INSTRUMEN DAN DOKUMEN AKREDITASI 2020

KETERSEDIAAN
KOMPO
NO BUTIR INTI INDIKATOR PEMBUKTIAN KINERJA NO NAMA DOKUMEN krg
NEN lengkap tdk ada
lengkap
Tata tertib dan penegakannya yang mencakup hak,
1. Kedisiplinan waktu a. kedisiplinan kehadiran siswa di sekolah/madrasah 1 kewajiban, penghargaan, dan sanksi (antara lain
sistem poin);
kewajiban, penghargaan, dan sanksi (antara lain
b. kedisiplinan kehadiran siswa di kelas;
c. kedisiplinan kehadiran dalam kegiatan ekstrakurikuler disekolah sistem poin )
2 Buku piket yang berisi keterlambatan siswa dan
ketidakhadiran siswa di sekolah/madrasah
3 Catatan guru/wali kelas dan tenaga kependidikan
yang memuat kedisiplinan waktu siswa
2. Kedisiplinan berpakaian a. kedisiplinan siswa berpakaian seragam sekolah/madrasah 1 Tata tertib dan penegakannya yang mencakup hak,
b. kedisiplinan siswa berpakaian olah raga; kewajiban, penghargaan, dan sanksi (antara lain
Siswa
menunjukkan c. kedisiplinan siswa berpakaian seragam lain yang ditetapkan sistem poin )
1 perilaku d. kedisiplinan siswa berpakaian praktik 2 Buku piket yang memuat catatan ketidakdisiplinan
disiplin dalam siswa berpakaian
berbagai situasi 3 Catatan guru/wali kelas dan tenaga kependidikan
( SKL )
yang berisi ketidakdisiplinan siswa berpakaian.
3. Kepatuhan terhadap tata a. kepatuhan terhadap tata tertib di dalam ruangan (kelas, laboratorium, 1 Buku piket yang mencakup penegakan tata tertib
tertib sekolah/madrasah bengkel, workshop, perpustakaan, terapi, UKS, BK, tempat ibadah, dan catatan kepatuhan penegakan sanksi siswa
jamban, dan kantin) 2 Catatan guru/wali kelas dan tenaga kependidikan
b. kepatuhan terhadap tata tertib di luar ruangan (lapangan olah raga, yang berisi ketidakpatuhan siswa terhadap tata tertib
halaman, taman, tempat parkir, kolam renang sekolah/madrasah.
c. kepatuhan terhadap tata tertib lain yang ditetapkan sekolah/madrasah
(tidak membawa HP, make-up, merokok).

1. Perilaku religius siswa a. kebiasaan berdoa pada setiap awal dan akhir pembelajaran/ujian 1 Laporan kegiatan pembiasaan perilaku religius siswa
b. kebiasaan mengucapkan salam yang mencakup agenda/jadwal dan jenis kegiatan
c. kepedulian sosial
Siswa
d. kepedulian lingkungan
menunjukkan
perilaku
2 religius dalam 2. Sikap toleran dan kerukunan
aktivitas di antarpemeluk
sekolah/ agama/kepercayaan a. perilaku menghargai dan menghormati hak dan kewajiban 1 Catatan guru tentang sikap toleran dankerukunan
madrasah.
hidup antar pemeluk agama / b. perilaku saling membantu dan menolong hidup antar pemeluk agama/kepercayaan.
( SKL )
kepercayaan c. perilaku menjaga keharmonisan dan perdamaian
d. tidak memaksakan kehendak untuk memeluk agama tertentu

1. Perilaku tangguh a. pengerjaan tugas selalu tepat waktu 1 Portofolio tugas dalam pembelajaran yang mencakup
b. belajar dengan penuh semangat materi dan nilai yang diperoleh siswa
c. tidak mudah menyerah/putus asa 2 Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler
yang mencakup jenis kegiatan, partisipasi siswa
Siswa dan dokumentasi kegiatan
menunjukkan
perilaku
tangguh dan
3 bertanggung
jawab dalam
aktivitas di
sekolah/madra
 Siswa
menunjukkan
perilaku
tangguh dan
3 bertanggung
jawab dalam
aktivitas di 2. Perilaku bertanggung jawab a. pelaksanaan pekerjaan tanpa disuruh 1 Portofolio tugas dalam pembelajaran yang mencakup
sekolah/madra materi dan nilai yang diperoleh siswa
dalam pelajaran b. pelaporan setiap pekerjaan yang dilakukan.
sah ( SKL )
2 Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler
yang mencakup jenis kegiatan, partisipasi siswa

dan dokumentasi kegiatan

1. Perundungan yang dilakukan a. praktik perundungan fisik,verbal, sosial, seksual, atau dunia maya 1 Catatan guru/wali kelas yang mencakup jenis
/dialami siswa perundungan yang terjadi, bentuk pembinaan yang
diberikan, dan jenis sanksi yang diberikan

