PROGRAM

PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH VI
SMK BINA SISWA 2 CILILIN
 DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG............................................................................... 1
B. LANDASAN HUKUM ............................................................................. 3
C. TUJUAN ................................................................................................... 4
D. MANFAAT ............................................................................................... 5
BAB II METODE PELAKSANAAN ................................................................... 6
A. METODE PELAPORAN .......................................................................... 6
B. OBJEK SUPERVISI ................................................................................. 6
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 10
A. HASIL SUPERVISI AKADEMIK ......................................................... 10
B. PEMBAHASAN HASIL SUPERVISI ................................................... 13
BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ................................................ 15
A. KESIMPULAN ....................................................................................... 15
B. SARAN ................................................................................................... 15

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta karunian-Nya sehingga kami dapat

menyelesaikan laporaran pelaksanaan supervisi akademik ini dengan baik tanpa

adanya halangan dan kendala yang berarti. Hal tidak lepas dari adanya kerja sama

yang baik antar semua pihak yang terlibat kepala sekolah, guru SMK Bina Siswa 2

Cililin, dan pengawas SMK Bina Siswa 2 Cililin.

Laporan ini disusun untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang

harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi.

Selain itu, kami berharap semoga laporan pelaksanaan supervisi akademik ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak dan menjadi referensi untuk menambah wawasan dalam

merencanakan dan melaksanakan supervisi akademik.

Segala kritik dan saran kami harapkan dalam rangka perbaikan dan peningkatan

kualitas sehingga dapat menjadikan laporan ini jauh lebih baik lagi.

Cililin, Oktober 2019

Kepala SMK Bina Siswa 2 Cililin

Mugiana, S.S

NUKS. 19023L0550223241076669

ii
 BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Dengan berlakunya Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2017 tentang

perubahan atas Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru pada pasal

54 sedikit banyaknya memiliki dampak yang cukup besar dalam pelaksanaan tupoksi

kepala sekolah. Dalam peraturan sebelumnya Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun

2008 tentang guru disebutkan bahwa jabatan kepala sekolah adalah merupakan tugas

tambahan atas tugas pokoknya sebagai guru. Dalam Peraturan Pemerintah nomor 19

tahun 2017 mengamanatkan bahwa tupoksi kepala satuan pendidikan sepenuhnya

untuk melaksanakan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi

kepada Guru dan tenaga kependidikan. Peran kepala sekolah sebagai manajer,

pengembang kewirausahaan, dan supervisor tentu harus menjadi perhatian utama

kepala sekolah karena tugas tersebut adalah merupakan tugas pokok selaku kepala

sekolah di mana dalam peraturan pemerintah tersebut tugas kepala sekolah bukan lagi

sekedar tugas tambahan tetapi merupakan tugas pokok dan tidak lagi diwajibkan

untuk melaksanakan tugas mengajar seperti pada peraturan pemerintah nomor 74

tahun 2008.

Peraturan pemerintah tersebut sejalan dengan dimensi kompetensi yang harus

dimiliki oleh kepala sekolah pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI nomor

13 tahun 2007 tentang standar kepala sekolah/ madrasah. Standar kompetensi kepala

sekolah adalah kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.

1
 Dua jenis kompetensi kepala sekolah yakni kepribadian dan sosial merupakan

bingkai dari kompetensi manajerial, kewirausahaan, dan supervisi. Kedua dimensi

kompetensi tersebut memiliki peran penting dalam memberikan rambu-rambu, etika,

norma agama dan hukum, integritas dan karakter kepala sekolah dalam menjalankan

fungsinya sebagai manajer, pengembang kewirausahaan, dan supervisor. Hal ini

sejalan dengan pebguatan pendidikan karakter yang kini kembali digalakan

penerapannya di lingkungan persekolahan kita.

Fokus pembahasan dalam tulisan ini adalah peran penting kepala sekolah

sebagai supervisor pendidikan bagi pendidik dan tenaga kependidikan. Dalam

Permendiknas 13 tahun 2007 menyebutkan tiga aspek kompetensi yang harus dimiliki

kepala sekolah pada dimensi kompetensi supervisi, yaitu:

1. Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan

profesionalisme guru.

2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan

pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.

3. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka

peningkatan profesionalisme guru.

Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis

dimana langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi

akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi

akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang

tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka

2
peningkatan profesionalismenya. Mencermati hasil analisis Program Supervisi

Tahunan pada SMK Bina Siswa 2 Cililin Tahun Pelajaran 2018/2019 secara umum

ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas

pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti : pengembangan

indikator dan materi pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran yang belum

variatif, lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif , dan

sebagainya. Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai

Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh

dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak

lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang

signifikan dalam kegiatan akademis di SMK Bina Siswa 2 Cililin..

B. LANDASAN HUKUM
1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional

2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan

4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi

Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah

5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi

Akademik dan Kompetensi Guru

3
 6. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang tentang perubahan

atas Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008

C. TUJUAN
Penyusunan Laporan Supervisi Tahun Pelajaran 2019/2020 pada SMK Bina

Siswa 2 Cililin ini bertujuan sebagai berikut :

1. Mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan menginterpretasikan data yang

dapat menggambarkan tentang upaya yang telah dilakukan sekolah dan

tingkat keberhasilan yang telah dicapai oleh sekolah.

2. Membantu memecahkan permasalahan yang dihadapi oleh guru melalui

terutama untuk permasalahan yang berkaitan dengan peningkatan proses

pembelajaran.

3. Menyusun action plan/rencana program tindak lanjut yang harus dilakukan

oleh sekolah sesuai dengan hasil supervisi.

4
D. MANFAAT
Laporan supervisi dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, antara lain:
1. Bagi Guru
a. Informasi hasil supervisi diharapkan bisa menjadi kritik membangun bagi
guru untuk melecut semangat sehingga performa mengajarnya akan
semakin meningkat dari waktu ke waktu.
b. Rekomendasi ini bisa dijadikan sebagai saran atau bahan pertimbangan
bagi guru guna memperbaiki penampilan mengajarnya di masa yang akan
datang.
2. Bagi Kepala Sekolah
Laporan supervisi merupakan penilaian yang sangat bermanfaat sekligus
masukan yang sangat berguna bagi peningkatan mutu sekolah di masa yang
akan datang.
3. Bagi Orang Tua Siswa
Laporan supervisi bisa menjadi alternatif media informasi bagi orang tua
siswa untuk mengetahui secara objektif kualitas sekolah tempat anaknya
belajar dari perspektif supervisor.

5
 BAB II METODE PELAKSANAAN

A. METODE PELAPORAN
Laporan supervisi ini lebih bersifat pengungkapan fakta, data, informasi terkait

dengan proses supervisi yang telah direncanakan dan dilaksanakan oleh kepala

sekolah maka laporan supervisi pun dapat berbentuk deskriptif. Dengan demikian

pelaporan ini lebih dominan pada pengungkapan fakta-fakta secara deskriptif.

Laporan deskriptif yang dimaksud yaitu laporan yang berisi penggambaran mengenai

fakta, data dan informasi guru yang terkait dengan supervisi akademik.

B. OBJEK SUPERVISI
Objek supervisi pada laporan ini adalah guru SMK Bina Siswa 2 Cililin

sebanyak 25 orang guru seperti pada daftar berikut:

Tabel 1 Daftar guru yang disupervisi

NO NAMA MATA PELAJARAN

1 Neni Nuryani, S.Pd Bahasa Indonesia

2 Nurul Afrianti E.O,S.Pd Bahasa Inggris
3 Moh. Paisal Rizki, S.T Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
4 Diki Arisandi H.,S.Pd Matematika
5 Sofi Laelatul, S.Pd Bahasa Inggris
6 Eneng Reni Bahasa Sunda
7 Kherma Yunita S, S.T Dasar Desain Grafis
8 Lilis Sopiah, S.Pd Sejarah Indonesia
9 Encep Aman N,Amd.Kom Administrasi Sistem Jaringan
10 Aziz Faturohman, S.Pd PKn
11 Muslih Tisna Suntara, A.Md Sistem Komputer
12 Rian Herdiana GAMTEK

6
 NO NAMA MATA PELAJARAN

13 Supardan Produk Kreatif dan KWU

14 Taufik Nugraha, S.Pd PAI
15 Hiendras Ayu, S.Pd Matematika
16 Lisna Fauziah, S.Pd Pemograman Dasar
17 Aep Saepudin, S.PdI Fisika
18 Edo Plihard Uguy Teknik Dasar Otomotif
19 Saepul Rhomdon, S.Pd Bahasa Indonesia
20 Sofi Khojinatu S.,S.Pd Kimia
21 H. Yayat Hidayat, S.PdI PJOK
22 Trisna Abdurahman, S.Pd PAI
23 H. Dadan Supardan, S.Pd,M.M Sejarah Indonesia
24 Acep Nandang, S.Pd PKn
25 Darul Ulum, S.Pd PJOK

C. JADWAL SUPERVISI
Pelaksanaan Supervisi Akademik dirancang dengan mengacu pada jadwal

pelajaran guru tatap muka di kelas, mulai hari Senin sampai dengan Sabtu. Dengan

demikian jadual supervisi akademik dibuat satu kali per tahun pelajaran di SMK Bina

Siswa 2 Cililin.

