NSTRUMEN EVALUASI PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH

(CONTOH KUANTITATIF)

FOKUS/ASPEK EVALUASI INDIKATOR DESKRIPSI TEMUAN

1. Disain Kurikulum Disain kurikulum terencana * Disain kurikulum sudah
dan terorganisir terencana dan terorganisir
sehingga hasilnya efektif

* Desain kurikulum sudah

terencana dan terorganisir namun
masih ada ketidakefektifan
dalam beberapa hal

Desain kurikulum terencana dan

terorganisir sebagian saja
* sehingga ada banyak hal yang
tidak efektif.

Desain kurikulum tidak

* terencana dan terorganisir
sehingga secara keseluruhan
banyak ketidakefektifan.
2. Silabus dan Isi Program Silabus dan isi program * Silabus dan isi program sudah
relevan dengan tujuan yang relevan dengan tujuan yang ingin
ingin dicapai dicapai

* Silabus dan isi program sebagian

relevan dengan tujuan yang ingin
dicapai

* Silabus dan isi program sebagian

besar tidak relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai

Silabus dan isi program tidak

* relevan dengan tujuan yang ingin
dicapai

3. Proses Dan Kegiatan Kegiatan Pembelajaran * Kegiatan Pembelajaran sudah

Pembelajaran dilaksanakan dengan tepat dilaksanakan dengan tepat

Kegiatan Pembelajaran
* dilaksanakan dengan tepat
namun masih ada beberapa hal
belum tepat

* Kegiatan Pembelajaran
dilaksanakan dengan tidak tepat
sehingga banyak tujuan  tidak
tercapai

* Kegiatan Pembelajaran tidak

dilaksanakan dengan tepat
4. Materi dan Bahan Ajar Materi dan Bahan Ajar * Materi dan Bahan Ajar yang
digunakan sesuai dengan digunakan sudah sesuai dengan
silabus dan isi program silabus dan isi program

* Sebagian besar Materi dan

Bahan Ajar yang digunakan
sesuai dengan silabus dan isi
program namun ada beberapa
yang tidak sesuai

Materi dan Bahan Ajar yang

* digunakan tidak sesuai dengan
silabus dan isi program sehingga
sebagian besar tujuan tidak
tercapai

Materi dan Bahan Ajar yang

*

5. Guru dan Pelatihan Guru
6. Pemantauan Perkembangan
7. Siswa
8. Sekolah dan Lingkungan Sekolah
Guru membantu siswa
mencapai tujuan
pembelajarannya dengan baik
Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru baik
Layanan administrasi sekolah
kepada siswa dilakukan
dengan baik
Lingkungan sekolah
mendukung pendidikan di
sekolah
digunakan tidak sesuai dengan
silabus dan isi program
* Guru sudah membantu siswa
menca-pai tujuan pembelaja-
rannya dengan baik
* Sebagian besar Guru membantu
siswa mencapai tujuan
pembelajarannya namun masih
ada ketidakefektifan dalam
beberapa hal
Guru belum membantu siswa
* mencapai tujuan pembelajaran
nya sehingga sebagian kecil
siswa kesulitan mencapai
tujuannya
Guru tidak membantu siswa
mencapai tujuan pembelajaran
* nya dengan baik
* Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru sudah baik
Persepsi siswa terhadap
* pembelajaran guru baik namun
masih ada beberapa hal yang
perlu ditingkatkan
* Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru sebagian
besar belum baik sehingga
banyak siswa merasa tidak
pembelajaran guru tidak penting
Persepsi siswa terhadap
* pembelajaran guru tidak baik
* Layanan administrasi sekolah
kepada siswa sudah baik
Sebagian besar Layanan
* administrasi sekolah kepada
siswa dilakukan dengan baik
namun masih ada beberapa hal
yang perlu ditingkatkan
Layanan administrasi sekolah
kepada siswa belum baik
* sehingga sebagian besar
kebutuhan siswa belum terlayani
Layanan administrasi sekolah
kepada siswa tidak baik
*
* Lingkungan sekolah sudah
mendukung pendidikan di
sekolah
* Lingkungan sekolah mendukung
pendidikan di sekolah namun
masih ada beberapa hal yang
perlu ditingkatkan
Lingkungan sekolah belum
mendukung pendidikan di
* sekolah sehingga sebagian besar
siswa merasa terganggu