Siswa terbebas
dari
perundungan
4
(bully) di

M
sekolah/madra
sah ( Proses )
2. Pencegahan perundungan a. kegiatan pencegahan perundungan fisik, verbal, sosial, seksual,atau dunia maya 1 Laporan kegiatan pencegahan perundungan yang
mencakup agenda, panduan, dan partisipasi siswa

U 1. Keterampilanberkomunikasi a. keterampilan bertanya dan menjawab

2 Media afirmasi dalam bentuk poster/banner/spanduk
/ leaflet
1 Portofolio/tugas yang mencakuptugas melalui media

5 T Siswa
yang efektif dan beretika secara
lisan dalam pembelajaran dan
menunjukkan kegiatan ekstrakurikuler
b. keterampilan mengemukakan pendapat;
c. keterampilan melakukan presentasi
d. keterampilan memanfaatkan TIK (multimedia)
daring, media luring, dan Nilai yang diperoleh siswa
2 Laporan hasil karya dan prestasi terkait
keterampilan berkomunikasi yang efektif secara lisan

U
keterampilan
berkomunikasi
sesuai 2. Keterampilanberkomunikasi a. keterampilan membuat kalimat efektif 1 Portofolio/tugas yang mencakuptugas melalui media
karakteristik daring, media luring, dan Nilai yang diperoleh siswa
yang efektif dan beretika secara b. keterampilan membuat paragraf efektif
keterampilan
abad ke-21 tertulis dalam pembelajaran dan c. keterampilan membuat karya tulis; 2 Laporan hasil karya dan prestasi terkait
( Proses ) kegiatan ekstrakurikuler d. keterampilan membuat tulisan di media elektronik/cetak. keterampilan berkomunikasi yang efektif secara tertulis

L Siswa
1. Kegiatan pembelajaran

3. Kegiatan bersama di luar

a. kemampuan siswa berkolaborasi. 1 Catatan penilaian sikap kolaborasi/kerja sama.

U
menunjukkan 2. Kegiatan ekstrakurikuler
sekolah/madrasah a. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler 1 Laporan kegiatan yang berisi partisipasi kolaborasi
keterampilan b. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan OSIS
b. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan OSIS. siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dan OSIS
berkolaborasi
6 sesuai 3. Kegiatan bersama di luar Laporan kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah

L
karakteristik a. partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti kegiatan bersama sekolah 1
keterampilan sekolah/madrasah / madrasah lain yang mencakup jumlah dan jenis kegiatan serta
abad ke-21 b. partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti kegiatan bersama yang data keterlibatan siswa.
( Proses )

U
6
U keterampilan
berkolaborasi
sesuai

L
karakteristik
keterampilan
abad ke-21
( Proses )
diselenggarakan oleh lembaga non sekolah/madrasah

U 1. Keterampilan berpikir kritis

dan pemecahan masalah dalam
proses pembelajaran
a. keterampilan siswa dalam mengidentifikasi masalah
b. keterampilan siswa dalam menganalisis masalah
c. keterampilan siswa dalam memecahkan masalah secara kreatif.
1
Portofolio/tugas dalam proses pembelajaran dan
nilai yang diperoleh siswa
nilai yang diperoleh siswa

S
Siswa
menunjukkan
keterampilan 2. Hasil karya siswa terkait keteram a. hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan dalam mengidentifikasi 1 Hasil karya dan prestasi siswa yang menunjukkan
berpikir kritis pilan berpikir kritis dan pemecahan masalah keterampilan berpikir kritis dan pemecahan
dan pemecahan

A
7 masalah secara lisan maupun tulisan b. hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan dalam menganalisis masalah secara lisan maupun tulisan
masalah
masalah
sesuai
karakteristik c. hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan dalam memecahkan
abad ke-21 masalah secara kreatif.

N
( Proses )

1. Keterampilan yang menunjuk a. keterampilan siswa menemukan gagasan atau konsep baru 1 Portofolio tugas pembelajaran yang mencakup
kan kreativitas dan inovasi b. keterampilan siswa menganalisis dan mengevaluasi ide - ide untuk materi tentang pengembangan kreativitas
melalui proses pembelajaran meningkatkan kreativitas dan inovasi; dan inovasi, serta nilai yang diperoleh siswa.
c. keterampilan siswa mengembangkan gagasan dan konsep
dan
d. konsep yangsiswa
keterampilan sudah ada
menerapkan gagasan dan konsep baru.
Siswa
menunjukkan
keterampilan
kreativitas dan 2. Hasil karya siswa yang menunjuk a. keterampilan siswa menemukan gagasan atau konsep baru 1 Laporan pelaksanaan kegiatan terkait keterampilan
inovasi sesuai kan keterampilan kreatif dan b. keterampilan siswa menganalisis dan mengevaluasi ide - ide untuk kreatif dan inovatif yang mencakup jenis kegiatan,
8
karakteristik inovatif
dan dalam
bentuk bentuk
lainnya lisan,proses
melalui tulisan meningkatkan kreativitas dan inovasi; data partisipasi siswa, data karya dan prestasi dan
dan
keterampilan c. keterampilan siswa mengembangkan gagasan dan konsep yang sudah ada dokumentasi kegiatan.
abad ke-21.
pembelajaran d. keterampilan siswa menerapkan gagasan dan konsep baru
( proses )

