PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul PERANGKAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

B. Kegiatan Belajar Merancang Program Tahunan dan Program Semester (KB 3)
C. Refleksi Alhamdulillah seneng rasanya setelah membaca modul tentang
Merancang Program Tahunan dan Program Semester (KB 3) ini,
karena dapat menambah wawasan tentang tahapan/langkah-langkah
penyusunan Program Tahunan dan Program Semester yang biasa
kami lakukan di awal tahun pelajaran supaya bisa lebih baik lagi,

PETA KONSEP
NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN
1 Konsep (Beberapa istilah dan Setelah membaca modul Merancang Program Tahunan dan
definisi) di KB 2 Program Semester (KB 3) ini dapat disefinisikan sebagai
berikut :

A. Pemahaman Konsep

Program pembelajaran adalah mencakup seluruh kegiatan

pembelajaran yang berada di bawah unit administrasi yang sama,
atau sasaran-sasaran yang saling bergantung dan saling
melengkapi, yang semuanya harus dilaksanakan secara
integratif, sistemik, dan sistematis.

Prota adalah susunan alokasi waktu pembelajaran selama satu

tahun untuk mencapai standar kompetensi (SK) dan kompetensi
dasar (KD) yang diharapkan.

Promes merupakan bentuk penjabaran dari prota yang memuat

gambaran pembelajaran dan pencapaian yang ingin diraih selama
satu semester.

Fungsi Prota adalah:

1) mengorganisir pembelajaran agar bisa berjalan secara optimal;

2) menjadi pedoman untuk menyusun promes;
3) menjadi pedoman dalam menyusun kalender pendidikan;
4) Digunakan sebagai acuan untuk mengoptimalkan penggunaan
waktu efektif pembelajaran yang tersedia.

Fungsi promes adalah:

1) mempermudah tugas guru saat mengadakan pembelajaran

selama satu semester;
2) Mampu mengarahkan kegiatan untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah diprogram;
3) Menjadi pola dasar untuk mengatur tugas dan wewenang
setiap pihak yang ikut serta dalam pembelajaran;
4) Menjadi pedoman guru dan dalam bekerja dan belajar;
5) Menjadi tolok ukur efektivitas pada proses pembelajaran;
6) Menjadi bahan untuk menyusun data, sehingga terbentuk
keseimbangan kerja;
7) Mampu menghemat waktu, tenaga, biaya, dan alat penunjang
karena pembelajaran bisa berlangsung secara efektif dan
efisien.

Fungsi program tahunan dan semester pembelajaran tersebut bagi

guru adalah:

a. Sebagai acuan atau pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran.

Semakin matang rencana yang dipersiapkan maka akan semakin
bagus pula usaha itu dilaksanakan.
b. Menjadikan guru lebih siap dan percaya diri dalam menjalankan
tugas mengajar.
c. Dengan adanya desain bagi seorang guru, akan dapat
meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar dan akhirnya
akan menjadikan pembelajaran akan berkualitas dan bermakna
 bagi peserta didik.
d. Karena adanya perencanaan maka pelaksanaan pengajaran
menjadi baik dan efektif.

B. Tahapan Merancang Program Tahunan

Langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk mengembangkan

program tahunan adalah:

1) Menelaah kalender pendidikan, dan ciri khas

sekolah/madrasah berdasarkan kebutuhan tingkat satuan
pendidikan.
2) Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran,
minggu efektif, belajar, waktu pembelajaran efektif (per
minggu). Hari-hari libur meliputi:

a. Jeda tengah semester

b. Jeda antar semester
c. Libur akhir tahun pelajaran
d. Hari libur keagaman
e. Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional
f. Hari libur khusus

3) Menghitung jumlah minggu efektif setiap bulan dan

semester dalam satu tahun dan memasukkan dalam format
matrik yang tersedia
4) Medistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu
mata pelajaran, pada setiap KD dan topik bahasannya pada
minggu efektif, sesuai ruang lingkup cakupan materi, tingkat
kesulitan dan pentingnya materi tersebut, serta
mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta review
materi.

C. Tahapan Merancang Program Semester

Langkah-langkah perancangan program semester adalah:

1) Menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan Jam

Belajar Efektif (JBE) setiap bulan dan semester dalam satu
tahun.
2) Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu
KD serta mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta
review materi. Target yang harus dicapai pada pemahaman
KD adalah:

a. Materi pokok yang sesuai dengan kompetensi dasar

yang bersesuaian
b. Tingkat kedalaman materi yang dibahas pada
kompetensi inti dan kompetensi dasar yang bersesuaian
c. Perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk membuat siswa
kompeten terhadap kompetensi dasar yang
bersangkutan

3) Guru selanjutnya menentukan alokasi waktu dari setiap KD,

yakni:
 a. Alokasi waktu dirinci untuk setiap Kompetensi Dasar.
b. Alokasi waktu pembelajaran untuk setiap KD
tergantung pada kompleksitas KD, keluasan
KD,strategi/metode pembelajaran, alat, bahan, dan
sumber belajar yang tersedia.

Daftar materi pada KB 3 Alhamdulillah tidak ada materi yang sulit pada KB 3 ini
2 yang sulit dipahami

3 Daftar materi yang sering Alhamdulillah tidak ada materi yang miskonspsi pada KB 3 ini
mengalami miskonsepsi dalam
pembelajaran