NO BUKTI

INDIKATOR SUB INDIKATOR KRITERIA TELAAH DOKUMEN SNP

BUTIR TERIDENTIFIKASI
BUTIR 1 Siswa Siswa Semua siswa disiplin waktu hadir masuk Tata tertib dan penegakannya Upload Sispena
menunjukkan menunjukkan yang mencakup hak, 1
sekolah/madrasah
perilaku disiplin perilaku disiplin kewajiban, penghargaan, dan
dalam berbagai yang membudaya Semua siswa disiplin waktu hadir masuk kelas sanksi (antara lain sistem 1
situasi berdasarkan tata poin)
tertib Semua siswa disiplin waktu hadir dalam kegiatan
1
sekolah/madrasah ekstrakurikuler
dan mendapat Buku piket yang berisi Ditunjukkan
pengakuan atas Semua siswa disiplin berpakaian seragam
keterlambatan siswa dan ketika visit 1
prestasi sekolah/madrasah
ketidakhadiran siswa di
kedisiplinan. sekolah/madrasah
Semua siswa disiplin berpakaian olah raga 1

Semua siswa disiplin berpakaian seragam lain Catatan guru/wali kelas dan Ditunjukkan
tenaga kependidikan yang ketika visit 1
yang ditetapkan sekolah/madrasah
memuat kedisiplinan waktu
siswa
Semua siswa disiplin berpakaian praktik. 1

Semua siswa patuh terhadap tata tertib di dalam Jurnal kelas yang Ditunjukkan
ruangan (kelas, laboratorium, bengkel, workshop, mencantumkan data ketika visit
ketidakhadiran siswa di kelas 1
perpustakaan, terapi, UKS, BK, tempat ibadah,
jamban, dan kantin) dan data mata pelajaran yang
diikuti siswa
Semua siswa patuh terhadap tata tertib di luar
ruangan (lapangan olah raga, halaman, taman, 1
tempat parkir, kolam renang);

Semua siswa patuh terhadap tata tertib lain yang

ditetapkan sekolah/madrasah (tidak membawa 1
HP, make-up, merokok).
BUTIR 2 Siswa Siswa Catatan guru yang mencakup Ditunjukkan
menunjukkan menunjukkan Semua siswa terbiasa berdoa pada setiap awal partisipasi siswa dan jenis ketika visit 1
perilaku religius perilaku disiplin dan akhir pembelajaran/ujian kegiatan ibadah sesuai ajaran
dalam aktivitas yang membudaya agama/kepercayaan yang
di berdasarkan tata dianut & Catatan guru tentang
sekolah/madras tertib Semua siswa terbiasa mengucapkan salam sikap toleran dan kerukunan 1
ah sekolah/madrasah hidup antarpemeluk
dan mendapat agama/kepercayaan
pengakuan atas
prestasi Semua kepedulian sosial siswa tinggi 1
kedisiplinan.
 dan mendapat
pengakuan atas
prestasi
kedisiplinan.

Laporan kegiatan pembiasaan Upload Sispena

Semua siswa peduli terhadap lingkungan perilaku religius siswa yang 1
mencakup agenda/jadwal dan
Semua siswa memiliki sikap toleran dan jenis kegiatan & Laporan
kerukunan hidup antarpemeluk kegiatan peringatan hari 1
agama/kepercayaan. besar keagamaan yang
mencakup jenis kegiatan dan
Semua siswa memiliki perilaku menghargai dan partisipasi siswa 1
menghormati hak dan kewajiban
Semua siswa memiliki perilaku saling membantu
1
dan menolong;
Semua siswa memiliki perilaku menjaga
1
keharmonisan dan perdamaian

Semua siswa memiliki perilaku tidak memaksakan

1
kehendak untuk memeluk agama tertentu.

Semua siswa melaksanakan ibadah sesuai

1
agama masing-masing
BUTIR 3 Siswa Siswa Portofolio tugas dalam Ditunjukkan
menunjukkan menunjukkan Semua siswa pengerjaan tugas selalu tepat waktu pembelajaran yang mencakup ketika visit 1
perilaku perilaku religius materi dan nilai yang
tangguh dan yang membudaya Semua siswa belajar dengan penuh semangat diperoleh siswa 1
bertanggung sesuai ajaran
jawab dalam agama dan Laporan pelaksanaan Ditunjukkan
aktivitas di kepercayaan yang Semua siswa tidak mudah menyerah/putus asa kegiatan ekstra kurikuler yang ketika visit 1
sekolah/madras dianutnya dalam mencakup jenis kegiatan,
ah kehidupan sehari- Semua siswa terbiasa melaksanakan pekerjaan tanpa partisipasi siswa, dan
1
hari di disuruh dokumentasi kegiatan
sekolah/madrasah.
Semua siswa melaporkan setiap pekerjaan yang
1
dilakukan

BUTIR 4 Siswa terbebas Siswa telah Catatan guru/wali kelas yang Ditunjukkan
dari menunjukkan Semua siswa terbebas dari perundungan fisik, mencakup jenis perundungan ketika visit 1
perundungan budaya yang terjadi, bentuk
(bully) di berkomunikasi pembinaan yang diberikan,
sekolah/madras yang efektif dan dan jenis sanksi yang
ah beretika secara Semua siswa terbebas dari perundungan verbal diberikan 1
lisan dan tulisan
melalui berbagai
media yang Laporan kegiatan pencegahan Ditunjukkan
memanfaatkan Semua siswa terbebas dari perundungan social perundungan yang mencakup ketika visit 1
teknologi informasi agenda, panduan, dan
dan komunikasi partisipasi siswa
(TIK) di dalam dan Semua siswa terbebas dari perundungan seksual 1
di luar
sekolah/madrasah
 media yang
memanfaatkan
teknologi informasi
dan komunikasi
(TIK) di dalam dan
di luar
sekolah/madrasah Media afirmasi dalam bentuk Ditunjukkan
poster/banner/spanduk/leaflet ketika visit
Semua siswa terbebas dari perundungan dunia
1
maya

BUTIR 5 Siswa Siswa telah siswa terampil dalam bertanya dan menjawab Portofolio/tugas yang Ditunjukkan 1
menunjukkan menunjukkan mencakup tugas melalui ketika visit
keterampilan budaya media daring, media luring,
siswa terampil dalam mengemukakan pendapat 1
berkomunikasi berkomunikasi dan Nilai yang diperoleh siswa
sesuai yang efektif dan
siswa terampil dalam melakukan presentasi 1
karakteristik beretika secara
keterampilan lisan dan tulisan siswa terampil dalam memanfaatkan TIK Laporan hasil karya dan Upload Sispena
abad ke-21 melalui berbagai prestasi terkait keterampilan 1
(multimedia)
media yang berkomunikasi yang efektif
memanfaatkan siswa terampil dalam membuat kalimat efektif secara lisan 1
teknologi informasi
dan komunikasi siswa terampil dalam membuat paragraf efektif 1
(TIK) di dalam dan
di luar siswa terampil dalam membuat karya tulis Laporan hasil karya dan Upload Sispena 1
sekolah/madrasah. prestasi terkait keterampilan
berkomunikasi yang efektif
siswa terampil dalam membuat tulisan di media secara tertulis 1
elektronik/cetak
BUTIR 6 Siswa Siswa telah siswa dapat bekerja sama dalam diskusi dan Catatan penilaian sikap Ditunjukkan
1
menunjukkan menunjukkan mengerjakan tugas dalam kelompok kolaborasi/kerja sama. ketika visit
keterampilan budaya siswa dapat bekerja sama dalam presentasi
berkolaborasi berkolaborasi yang 1
kelompok
sesuai terprogram dengan
karakteristik guru, tenaga siswa dapat bekerja sama dalam berbagi sumber Laporan kegiatan yang berisi Upload Sispena
partisipasi kolaborasi siswa 1
keterampilan kependidikan, atau daya belajar
dalam kegiatan
abad ke-21 siswa lainnya siswa berkolaborasi dalam kegiatan ekstrakurikuler 1
dalam bentuk ekstrakurikuler
kegiatan
pembelajaran dan siswa berkolaborasi dalam kegiatan OSIS. Laporan kegiatan yang berisi Upload Sispena 1
ekstrakurikuler partisipasi kolaborasi siswa
serta penggunaan siswa berpartisipasi kolaborasi dalam mengikuti dalam kegiatan OSIS 1
sumber daya kegiatan Bersama sekolah/madrasah lain
belajar.
Laporan kegiatan bersama di Upload Sispena
siswa berpartisipasi kolaborasi siswa dalam luar sekolah/madrasah yang
mengikuti kegiatan bersama yang mencakup jumlah dan jenis
kegiatan serta data 1
diselenggarakan oleh lembaga non
sekolah/madrasah keterlibatan siswa.