3. Hasil karya siswa yang menunjuk
kan keterampilan kreatif dan
inovatif dalam bentuk lisan, tulisan
dan bentuk lainnya dalam kegiatan
ekstrakurikuler
a. keterampilan siswa menemukan gagasan atau konsep baru 1 Laporan pelaksanaan kegiatan terkait keterampilan
b. keterampilan siswa menganalisis dan mengevaluasi ide - ide untuk kreatif dan inovatif yang mencakup jenis kegiatan,
c. keterampilan siswa mengembangkan gagasan dan konsep data
dan partisipasi siswa, data karya dan prestasi dan
dan
d. konsep yangsiswa
keterampilan sudah ada
menerapkan gagasan dan konsep baru. dokumentasi kegiatan.

1. Partisipasi siswa dalam a. bidang olahraga 1 Laporan daring/luring tentang partisipasi siswa
kegiatan lomba yang terkait b. bidang kesenian dalam kegiatan lomba yang terkait dengan
Siswa dengan pengembangan minat c. bidang keorganisasian / Pramuka/PMR; pengembangan minat dan bakat, serta tautan
menunjukkan dan bakat d. bidang ilmiah/inovasi/KIR .media sosial
kemampuan e. bidang kerohanian
mengekspresik
an diri dan
9 2. Prestasi/penghargaan a. bidang olahraga 1 Laporan daring/luring tentang prestasi dan peng
berkreasi
dalam kegiatan dalam kegiatan pengembangan b. bidang kesenian hargaan dalam kegiatan pengembangan minat
pengembangan minat dan bakat (tingkat lokal, c. bidang keorganisasian/ Pramuka/PMR dan bakat, serta tautan media sosial.
minat dan nasional, dan internasional), d. bidang ilmiah/inovasi/KIR
bakat. ( Proses )
 mengekspresik
an diri dan
9
berkreasi
dalam kegiatan
pengembangan
minat dan
bakat. ( Proses ) e. bidang kerohanian

1. Nilai ujian sekolah/madrasah a. daftar nilai ujian 3 (tiga) tahun terakhir 1 Data nilai ujian sekolah/madrasah dalam 3 (tiga)
b. rata-rata nilai ujian 3 (tiga) tahun terakhir tahun terakhir
Siswa c. grafik nilai ujian sekolah/madrasah 3 (tiga) tahun terakhir
10 menunjukkan
peningkatan
prestasi belajar. 2. Nilai rapor kelas akhir a. daftar nilai rapor kelas akhir 3 (tiga) tahun terakhir 1 Leger nilai kelas akhir dalam 3 (tiga) tahun terakhir.
( Pengelolaan ) b. rata-rata nilai rapor kelas akhir 3 (tiga) tahun terakhir

1. Kepuasan terhadap sikap lulusan a. sikap religiusitas 1 Laporan hasil tracer study tentang kepuasan pemangku
b. sikap kejujuran kepentingan
c. sikap tanggung jawab
11 d. kedisiplinan
Pemangku
kepentingan Laporan hasil tracer study tentang kepuasan
(stakeholders) 2. Kepuasan terhadap pengetahuan 1
a. bidang ilmu pengetahuan pemangku kepentingan
puas terhadap lulusan b. bidang teknologi
mutu lulusan
sekolah/
c. bidang seni
madrasah. d. bidang budaya
( SKL )
3. Kepuasan terhadap keterampilan a. kreativitas 1 Laporan hasil tracer study tentang kepuasan
lulusan b. produktivitas pemangku kepentingan
c. komunikasi
d. kolaborasi

1. Melibatkan siswa secara a. metode pembelajaranyang mendorong siswa aktif 1 Rencana Pembelajaran Pembelajaran (RPP )
aktif dalam pembelajaran b. tugas-tugas yang bervariasi dan menantang
Proses c. media pembelajaran yang bervariasi
pembelajaran
berlangsung
secara aktif 2. Melaksanakan pembelajaran a. instruksi siswa untuk aktif mengerjakan tugas 1 Lembar Praktikum/Lembar Praktik/Lembar Kerja
dengan melalui pengalaman konkret b. instruksi siswa untuk aktif melakukan praktik/simulasi
melibatkan c. catatan hasil penilaian kerja siswa
seluruh
( Proses )
siswa dan
mengembangka
12 n keterampilan
berpikir tingkat
tinggi sehingga
terjadi proses
pembelajaran
 berlangsung
secara aktif
dengan
melibatkan
seluruh
( Proses )
siswa dan
mengembangka
12 n keterampilan
berpikir tingkat
tinggi sehingga
terjadi proses
pembelajaran
yang efektif

