SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Purworejo
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Menerapkan konsep torsi, Keseimbangan dan  Mengamati demonstrasi  Mendefinisikan momen Tugas 16 JP Sumber
momen inersia, titik berat, dinamika rotasi: mendorong benda dengan gaya melalui pengamatan Menyelesai (4 x 4 JP  FISIKA SMA
dan momentum sudut  Momen gaya posisi gaya yang berbeda-beda demonstrasi mendorong kan Jilid2, Pusat
pada benda tegar (statis  Momen inersia untuk mendefinisikan momen benda dengan posisi gaya masalah Perbukuan
dan dinamis) dalam  Keseimbangan gaya. yang berbeda-beda. tentang  Panduan
kehidupan sehari-hari benda tegar  Mendiskusikan penerapan  Memahami penerapan momen Praktikum
misalnya dalam olahraga  Titik berat keseimbangan benda titik, keseimbangan benda gaya, Fisika SMA,
 Hukum kekekalan benda tegar dengan titik, benda tegar dengan momen Erlangga
momentum sudut menggunakan resultan gaya menggunakan resultan inersia ,  e-dukasi.net
pada gerak rotasi dan momen gaya, penerapan gaya dan momen gaya, keseimbang Alat
konsep momen inersia,  Memahami penerapan an benda  statif dan
dinamika rotasi, dan penerapan konsep momen inersia, tegar dan klem
hukum kekekalan momentum dinamika rotasi titik berat  beban
pada gerak rotasi.  Memahami penerapan benda gantung
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
 Mengolah data hasil percobaan hukum kekekalan Observasi  kertas karton
ke dalam grafik, menentukan momentum pada gerak Checklist  busur derajat
persamaan grafik, rotasi. lembar  mistar
menginterpretasi data dan  Mengolah data hasil pengamatan  penggaris
grafik untuk menentukan percobaan ke dalam kegiatan berlubang
karakteristik keseimbangan grafik diskusi  neraca pegas
benda tegar  Menentukan persamaan kelompok  neraca lengan
 Mempresentasikan hasil grafik Portopolio
percobaan tentang titik berat  Menginterpretasi data Laporan
dan grafik untuk praktikum
menentukan karakteristik Tes
keseimbangan benda Tertulis
tegar uraian dan
 Mempresentasikan hasil atau pilihan
percobaan tentang titik ganda
berat tentang
resultan
torsi,
momen
inersia, titik
berat, dan
hukum
kekekalan
momentum
sudu
4.1 Membuat karya yang  Membuat karya yang
menerapkan konsep titik menerapkan konsep titik
berat dan kesetimbangan berat dan kesetimbangan
benda tegar benda tegar
 Mempresentasikan hasil
percobaan tentang titik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
berat
3.2 Menganalisis sifat Elastisitas dan  Mengamati dan menanya sifat  Mengidentifikasi sifat Tugas 16 JP  Tri Widodo,
elastisitas bahan dalam Hukum Hooke: elastisitas bahan dalam elastisitas bahan dalam Menerapka (4 x 4 JP) FISIKA SMA,
kehidupan sehari hari  Hukum Hooke kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari n teori Pusat
 Susunan pegas  Mendiskusikan pengaruh gaya  Memahami pengaruh kinetik gas Perbukuan
seri-paralel terhadap perubahan panjang gaya terhadap perubahan dalam Depdiknas
pegas/karet dan melakukan panjang pegas/karet pemecahan  Nursyamsudi
percobaan hukum Hooke  Mengolah data dan masalah n, Panduan
dengan menggunakan menganalisis hasil Observasi Praktikum
pegas/karet, mistar, beban percobaan ke dalam Ceklis Terpilih,
gantung, dan statif secara grafik pengamatan Erlangga