BUTIR 7 Siswa Siswa siswa memiliki keterampilan dalam mengidentifikasi Portofolio/tugas dalam proses Ditunjukkan
1
menunjukkan menunjukkan masalah pembelajaran dan nilai yang ketika visit
keterampilan budaya berpikir diperoleh siswa
berpikir kritis kritis dan
dan pemecahan pemecahan
masalah sesuai masalah secara
karakteristik konsisten dan
abad ke-21. sistematis yang
ditunjukkan melalui
proses
BUTIR 7 Siswa Siswa Portofolio/tugas dalam proses Ditunjukkan
menunjukkan menunjukkan pembelajaran dan nilai yang ketika visit
keterampilan budaya berpikir siswa memiliki keterampilan dalam menganalisis diperoleh siswa
berpikir kritis kritis dan 1
masalah
dan pemecahan pemecahan
masalah sesuai masalah secara siswa memiliki keterampilan dalam memecahkan Hasil karya dan prestasi siswa Upload Sispena
1
masalah secara kreatif yang menunjukkan
karakteristik konsisten dan
abad ke-21. sistematis yang keterampilan berpikir kritis
ditunjukkan melalui Siswa memiliki hasil karya siswa yang menunjukkan dan pemecahan masalah
keterampilan dalam mengidentifikasi masalah secara lisan maupun tulisan. 1
proses
pembelajaran dan
hasil karya siswa Siswa memiliki hasil karya siswa yang menunjukkan
baik lisan keterampilan dalam menganalisis masalah 1
maupun tulisan. Siswa memiliki hasil karya siswa yang menunjukkan
keterampilan dalam memecahkan masalah secara
kreatif 1

BUTIR 8 Siswa Siswa siswa terampil dalam menemukan gagasan atau Portofolio tugas pembelajaran Ditunjukkan
menunjukkan menunjukkan yang mencakup materi ketika visit 1
konsep baru
keterampilan budaya kreatif dan tentang pengembangan
kreativitas dan inovatif secara siswa terampil dalam menganalisis dan kreativitas dan inovasi, serta
inovasi sesuai konsisten yang mengevaluasi ide-ide untuk meningkatkan nilai yang diperoleh siswa. 1
karakteristik ditunjukkan melalui kreativitas dan inovasi;
keterampilan proses
abad ke-21. pembelajaran dan
hasil karya siswa siswa terampil dalam mengembangkan gagasan Laporan pelaksanaan Upload Sispena
kegiatan terkait keterampilan 1
dalam bentuk lisan, dan konsep yang sudah ada; dan
kreatif dan inovatif yang
tulisan, dan/atau mencakup jenis kegiatan,
karya lainnya data partisipasi siswa, data
melalui kegiatan siswa terampil dalam menerapkan gagasan dan karya dan prestasi, dan
pembelajaran dan 1
konsep baru. dokumentasi kegiatan
ekstrakurikuler di - Laporan prestasi siswa
dalam dan di luar
sekolah/madrasah.
Siswa memiliki hasil karya yang menunjukkan Laporan pelaksanaan Upload Sispena
keterampilan siswa dalam menemukan gagasan kegiatan terkait keterampilan 1
atau konsep baru; kreatif dan inovatif yang
mencakup jenis kegiatan,
Siswa memiliki hasil karya yang menunjukkan data partisipasi siswa, data
keterampilan siswa dalam menganalisis dan karya dan prestasi, dan 1
mengevaluasi ide-ide untuk meningkatkan dokumentasi kegiatan
kreativitas dan inovasi; - Bukti keikutsertaan dalam
kegiatan lomba yang terkait
Siswa memiliki hasil karya yang menunjukkan
dengan minat dan bakat
keterampilan siswa dalam mengembangkan 1
gagasan dan konsep yang sudah ada
Siswa memiliki hasil karya yang menunjukkan
keterampilan siswa dalam menerapkan gagasan
1
dan konsep baru.
BUTIR 9 Siswa Siswa Siswa berpartisipasi kegiatan lomba bidang Laporan daring/luring tentang Upload Sispena
1
menunjukkan berpartisipasi dan olahraga partisipasi siswa dalam
kemampuan berprestasi dalam Siswa berpartisipasi kegiatan lomba bidang kegiatan lomba yang terkait
mengekspresika berbagai kegiatan dengan pengembangan minat 1
kesenian
n diri dan pengembangan dan bakat, serta tautan media
berkreasi dalam minat dan bakat Siswa berpartisipasi kegiatan lomba bidang sosial 1
kegiatan yang dibuktikan keorganisasian/Pramuka/PMR - Bukti keikutsertaan dalam
pengembangan dengan perolehan kegiatan lomba yang terkait
minat dan berbagai Siswa berpartisipasi kegiatan lomba bidang dengan minat dan bakat
bakat. prestasi/pengharga 1
ilmiah/inovasi/KIR
an tingkat lokal,
nasional maupun
internasional. Siswa berpartisipasi kegiatan lomba bidang Laporan daring/luring tentang Upload Sispena
prestasi/penghargaan dalam 1
kerohanian
Siswa berprestasi bidang olahraga kegiatan pengembangan 1
Siswa berprestasi bidang kesenian minat dan bakat, serta tautan 1
media sosial.
Siswa berprestasi bidang - Laporan prestasi siswa 1
keorganisasian/Pramuka/PMR
Siswa berprestasi bidang ilmiah/inovasi/KIR 1
Siswa berprestasi bidang kerohanian 1
BUTIR 10 Siswa Siswa memiliki Sekolah memiliki dokumen daftar nilai ujian 3 Data nilai ujian Upload Sispena
1
menunjukkan rata-rata nilai ujian (tiga) tahun terakhir sekolah/madrasah dalam 3
peningkatan sekolah/madrasah Sekolah memiliki dokumen rata-rata nilai ujian 3 (tiga) tahun terakhir.
prestasi belajar.
dan rapor kelas 1
(tiga) tahun terakhir
akhir yang
meningkat secara Sekolah memiliki dokumen grafik kenaikan nilai 1
konsisten dalam 3 ujian sekolah/madrasah 3 (tiga) tahun terakhir.
(tiga) tahun terakhir Sekolah melakukan upaya untuk meningkatkan Leger nilai kelas akhir dalam 3 Ditunjukkan
1
dan berdampak prestasi ujian (tiga) tahun terakhir ketika visit
pada persepsi Ada upaya siswa untuk meningkatkan prestasi
positif 1
ujian akhir
masyarakat Terdapat persepsi positif masyarakat terhadap
terhadap 1
hasil ujian akhir sekolah
sekolah/madrasah.
Sekolah memiliki dokumen daftar nilai rapor kelas
1
akhir 3 (tiga) tahun terakhir
Sekolah memiliki dokumen rata-rata nilai rapor
1
kelas akhir 3 (tiga) tahun terakhir.
Adanya upaya sekolah untuk meningkatkan
1
prestasi akademik
Terdapat persepsi positif masyarakat terhadap
1
hasil ujian akhir sekolah
BUTIR 11 Pemangku Pemangku Kepuasan terhadap sikap relegius Laporan hasil tracer study Upload Sispena 1
kepentingan kepentingan tentang kepuasan pemangku
(stakeholders) menyatakan sangat Kepuasan terhadap sikap Kejujuran kepentingan 1
puas terhadap puas terhadap
mutu lulusan mutu lulusan
sekolah/madras sekolah/madrasah
ah terkait sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan
mereka.
BUTIR 11 Pemangku Pemangku
kepentingan kepentingan
(stakeholders) menyatakan sangat
puas terhadap puas terhadap
mutu lulusan mutu lulusan
sekolah/madras sekolah/madrasah Kepuasan terhadap sikap tanggung jawab 1
ah terkait sikap, Kepuasan terhadap sikap disiplin 1
pengetahuan, dan
keterampilan Kepuasan terhadap bidang ilmu pengetahuan 1
mereka.
Kepuasan terhadap bidang teknologi 1
Kepuasan terhadap bidang seni 1
Kepuasan terhadap bidang budaya 1
Kepuasan terhadap keterampilan kreativitas; 1