P
sesuai dengan
tujuan
pembelajaran
pada satuan
Pendidikan

R Penilaian
1. Penggunaan berbagai teknik a. lebih dari satu teknik penilaian, misalnya tes tulis, tes lisan, uji kinerja, portofolio; 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

O
/metode penilaian b. lebih dari satu aspek capaian pembelajaran (sikap, pengetahuan dan keterampilan)
proses dan
hasil belajar c. penilaian proses dan hasil belajar
digunakan
sebagai dasar 2. Penilaian dilakukan secara a. langkah-langkah penilaian yang logis dimulai dari penyusunan kisi-kisi sebagai langkah 1 Kisi-kisi soal dan instrumen penilaian (formatif

S
13 untuk
( Penilaian ) sistemis dan berkesinambungan awal (persiapan) dan dilanjutkan dengan mengembangkan instrumen penilaian dan sumatif )
perbaikan dan b. penilaian secara berkesinambungan/ berkelanjutan. 2 Hasil penilaian (formatif dan sumatif)
dilaksanakan

E
secara sistemis.

a. catatan guru tentang prosedur penilaian proses belajar danmetode penilaian

1. Pelaksanaan penilaian dan analisis 1 Catatan/Daftar Penilaian dan Hasil Analisis

S
pencapaian kompetensi hasil belajar masing-masing siswa; pencapaian kompetensi
b. analisis guru tentang pencapaian kompetensi masing-masing siswa
Program
remedial
dan/atau
pengayaan
14 diberikan
kepada siswa berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM).

P
yang
memerlukan 2. Penyusunan rencana program a. rencana waktu (jadwal) pelaksanaan remedial/pengayaan dalam satu semester 1 Dokumen Program Pelaksanaan Remedial/
( Penilaian ) remedial /pengayaan b. rencana strategi/metode pelaksanaan remedial/pengayaan yang unik sesuai pengayaan
kebutuhan siswa

E
c. pencantuman materi remedial/pengayaan sesuai jadwal.

M Siswa
berpartisipasi
aktif dalam

B
belajar dan
suasana
15 pembelajaran
di

E
kelas
menyenangkan.
( Proses )
 M Siswa
berpartisipasi
aktif dalam

B
belajar dan
suasana
15 pembelajaran
di

E
kelas
menyenangkan.
( Proses )

L 1. Program literasi membaca a. program Gerakan Literasi Sekolah/Madrasah (GLS) 1 Dokumen program sekolah/madrasah yang terkait

A
dan menulis yang berkelanjutan b. program literasi membaca dan menulis di kelas. dengan pelaksanaan literasi membaca dan menulis.
Guru
melakukan di sekolah/madrasah
pembiasaan
16 literasi 1. Publikasi dan lomba literasi a. hasil karya tulis di media cetak sekolah/madrasah 2 Dokumen publikasi dan lomba karya Literasi siswa

J membaca dan siswa

menulis
( Proses )
b. hasil karya tulis di media elektronik/sosial
c. keikutsertaan siswa dalam lomba karya tulis baik di lingkungan
sekolah/madrasah maupun di luar sekolah/madrasah

A Guru

R
menciptakan
suasana belajar
yang
memperhatikan
keamanan,

A
17 kenyamanan,
kebersihan,
dan
memudahkan

N
siswa untuk
belajar
( Proses )