berkelompok  Menentukan persamaan pada saat
 Mengolah data dan  Membandingkan hasil diskusi
menganalisis hasil percobaan percobaan dengan bahan kelas dan
ke dalam grafik, menentukan pegas/karet yang presentasi
persamaan, membandingkan berbeda, perumusan Portfolio
hasil percobaan dengan bahan tetapan pegas susunan Bahan
pegas/karet yang berbeda, seri-paralel presentasi
perumusan tetapan pegas kelompok
susunan seri-paralel
 Membuat laporan hasil Tes
percobaan dan Tes tertu;is
mempresentasikannya uraian
dan/atau
pilihan
ganda
tentang
persamaan
keadaan
dan teori
kinetik gas
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Melakukan percobaan  Melakukan percobaan
tentang sifat elastisitas hukum Hooke dengan
suatu bahan berikut menggunakan
presentasi hasil percobaan pegas/karet, mistar,
dan pemanfaatannya beban gantung, dan statif
secara berkelompok
 Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya
3.3 Menerapkan hukum- Fluida statik:  Mengamati tayangan  Mengidentifikasi Tugas 12 JP  Tri Widodo,
hukum fluida statik dalam  Hukum utama video/animasi tentang penerapan fluida dalam Menyelesai (3 x 4 JP) FISIKA SMA,
kehidupan sehari-hari hidrostatis penerapan fluida dalam kehidupan sehari-hari kan Pusat
 Tekanan kehidupan sehari-hari, misal  Menyimpulkan konsep masalah Perbukuan
Hidrostatis dongkrak hidrolik, rem hidrolik tekanan hidrostatis fluida Depdiknas
 Hukum Pascal  Melakukan percobaan yang  Menyimpulkan konsep dengan  Nursyamsudi
 Hukum memanfaatkan sifat-sifat fluida prinsip hukum menerapkan n, Panduan
Archimedes untuk mempermudah suatu Archimedes azas Praktikum
 Meniskus pekerjaan.  Menyimpulkan konsep kontinuitas Terpilih,
 Gejala kapilaritas  Menyimpulkan konsep tekanan hukum Pascal dan azas Erlangga
hidrostatis, prinsip hukum Bernouli
 Viskositas dan
Archimedes dan hukum Pascal Observasi
Hukum Stokes
melalui percobaan Ceklist
 Membuat laporan hasil lembar
percobaan dan pengamatan
mempresentasikan penerapan kegiatan
hukum-hukum fluida statik presentasi
kelompok
Portofolio
Bahan
presentasi
kelompok
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
dan/atau
pilihan
ganda asas
kontinuitas
dan asas
Bernoulli
4.3 Merancang dan  Merancang percobaan
melakukan percobaan yang memanfaatkan
yang memanfaatkan sifat- sifat-sifat fluida statik,
sifat fluida statik, berikut berikut presentasi hasil
presentasi hasil percobaan percobaan dan
dan pemanfaatannya pemanfaatannya
 Melakukan percobaan
yang memanfaatkan
sifat-sifat fluida statik,
berikut presentasi hasil
percobaan dan
pemanfaatannya
 Membuat laporan hasil
percobaan
 Mempresentasikan
penerapan hukum-hukum
fluida statik
3.4 Menerapkan prinsip fluida Fluida Dinamik:  Mengamati informasi dari  Menemukan persamaan Tugas 12 JP  Tri Widodo,
dinamik dalam teknologi  Fluida ideal berbagai sumber tentang kontinuitas melalui Menyelesai (3 x 4 JP) FISIKA SMA,
persamaan kontinuitas dan berbagai sumber kan Pusat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
 Azas kontinuitas hukum Bernoulli melalui  Menemukan persamaan masalah Perbukuan
 Azas Bernoulli berbagai sumber, tayangan hukum Bernoulli melalui fluida Depdiknas
 Penerapan Azas video/animasi, penerapan berbagai sumber dengan  Nursyamsudi
Kontinuitas dan hukum Bernoulli misal gaya  Menjelaskan kaitan menerapkan n, Panduan
