LOKAKARYA PPG 2022

(LembarKerjaResume Modul)

A. Nama : YUDI NUGROHO

B. Kelas : 3B
C. JudulModul : PERANGKAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
D. Judul KB : TELAAH STANDAR KELULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI
DASARDAN MERANCANG PROGRAM TAHUNAN DAN SEMESTER
E. RESUME 2 : Perumusan Prota dan Prosem
1. Peta Konsep
(buat peta/bagantentang konsep yg ada dalam setiap KB dalam Modul. Tuliskan
penjelasan point –poin sangat penting (crucialpoints) yang merupakan refleksi dan intisari dari modul
maksimal 2 paragraf).
Fungsi Prota

Menjadi pedoman untuk Menjadi pedoman dalam Digunakan sebagai acuan untuk
Mengorganisir pembelajaran agar bisa
berjalan secara optimal menyusun promes menyususn kalender mengoptimalkan penggunaan waktu
pendidikan efektif pembelajaran yang tersedia.

Fungsi Prota Fungsi Prota

1. Mempermudah tugas guru saat mengadakan pembelajaran selama 1. Sebagai acuan atau pedoman dalam pelaksanan pembelajaran.
satu semestes Semakin matang rencana yang dipersiapkan maka akan semakin
2. Mampu mengarahkan kegiatan untuk mencapai tujuan pembelajaran bagus pula usaha itu dilaksanakan.
yang telah diprogram 2. Menjadikan guru lebih siap dan percaya diri dalam menjalankan tugas
3. Menjadi pola dasar untuk mengatur tugas dan wewenang setiap pihak mengajar.
yang ikut serta dalam pembelajaran 3. Dengan adanya desain bagi seorang guru, akan dapat meningkatkan
4. Menjadi pedoman guru dan dalam bekerja dan belajar kemampuan guru dalam mengajar dan akhirnya akan menjadikan
5. Menjadi tolak ukur efektivitas pada proses pembelajaran pembelajaran akan berkualitas dan bermakna bagi peserta didik.
6. Menjadi bahan untuk menyusun data, sehingga terbentuk 4. Karena adanya perencanaan maka pelaksanaan pengajaran menjadi
keseimbangan kerja baik dan efektif.
7. Mampu menghemat waktu, tenaga, biaya, dan alat penunjang karena
pembelajaran bisa berlangsung secara efektif dan efisien.

Langkah- langkah Langkah- langkah

mengembangkan Prota mengembangkan Prosem

1. Menelaah kalender pendidikan, dan ciri khas sekolah 1. Menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan Jam Belajar Efektif (JBE) setiap
2. Menjadikan guru lebih siap dan percaya diri dalam menjalankan bulan dan semester dalam satu tahun.
tugas mengajar. 2. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu KD serta
3. Dengan adanya desain bagi seorang guru mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta review materi
4. Medistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu mata 3. Guru selanjutnya menentukan alokasi waktu dari setiap KD
pelajaran

PENJELASAN PETA KONSEP

Program pembelajaran adalah mencakup seluruh kegiatan pembelajaran yang berada di bawah
unit administrasi yang sama, atau sasaran-sasaran yang saling bergantung dan saling melengkapi,
yang semuanya harus dilaksanakan secara integratif, sistemik, dan sistematis. Program sering
dikaitkan dengan perencanaan, persiapan, dan desain atau rancangan. Desain dalam perspektif
pembelajaran adalah rencana pembelajaran. Rencana pembelajaran disebut juga dengan program
pembelajaran. Untuk mewujudkan program pembelajaran secara integratif, sistemik, dan sistematis
sekolah membuat dua tahapan, yakni program tahunan (prota) dan program semester (prosem).
Prota (program tahunan) dan promes (program semester) merupakan administrasi pembelajaran
yang menjadi dasar bagi susunan administrasi pembelajaran lainnya. Prota adalah susunan alokasi
waktu pembelajaran selama satu tahun untuk mencapai standar kompetensi (SK) dan kompetensi