Adapun pelaksanaan supervisi akademik yang telah dilaksanakan di SMK Bina

Siswa 2 Cililin adalah pada tabel berikut berikut:

Tabel 2 Jadwal supervisi akademik

Jam Pelaksana
No. Hari/Tgl Nama Guru Mata Pelajaran Kelas
ke Supervisi
Senin, Bahasa
1 Neni Nuryani, S.Pd X TKJ 2 3-4 Kepala Sekolah
26-08-2019 Indonesia
Senin,
2 Nurul Afrianti E.O,S.Pd Bahasa Inggris X TKJ 3 7-8 Kepala Sekolah
26-08-2019

7
 Pekerjaan
Selasa,
3 Moh. Paisal Rizki, S.T Dasar Teknik X TBSM 1 3-4 Kepala Sekolah
27-08-2019
Otomotif
Selasa,
4 Diki Arisandi H.,S.Pd Matematika X TKJ 3 5-6 Kepala Sekolah
27-08-2019
Rabu,
5 Sofi Laelatul, S.Pd Bahasa Inggris XI TBSM 1 3-4 Kepala Sekolah
28-08-2019
Rabu,
6 Eneng Reni Bahasa Sunda X TBSM 2 5-6 Kepala Sekolah
28-08-2019
Kamis, Dasar Desain
7 Kherma Yunita S, S.T X TKJ 2 3-4 Kepala Sekolah
29-08-2019 Grafis
Kamis, Sejarah
8 Lilis Sopiah, S.Pd X TBSM 1 5-6 Kepala Sekolah
30-08-2019 Indonesia
Jum’at, Encep Aman Administrasi
9 XI TKJ 1 3-4 Kepala Sekolah
30-08-2019 N,Amd.Kom Sistem Jaringan
Jum;at,
10 Aziz Faturohman, S.Pd PKn X TBSM 1 5-6 Kepala Sekolah
30-08-2019
Sabtu, Muslih Tisna Suntara, Sistem
11 X TKJ 3 3-4 Kepala Sekolah
31-08-2019 A.Md Komputer
Sabtu,
12 Rian Herdiana GAMTEK X TBSM 2 5-6 Kepala Sekolah
31-08-2019
Senin, Produk Kreatif
13 Supardan XI TKJ 1 1-2 Kepala Sekolah
02-09-2019 dan KWU
Senin,
14 Taufik Nugraha, S.Pd PAI XI TBSM 2 5-6 Kepala Sekolah
02-09-2019
Selasa,
15 Hiendras Ayu, S.Pd Matematika XI TKJ 1 3-4 Kepala Sekolah
03-09-2019
Selasa, Pemograman
16 Lisna Fauziah, S.Pd X TKJ 2 5-6 Kepala Sekolah
03-09-2019 Dasar
Rabu,
17 Aep Saepudin, S.PdI Fisika X TBSM 1 3-4 Kepala Sekolah
04-09-2019
Rabu, Teknik Dasar
18 Edo Plihard Uguy X TSM 1 7-8 Kepala Sekolah
04-09-2019 Otomotif
Kamis, Bahasa
19 Saepul Rhomdon, S.Pd XI TKJ 2 1-2 Kepala Sekolah
05-09-2019 Indonesia
Kamis,
20 Sofi Khojinatu S.,S.Pd Kimia X TBSM 2 5-6 Kepala Sekolah
05-09-2019
Jum’at,
21 H. Yayat Hidayat, S.PdI PJOK XI TBSM 2 3-4 Kepala Sekolah
06-09-2019
Jum’at. Trisna Abdurahman,
22 PAI X TKJ 1 5-6 Kepala Sekolah
06-09-2019 S.Pd

8
 Sabtu, H. Dadan Supardan, Sejarah
23 XI TBSM 2 3-4 Kepala Sekolah
07-09-2019 S.Pd,M.M Indonesia
Sabtu,
24 Acep Nandang, S.Pd PKn XI TBSM 1 7-8 Kepala Sekolah
07-09-2019
Senin,
25 Darul Ulum, S.Pd PJOK X TKJ 3 3-4 Kepala Sekolah
09-09-2019

Jadwal supervisi akademik tersebut di atas merupakan kesepakatan antara

guru mata pelajaran dengan supervisor yang dilaksanakan di awal-awal semester

disesuaikan dengan jadwal mengajar mereka. Pelaksana supervisi adalah kepala

sekolah namun apabila kepala sekolah berhalangan akan dilaksanakan oleh wakasek

bidang kurikulum.