Bernouli dalam angkat pesawat antara kecepatan aliran azas Praktikum
Kehidupan  Mengeksplorasi kaitan antara dengan luas penampang, kontinuitas Terpilih,
kecepatan aliran dengan luas  Menjelaskan hubungan dan azas Erlangga
penampang, hubungan antara antara kecepatan aliran Bernouli
kecepatan aliran dengan dengan tekanan fluida Observasi
tekanan fluida, penyelesaian  Menjelaskan Ceklist
masalah terkait penerapan azas penyelesaian masalah lembar
kontinuitas dan azas Bernoulli terkait penerapan azas pengamatan
 Membuat ilustrasi tiruan kontinuitas dan azas kegiatan
aplikasi Azas Bernoulli (alat Bernoulli presentasi
venturi, kebocoran air, atau kelompok
sayap pesawat) secara Portofolio
berkelompok Bahan
 Membuat laporan dan presentasi
mempresentasikan hasil produk kelompok
tiruan aplikasi azas Bernoulli Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
dan/atau
pilihan
ganda asas
kontinuitas
dan asas
Bernoulli
4.4 Membuat dan menguji  Membuat ilustrasi tiruan
proyek sederhana yang aplikasi Azas Bernoulli
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
menerapkan prinsip (alat venturi, kebocoran
dinamika fluida air, atau sayap pesawat)
secara berkelompok
 Mempresentasikan
laporan hasil produk
tiruan aplikasi azas
Bernoulli
3.5 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor dan  Mengamati peragaan tentang  Menganalisis pemuaian Tugas 12 JP Sumber
kalor dan perpindahan Perpindahan Kalor: simulasi pemuaian rel kereta pada rel kereta api, Memecahka (4 x 3 JP)  PHYSICS:
kalor yang meliputi  Suhu dan api, pemanasan es menjadi air, pemanasan es menjadi n masalah Principles
karakteristik termal suatu pemuaian konduktivitas logam air, konduktivitas logam sehari- with
bahan, kapasitas, dan  Hubungan kalor (almunium, besi, tembaga, dan (almunium, besi, sehari Aplication /
konduktivitas kalor pada dengan suhu timah), tayangan hasil studi tembaga, dan timah) berkaitan Douglas C.
kehidupan sehari-hari benda dan pustaka tentang pengaruh kalor  Menganalisis pengaruh dengan Giancoli – 6th
wujudnya terhadap perubahan suhu kalor terhadap perubahan suhu dan ed. Pearson
 Azas Black benda, pengaruh perubahan suhu benda perpindahan Prentice Hall
 Perpindahan suhu benda terhadap ukuran  Menganalisis pengaruh kalor  FISIKA SMA
kalor secara benda (pemuaian), dan perubahan suhu benda Observasi Jilid 1, Pusat
konduksi, perpindahan kalor secara terhadap ukuran benda Ceklist Perbukuan
konveksi, dan konduksi, konveksi dan radiasi (pemuaian) lembar  Panduan
radiasi  Melakukan percobaan tentang  Menganalisis pengamatan Praktikum
pengaruh kalor terhadap suhu, perpindahan kalor secara kegiatan Fisika SMA,
wujud, dan ukuran benda, konduksi, konveksi dan eksperimen Erlangga
menentukan kalor jenis atau radiasi Portofolio  e-dukasi.net
kapasitas kalor logam dan Laporan Alat
mengeksplorasi tentang azas tertulis  kalorimeter
Black dan perpindahan kalor kelompok  kubus logam
 Mengolah data dan Tes
 termometer
menganalisis hasil percobaan Tes tertulis
 stopwatch
tentang kalor jenis atau bentuk
uraian  lilin
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
kapasitas kalor logam dengan tentang  batang logam
menggunakan kalorimeter pemuaian, alumunium,
 Membuat laporan hasil dan asas besi, tembaga,