Kepuasan terhadap keterampilan produktivitas; 1

Kepuasan terhadap keterampilan komunikasi; 1

Kepuasan terhadap keterampilan kolaborasi. 1
BUTIR 12 Proses Dalam proses Rencana Pembelajaran Upload Sispena
pembelajaran pembelajaran Dalam pembelajaran siswa aktif untuk bertanya Pembelajaran (RPP) [Telaah 3
berlangsung siswa diberi RPP dilakukan ketika asesor
secara aktif kesempatan untuk Dalam pembelajaran siswa aktif untuk menjawab melakukan observasi] 3
dengan belajar secara aktif
melibatkan (membaca, Lembar Praktikum/Lembar Ditunjukkan
seluruh siswa bertanya, Dalam pembelajaran siswa aktif untuk Praktik/Lembar Kerja Siswa ketika visit 3
dan berdiskusi, praktik, mengerjakan tugas/membaca/diskusi
mengembangka atau menggunakan
Dalam pembelajaran siswa aktif untuk
n keterampilan media), melibatkan 3
mengomunikasikan hasil/gagasan.
berpikir tingkat keterampilan
tinggi sehingga berpikir tingkat Dalam pembelajaran siswa melakukan praktik 3
terjadi proses tinggi, dilaksanakan Dalam pembelajaran siswa melakukan simulasi 3
pembelajaran melalui Dalam pembelajaran siswa menggunakan media
yang efektif pengalaman yang pembelajaran 3
sesuai dengan konkret, dan Guru menyajikan materi yang bermakna bagi
tujuan menyajikan materi siswa 3
pembelajaran yang lebih
pada satuan bermakna bagi Pembelajaran yang dilakukan guru berdampak
3
Pendidikan kehidupan siswa pada kemajuan kognitif siswa
serta berdampak Pembelajaran yang dilakukan guru berdampak
3
pada pemecahan pada sikap siswa yang semakin baik
masalah kehidupan Pembelajaran yang dilakukan guru berdampak
sehari-hari. 3
pada peningkatan keterampilan siswa
Pembelajaran yang dilakukan guru berdampak
3
pada kebiasaan siswa untuk bertanya/ berdiskusi
 masalah kehidupan
sehari-hari.

Pembelajaran yang dilakukan guru berdampak

pada kemampuan siswa memecahkan masalah 3
dalam kehidupan seharisehari

BUTIR 13 Penilaian Guru melakukan Semua guru melakukan lebih dari satu teknik Rencana pembelajaran (RPP) Upload Sispena
proses dan hasil penilaian proses penilaian ( observasi, jurnal, penilaian diri, antar
belajar dan hasil belajar 4
teman, tes lisan, tes tertulis, penugasan, praktik,
digunakan dengan produk, proyek, portofolio)
sebagai dasar menggunakan
untuk perbaikan berbagai teknik Semua guru melakukan lebih dari satu aspek
dan penilaian untuk capaian pembelajaran (sikap,pengetahuan dan 4
dilaksanakan mengetahui keterampilan)
secara sistemis pencapaian tujuan Semua guru melakukan penilaian proses dan
4
pembelajaran hasil belajar siswa
secara sistemis Semua guru menerapkan langkah-langkah yang Kisi-kisi soal dan instrumen Upload Sispena
dan logis dari mulai persiapan, pelaksanaan, penilaian penilaian (formatif dan 4
berkesinambungan dan tindak lanjut sumatif)
yang berdampak
pada perbaikan Semua guru melakukan penilaian secara
proses berkelanjutan (misal: ada ujian harian, mingguan, 4
pembelajaran dan bulanan, formatif dan atau sumatif)
hasil belajar siswa. Semua guru melakukan perbaikan RPP sebagai Hasil penilaian (formatif dan Ditunjukkan
sumatif) ketika visit 4
tindak lanjut hasil penilaian

Penilaian yang dilakukan guru berdampak pada

peningkatan prestasi siswa (sikap, pengetahuan 4
dan keterampilan).

BUTIR 14 Program Guru Semua guru memiliki catatan tentang prosedur Catatan/Daftar Penilaian dan Upload Sispena
remedial melaksanakan penilaian proses belajar dan metode penilaian Hasil Analisis Pencapaian 4
dan/atau program remedial hasil belajar masing-masing siswa Kompetensi
pengayaan dan/atau
diberikan pengayaan (sesuai Semua guru melakukan analisis tentang
kepada siswa kebutuhan) secara pencapaian kompetensi masing-masing siswa 4
yang sistematis, berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
memerlukan. terstruktur, dan Semua guru menggunakan strategi/metode Dokumen Program Upload Sispena
berkelanjutan pelaksanaan remedial/pengayaan yang unik Pelaksanaan Remedial/ 4
dengan sesuai kebutuhan siswa Pengayaan
menggunakan
berbagai strategi Semua guru melakukan kegiatan tindak lanjut
4
dan remedial/pengayaan
berpengaruh Program remedial/pengayaan yang dilakukan
terhadap guru berdampak pada perbaikan diri untuk proses 4
peningkatan hasil pembelajaran selanjutnya
belajar siswa.
Program remedial/pengayaan yang dilakukan
guru berdampak pada peningkatan kompetensi 4
pengetahuan dan keterampilan
BUTIR 15 Siswa Suasana Semua guru melakukan pembelajaran yang
berpartisipasi pembelajaran mengaktifkan siswa (pembentukan kelompok
aktif dalam dinamis dengan 3
siswa yang heterogen, terjadinya diskusi baik
belajar dan adanya interaksi antarsiswa maupun siswa dengan guru)
suasana antar siswa,
pembelajaran di interaksi siswa
Semua guru menggunakan strategi, model,
kelas dengan guru, siswa
dan/atau metode pembelajaran yang relevan dan 3
menyenangkan. antusias dalam
menyenangkan
belajar dan
suasana kelas
menyenangkan Semua guru menggunakan media dan sumber
dan menarik belajar yang mendukung pencapaian tujuan 3
sehingga pembelajaran
berdampak pada
pencapaian tujuan Semua guru menggunakan mengaitkan materi
pembelajaran. pembelajaran dengan konteks siswa 3
(pembelajaran konkret)