D. INSTRUMEN SUPERVISI
Format Instrumen Supervisi Akademik yang digunakan bersarkan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses yang
terdiri dari tiga bagian yaitu Instrumen Perencanaan Pembelajaran (sebelum
pengamatan), Instrumen Supervisi Kunjungan Kelas (selama pengamatan) dan
Instrumen Tindak Lanjut (setelah pengamatan). Format terlampir

9
 BAB III
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. HASIL SUPERVISI AKADEMIK

Hasil pelaksanaan supervisi akademik pada pelajaran 2019/2020 di SMK Bina

Siswa 2 Cililin meliputi supervisi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang

dilaksanakan pada semester ganjil.

1. Supervisi Perencanaan Pembelajaran

Hasil supervisi perencanaan pembelajaran adalah seperti pada tabel berikut:

Nilai
No Nama Guru Kategori
Supervisi
1 Neni Nuryani, S.Pd 85 Baik Sekali
2 Nurul Afrianti E.O,S.Pd 84 Baik Sekali
3 Moh. Paisal Rizki, S.T 80 Baik Sekali
4 Diki Arisandi H.,S.Pd 75 Baik
5 Sofi Laelatul, S.Pd 78 Baik
6 Eneng Reni 73 Baik
7 Kherma Yunita S, S.T 75 Baik
8 Lilis Sopiah, S.Pd 78 Baik
9 Encep Aman N,Amd.Kom 73 Baik
10 Aziz Faturohman, S.Pd 82 Baik Sekali
11 Muslih Tisna Suntara, A.Md 80 Baik Sekali
12 Rian Herdiana 55 Cukup
13 Supardan 78 Baik
14 Taufik Nugraha, S.Pd 85 Baik Sekali
15 Hiendras Ayu, S.Pd 80 Baik Sekali
16 Lisna Fauziah, S.Pd 85 Baik Sekali
17 Aep Saepudin, S.PdI 78 Baik

10
 Nilai
No Nama Guru Kategori
Supervisi
18 Edo Plihard Uguy 75 Baik
19 Saepul Rhomdon, S.Pd 85 Baik Sekali
20 Sofi Khojinatu S.,S.Pd 85 Baik Sekali
21 H. Yayat Hidayat, S.PdI 82 Baik Sekali
22 Trisna Abdurahman, S.Pd 84 Baik Sekali
23 H. Dadan Supardan, S.Pd,M.M 85 Baik Sekali
24 Acep Nandang, S.Pd 75 Baik
25 Darul Ulum, S.Pd 55 Cukup

2. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran

Hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran pada tahun pelajaran 2019/2020 pada

guru di SMK Bina Siswa 2 Cililin adalah seperti pada tabel berikut ini:

Hasil supervisi pembelajaran adalah seperti pada tabel berikut:

No Nama Guru Nilai Supervisi Kategori

1 Neni Nuryani, S.Pd 96 Baik Sekali

2 Nurul Afrianti E.O,S.Pd 82 Baik Sekali

3 Moh. Paisal Rizki, S.T 96 Baik Sekali

4 Diki Arisandi H.,S.Pd 96 Baik Sekali

5 Sofi Laelatul, S.Pd 86 Baik Sekali

6 Eneng Reni 84 Baik Sekali

7 Kherma Yunita S, S.T 80 Baik Sekali

11
No Nama Guru Nilai Supervisi Kategori

8 Lilis Sopiah, S.Pd 84 Baik Sekali

9 Encep Aman N,Amd.Kom 79 Baik Sekali

10 Aziz Faturohman, S.Pd 89 Baik Sekali

11 Muslih Tisna Suntara, A.Md 89 Baik Sekali

12 Rian Herdiana 91 Baik Sekali

13 Supardan 96 Baik Sekali

14 Taufik Nugraha, S.Pd 79 Baik Sekali

15 Hiendras Ayu, S.Pd 84 Baik Sekali

16 Lisna Fauziah, S.Pd 77 Baik Sekali

17 Aep Saepudin, S.PdI 77 Baik Sekali

18 Edo Plihard Uguy 70 Baik

19 Saepul Rhomdon, S.Pd 64 Baik

20 Sofi Khojinatu S.,S.Pd 73 Baik
21 H. Yayat Hidayat, S.PdI 68 Baik
22 Trisna Abdurahman, S.Pd 70 Baik
23 H. Dadan Supardan, S.Pd,M.M 55 Cukup