percobaan dan Black dan timah
mempresentasikannya dan/atau  pemanas air
pilihan
ganda
tentang
perpindahan
kalor
dengan cara
konduksi
dan
konveksi
4.5 Merancang dan  Melakukan percobaan
melakukan percobaan tentang pengaruh kalor
tentang karakteristik terhadap suhu, wujud,
termal suatu bahan, dan ukuran benda,
terutama terkait dengan menentukan kalor jenis
kapasitas dan atau kapasitas kalor
konduktivitas kalor, logam dan
beserta presentasi hasil mengeksplorasi tentang
percobaan dan azas Black dan
pemanfatannya perpindahan kalor
 Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan tentang kalor
jenis atau kapasitas kalor
logam dengan
menggunakan
kalorimeter
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
 Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya
3.6 Menjelaskan teori kinetik Teori Kinetik Gas:  Mengamati proses pemanasan  Mengidentifikasi Tugas 16 JP  Tri Widodo,
gas dan karakteristik gas  Persamaan air misalnya pada ketel uap perilaku gas melalui Menerapka (4 x 4 JP) FISIKA SMA,
pada ruang tertutup keadaan gas ideal atau melalui tayangan video pengamatan proses n teori Pusat
 Hukum Boyle- dan animasi tentang perilaku pemanasan air misalnya kinetik gas Perbukuan
Gay Lussac gas pada ketel uap dalam Depdiknas
 Teori kinetik gas  Mendiskusikan dan  Menganalisis tentang pemecahan  Nursyamsudi
ideal menganalisis tentang penerapan persamaan masalah n, Panduan
 Tinjauan impuls- penerapan persamaan keadaan keadaan gas dan hukum Observasi Praktikum
tumbukan untuk gas dan hukum Boyle-Gay Boyle-Gay Lussac Ceklis Terpilih,
teori kinetik gas Lussac dalam penyelesaian dalam penyelesaian pengamatan Erlangga
 Energi kinetik masalah gas di ruang tertutup, masalah gas di ruang pada saat
rata-rata gas ilustrasi hubungan tekanan, tertutup diskusi
 Kecepatan efektif suhu, volume, energi kinetik  Menganalisis ilustrasi kelas dan
gas rata-rata gas, kecepatan efektif hubungan tekanan, suhu, presentasi
gas, teori ekipartisi energi, dan volume, energi kinetik Portfolio
 Teori ekipartisi
energi dalam rata-rata gas, kecepatan Bahan
energi dan Energi
 Presentasi kelompok hasil efektif gas, teori presentasi
dalam
eksplorasi menerapkan ekipartisi energi, dan kelompok
persamaan keadaan gas dan energi dalam Tes
hukum Boyle dalam Tes tertu;is
penyelesaian masalah gas di uraian
ruang tertutup dan/atau
pilihan
ganda
tentang
persamaan
keadaan
dan teori
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
kinetik gas
4.6 Menyajikan karya yang  Mempresentasikan hasil
berkaitan dengan teori eksplorasi menerapkan
kinetik gas dan makna persamaan keadaan gas
fisisnya  Mempresentasikan hasil
eksplorasi hukum Boyle
dalam penyelesaian
masalah gas di ruang
tertutup
3.7 Menganalisis perubahan Hukum  Mengamati proses pengukuran  Menganalisis pengukuran Tugas 12 JP  Tri Widodo,
keadaan gas ideal dengan Termodinamika: suhu suatu benda dengan suhu badan dengan Menyelesai (3 x 4 JP) FISIKA SMA,
menerapkan hukum  Hukum ke Nol menggunakan termometer atau termometer (Hukum ke- kan Pusat
Termodinamika  Hukum I melihat tayangan video Nol) melalui pengamatan masalah Perbukuan
Termodinamika pengukuran suhu badan dengan  Menganalisis gerakan fluida Depdiknas
 Hukum II termometer (Hukum ke-Nol), piston pada motor bakar dengan  Nursyamsudi