1. Perencanaan pembelajaran a. RPP yang memuat komponen pemilihan sarana dan prasarana sebagai 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang
yang menggunakan
menggunakan sarana
sarana dan
dan media/sumber belajar yang selaras dengan tujuan pembelajaran [Cermati tentang penggunaan sarana dan prasarana
prasarana sebagai media dan b. RPP yang memuat komponen pemilihan sarana dan prasarana sebagai sebagai media dan sumber belajar
Sarana dan sumber belajar media/sumber belajar yang ada di sekolah/madrasah dan di luar
prasarana yang
sekolah/madrasah
tersedia di
sekolah/madra c. RPP yang memuat komponen yang menunjukkan tahapan atau prosedur
sah penggunaan sarana dan prasarana sebagai media/sumber belajar.
18
dimanfaatkan
dengan optimal 1. Pemanfaatan sarana dan pra a. penggunaan sarana dan prasarana yang dapat digunakan sebagai media 1 Daftar penggunaan sarana dan prasarana sebagai
dalam proses
asarana sebagai media dan sum /sumber belajar di dalam kelas media dan sumber belajar
pembelajaran. (
Pengelolaan ) ber belajar baik yang ada diseko b. penggunaan sarana dan prasarana yang dapat digunakan sebagai
olah/madrasah maupun diluar media/sumber belajar di sekolah/madrasah dan di luar sekolah/madrasah.
sekolah/madrasah
 1. Penyusunan RPP yang memfasili a. penggunaan metode pembelajaran bervariasi dan menantang (seperti: 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
tasi siswa aktif, kreatif, inovatif, merancang penelitian sederhana, melakukan tugas proyek, pembelajaran
Guru
menyusun efektif, dan menyenangkan kooperatif, atau problem based learning)
perencanaan b. penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan memotivasi (seperti: PPT,
pembelajaran video, objek konkret, atau objek tiruan)
aktif, kreatif, c. pelibatan sumber/bahan belajar yang bervariasi (seperti: buku, karya ilmiah,
dan inovatif
dengan
jurnal, atau nara sumber).
mengoptimalka
19 n lingkungan 2. Pemanfaatan lingkungan a. pemanfaatan lingkungan di dalam sekolah/madrasah sebagai sumber belajar 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan sekitar sebagai sumber belajar (seperti: kebun, halaman perpustakaan, koperasi, atau kantin sekolah/madrasah)
memanfaatkan b. pemanfaatan lingkungan di luar sekolah/madrasah sebagai sumber belajar
TIK atau cara
lain
yang sesuai 3. Pemanfaatan TIK untuk a. pemanfaatan internet sebagai sumber belajar (seperti: e-book, e-library, 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dengan mendukung pembelajaran karya ilmiah, artikel, video, atau media sosial)
konteksnya ( isi b. pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran (seperti: LMS,e-learning,
) blended learning, distance learning, google meet, zoom, atau google classroom).

1. Evaluasi kinerja dan refleksi a. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru berdasarkanhasil penilaian 1 Laporan kegiatan guru dalam evaluasi dan refleksi
MUTU GURU

diri melalui berbagai kegiatan oleh siswa diri berdasarkan hasil penilaian siswa, teman
b. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru berdasarkan hasil penilaian sejawat, kepala sekolah/madras ah, dan hasil
Guru
melakukan oleh teman sejawat rekaman audio/video/CC TV
evaluasi diri, c. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru berdasarkan hasil supervisi
refleksi dan oleh kepala sekolah
pengembangan d. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru berdasarkan hasil rekaman
20 kompetensi
audio/video/CCTV tentang kinerja dirinya
untuk
perbaikan
kinerja secara 1. Hasil evaluasi dan refleksi diri a. pelaksanaan diskusi dan diseminasi hasil evaluasi dan refleksi diri guru 1 Dokumen kegiatan diseminasi hasil evaluasi dan
berkala didiskusikan serta didiseminasikan oleh teman sejawat refleksi guru kepada teman sejawat yang difasilitasi
( Tendik ) ke teman sejawat yang difasilitasi b. pelaksanaan kegiatan diskusi dan diseminasi hasil evaluasi guru. oleh sekolah (seperti: daftar hadir, notulen, foto,
oleh sekolah atau video

1. Pengembangan profesi berke a. KKG/MGMP; 1 Dokumen kegiatan pengembangan profesi guru

lanjutan melalui beragam b. diskusi/seminar/diklat;
Guru kegiatan c. publikasi karya ilmiah
melakukan d. pembuatan karya inovasi.
pengembangan
profesi
berkelanjutan 2. Diseminasi (penyebarluasan a. makalah yang dipaparkan dalam seminar/diskusi/ pelatihan baik luring 1 Dokumen kegiatan diseminasi hasil pengembangan
21 untuk ide/gagasan) hasil pengemba maupun daring termasuk konten video profesi guru
meningkatkan ngan profesi guru (praktik baik) b. buku/makalah/karya ilmiah/artikel/ panduan menulis buku yang
pengetahuan,
kepada orang lain di dalam dan dipublikasikan
keterampilan,
dan wawasan di luar sekolah,
( TENDIK )
 berkelanjutan
21 untuk
meningkatkan
pengetahuan,
keterampilan,
dan wawasan
( TENDIK )

1. Pengembangan/modifikasi strategi,a. penggunaan strategi/metode pembelajaran yang beragam dan 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 0
Guru model, metode, teknik, dan media menantang (misal: diskusi, tanya jawab, penugasan, simulasi, praktik,
mengembangka pembelajaran inovatif dan kreatif pembelajaran proyek, problem-based learning, penggunaan teknologi
n strategi, informasi, dan penggunaan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar)
model, metode, b. penggunaan media dan sumber pembelajaran yang bervariasi dan
teknik, dan
22 memotivasi (seperti: PPT, video, gambar, bagan)
media
pembelajaran c. pemanfaatan teknologi informasi dalam melaksanakan pembelajaran,
yang kreatif baik sebagai sumber/bahan dan atau strategi pembelajaran
dan inovatif
( proses )