9. Pengembangan Staff
Sekolah mampu
meningkatkan keefektifan
kinerja karyawan
Lingkungan sekolah tidak
* mendukung pendidikan di
sekolah
* Sekolah sudah mampu
meningkatkan keefektifan
kinerja karyawan

* Sekolah mampu meningkatkan

keefektifan kinerja karyawan
namun amasih ada beberapa hal
yang perlu ditingkatkan

Sekolah belum mampu

meningkatkan keefektifan
* kinerja karyawan sehingga
sebagian kebututhan staff belum
terlayani

* Sekolah tidak mampu

10. Pengambilan Keputusan (POS)
Pengambilan Keputusan
sekolah dilakukan sesuai
dengan prosedur yang
ditetapkan
meningkatkan keefektifan
kinerja karyawannya
* Pengambilan Keputusan sekolah
sudah dilakukan sesuai dengan
prosedur yang ditetapkan
Pengambilan Keputusan sekolah
* dilakukan sesuai dengan
prosedur yang ditetapkan namun
masih ada beberapa hal yang
tidak

Pengambilan Keputusan sekolah

belum dilakukan sesuai dengan
* prosedur yang ditetapkan
sehingga masih banyak
keputusan tidak menguntungkan
bagi siswa

Pengambilan Keputusan sekolah

tidak dilakukan sesuai dengan
* prosedur yang ditetapkan

JUMLAH SKOR= KRITERIA: ...............................

Pengawas Evaluator

Drs. Cahyani, M.Pd

NIP. 123456789

TABEL SKOR AKUNTABILITAS

PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI
SEKOLAH
RENTANG SKOR KRITERIA
33 - 40 SANGAT BAIK
25 - 32 BAIK
17 - 24 CUKUP
9 - 16 KURANG
0-8 SANGAT KURANG