24 Acep Nandang, S.Pd 77 Baik Sekali

25 Darul Ulum, S.Pd 82 Baik Sekali

12
B. PEMBAHASAN HASIL SUPERVISI
1. Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran

Berdasarkan hasil pelaksanaan supervisi persiapan di atas maka hasil tersebut

dapat ditabulasikan dan diuraikan sebagai berikut:

Tabel Hasil Supervisi Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran

Guru Kelompok Mata Pelajaran Prosen
tase
Perolehan Adaptif Normatif Produktif
No Jumlah keselur
Nilai Banya Banya Banya uhan
% % %
knya knya knya (%)

1 Baik sekali 5 45 3 50 2 14 10 32

2 Baik 5 45 2 33 6 43 13 42

3 Cukup 1 9 1 17 6 43 8 26

4 Kurang 0 0 0 0 0 0 0 0

Jumlah 11 35 6 20 14 45 31 100

Hasil analisis data tersebut menggambarkan bahwa sebagian besar guru SMK

Bina Siswa 2 Cililin pada tahun pelajaran 2019/2020 sudah dapat menyusun

perangkat pembelajaran dengan baik atau baik sekali yakni sebesar 74% namun

jumlah guru yang masih di bawah standar dan memerlukan bimbingan dalam

penyusunan perangkat pembelajaran persentasinya masih tergolong besar yaitu 26%.

Jumlah guru yang belum memiliki kemampuan baik atau sangat baik ada pada

kelompok mata pelajaran produktif yaitu sebesar 43%. Berdasrkan hasil pengamatan

penulis hal ini disebabkan karena sebagian besar guru produktif tidak berlatar

pendidikan keguruan.

13
 2. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaraan

Hasil supervisi kunjungan kelas dapat diuraikan seperti pada tabel berikut ini:
Hasil supervisi Kunjungan Kelas
Guru Kelompok Mata Pelajaran Prosentas
Perolehan Adaptif Normatif Produktif Juml e
No
Nilai Banya Banya Banya ah keseluruh
% % % an (%)
knya knya knya

1 Baik sekali 8 73 4 67 8 57 20 65

2 Baik 3 27 2 33 5 36 10 32

3 Cukup 0 0 0 0 1 7 1 3

4 Kurang 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah 11 35 6 20 14 45 31 100

Dari hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran diperoleh data bahwa sebanyak

65% guru dapat mengajar dengan kategori baik sekali, sebanyak 32% guru mengajar

dengan kategori baik, ada 3% guru dengan kemampuan mengajar cukup, dan tidak

ada lagi guru yang memiliki kemampuan dengan kategori kurang. Persentasi guru

yang dapat mengajar dengan baik ada pada kelompok mata pelajaran adaptif yaitu

sebanyak 73% sedangkan persentasi guru yang memiliki kemampuan cukup ada pada

kelompok mata pelajaran produktif yaitu sebesar 7% dari total 14 guru produktif.

Data tersebut menggambarkan bahwa kemampuan mengajar guru pada SMK Bina

Siswa 2 Cililin pada tahun pelajaran 2019/2020 lebih baik dari kemampuan guru

dalam menyusun program pembelajaran.

14
 BAB IV

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. KESIMPULAN
Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya semua

guru telah mengikuti kegiatan supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah.

Semua guru telah mengikuti kegiatan supervisi dengan nilai yang bevariasi. Semua

guru telah menyampaikan materi pembelajaran dengan baik. Kegiatan supervisi

proses pembelajaran juga telah ditindaklanjuti dengan empat cara yaitu dengan

pemberian contoh, diskusi dan pelatihan. Aspek evaluasi terhadap guru juga telah

dilakukan dengan empat cara yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran,

dan rencana tindak lanjut.

B. SARAN
Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada
beberapa rekomendasi, antara lain :
1. Supervisi yang dilakukan seharusnya oleh Kepala Sekolah yang didampingi oleh
Guru Senior atau guru yang sama dengan guru yang akan disupervisi.
2. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali.
3. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran.
4. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai
sumber belajar dan tidak terfokus kepada belajar didalam kelas saja.

15