1
dasar (KD) yang diharapkan. Alokasi waktu sangat diperlukan agar seluruh SK dan KD bisa
diterapkan dan diterima oleh para peserta didik. penyusunan prota dilakukan setelah jumlah jam
mengajar untuk mapel tertentu sudah diketahui. Prota biasanya dilakukan di awal tahun ajaran
baru. Keberhasilan merencanakan prota akan berpengaruh pada administrasi pembelajaran yang
lain, misalnya program semester silabus, RPP, dan lainnya. Sedangkan promes merupakan bentuk
penjabaran dari prota yang memuat gambaran pembelajaran dan pencapaian yang ingin diraih
selama satu semester. Dengan adanya promes, akan lebih mudah dalam menuntaskan mata
pelajaran yang diampu.
➢ Fungsi Prota adalah:
1. Mengorganisir pembelajaran agar bisa berjalan secara optimal
2. Menjadi pedoman untuk menyusun promes
3. Menjadi pedoman dalam menyususn kalender pendidikan
4. Digunakan sebagai acuan untuk mengoptimalkan penggunaan waktu efektif
pembelajaran yang tersedia.
➢ Fungsi Promes adalah:
1. Mempermudah tugas guru saat mengadakan pembelajaran selama satu semester
2. Mampu mengarahkan kegiatan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah
diprogram
3. Menjadi pola dasar untuk mengatur tugas dan wewenang setiap pihak yang ikut serta
dalam pembelajaran
4. Menjadi pedoman guru dan dalam bekerja dan belajar
5. Menjadi tolak ukur efektivitas pada proses pembelajaran
6. Menjadi bahan untuk menyusun data, sehingga terbentuk keseimbangan kerja
7. Mampu menghemat waktu, tenaga, biaya, dan alat penunjang karena pembelajaran bisa
berlangsung secara efektif dan efisien.
➢ Fungsi Program Tahunan dan Program Semester:
1. Sebagai acuan atau pedoman dalam pelaksanan pembelajaran. Semakin matang rencana
yang dipersiapkan maka akan semakin bagus pula usaha itu dilaksanakan.
2. Menjadikan guru lebih siap dan percaya diri dalam menjalankan tugas mengajar.
3. Dengan adanya desain bagi seorang guru, akan dapat meningkatkan kemampuan guru
dalam mengajar dan akhirnya akan menjadikan pembelajaran akan berkualitas dan
bermakna bagi peserta didik.
4. Karena adanya perencanaan maka pelaksanaan pengajaran menjadi baik dan efektif.
➢ Tahapan Merancang Program Tahunan
Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas, yang
dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. Program ini perlu dipersiapkan dan
dikembangkan oleh guru sebelum tahun ajaran, karena merupakan pedoman bagi pengembangan
program-program berikutnya, seperti program semester, program mingguan, dan program harian
atau program pembelajaran setiap pokok bahasan. Penyusunan program tahunan pada dasarnya
adalah menetapkan jumlah waktu yang tersedia untuk setiap kompetensi dasar. Penentuan alokasi
waktu didasarkan kepada jumlah jam pelajaran sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku
serta keluasan materi yang harus dikuasai oleh siswa. Langkah-
➢ Langkah-langkah mengembangkan program tahunan adalah:
1. Menelaah kalender pendidikan, dan ciri khas sekolah/madrasah berdasarkan kebutuhan
tingkat satuan pendidikan.
2. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu efektif, belajar, waktu
pembelajaran efektif (per minggu). Hari-hari libur meliputi:
a. Jeda tengah semester
b. Jeda antar semester