BUTIR 16 Guru melakukan Guru melakukan Dokumen program Ditunjukkan

Semua guru memberi kesempatan kepada siswa
pembiasaan pembiasaan literasi sekolah/madrasah yang ketika visit
untuk aktif membaca sebelum proses 3
literasi membaca dan terkait dengan pelaksanaan
pembelajaran
membaca dan menulis di literasi membaca dan menulis
menulis. sekolah/madrasah Semua guru memberi kesempatan kepada siswa
yang berdampak untuk aktif membaca dan menulis pada saat 3
pada (1) proses pembelajaran
terbentuknya
budaya membaca
dan menulis di luar Semua guru mendotong siswa untuk aktif
kelas, membaca di luar jam pelajaran di pojok 3
(2) menghasilkan baca/perpustakaan
karya-karya literasi Dokumen publikasi dan lomba Ditunjukkan
seperti majalah Semua guru mendotong untuk menghasilkan
dinding, cerpen, karya literasi seperti majalah dinding, cerpen, dan karya Literasi siswa ketika visit 3
karya tulis lainnya
dan karya tulis
lainnya, dan (3) Sekolah menyediakan fasilitas pemajangan hasil
terpublikasinya karya tulis siswa pada tempat yang telah 3
karya literasi siswa disediakan
di masyarakat.
Semua siswa diberi kemudahan mengakses
3
fasilitas pemajangan karya tulis siswa
Sebagian siswa memiliki hasil karya tulis di media
3
cetak sekolah/madrasah
Sebagian siswa memiliki hasil karya tulis di media
3
elektronik/sosial
Siswa mengikuti kegiatan lomba karya tulis baik di
lingkungan sekolah/madrasah maupun di luar 3
sekolah/madrasah.
BUTIR 17 Guru Guru
menciptakan mengimplementasi Semua guru mengatur tempat duduk siswa
suasana belajar kan prosedur dengan memperhatikan keamanan, kebersihan, 3
yang pembelajaran yang dan kemudahan dalam beraktivitas di kelas
memperhatikan melibatkan siswa
keamanan, dalam menjaga
kenyamanan, keamanan, Semua guru menggunakan metode/strategi
kebersihan, dan kenyamanan, pembelajaran yang melibatkan siswa dan terjalin
3
memudahkan kebersihan, dan hubungan yang saling menghormati dan
siswa untuk kemudahan secara menghargai
belajar. fisik maupun psikis
dalam belajar siswa
dengan Sekolah menyiapkan fasilitas belajar di dalam
membangun kelas untuk kemudahan dan keamanan dalam 3
hubungan baik mengakses dan memanfaatkannya
antarsiswa dan
antara siswa dan
guru yang saling Terbentuknya sikap saling mempercayai,
menghormati dan menghargai, dan menghormati antarsiswa
menghargai (adanya hubungan interpersonal antarsiswa, 3
sehingga tercapai adanya dorongan guru sehingga terjadi diskusi
tujuan antarsiswa yang saling menguatkan)
pembelajaran.
Adanya keterlibatan siswa dalam memelihara
keamanan, kenyamanan, kebersihan, dan 3
kemudahan dalam proses belajar.

BUTIR 18 Sarana dan Proses Rencana Pelaksanaan Upload Sispena

prasarana yang pembelajaran Penggunaan strategi pembelajaran yang Pembelajaran (RPP) Cermati
tersedia di memanfaatkan memanfaatkan sarana dan prasarana yang tentang penggunaan sarana 3
sekolah/madras sarana dan tersedia sebagai media/sumber belajar dan prasarana sebagai media
ah prasarana yang dan sumber belajar]
dimanfaatkan ada di dalam dan di Penggunaan sarana dan prasarana yang tersedia
dengan optimal luar sebagai media/sumber belajar untuk 3
dalam proses sekolah/madrasah meningkatkan mutu pembelajaran
pembelajaran baik yang tersedia
maupun kreasi Penggunaan sarana dan prasarana berdampak Daftar Inventaris Upload Sispena
guru/siswa sebagai pada peningkatan capaian hasil belajar Media/Sumber belajar 3
media dan sumber
belajar yang Penggunaan sarana dan prasarana berdampak
berdampak 3
pada antusiasme belajar siswa.
terhadap
BUTIR 19 Guru menyusun Guru mampu:mutu
peningkatan (1) Semua guru Menyusun RPP yang sekurang- Rencana Pelaksanaan Upload Sispena
perencanaan menyusun
pembelajaran RPP dan kurangnya berisi tujuan, materi, metode, dan Pembelajaran (RPP) Cermati 2
pembelajaran yang memfasilitasi
capaian hasil evaluasi. tentang penggunaan sarana
aktif, kreatif, seluruh siswa
belajar siswa. dan prasarana sebagai media
dan inovatif belajar aktif, dan sumber belajar]
dengan inovatif, kreatif,
mengoptimalkan efektif, dan
lingkungan dan menyenangkan
memanfaatkan seperti: merancang
TIK atau cara penelitian
lain yang sesuai sederhana,
dengan melakukan tugas
BUTIR 19 Guru menyusun Guru mampu: (1) Rencana Pelaksanaan Upload Sispena
perencanaan menyusun RPP Pembelajaran (RPP) Cermati
pembelajaran yang memfasilitasi tentang penggunaan sarana
aktif, kreatif, seluruh siswa dan prasarana sebagai media
dan inovatif belajar aktif, Semua guru Menyusun RPP untuk pembelajaran dan sumber belajar]
dengan inovatif, kreatif, aktif yakni pembelajaran yang berpusat pada
mengoptimalkan efektif, dan 2
siswa sebagai subjek yang aktif belajar (student
lingkungan dan menyenangkan center)
memanfaatkan seperti: merancang
TIK atau cara penelitian
Semua guru menyusun RPP denganp
lain yang sesuai sederhana,
pembelajaran kreatif dan inovatif yakni
dengan melakukan tugas
pembelajaran yang dilakukan dengan 2
konteksnya. proyek tertentu
menggunakan metode, media, sumber/bahan,
berdasarkan ide-
dan penilaian yang bervariasi
ide siswa sendiri
dan
mengoptimalkan Semua guru Menyusun RPP dengan
2
lingkungan sekitar mengoptimalkan lingkungan untuk pembelajaran
sebagai sumber
belajar serta Semua guru Menyusun RPP dengan
memanfaatkan TIK memanfaatkan TIK sebagai sumber dan media 2
atau cara lain yang pembelajaran
sesuai dengan
BUTIR 20 Guru melakukan Guru melakukan
konteksnya, (2) Semua guru melaksanakan evaluasi dan refleksi Laporan kegiatan guru dalam Upload Sispena
evaluasi diri, evaluasi dan
menjelaskan diri guru berdasarkan hasil penilaian oleh siswa evaluasi dan refleksi diri
refleksi dan refleksi
tahapandiri melalui berdasarkan hasil penilaian 5
pengembangan berbagai
penyusunan kegiatan
RPP siswa, teman sejawat, kepala
kompetensi seperti observasi
yang dibuatnya sekolah/madrasah, dan hasil
untuk perbaikan kelas
dengan dan rekaman audio/video/CCTV.
kinerja secara pemberian
memperhatikan Semua guru melaksanakan evaluasi dan refleksi Laporan evaluasi dan refleksi
berkala. kuesioner
hasil tentang diri guru berdasarkan hasil penilaian oleh teman diri (sampel laporan evaluasi
pelaksanaan
refleksi/evaluasi sejawat diri dari 3 orang guru dengan
5
pembelajaran,
proses mapel berbeda)
rekaman audio
pembelajaran
atau video, dan
sebelumnya.
hasilnya Semua guru melaksanakan evaluasi dan refleksi Laporan kegiatan guru dalam Upload Sispena
didiskusikan serta diri guru berdasarkan hasil supervisi oleh kepala evaluasi dan refleksi diri
diseminasikan ke sekolah berdasarkan hasil penilaian 5
teman sejawat siswa, teman sejawat, kepala
yang difasilitasi sekolah/madrasah, dan hasil
sekolah untuk rekaman audio/video/CCTV.
Semua guru melaksanakan evaluasi dan refleksi
perbaikan kinerja Laporan umpan balik dari
diri guru berdasarkan hasil rekaman
secara siswa (3 orang guru dengan
audio/video/CCTV tentang kinerja dirinya 5
berkelanjutan yang mapel berbeda)
terlihat pada
perbaikan mutu
pembelajaran dan Semua guru mengikuti diskusi dan diseminasi Laporan kegiatan guru dalam Upload Sispena
capaian hasil hasil evaluasi dan refleksi diri guru oleh teman evaluasi dan refleksi diri
belajar siswa. sejawat berdasarkan hasil penilaian 5
siswa, teman sejawat, kepala
sekolah/madrasah, dan hasil
rekaman audio/video/CCTV.
Laporan umpan balik dari
teman sejawat (3 orang guru
dengan mapel berbeda)
 pembelajaran dan Laporan kegiatan guru dalam Upload Sispena
capaian hasil evaluasi dan refleksi diri
belajar siswa. berdasarkan hasil penilaian
siswa, teman sejawat, kepala
sekolah/madrasah, dan hasil
rekaman audio/video/CCTV.
Semua guru melakukan kegiatan diskusi dan
Laporan umpan balik dari
diseminasi hasil evaluasi guru
teman sejawat (3 orang guru
dengan mapel berbeda) 5

Adanya peningkatan kompetensi/kinerja semua Dokumen kegiatan diseminasi Upload Sispena

guru berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi dirihasil evaluasi dan refleksi
guru kepada teman sejawat 5
yang difasilitasi oleh sekolah
(seperti: daftar hadir, notulen,
Adanya peningkatan mutu pembelajaran berdasarkan foto, atau video)
hasil evaluasi dan refleksi diri semua guru Dokumen kegiatan
pengembangan profesi guru 5

Adanya peningkatan capaian hasil pembelajaran siswa Laporan kegiatan Upload Sispena
berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi diri semua guru pengembangan profesi guru:
undangan, surat tugas, daftar 5
hadir, materi paparan, foto
kegiatan, laporan kegiatan.