Termodinamika gerakan piston pada motor (Hukum I menerapkan n, Panduan
 Entropi bakar (Hukum I Termodinamika) dan azas Praktikum
Termodinamika), dan entropi entropi melalui kontinuitas Terpilih,
 Mendiskusikan hasil pengamatan dan azas Erlangga
pengamatan terkait Hukum ke-  Menjelaskan hasil Bernouli
Nol, Hukum I dan II pengamatan terkait Observasi
Termodinamika dan Hukum ke-Nol, Hukum I Ceklist
memecahkan masalah tentang dan II Termodinamika lembar
siklus mesin kalor, siklus  Merancang pemecahan pengamatan
Carnot sampai dengan teori masalah tentang siklus kegiatan
Clausius Clayperon), entropi mesin kalor, siklus presentasi
 Menyimpulkan hubungan Carnot sampai dengan kelompok
tekanan (P), volume (V) dan teori Clausius Portofolio
suhu (T) dari mesin kalor dan Clayperon), entropi Bahan
siklus Carnot dalam diagram P-  Menganalisis hubungan presentasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
V tekanan (P), volume (V) kelompok
 Mempresentasikan hasil dan suhu (T) dari mesin Tes
penyelesaian masalah tentang kalor dan siklus Carnot Tes tertulis
siklus mesin kalor, siklus dalam diagram P-V bentuk
Carnot sampai dengan teori uraian
Clausius-Clayperon, grafik p-V dan/atau
dari siklus mesin kalor dan pilihan
mesin Carnot ganda asas
kontinuitas
dan asas
Bernoulli
4.7 Membuat karya/model  Mempresentasikan hasil
penerapan hukum I dan II penyelesaian masalah
Termodinamika berikut tentang siklus mesin
presentasi makna fisisnya kalor
 Mempresentasikan hasil
penyelesaian masalah
tentang siklus Carnot
sampai dengan teori
Clausius-Clayperon
 Mempresentasikan hasil
penyelesaian masalah
tentang grafik p-V dari
siklus mesin kalor dan
mesin Carnot
3.8 Menganalisis Ciri-ciri gelombang  Mengamati peragaan gejala  Mengidentifikasi gejala Tugas 8 JP  Tri Widodo,
karakterisitik gelombang mekanik: gelombang (pemantulan, gelombang Menerapka (2 x 4 JP) FISIKA SMA,
mekanik  Pemantulan pembiasan, difraksi dan (pemantulan, n Pusat
 Pembiasan interferensi, dan polarisasi) pembiasan, difraksi dan persamaan Perbukuan
dengan menggunakan tanki interferensi, dan gelombang Depdiknas
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
 Difraksi riak, tayangan berupa polarisasi) dengan berjalan dan  Nursyamsudi
 Interferensi foto/video/animasi menggunakan tanki riak gelombang n, Panduan
 Mendiskusikan gelombang  Menganalisis tegak dalam Praktikum
transversal, gelombang, gelombang transversal, pemecahan Terpilih,
longitudinal, hukum gelombang, masalah Erlangga
pemantulan, pembiasan, longitudinal, hukum Observasi Alat
difraksi, interferensi dan pemantulan, pembiasan, Ceklis  Vibrator
mengeksplorasi penerapan difraksi, interferensi pengamatan  Katrol
gejala pemantulan, pembiasan,  Mengeksplorasi pada saat  Beban
difraksi dan interferensi dalam penerapan gejala eksperimen gantung
kehidupan sehari-hari pemantulan, pembiasan, berkelompo
 Membuat kesimpulan hasil difraksi dan interferensi k
diskusi tentang karakteristik dalam kehidupan Portfolio
gelombang sehari-hari Laporan
 Mempresentasikan hasil  Membuat kesimpulan tertulis hasil
percobaan tentang gelombang tentang karakteristik praktik
gelombang Tes
Tes tertulis
dalam
pemecahan
masalah
sehubungan
dengan
gelombang
tegak dan
gelombang
berjalan;

4.8 Melakukan percobaan  Melakukan percobaan