1. Pengembangan visi, misi, dan, a. pelibatan pemangku kepentingan 1 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/
tujuan b. kesesuaiannya dengan kebutuhan sekolah/madrasah. Pengembangan sekolah/madrasah
2 Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) 2
(dua) periode
Sekolah/
madrasah 2. Penyebarluasan visi, misi, dan a. penggunaan berbagai media secara terbuka. 1 Dokumen sosialisasi visi dan misi.
mengembangka tujuan
n,
menyosialisasik
an, 3. Pengimplementasian visi, misi, a. perwujudan visi,misi, dan tujuan dalam kegiatan sesuai dengan sasaran; 1 Laporan kegiatan pelaksanaan program
mengimplement dan tujuan b. pencapaian visi dan misi melalui program/kegiatan sesuai jadwal yang
23
asikan, dan ditentukan
mengevaluasi
visi, misi, dan
tujuan 4. Evaluasi visi, misi, dan tujuan a. pelaksanaan visi, misi, dan tujuan 1 Dokumen hasil evaluasi tahunan pencapaian
sekolah/ b. ketercapaian visi dan misi sekolah/madrasah secara periodik Visi, Misi, tujuan dan rencana sekolah
madrasah c. dukungan dan hambatan pelaksanaan program/kegiatan
( pengelolaan )
5. Perbaikan visi, misi, dan a. dari rumusan rekomendasi untuk perbaikan visi, misi, dan tujuan berikut 1 Dokumen rekomendasi dari hasil evaluasi
tujuan secara berkelanjutan nya, termasuk peningkatan mutu (notulen rapat).
berdasarkan hasil evaluasi

1. Perencanaan supervisi a. program/rencana/surat penugasan supervisi akademik untuk guru mata 1 Program/rencana pelaksanaan supervisi dan surat
Kepala
sekolah/madra
sah
menunjukkan
kompetensi
supervisi
akademik
 Kepala akademik pelajaran penugasan supervisor
sekolah/madra
sah
menunjukkan 2. Pelaksanaan supervisi a. seluruh guru telah disupervisi sesuai jadwal yang telah ditetapkan dalam 1 Dokumen hasil supervisi 3 (tiga) tahun terakhir
kompetensi akademik 3 (tiga) tahun terakhir
supervisi
akademik
3. Evaluasi supervisi akademik a. temuan aspek-aspek yang perlu diperbaiki pada proses supervisi akademik; 1 Dokumen hasil supervisi 3 (tiga) tahun terakhir
24 untuk
membantu b. penyusunan rekomendasi dalam rangka perbaikan pelaksanaan supervisi akademik
guru
mewujudkan 4. Supervisi yang berkelanjutan a. penjadwalan supervisi yang berkelanjutan sekurang-kurangnya dalam 3 (tiga) tahun 1 Dokumen dalam bentuk jadwal pelaksanaan
pembelajaran terakhir supervisi sekurang kurangnya 3 (tiga) terakhir
yang bermutu. (
b. pelaksanaan supervisi secara berkala sekurangkurangnya 1 (satu) kali dalam 2 Dokumen hasil supervisi 3 (tiga) tahun terakhir
tendik )
satu semester

1. Pengembangan ide-ide kreatif a. gagasan, ide atau pemikiran baru atau cara-cara baru yang lebih unggul 1 Dokume RKS/RKAS 2 (dua) periode
dan inovatif yang dituangkan b. pelibatan pemangku kepentingan eksternal dalam kegiatan sekolah/ 2 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS.
dalam RKS/RKAS madrasah

Kepala 2. Pelibatan warga sekolah / a. keikutsertaan warga sekolah/madrasah dalam kegiatan sekolah/madrasah 1 Laporan kegiatan pelaksanaan program
sekolah/madra madrasah dan pemangku kepen b. keikutsertaan pemangku kepentingan eksternal dalam kegiatan sekolah/
sah secara
tingan dalam kegiatan sekolah/ madrasah
konsisten,
partisipatif, madrasah
kolaboratif, a. kepala sekolah/madrasah melaksanakan ide kreatif dan inovatif sesuai
transformatif, 3. Pengimplementasian ide kreatif 1 Laporan kegiatan pelaksanaan program
dan efektif dan inovatif dalam RKS/RKAS program kerja dan jadwal.
memimpin secara konsisten dan efektif,
guru, tenaga akuntabel, dan transparan
kependidikan,
dan siswa
untuk
mengembangka
25
n ide-ide kreatif
dan inovatif
dalam usaha
pengembangan
kegiatan/progr
am
sekolah/madra
sah untuk
mencapai visi,
misi, dan
tujuan yang
telah
ditetapkan.
( tendik )