BUTIR 21 Guru melakukan Guru melakukan Semua guru mengikuti kegiatan KKG/MGMP Dokumen kegiatan Upload Sispena
pengembangan pengembangan (dibuktikan: surat tugas, laporan, sertifikat) sharing/desiminasi hasil 5
profesi profesi pengembangan profesi guru
berkelanjutan berkelanjutan atas
untuk inisiatif sendiri yang Semua guru mengikuti kegiatan
meningkatkan hasilnya diskusi/seminar/diklat (dibuktikan: surat tugas,
laporan, sertifikat) 5
pengetahuan, berdampak
keterampilan, terhadap
dan wawasan. peningkatan mutu
Semua guru melakukan publikasi karya ilmiah Dokumen kegiatan diseminasi Upload Sispena
pembelajaran dan
(dibuktikan: karya tulis/makalah/buku) hasil pengembangan profesi 5
capaian belajar
guru: makalah, video, buku,
siswa yang
karya ilmiah, jurnal, paparan
dilakukan melalui Guru membuat karya inovasi (dibuktikan: hasil
(PPT), artikel, panduan.
beragam bentuk karya, laporan hasil karya) 5
kegiatan belajar
melalui diskusi
antarteman Semua guru melakukan dsiminasi makalah yang
sejawat, dipaparkan dalam seminar/diskusi/pelatihan baik
KKG/MGMP atau luring maupun daring termasuk konten video 5
sejenisnya, belajar
daring, mengikuti Semua guru melakukan dsiminasi
diklat/seminar, buku/makalah/karya ilmiah/artikel/ panduan
publikasi ilmiah, menulis buku yang dipublikasikan 5
karya inovatif dan
membagikan
praktik baik kepada
orang lain di dalam
dan di luar
sekolah/madrasah
baik secara lisan
maupun tulisan
melalui berbagai
media.
 sejenisnya, belajar
daring, mengikuti
diklat/seminar,
publikasi ilmiah,
karya inovatif dan
membagikan
praktik baik kepada Pengembangan profesi berkelanjutan yang
orang lain di dalam dilakukan guru bermanfaat pengembangan
profesi bagi guru 5
dan di luar
sekolah/madrasah
baik secara lisan Pengembangan profesi berkelanjutan yang
maupun tulisan dilakukan guru berdampak pada peningkatan
melalui berbagai mutu pembelajaran 5
media.

Pengembangan profesi berkelanjutan yang

dilakukan guru berdampak pada peningkatan
prestasi siswa
5

BUTIR 22 Guru Guru Semua guru mengimplementasikan Rencana Pelaksanaan Upload Sispena
mengembangka mengembangkan/ strategi/model/metode/Teknik pembelajaran yang Pembelajaran (RPP)
n strategi, memodifikasi beragam dan menantang sesuai rancangan yang 2
model, metode, strategi, model, dikembangkan/dimodifikasi
teknik, dan metode, teknik, dan
media media Semua guru menggunakan
pembelajaran pembelajaran media/bahan/alat/sumber pembelajaran yang
yang kreatif dan inovatif dan kreatif bervariasi dan memotivasi sesuai dengan
inovatif. yang dapat rancangan yang dikembangkan (misal: PPT, 2
mendorong siswa video, gambar, bagan)
belajar secara aktif,
efektif, dan
menyenangkan Semua guru memanfaatkan teknologi informasi
sesuai dengan dalam melaksanakan pembelajaran, baik sebagai 2
tujuan sumber/bahan dan atau strategi pembelajaran.
pembelajaran serta
menginspirasi Semua guru menggunakan teknik bertanya yang
tepat (menstimulasi) 2
teman sejawat
dan/atau dapat Semua guru merespons jawaban siswa secara
diduplikasi oleh benar (memotivasi siswa) 2
orang lain.
Sema guru membentuk kelompok belajar siswa
secara heterogen sehingga kondusif untuk 2
mewujudkan pembelajaran kooperatif

Semua guru memberi umpan balik atas pekerjaan

siswa secara tepat/positif 2

BUTIR 23 Sekolah/ Sekolah/madrasah Pengembangan visi, misi, dan tujuan melibatkan Dokumen rapat penyusunan Upload Sispena
madrasah mengembangkan, pemangku kepentingan dan esuai dengan RKS/RKAS/RAPBS/
mengembangka menyosialisasikan, kebutuhan sekolah/madrasah Pengembangan 7
n, mengimplementasi sekolah/madrasah
menyosialisasik kan dan
an, mengevaluasi visi,
mengimplement misi, dan tujuan
asikan, dan yang melibatkan
mengevaluasi pemangku
visi, misi, dan kepentingan dan
tujuan hasil evaluasi
sekolah/madras dipergunakan
BUTIR 23 Sekolah/ Sekolah/madrasah
madrasah mengembangkan,
mengembangka menyosialisasikan,
n, mengimplementasi
menyosialisasik kan dan
an, mengevaluasi visi, Penyebarluasan visi, misi, dan tujuan Rencana Kerja Upload Sispena
mengimplement misi, dan tujuan menggunakan media secara terbuka Sekolah/Madrasah (RKS/M) 2
asikan, dan yang melibatkan (dua) periode 7
mengevaluasi pemangku
visi, misi, dan kepentingan dan
tujuan hasil evaluasi Pengimplementasian visi, misi, dan tujuan dalam Dokumen sosialisasi visi dan Upload Sispena
sekolah/madras dipergunakan kegiatan sesuai dengan sasaran misi
7
ah. untuk perbaikan
dan peningkatan
mutu Pencapaian visi dan misi melalui Laporan kegiatan Upload Sispena
sekolah/madrasah program/kegiatan sesuai jadwal yang ditentukan pelaksanaan program
secara 7
berkelanjutan.
Adnya evaluasi visi, misi, dan tujuan Dokumen hasil evaluasi Upload Sispena
(pelaksanaan, ketercapaian, dukungan dan tahunan pencapaian visi, misi,
hambatan pelaksanaan program/kegiatan) tujuan, dan rencana sekolah 7

Adanya rekomendasi perbaikan visi, misi, dan Dokumen rekomendasi dari Upload Sispena
tujuan berdasarkan hasil evaluasi hasil evaluasi (notulen rapat)
7

Perbaikan visi, misi, dan tujuan secara Dokumen visi misi versi Upload Sispena
berkelanjutan berdasarkan hasil evaluasi sebelumnya dan versi setelah
perbaikan berdasarkan 7
rekomendasi

BUTIR 24 Kepala Kepala Kepala sekolah menyusun rencana pelaksanaan Program/rencana Upload Sispena
sekolah/madras sekolah/madrasah supervisi akademik untuk guru mata pelaksanaan supervisi dan SK
ah menunjukkan merencanakan, pelajaran/kelas. penugasan supervisor,
kompetensi melaksanakan, Tertuang dalam:
supervisi mengevaluasi, dan Dokumen Rencana Kegiatan 7
akademik untuk melakukan tindak dan Anggaran Sekolah
membantu guru lanjut atas hasil (RKAS) (1 tahun)
mewujudkan supervisi akademik
pembelajaran kepada guru
yang bermutu. secara Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik Dokumen Rencana Kerja Upload Sispena
berkelanjutan dan kepada semua guru terhadap perencanaan, Sekolah (RKS) 4 tahun
berdampak pelaksanaan dan penilaian hasil belajar siswan 7
signifikan terhadap setiap semester.
peningkatan kinerja
guru serta Kepala Sekolah melakukan evaluasi supervisi Dokumen hasil supervisi 3 Upload Sispena
pembelajaran yang akademik (temuan aspek-aspek yang perlu (tiga) tahun terakhir
bermutu. diperbaiki pada proses supervisi akademik, dan
penyusunan rekomendasi dalam rangka 7
perbaikan pelaksanaan supervise akademik)
 pembelajaran yang
bermutu.