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
tentang salah satu tentang salah satu
karakteristik gelombang karakteristik gelombang
mekanik berikut mekanik
presentasi hasilnya  Mempresentasikan hasil
percobaan tentang
gelombang
3.9 Menganalisis besaran- Gelombang berjalan  Mengamati demonstrasi  Memahami gelombang Tugas 8 JP  Tri Widodo,
besaran fisis gelombang dan gelombang menggunakan slinki/ tayangan berjalan melalui Menerapka (2 x 4 JP) FISIKA SMA,
berjalan dan gelombang Stasioner: video/animasi tentang pengamatan n Pusat
stasioner pada berbagai  Persamaan gelombang berjalan demonstrasi persamaan Perbukuan
kasus nyata gelombang  Mendiskusikan persamaan- menggunakan slinki/ gelombang Depdiknas
 Besaran-besaran persamaan gelombang berjalan, tayangan video/animasi berjalan dan  Nursyamsudi
fisis gelombang stasioner  Menganalisis gelombang n, Panduan
 Mendemonstrasikan dan atau persamaan-persamaan tegak dalam Praktikum
melakukan percobaan Melde gelombang berjalan pemecahan Terpilih,
untuk menemukan hubungan  Menganalisis masalah Erlangga
cepat rambat gelombang dan persamaan-persamaan Observasi Alat
tegangan tali secara gelombang stasioner Ceklis  Vibrator
berkelompok pengamatan  Katrol
 Mengolah data dan pada saat  Beban
menganalisis hasil percobaan eksperimen gantung
Melde untuk menemukan berkelompo
hubungan cepat rambat k
gelombang dan tegangan tali. Portfolio
 Membuat laporan tertulis hasil Laporan
praktikum dan tertulis hasil
mempresentasikannya praktik
Tes
Tes tertulis
dalam
pemecahan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
masalah
sehubungan
dengan
gelombang
tegak dan
gelombang
berjalan;
4.9 Melakukan percobaan  Melakukan percobaan
gelombang berjalan dan Melde untuk
gelombang stasioner, menemukan hubungan
beserta presentasi hasil cepat rambat
percobaan dan makna gelombang dan
fisisnya tegangan tali secara
berkelompok
 Menganalisis hasil
percobaan Melde untuk
menemukan hubungan
cepat rambat
gelombang dan
tegangan tali.
 Membuat laporan
tertulis hasil praktikum
dan
mempresentasikannya
3.10 Menerapkan konsep Gelombang Bunyi:  Mengamati foto/video/animasi  Memahami penggunaan Sikap 16 JP Sumber:
dan prinsip gelombang  Karakteristik tentang pemeriksaan janin gelombang sonar di Observasi  Buku Teks
bunyi dan cahaya dalam gelombang dengan USG, penggunaan laut, bunyi dan terhadap Pelajaran
teknologi bunyi gelombang sonar di laut, bunyi permasalahannya, rasa ingin Fisika SMA
 Cepat rambat dan permasalahannya, karakteristik cahaya, tahu peserta Kelas XII
gelombang karakteristik cahaya, difraksi, difraksi, dan didik dalam  Buku Teks
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
bunyi dan interferensi. interferensi. mencari Pelajaran
 Azas Doppler  Mendiskusikan tentang cepat  Menjelaskan tentang informasi Fisika
 Fenomena dawai rambat bunyi, azas Doppler, cepat rambat bunyi, azas dan diskusi SMA/Perguru
dan pipa organa intensitas bunyi, difraksi kisi, Doppler an Tinggi
 Intensitas dan interferensi  Menjelaskan tentang  Panduan
taraf intensitas  Melaksanakan percobaan untuk intensitas bunyi, difraksi Pengetahua Praktikum
menyelidiki fenomena dawai kisi, interferensi n Fisika SMA
Gelombang Cahaya: dan pipa organa, menyelidiki Penugasan  e-dukasi.net
 Spektrum cahaya pola difraksi, dan interferensi  Kajian