1. Budaya kerja sama yang kuat a. kebiasaan yang dibangun bersama antara sekolah/madrasah dengan orang 1 Dokumen kerja sama sekolah/madrasah dengan orang
Sekolah/
madrasah antara warga sekolah/madrasah tua siswa dan masyarakat sekitar sekolah/madrasah yang berdampak positif tua siswa dengan masyarakat sekitar (dokumen rapat,
membangun
komunikasi
dan interaksi
antara warga
sekolah/
madrasah
 Sekolah/
madrasah
membangun dengan orang tua, dan masyarakat pada kinerja sekolah/madrasah. foto, atau video)
komunikasi sekitar sekolah/madrasah
dan interaksi
antara warga
sekolah/
madrasah
(siswa, guru,
kepala
sekolah/madra
26 sah, tenaga
kependidikan),
orang tua, dan
masyarakat
untuk
mewujudkan
keharmonisan
internal dan
eksternal
sekolah/madra
sah.
( Pengelolaan )
1. Suasana dan budaya bersih a. kebiasaan dalam menjaga kebersihan sekolah/madrasah 1 Dokumen pelaksanaan kegiatan kebersihan
Sekolah/ di lingkungan sekolah/madrasah b. kebiasaan dalam pengelolaan sampah dan limbah sekolah/madrasah sekolah/madrasah, misalnya dokumen pembagian
madrasah tugas di bidang kebersihan, jadwal kebersihan, dan
melakukan dokumentasi kegiatan
pembiasaan;
aman, tertib,
bersih, dan
27 nyaman untuk
menciptakan
lingkungan
H/ MADRASAH

sekolah/madra
sah yang
kondusif
( Pengelolaan )

1. Keterlibatan masyarakat dalam a. peran serta masyarakat dan komite sekolah/madrasah dalam penyusunan 1 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/
Sekolah/ perencanaan, pelaksanaan, dan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program sekolah/madrasah Pengembangan sekolah/madrasah
madrasah pengawasan program sekolah/ 2 Laporan kegiatan penyusunan perencanaan,
melibatkan madrasah pelaksanaan, dan pengawasan program
orang tua siswa
sekolah/madrasah
dan
masyarakat
dari
berbagai
kalangan
28 dalam
perencanaan,
pelaksanaan,
dan
pengawasan
program, serta
kegiatan
sekolah/madra
sah.
( Pengelolaan )
28 dalam
perencanaan,
pelaksanaan,

MANAJEMEN SEKOLAH/ M
dan
pengawasan
program, serta
kegiatan
sekolah/madra
sah.
( Pengelolaan )

1. Pengembangan kurikulum a. pelibatan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum 1 Notula raker/ pertemuan penyusunan kurikulum
sekolah/madrasah dengan melibat sekolah/madrasah sekolah/ madrasah
kan pemangku kepentingan secara b. penggunaan hasil evaluasi kurikulum sebagai dasar pengembangan 2 Renstra atau rencana pengembangan kurikulum
Sekolah/ berkesinambungan kurikulum
madrasah
mengembangka 2. Implementasi kurikulum a. pelaksanaan kurikulum yang telah disusun oleh sekolah/madrasah dalam 1 Program/panduan pembelajaran sekolah/madrasah
n,
mengimplement sekolah/madrasah secara bentuk program pembelajaran yang mudah dipahami dan dilaksanakan oleh
asikan, dan sistematis, kreatif, inovatif, warga sekolah/madrasah
29 mengevaluasi dan efektif
pelaksanaan
kurikulum 3. Evaluasi pelaksanaan 1 Dokumen raker/rapat evaluasi yang berisi.
a. rekomendasi perbaikan pelaksanaan kurikulum
secara
sistematis, kurikulum secara sistematis, rekomendasi perbaikan hasil evaluasi
kreatif, inovatif, kreatif, inovatif, dan efektif
dan efektif ( isi )
4. Dampak peningkatan prestasi a. kemajuan akademik siswa dalam kurun waktu 4 (empat) tahun terakhir 1 Buku leger atau rekap nilai
siswa secara signifikan
Sekolah/
madrasah 1. Pengelolaan guru dan a. panduan dan tata kelola yang memungkinkan guru dan tenaga 1 Panduan atau SOP pelaksanaan tugas guru/tenaga
menerapkan tenaga kependidikan yang kependidikan dapat melakukan aktivitas kerja dengan mudah dan efektif kependidikan
pengelolaan komprehensif, efektif, di sekolah/ madrasah 2 Dokumen penugasan guru/tenaga kependidikan
guru dan
efisien, dan akuntabel b. penugasan guru dan tenaga kependidikan sesuai kompetensi dengan
tenaga
kependidikan uraian tugas yang jelas
secara efektif,
efisien, dan 2. Penilaian kinerja guru dan a. hasil penilaian kinerja kepada guru dan tenaga kependidikan. 1 Dokumen penilaian kinerja
akuntabel pada tenaga kependidikan
kegiatan
30
rekrutmen,
seleksi, 3. Pemberian penghargaan/ a. kebijakan penghargaan dan sanksi kepada guru dan tenaga kependidikan 1 Panduan atau SOP pelaksanaan tugas guru/tenaga
penugasan, sanksi kepada guru dan tenaga aturan yang ada di sekolah/madrasah kependidikan
pengembangan kependidikan b. penghargaan dan sanksi kepada guru dan tenaga kependidikan 2 Bukti penghargaan/ sanksi.
kompetensi,
penilaian
kinerja,
kompensasi,
dan
penghargaan/
sanksi ( tendik ) 1. Pengelolaan sarana dan a. ketersediaan prosedur standar operasional pengelolaan sarana dan 1 Panduan/SOP pengelolaan sarana dan prasarana.
prasarana secara konsisten prasarana
Sekolah/ dan efisien
madrasah
melaksanakan
pengelolaan
sarana dan
prasarana
dengan baik
31
untuk
mendukung
proses
pembelajaran
yang
berkualitas
 madrasah
melaksanakan
pengelolaan
sarana dan
prasarana
dengan baik
31
untuk
mendukung
proses
pembelajaran
yang
berkualitas
( pengelolaan )