2
 c. Libur akhir tahun pelajara
d. Hari libur keagaman
e. Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional
f. Hari libur khusus
3. Menghitung jumlah minggu efektif setiap bulan dan semester dalam satu tahun dan
memasukkan dalam format matrik yang tersedia
4. Medistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu mata pelajaran, pada setiap KD
dan topik bahasannya pada minggu efektif, sesuai ruang lingkup cakupan materi, tingkat
kesulitan dan pentingnya materi tersebut, serta mempertimbangkan waktu untuk ulangan
serta review materi.
➢ Tahapan Merancang Program Semester
Program semester ini merupakan penjabaran dari program tahunan. Program semester berisikan
garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut.
Dalam program pendidikan semester dipakai satuan waktu terkecil, yaitu satuan semester untuk
menyatakan lamanya satu program pendidikan. Masing- masing program semester sifatnya lengkap
dan merupakan satu kebulatan dan berdiri sendiri. Kalau program tahunan disusun untuk
menentukan jumlah jam yang diperlukan untuk mencapai kompetensi dasar, maka dalam program
semester diarahkan untuk menjawab minggu keberapa atau kapan pembelajaran untuk mencapai
kompetensi dasar itu dilakukan. Pada umumnya program semester ini berisikan tentang bulan,
pokok bahasan yang hendak disampaikan, waktu yang direncanakan, dan keterangan-keterangan.

➢ Langkah-langkah Perancangan program semester adalah:

1. Menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan Jam Belajar Efektif (JBE) setiap bulan dan
semester dalam satu tahun.
2. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu KD serta mempertimbangkan
waktu untuk ulangan serta review materi.
Target yang harus dicapai pada pemahaman KD adalah:
a. Materi pokok yang sesuai dengan kompetensi dasar yang bersesuaian
b. Tingkat kedalaman materi yang dibahas pada kompetensi inti dan kompetensi dasar
yang bersesuaian
c. Perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk membuat siswa kompeten terhadap
kompetensi dasar yang bersangkutan
3. Guru selanjutnya menentukan alokasi waktu dari setiap KD, yakni: a. Alokasi waktu dirinci
untuk setiap Kompetensi Dasar. b. Alokasi waktu pembelajaran untuk setiap KD tergantung
pada kompleksitas KD, keluasan KD, strategi/metode pembelajaran, alat, bahan, dan sumber
belajar yang tersedia.

2. Daftarmateriyangsulit dipahami
(Tuliskan minimal 3 soal level HOTS menuliskan indikator soal sesuai kisi-kisi UP PPG 2021 dan
menuliskan level soal [C4 atau C5 atau C6], betuksoal pilihan ganda dengan lima option (a.b,c,d, dan e)
dankunci jawabannya).
Soal 1:
Indikator soal : disajikan contoh ketrampilan fisik anak , Mahasiswa
menganalisa kemapuan tersebut .
Level taksonomi: C4
Soal:
apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawabanatas
pertanyaan yang diajukan ?

3
A.Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

B. Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

C. Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

D. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut.

E. Membantu siswa dalam memecahkan masalah

Jawaban : A.Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

Soal 2
Indikator soal: Disajikan dimensi sikap pada proses pembelajaran , mahasiswa dapat
menganalisa
Level taksonomi: C4
Soal:
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajarandan
menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasaryang harus
dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

A. Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

B.Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

C. Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

D. Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran

Jawab : B.Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut..

Soal
Indikator soal: Disajikan contoh sikap seseorang , mahasiswa dapat menganalisanya
Level taksonomi: C4
Soal:
Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ....

A. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuaidengan
tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.
B. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi
pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.
C. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar,dan sistem
penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
D. Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam
mencapaikompetensi.
E. Sebagai acuan atau pedoman dalam pelaksanan pembelajaran

Jawab : C. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar,dan

sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

4
1. Daftarmateriyangsering mengalami miskonsepsi dalam Pembelajaran
(Tuliskan materi yang sering saudara salah pahami secara konseptual (misconception).

1. Penyusunan program tahunan pada dasarnya adalah menetapkan jumlah waktu yang tersedia
untuk setiap kompetensi dasar. Penentuan alokasi waktu didasarkan kepada jumlah jam
pelajaran sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku serta keluasan materi yang harus
dikuasai oleh siswa
2. Prota (program tahunan) dan promes (program semester) merupakan administrasi pembelajaran
yang menjadi dasar bagi susunan administrasi pembelajaran lainnya. Prota adalah susunan
alokasi waktu pembelajaran selama satu tahun untuk mencapai standar kompetensi (SK) dan
kompetensi dasar (KD) yang diharapkan