Kepala sekolah melaksanakan supervisi yang Dokumen dalam bentuk Upload Sispena
berkelanjutan (melaksanakan supervisi 3 tahun jadwal pelaksanaan supervisi
berturut-turut, supervisi secara berkala sekurang-kurangnya 3 (tiga)
sekurangkurangnya 1 (satu) kali dalam satu terakhir 7
semester)

BUTIR 25 Kepala Kepala Kepala sekolah mengembangkan ide-ide kreatif Rencana Kerja Upload Sispena
sekolah/madras sekolah/madrasah dan inovatif yang dituangkan dalam RKS/RKAS Sekolah/Madrasah (RKS/M) -
ah secara memimpin guru, 2 periode 7
konsisten, tenaga
partisipatif, kependidikan, dan
kolaboratif, siswa untuk Kepala sekolah melibatkan warga sekolah dalam
transformatif, mengembangkan mengembangkan ide-ide kreatif
dan efektif ide-ide kreatif dan 7
memimpin guru, inovatif yang
tenaga dituangkan dalam
kependidikan, RKS/RKAS yang
dan siswa untuk dalam Kepala sekolah melibatkan pemangku Dokumen rapat penyusunan Upload Sispena
mengembangka penyusunannya kepentingan dalam mengembangkan ide-ide RKS/RKAS/RAPBS/Pengemb
n ide-ide kreatif melibatkan warga kreatif angan S/M 7
dan inovatif sekolah/madrasah
dalam usaha dan pemangku
pengembangan kepentingan Kepala Sekolah mengimplementasikan ide kreatif
kegiatan/progra lainnya serta dan inovatif dalam RKS/RKAS secara konsisten
m diimplementasikan dan efektif sesuai program kerja dan jadwal. 7
sekolah/madras secara konsisten
ah untuk dan efektif,
mencapai visi, akuntabel, dan Kepala sekolah melibatkan warga sekolah dalam Laporan kegiatan Upload Sispena
misi, dan tujuan transparan melaksanakan kegiatan sekolah/madrasah pelaksanaan program
yang telah berdampak nyata 7
ditetapkan. pada
pengembangan
sekolah/madrasah.
Kepala sekolah melibatkan pemangku
kepentingan dalam melaksanakan kegiatan
sekolah/madrasah 7

BUTIR 26 Sekolah/ Sekolah/madrasah Komunikasi dan interaksi antara warga Dokumen kerja sama Upload Sispena
madrasah menunjukkan sekolah/madrasah dengan orang tua siswa yang sekolah/madrasah dengan
7
membangun komunikasi dan harmonis orang tua siswa dengan
komunikasi dan interaksi antara masyarakat sekitar (dokumen
interaksi antara siswa, guru, dan Komunikasi dan interaksi antara warga rapat, foto, video, dll)
warga warga sekolah/madrasah dengan masyarakat sekitar
sekolah/madras sekolah/madrasah, 7
yang harmonis
ah (siswa, guru, orang tua dan
kepala masyarakat sekitar
sekolah/madras secara harmonis
ah, tenaga dan berdampak
kependidikan), pada terciptanya
orang tua, dan budaya kerja sama
masyarakat yang kuat.
untuk
mewujudkan
 komunikasi dan interaksi antara masyarakat sekitar (dokumen
interaksi antara siswa, guru, dan rapat, foto, video, dll)
warga warga
sekolah/madras sekolah/madrasah,
ah (siswa, guru, orang tua dan
kepala masyarakat sekitar
Budaya kerja sama yang kuat antara warga
sekolah/madras secara harmonis 7
sekolah/madrasah dengan orang tua siswa
ah, tenaga dan berdampak
kependidikan), pada terciptanya Budaya kerja sama yang kuat antara warga
orang tua, dan budaya kerja sama sekolah/madrasah dengan masyarakat sekitar 7
masyarakat yang kuat.
untuk Komunikasi dan interaksi antara warga
mewujudkan sekolah/madrasah dengan orang tua siswa dan
keharmonisan masyarakat berdampak positif terhadap kinerja 7
internal dan sekolah
eksternal
sekolah/madras Komunikasi dan interaksi antara warga
ah. sekolah/madrasah dengan orang tua siswa dan
masyarakat berdampak positif bagi orang tua 7
siswa dan masyarakat sekitar

BUTIR 27 Sekolah/ Sekolah/madrasah Suasana dan budaya bersih di lingkungan Dokumen pelaksanaan Upload Sispena
madrasah menunjukkan sekolah/madrasah (kebiasaan dalam menjaga kegiatan kebersihan
melakukan suasana aman, kebersihan sekolah/madrasah) sekolah/madrasah, misalnya 7
pembiasaan; tertib, bersih, dan dokumen pembagian tugas di
aman, tertib, nyaman bagi Suasana dan budaya bersih di lingkungan bidang kebersihan, jadwal
bersih, dan seluruh warga sekolah/madrasah (kebiasaan dalam pengelolaan kebersihan, dokumentasi 7
nyaman untuk sekolah/madrasah sampah dan limbah sekolah/madrasah) kegiatan
menciptakan untuk menciptakan
lingkungan lingkungan Suasana aman dan budaya saling menjaga di
sekolah/madras sekolah/madrasah lingkungan sekolah/madrasah (sekolah/madrasah
ah yang yang kondusif dan tidak pernah mengalami gangguan fisik atau 7
kondusif. berdampak pada nonfisik, baik dari dalam maupun dari luar)
persepsi positif
masyarakat Suasana aman dan budaya saling menjaga di
terhadap lingkungan sekolah/madrasah ( kebiasaan saling
sekolah/madrasah. menjaga keamanan di antara warga 7
sekolah/madrasah)

Suasana aman dan budaya saling menjaga di

lingkungan sekolah/madrasah (kebiasaan saling
menjaga keamanan di antara warga 7
sekolah/madrasah dan masyarakat di lingkungan
sekolah/madrasah)
Suasana tertib di lingkungan sekolah/madrasah
(budaya patuh warga sekolah/madrasah pada tata
tertib dan aturan yang ada di sekolah/madrasah) 7
 Suasana nyaman di lingkungan
sekolah/madrasah (suasana yang tenang,
tenteram, dan kondusif yang menunjang 7
kelancaran kegiatan pembelajaran)

Persepsi positif masyarakat terhadap

sekolah/madrasah (masyarakat ikut bangga
terhadap budaya aman dan tertib, masyarakat 7
ikut bangga terhadap budaya bersih)

BUTIR 28 Sekolah/ Manajemen dan Kepala sekolah melibatkan masyarakat dan Dokumen rapat penyusunan Upload Sispena
madrasah komite komite sekolah/madrasah dalam penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/Pengemb
melibatkan sekolah/madrasah rencana program sekolah (dibuktikan: SK, daftar angan S/M
orang tua siswa merupakan mitra hadir, notulen penyusunan program sekolah) 7
dan masyarakat setara, yang
dari berbagai terlihat pada
kalangan dalam kepedulian dan
perencanaan, pemahaman Kepala sekolah melibatkan masyarakat dan
pelaksanaan, komite komite sekolah/madrasah dalam pelaksanaan
dan sekolah/madrasah program sekolah (terdapat peran serta
pengawasan terhadap kondisi, masyarakat dan komite sekolah/madrasah) 7
program, serta masalah, dan
kegiatan tantangan yang
sekolah/madras sedang dihadapi
ah. sekolah/madrasah Kepala sekolah melibatkan masyarakat dan Laporan kegiatan penyusunan Upload Sispena
dan menjadikannya komite sekolah/madrasah dalam pengawasan perencanaan, pelaksanaan,
sebagai tantangan program sekolah (terdapat peran serta dan pengawasan program
bersama. masyarakat dan komite sekolah/madrasah) sekolah/madrasah 7
Pertemuan komite
dengan
manajemen
sekolah/madrasah
dapat terjadi
sewaktu-waktu
atas inisiatif salah
satu pihak.
Keterlibatan tokoh
masyarakat dalam
perencanaan,
pelaksanaan, dan
pengawasan
program-program
sekolah/madrasah
terjadi atas
inisiatif komite
maupun
manajemen
sekolah/madrasah
serta berdampak
pada persepsi
positif masyarakat
terhadap
sekolah/madrasah.
 perencanaan, pelaksanaan,
sebagai tantangan dan pengawasan program
bersama. sekolah/madrasah
Pertemuan komite
dengan
manajemen
sekolah/madrasah
dapat terjadi Persepsi positif masyarakat terhadap kegiatan
sewaktu-waktu sekolah/madrasah
atas inisiatif salah
satu pihak.
Keterlibatan tokoh
masyarakat dalam
perencanaan,
pelaksanaan, dan
pengawasan
program-program
sekolah/madrasah
terjadi atas
inisiatif komite
maupun
manajemen 7
sekolah/madrasah
serta berdampak
pada persepsi
positif masyarakat
terhadap
sekolah/madrasah.