Format- Kuesioner tentang desain kurikulum untuk kepala sekolah, wakil kepala dan
guru (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN  (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN
1.   Coba Anda jelaskan bagaimana
rasional (latar belakang dan alasan-
alasannya) dari kurikulum yang sudah
Anda buat? 
2.   Bagaimana Anda menterjemahkan
prinsip-prinsip penyusunan kurikulum
ke dalam kurikulum yang Anda buat
tadi?
3.   Coba Anda jelaskan kembali kerangka
dasar dari kurikulum Anda tersebut?
4.   Coba gambarkan deskripsi dari setiap
bagian yang ada di kurikulum Anda?
5.   Bagaimana strategi yang Anda susun
agar tujuan kurikulum anda tercapai?
6.   Apa Anda sudah menyusun juga
kalender akademiknya?
7.   Penilaian seperti apa yang anda
kehendaki dalam kurikulum anda?
8.   Bagaimana juga administrasi pelaporan
perkembangan belajar siswa menurut
kurikulum anda?
9.   Apakah di dalam kurikulum anda juga
mencantumkan tata tertib sekolah?
10.   Apakah di dalam kurikulum anda juga
memasukkan kegiatan ekstra kurikuler?
11.   Apakah anda juga menyiapkan
pedoman pelaksanaan bagi kurikulum
tersebut?
12   Jika seandainya kurikulum anda
mengandung kesalahan atau
kelemahan, upaya apa yang anda sudah
persiapkan untuk itu?
Format- Kuesioner tentang Silabus dan Isi Program untuk kepala sekolah, wakil
kepala dan guru (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN  (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.   Coba jelaskan bagaimana anda
menyusun silabus di kurikulum anda?
2.   Apakah kompetensi dasar dalam
kurikulum anda sudah sesuai dengan
kompetensi dasar yang dikehendaki?
3.   Bagaimana anda menentukan indikator
keberhasilan dari setiap kompetensi
dasar yang anda buat?
4.   Apakah standar kelulusan yang anda
tentukan sudah sesuai dengan standar
kelulusan yang dikehendaki?
5.   Dari mana anda mengembangkan
materi pembelajaran dalam kurikulum
anda?
6.   Apakah kegiatan pembelajaran di
kurikulum anda bisa membantu siswa
mencapai tujuan pembelajaannya?
7.   Apakah penilaian yang anda buat bisa
mengukur tujuan pembelajaran yang
sudah anda tetapkan?
8.   Coba sebutkan buku-buku sumber yang
digunakan dalam kurikulum anda?
9.   Apakah isi program di kurikulum anda
sudah relevan dengan tujuan yang
dikehendaki?
10.   Apakah setiap guru membuat program
tahunan, apa saja isi dari program
tahunan guru tersebut?
11.   Apakah setiap guru juga membuat
program semester, apa saja isi dari
program semester guru tersebut?
Format- Kuesioner tentang Proses Kegiatan Pembelajaran untuk kepala sekolah, wakil
kepala, guru dan siswa (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN  (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.   Coba anda jelaskan tentang metode
pembelajaran yang anda terapkan di
kelas?
2.   Media belajar apa saja yang anda
gunakan dalam pembelajaran?
3.   Bagaimana anda mengelola kelas-kelas
yang ada?
4.   Coba anda jelaskan tentang waktu
belajar siswa?
5.   Bagaimana Anda mengevaluasi
prestasi siswa?
6.   Coba gambarkan interaksi apa yang
terjadi antara guru dan murid di kelas?
7.   Bagaimanakah peran guru di kelas?
8.   Apakah siswa juga mendapat pekerjaan
rumah?
9.   Adakah program pengayaan dan
remidal dalam pengelolaan kegiatan
belajar anda?
10.   Apakah sekolah juga melaksanakan
supervisi di kelas?
11.   Adakah layanan konseling kepada
siswa yang membutuhkan?
12   Bagaimana anda menanamkan
kedisiplinan kepada siswa?
Format- Kuesioner tentang Materi dan Bahan Ajar untuk kepala sekolah, wakil kepala,
gurudan siswa (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN  (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.   Bahan ajar apa saja yang anda gunakan
dalam pembelajaran di kelas?
2.   Coba anda jelaskan kesesuaian antara
bahan ajar yang anda gunakan dengan
tujuan yang ingin dicapai?
3.   Apakah ada bahan ajar lain yang anda
gunakan dalam pembelajaran di kelas?
4.   Apakah bahan tambahan tersebut
sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai?
5.   Apakah guru di kelas juga
menggunakan lembar kerja siswa?
6.   Coba anda jelaskan urgensi dari
penggunaan lembar kerja siswa itu?
FPormat- Kuesioner tentang Guru dan Pelatihan Guru untuk kepala sekolah, wakil
kepala dan guru (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN  (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.   Coba sebutkan diklat apa saja yang
telah Anda ikuti selama bekerja sebagai
guru di sekolah ini?
2.   Apakah diklat itu relevan dengan
kebutuhan guru?
3.   Apakah Anda sebagai guru juga
mempunyai forum diskusi dengan
teman seprofesi?
4.   Coba jelaskan forum pertemuan apa
saja yang tersedia bagi guru di sekolah
ini?
5.   Apakah guru-guru di sekolah ini juga
aktif di MGMP/KKG?
6.   Coba jelaskan manfaat dari
MGMP/KKG itu bagi guru?
Format- Kuesioner tentang Pemantauan Perkembangan untuk kepala sekolah, wakil