1. Perencanaan program dan a. perencanaan anggaran pendapatan belanja berdasarkan pada hasil 1 RAPBS
anggaran pendapatan dan evaluasi diri sekolah/madrasah 2 EDS/M
Dokumen rapatpenyusunan RKS/RKAS/RAPBS/
belanja sekolah/madrasah b. perencanaan anggaran pendapatan sekolah/madrasah yang berasal dari 3
Pengembangan Sekolah/Madrasah
berdasarkan evaluasi diri berbagai sumber dalam jangka waktu satu tahun pelajaran dalam RAPBS Dokumen rapat
secara komprehensif (menjadi satu kesatuan )
Sekolah/
madrasah c. saran dan masukan dari komite sekolah/madrasah yang berkaitan
mengelola dengan anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah.
anggaran
pendapatan 2. Realisasi penggunaan program a. penggunaan anggaran sesuai perencanaan secara tranparan dan akuntabel 1 Laporan kegiatan pelaksanaan dan pengawasan
dan belanja dan anggaran belanja dilakukan b. pemantauan penggunaan anggaran secara ketat untuk menghindari program sekolah/ madrasah
32
secara
berdasarkan perencanaan yang kesalahan dan atau penyelewengan 2 Dokumen audit pelaksanaan anggaran/RAPBS.
transparan dan
akuntabel telah disusun dan disahkan
sesuai
perencanaan 3. Realisasi anggaran pendapatan a. keterlibatan komite sekolah/madrasah dalam melakukan pengawasan 1 Laporan kegiatan pelaksanaan dan pengawasan
( pembiayaan ) dan belanja sekolah/madrasah anggaran sekolah/madrasah program sekolah/ madrasah
diaudit secara internal atau eksternal b. pelaksanaan audit internal oleh tim audit yang dibentuk oleh sekolah/ 2 Dokumen audit pelaksanaan anggaran/RAPBS
dengan hasil baik madrasah atau audit dari tim audit eksternal;
c. hasil audit anggaran disampaikan ke pihak yang berkepentingan

1. Penyelenggaraan kegiatan a. Keterlibatan guru, tenaga kependidikan, dan pihak lain dalam pembinaan 1 Dokumen program/kegiatan ekstrakurikuler
ekstrakurikuler ekstrakurikuler
Sekolah/
madrasah 2. Keikutsertaan siswa a. keterlibatan dalam mengikuti kompetisi 1 Surat tugas pembina dan tim lomba/kompetisi.
menyelenggara
kan pembinaan dalam berbagai kompetisi
kegiatan
33 kesiswaan 3. Prestasi siswa a. kemampuan berprestasi pada ajang kompetisi yang diikuti 1 Bukti prestasi (Piagam dan/atau Piala).
untuk
mengembangka
n minat dan
bakat siswa
( pengelolaan )

1. Layanan bimbingan dan a. program layanan BK bidang pengembangan pribadi secara klasikal dan 1 Dokumen program layanan BK bidang

Sekolah/
madrasah
memberikan
layanan
bimbingan dan
konseling siswa
dalam bidang
pribadi, sosial,
akademik,
34
pendidikan
lanjut, dan