BUTIR 29 Sekolah/ Sekolah/madrasah Kepala sekolah melibatkan pemangku Notula Raker/Pertemuan Upload Sispena
madrasah mengembangkan kepentingan dalam pengembangan kurikulum Penyusunan Kurikulum
mengembangka kurikulum tingkat sekolah/madrasah (dibuktikan SK, daftar hadir, Sekolah/Madrasah 2
n, satuan pendidikan notulen, foto kegiatan)
mengimplement dengan melibatkan
asikan, dan para pemangku
mengevaluasi kepentingan, serta Pengembangan kurikulum mengacu hasil evaluasi Program/Panduan Upload Sispena
pelaksanaan mengimplementasi kurikulum sebagai dasar pengembangan Pembelajaran
kurikulum kan dan kurikulum (hasil evaluasi dan rekomendasi Sekolah/Madrasah 2
secara mengevaluasi kurikulum sebelumnya)
sistematis, secara sistematis,
kreatif, inovatif, kreatif, inovatif, dan Implementasi kurikulum sekolah/madrasah secara Dokumen Raker/Rapat Upload Sispena
dan efektif. efektif yang sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif Evaluasi yang berisi
berkesinambungan (pelaksanaan kurikulum yang telah disusun oleh Rekomendasi Perbaikan hasil
serta berdampak sekolah/madrasah dalam bentuk program Evaluasi 2
pada peningkatan pembelajaran yang mudah dipahami dan
prestasi siswa. dilaksanakan oleh warga sekolah/madrasah)
 berkesinambungan
serta berdampak
pada peningkatan
prestasi siswa.

Evaluasi pelaksanaan kurikulum secara Renstra atau Rencana Upload Sispena

sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif (adanya Pengembangan Kurikulum 2
rekomendasi perbaikan pelaksanaan kurikulum)

Dampak peningkatan prestasi siswa secara Buku Leger atau Rekap Nilai Upload Sispena
signifikan (adanya kemajuan akademik siswa 2
dalam kurun waktu 4 (empat) tahun terakhir)

BUTIR 30 Sekolah/ Sekolah/madrasah Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang Panduan atau SOP Upload Sispena
madrasah menerapkan komprehensif, efektif (adanya panduan dan tata Pelaksanaan Tugas
menerapkan secara konsisten kelola yang memungkinkan guru dan tenaga Guru/Tenaga Kependidikan
pengelolaan Sekolah/madrasah kependidikan dapat melakukan aktivitas kerja 5
guru dan tenaga menerapkan dengan mudah dan efektif di sekolah/ madrasah)
kependidikan secara konsisten
secara efektif, pengelolaan guru
efisien, dan dan tenaga
akuntabel pada kependidikan yang Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang Dokumen Penugasan Upload Sispena
kegiatan komprehensif, komprehensif, efektif (penugasan guru dan Guru/Tenaga Kependidikan
rekrutmen, efektif, efisien, dan tenaga kependidikan sesuai kompetensi dengan
uraian tugas yang jelas) 5
seleksi, akuntabel pada
penugasan, kegiatan
pengembangan rekrutmen, seleksi,
kompetensi, penugasan, Terlaksananya penilaian kinerja kepada semua Dokumen Penilaian Kinerja Upload Sispena
penilaian pengembangan guru setiap tahun 5
kinerja, kompetensi,
kompensasi, penilaian kinerja,
dan dan pemberian Terlaksananya penilaian kinerja semua tenaga Bukti penghargaan/sanksi Upload Sispena
penghargaan/sa penghargaan/sank kependidikan setiap tahun 5
nksi. si yang berdampak
terhadap persepsi
positif pemangku Adanya pemberian penghargaan kepada guru
kepentingan, iklim dan tenaga kependidikan yang berprestasi 5
kerja yang
kondusif, dan
peningkatan
kinerja.
pengelolaan guru
dan tenaga
kependidikan yang
komprehensif,
efektif, efisien, dan
akuntabel pada
kegiatan
rekrutmen, seleksi,
penugasan,
pengembangan
kompetensi,
penilaian kinerja,
dan pemberian
penghargaan/sank
si yang berdampak
terhadap persepsi
positif pemangku
kepentingan, iklim
kerja yang
 nksi. si yang berdampak
terhadap persepsi
positif pemangku
kepentingan, iklim
kerja yang
kondusif, dan
Adanya pemberian sanksi kepada guru dan
peningkatan
tenaga kependidikan yang melanggar aturan yang
kinerja.
berlaku
pengelolaan guru
dan tenaga
kependidikan yang
komprehensif,
efektif, efisien, dan
akuntabel pada
kegiatan
rekrutmen, seleksi,
penugasan,
pengembangan
kompetensi,
penilaian kinerja,
dan pemberian
penghargaan/sank
si yang berdampak 5
terhadap persepsi
positif pemangku
kepentingan, iklim
kerja yang
kondusif, dan
peningkatan
kinerja.

BUTIR 31 Sekolah/ Sekolah/madrasah Sekolah memiliki prosedur standar operasional Panduan/SOP pengelolaan Upload Sispena
madrasah mengelola sarana pengelolaan sarana dan prasarana sarana dan prasarana (data 6
melaksanakan dan prasarana inventaris sarana dan
pengelolaan secara konsisten Kepala sekolah melaksanakan pemeliharaan dan prasarana, mulai dari
sarana dan dan efisien dengan perawatan sarana dan prasarana sesuai standar perencanaan sampai
prasarana melibatkan semua operasional secara berkala setiap tahun penghapusan) 6
dengan baik warga
untuk sekolah/madrasah
mendukung dan pemangku Kepala sekolah melaksanakan perbaikan sarana
proses kepentingan dan prasarana yang rusak sesuai standar
operasional secara berkala setiap tahun 6
pembelajaran lainnya dalam
yang pelaksanaan
berkualitas. prosedur Warga sekolah memanfaatkan sarana dan
penggunaan dan prasarana secara optimal dan efisien
pemeliharaan yang 6
hasilnya terlihat
pada sarana dan
prasarana yang
berkondisi baik,
bersih, rapi, aman,
nyaman, dan
 pembelajaran lainnya dalam
yang pelaksanaan
berkualitas. prosedur
penggunaan dan
pemeliharaan yang
hasilnya terlihat
pada sarana dan Kepala sekolah melibatkan peran serta warga
prasarana yang sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan 6
berkondisi baik, eksternal dalam perencanaan sarana prasarana
bersih, rapi, aman,
nyaman, dan Kepala sekolah melibatkan peran serta warga
mudah diakses sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan 6
sehingga eksternal dalam pengadaan sarana prasarana
berdampak positif
terhadap proses Kepala sekolah melibatkan peran serta warga
pembelajaran yang sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan
efektif. eksternal dalam pemeliharaan dan perbaikan 6
sarana prasarana

Pengelolaan sarana dan prasarana berdampak

positif terhadap proses pembelajaran yang efektif
(sarana dan prasaran memenuhi standar minimal) 6