kepala, guru dan karyawan non kependidikan (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN  (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.   Coba jelaskan tentang program
monitoring dan evaluasi yang sudah
dilakukan di sekolah anda?
2.   Apakah anda mendapatkan penjelasan
atau program tindak lanjut dari hasil
monitoring dan evaluasi yang telah
dilakukan di sekolah?
3.   Apakah sekolah memberikan
keleluasaan bagi semua pihak untuk
melakukan inovasi dalam
pembelajaran?
4.   Apakah sekolah mendukung upaya
guru untuk melakukan upaya
meningkatkan kinerjanya?
5.   Coba jelaskan upaya yang dilakukan
sekolah dalam mengelola kedisiplinan
sekolah?
6.   Coba anda jelaskan bagaimana upaya
sekolah merawat motivasi belajar
siswa?
7.   Apakah upaya yang dilakukan dalam
meningkatkan motivasi siswa itu
efektif?
8.   Bagaimana anda menerapkan budaya
sekolah: asih, asah, asuh?
Format- Kuesioner tentang Layanan untuk siswa (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN  (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.   Coba anda jelaskan bagaimana upaya
sekolah dalam memberikan pelayanan
kepada siswa sesuai dengan yang
dibutuhkan?
2.   Bagaimana koordinasi antar komponen
sekolah dalam pemberian pelayanan
kepada siswa?
3.   Apakah sekolah memberikan jaminan
keselamatan kepada siswa?
4.   Bagaimanakah upaya sekolah dalam
memerikan rasa aan kepada siswa?
5.   Apakah sekolah juga memiliki bank
data yang dibutuhkan siswa?
6.   Bagaimana sekolah memberikan
pelayanan dalam hal kesehatan?
7.   Bagaimana upaya yang dilakukan
sekolah dalam mengendalikan asupan
nutrisi siswa?
8.   Apakah sekolah juga memberikan
jaminan transportasi bagi siswa yang
membutuhkan?
9.   Bagaimana sekolah mengelola sistem
informasi manajemenya?
10.   Apakah sistem informasi itu
memberikan manfaat kepada semua
komponen sekolah?
Format- Kuesioner tentang Sekolah dan Lingkungan Sekolah untuk kepala sekolah,
wakil kepala, guru, siswa dan masyarakat sekitar (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN  (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.   Apakah fasilitas sekolah sudah
memenuhi kebutuhan semua komponen
sekolah?
2.   Bagaimana upaya sekolah dalam
memenuhi kebutuhan fasilitas sekolah?
3.   Coba jelaskan bagaimana kondisi
peralatan yang dimiliki sekolah?
4.   Bagaimanakah sekolah melakukan
perawatan peralatan dan fasilitas yang
ada?
5.   Apa yang dilakukan sekolah bila ada
peralatan atau fasilitas sekolah yang
rusak?
6.   Bagaiman kualitas hubungan sosial
antara semua komponen sekolah?
7.   Bagaimana sekolah menyelesaikan
bilamana ada konflik terjadi?
8.   Coba jelaskan upaya sekolah dalam hal
membangun kemitraan dengan institusi
lain?
9.   Apakah jejaring yang sudah dibuat
berhasil efektif dalam meningkatkan
kinerja sekolah?
10.   Coba sebutkan institusi mana saja yang
telah menjadi mitra sekolah selama ini?
Format- Kuesioner tentang Pengembangan Staff untuk karyawan non kependidikan
(bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN  (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.   Coba anda jelaskan sistem pengelolaan
pegawai di sekoah anda?
2.   Bagaimana sekolah memberikan
penghargaan dan prestasi pegawai?
3.   Apakah sekolah mendukung upaya
pengembangan profesi pegawai?
4.   Dalam pelaksanaan tugas, apakah
sekolah memberikan pendelegasian
secara penuh?
5.   Bagaimana kualitas komunikasi antar
pegawai di sekolah?
6.   Apakah sekolah memiliki program
untuk meningkatkan kualitas
komunikasi pegawai?
7.   Iklim kerja yang bagaimana yang
sudah dibangun sekolah selama ini?
8.   Apakah iklim kerja sekolah selama ini
mendukung pencapaian tujuan yang
ditetapkan?
9.   Apakah sekolah mempunyai daya
adaptasi yang baik untuk mengikuti
perubahan?
10.   Bagaimana sekolah menyesuaikan diri
dengan perubahan yang akan
dilakukan?
Format- Kuesioner tentang Pengambilan Keputusan (POS) untuk kepala sekolah,
wakil kepala, guru, karyawan dan siswa (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN  (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.   Apakah sekolah memiliki prosedur
tetap dalam setiap pengambilan
keputusan?
2.   Apakah prosedur itu juga dilengkapi
dengan instruksi kerja yang memadai?
3.   Apakah pengambilan keputusan
sekolah berjalan efektif selama ini?
4.   Bagaimana sekolah menerapkan
semangat taat hukum pada setiap
keputusan yang dibuat?
5.   Bagaimana sekolah menerapkan taat
etika pada setiap keputusan yang
dibuat?
6.   Bagaimana sekolah menerapkan norma
pada setiap pengambilan keputusan?
7.   Bagiamana sekolah mengelola resiko
atas semua keputusan yang sudah
dibuat?
8.   Coba jelaskan bagiaman sekolah
mengelola keputusan makro yang akan
dibut?
9.   Jelaskan juga bagaimana sekolah
mengambil keputusan yang bersifat
mikro?
10.   Apakah proses pengambilan keputusan
itu selalu melibatkan banyak pihak?