah tentang sosial
4. Hasil wawancara langsung dengan Kepala Sekolah
5. Hasil wawancara dengan guru
6. Hasil wawancara dengan tenaga kependidikan
7. Hasil wawancara dengan siswa
8. Bukti keaktifan di MKKS, masyarakat ( RT/RW )
9. Kotak saran, grup WA
10. Daftar hadir dalam berbagai kegiatan
11. Buku Notulen rapat
12. Media informasi tentang pelaksanaan keuangan
13. Media informasi system
BUKTI-BUKTI PISIK TIAP KOMPONEN
B. KEPEMIMPINAN PEMBELAJAR

1. Rencana Kerja Jangka Menengah/ Renstra

2. Rencana Kerja Tahunan/RKS
3. Hasil EDS
4. Program pengembangan SDM, melalui seminar, diklat, MGMP, PKB, studi lanjut ( konsisten dalam peningkatan
kompetensi guru )
5. Laporan hasil PTK/ PTS oleh Kepala Sekolah
6. Program sekolah berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah
7. Program tindak lanjut tentang budaya dan iklim sekolah
8. Program reward dan punishmen bagi guru dan tenaga kependidikan
9. Dokumen KTSP ( buku 1, 2, dan 3 )
10. Program ekstrakurikuler
11. Program OSIS
12. Program pengembangan minat dan bakat, test IQ
13. Keaktifan dalam LKS, OSN
BUKTI-BUKTI PISIK TIAP KOMPONEN
C. PENGEMBANGAN SEKOLAH

1. Rencana Kerja Sekolah ( RKS )

2. SK TPS ( Tim Pengembang Sekolah ) dan uraian tugasnya
3. Hasil analisa lingkungan internal, analisa lingkungan eksternal ( analisa SWOT ).
4. Struktur organisasi sekolah lengkap dengan uraian tugasnya
5. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah ( RKAS )
6. Rencana Kerja Sekolah Jangka Menengah/ Renstra
7. Program monitoring dan evaluasi
8. Program tindak lanjut hasil monitoring dan evaluasi
BUKTI-BUKTI PISIK TIAP KOMPONEN
D. MANAJEMEN SUMBER DAYA

1. SK Tim Pengembang Kurikulum

2. SK Pembagian tugas bagi Guru/ konselor, dan tenaga kependidikan
3. Buku inventaris barang
4. Kartu inventaris ruang
5. Program perawatan dan pemeliharaan sarana-prasarana
6. Buku persediaan barang habis pakai
7. Buku kas umum, buku kas pembantu, buku bank, buku pajak, laporan pertanggungjawaban keuangan
8. Buku induk siswa, buku mutasi siswa, buku mutasi guru, buku leger
9. Program layanan khusus (koperasi siswa, kantin kejujuran, SOP setiap kegiatan )
10. Kelengkapan media pembelajaran
11. Jaringan internet
BUKTI-BUKTI PISIK TIAP KOMPONEN
E. KEWIRAUSAHAAN

1. Fasilitas untuk penumbuhan budaya kreatif dan inovatif

2. Program teaching factory
3. Program Business center
4. Koperasi warga
BUKTI-BUKTI PISIK TIAP KOMPONEN
F. SUPERVISI PEMBELAJARAN

1. Program supervisi
2. Jadwal pelaksanaan supervisi
3. Instrumen supervisi
4. Hasil-hasil supervisi
5. Program tindak lanjut hasil supervise
6. Program PKG
7. Tim PKG
8. Hasil-hasil PKG