BUTIR 32 Sekolah/ Sekolah/madrasah RAPBS Upload Sispena

Kepala sekolah menyusun perencanaan
madrasah menyusun
anggaran pendapatan belanja berdasarkan pada 8
mengelola perencanaan
hasil evaluasi diri sekolah/madrasah
anggaran program dan
pendapatan dan anggaran EDS/M Upload Sispena
belanja secara pendapatan dan Kepala sekolah menyusun perencanaan
transparan dan belanja anggaran pendapatan sekolah/madrasah
akuntabel sekolah/madrasah yangnberasal dari berbagai sumber dalam jangka 8
sesuai berdasarkan waktu satu tahun pelajaran dalam RAPBS secara
perencanaan. evaluasi diri komprehensif (menjadi satu kesatuan)
sekolah/madrasah
dengan melibatkan Dokumen rapat penyusunan Upload Sispena
komite Kepala sekolah menyusun perencanaan RKS/RKAS/RAPBS/Pengemb
sekolah/madrasah. anggaran pendapatan sekolah/madrasah angan S/M 8
Realisasi mengakomodir saran dan masukan dari komite
penggunaan sekolah/madrasah
anggaran dan
belanja dilakukan Laporan kegiatan Upload Sispena
Kepala sekolah menggunakan anggaran sesuai pelaksanaan dan
berdasarkan 8
perencanaan secara tranparan dan akuntabel pengawasan program
perencanaan yang
telah disusun. sekolah/madrasah
Dokumen Audit Pelaksanaan Upload Sispena
Laporan keuangan Adanya pemantauan penggunaan anggaran
Anggaran/RAPBS
disusun secara secara ketat untuk menghindari kesalahan dan 8
periodik dengan atau penyelewengan
prinsip transparan
dan akuntabel Adanya audit penggunaan anggaran secara
berdasarkan internal atau eksternal dengan hasil baik yang
peraturan yang melibakan komite sekolah/madrasah dalam 8
berlaku dan melakukan pengawasan anggaran
disampaikan ke sekolah/madrasah
pihak yang
berkepentingan
baik di dalam
maupun di luar
sekolah. Laporan
akhir keuangan
diaudit secara
 dan akuntabel
berdasarkan
peraturan yang
berlaku dan
disampaikan ke
pihak yang
berkepentingan
baik di dalam Terlaksananya audit internal oleh tim audit yang
maupun di luar dibentuk oleh sekolah/madrasah atau audit dari 8
sekolah. Laporan tim audit eksternal
akhir keuangan
diaudit secara
internal atau
eksternal dengan
hasil baik.
Adanya hasil audit anggaran disampaikan ke
8
pihak yang berkepentingan

BUTIR 33 Sekolah/ Sekolah/madrasah Sekolah memiliki program ekstrakurikuler Dokumen program/kegiatan Upload Sispena
madrasah menyelenggarakan ekstrakurikuler 3
sekolah/madrasah
menyelenggara kegiatan
kan pembinaan ekstrakurikuler dan Sekolah melaksnakan evaluasi dan perbaikan
kegiatan mengikutsertakan program dalam penyelenggaraan kegiatan 3
kesiswaan siswa dalam ekstrakurikuler di sekolah/madrasah
untuk berbagai kompetisi
mengembangka serta mendapatkan Surat tugas pembina dan tim Upload Sispena
n minat dan dukungan fasilitas Sekolah menyelenggarakan kegiatan lomba/kompetisi
bakat siswa. dari ekstrakurikuler yang melibatkan guru, tenaga
3
sekolah/madrasah, kependidikan, dan pihak lain dalam pembinaan
orang tua dan ekstrakurikuler.
masyarakat yang
menghasilkan Bukti Prestasi (Piagam Upload Sispena
berbagai prestasi. Adanya dukungan fisik maupun nonfisik yang optimal dan/atau Piala)
dari sekolah/madrasah untuk kegiatan ekstrakurikuler
3

Adanya dukungan fisik maupun nonfisik yang optimal

dari orangtua siswa untuk kegiatan ekstrakurikuler
3

Adanya dukungan fisik maupun nonfisik yang optimal

dari masyarakat untuk kegiatan ekstrakurikuler
3

Sekolah mengikutsertakan siswa dalam berbagai

3
kompetisi
Terdapat prestasi siswa pada ajang kompetisi
3
yang diikuti
 Adanya penghargaan bagi siswa yang berprestasi dari
sekolah
3

BUTIR 34 Sekolah/ Sekolah/madrasah Sekolah memiliki program layanan BK bidang Dokumen rencana layanan Upload Sispena
madrasah memberikan pengembangan pribadi secara klasikal dan BK bidang pribadi 3
memberikan layanan bimbingan individual
layanan dan konseling
bimbingan dan dalam bidang Sekolah memiliki laporan layanan BK bidang
konseling siswa pribadi, sosial, pengembangan pribadi secara klasikal dan 3
dalam bidang akademik, individual
pribadi, sosial, pendidikan lanjut,
akademik, dan/atau karier Sekolah memiliki program layanan BK bidang Dokumen rencana layanan Upload Sispena
pendidikan untuk mendukung BK bidang sosial 3
sosial secara klasikal dan individual
lanjut, dan pencapaian dan
karier untuk pengembangan Sekolah memiliki laporan layanan BK bidang
mendukung prestasi secara 3
sosial secara klasikal dan individual
pencapaian dan berkelanjutan
pengembangan dengan dukungan Sekolah memiliki program layanan BK bidang Dokumen rencana layanan Upload Sispena
prestasi. SDM yang BK bidang akademik 3
akademik secara klasikal dan individual
berkualitas.
Sekolah memiliki laporan layanan BK bidang
3
akademik secara klasikal dan individual

Sekolah memiliki program layanan BK bidang Dokumen rencana layanan Upload Sispena
pendidikan lanjut/karir secara klasikal dan BK bidang pendidikan lanjut 3
individual dan/atau karier

Sekolah memiliki laporan layanan BK bidang

pendidikan lanjut/karir secara klasikal dan 3
individual
BUTIR 35 Sekolah/ Sekolah/madrasah Dokumen evaluasi diri Upload Sispena
madrasah menyusun RKA- sekolah/madrasah
melaksanakan S/M dengan
Penjaminan merujuk rapor mutu
Mutu Internal dan hasil EDS/M, Kepala sekolah melakukan evaluasi diri 8
Sekolah/Madras melakukan evaluasi berdasarkan rapor mutu sekolah/madrasah
ah setiap tahun pelaksanaan
terkait program dalam
pencapaian RKA-S/M,
standar nasional menyusun rencana
pendidikan, perbaikan RKA-
yang meliputi S/M tahun
kegiatan: berikutnya, dan
pelaksanaan melakukan
evaluasi diri tindakan perbaikan
sekolah/madras secara
ah (EDS/M), berkelanjutan.
penyusunan
Rencana Kerja
dan Anggaran
Sekolah/Madras
ah (RKA-S/M)
yang merujuk
 Mutu Internal dan hasil EDS/M,
Sekolah/Madras melakukan evaluasi
ah setiap tahun pelaksanaan
terkait program dalam
pencapaian RKA-S/M,
standar nasional menyusun rencana
pendidikan, perbaikan RKA- Dokumen RKA-S/M dan Upload Sispena
yang meliputi S/M tahun dokumen EDS/M
kegiatan: berikutnya, dan
pelaksanaan melakukan Kepala sekolah melakukan penyelarasan antara
evaluasi diri tindakan perbaikan RKAS/M dengan hasil EDS/M 8
sekolah/madras secara
ah (EDS/M), berkelanjutan.
penyusunan
Rencana Kerja
dan Anggaran
Sekolah/Madras
ah (RKA-S/M)
yang merujuk
pada rapor
mutu. Kepala sekolah menyusun program perbaikan
berkelanjutan berdasarkan rekomendasi evaluasi 8
program

1 SKL
2 SI
3 Proses
4 Penilaian
5 PTK
6 Sarpras
7 Pengelolaan
8 Pengelolaan
NO STANDAR JUMLAH ITEM
1 SKL 91
2 ISI 17
3 PROSES 52
4 PENILAIAN 13
5 PTK 24
6 SARPRAS 8
7 PENGELOLAAN 35
8 PEMBIAYAAN 11
JUMLAH 251