 Difraksi  Presentasi hasil diskusi tentang pustaka Alat
 Interferensi cepat rambat bunyi, azas tentang  Laser
 Polarisasi Doppler, intensitas bunyi, gelomba pointer/Ray
dawai, pipa organa, difraksi ng bunyi Box
 Teknologi LCD
kisi dan interferensi dan  Kisi atau
dan LED
cahaya Keping CD
dalam yang sudah
pemecah terpakai
an  penggaris
masalah
 Tes
tertulis
tentang
gelomba
ng bunyi
dan
gelomba
ng
cahaya

Keterampila
n
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
Unjuk kerja
Ceklist
pengamatan
pada saat
presentasi
dan
eksperimen
berkelompo
k

Portfolio
Laporan
tertulis hasil
praktik dan
presentasi

4.10 Melakukan percobaan  Melaksanakan

tentang gelombang bunyi percobaan untuk
dan/atau cahaya, berikut menyelidiki fenomena
presentasi hasil percobaan dawai dan pipa organa,
dan makna fisisnya menyelidiki pola
misalnya sonometer, dan difraksi, dan interferensi
kisi difraksi  Presentasi hasil diskusi
tentang cepat rambat
bunyi, azas Doppler,
intensitas bunyi, dawai,
pipa organa, difraksi kisi
dan interferensi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
3.11 Menganalisis cara Alat-alat optik:  Mengamati  Mengidentifikasi Tugas 12 JP Sumber
kerja alat optik  Mata dan kaca gambar/video/animasi penggunaan alat-alat Membuat (4 x 3 JP)  PHYSICS:
menggunakan sifat mata penggunaan alat optik seperti optik dalam kehidupan resume Principles
pemantulan dan  Kaca pembesar kacamata/lup pada tukang sehari-hari hasil with
pembiasan cahaya oleh (lup) reparasi arloji, teropong,  Menganalisis tentang eksplorasi Aplication /
cermin dan lensa  Mikroskop melalui studi pustaka untuk prinsip pembentukan untuk bahan Douglas C.
 Teropong mencari informasi mengenai bayangan dan perbesaran diskusi Giancoli – 6th
 Kamera alat-alat optik dalam kehidupan pada kaca mata, lup, kelas. ed. Pearson
sehari-hari mikroskop, teleskop dan Portofolio Prentice Hall
 Menganalisis tentang prinsip kamera Bahan  FISIKA SMA
pembentukan bayangan dan  Menganalisis cara kerja presentasi Jilid 1, Pusat
perbesaran pada kaca mata, alat optik menggunakan rancangan Perbukuan
lup, mikroskop, teleskop dan sifat pemantulan dan untuk  Panduan
kamera pembiasan cahaya oleh membuat Praktikum
 Membuat teropong sederhana cermin dan lensa teropong Fisika SMA,
secara berkelompok sederhana Erlangga
 Presentasi kelompok tentang Observasi  e-dukasi.net
hasil merancang dan membuat Cecklist Alat
teropong sederhana lembar  teropong
pengamatan bintang
kegiatan  mikroskop
diskusi
kelompok
Hasil
karya
Teropong
sederhana
Tes
Uraian dan
atau pilihan
ganda
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
tentang
prinsip
pembentuka
n dan
perbesaran
bayangan
pada kaca
mata, lup,
mikroskop ,
teropong
dan kamera
4.11 Membuat karya yang  Membuat teropong
menerapkan prinsip sederhana secara
pemantulan dan/atau berkelompok
pembiasan pada cermin  Presentasi kelompok
dan lensa tentang hasil merancang
dan membuat teropong
sederhana
3.12 Menganalisis gejala Gejala pemanasan  Mengamati tayangan melalui  Menjelaskan aktifitas Tugas 4 JP Sumber
pemanasan global dan global: artikel/foto/video tentang manusia yang Membuat (1 x 4 JP)  Fisika SMA
dampaknya bagi  Efek rumah kaca dampak pemanasan global mengakibatkan tulisan Jilid 2,
kehidupan serta  Emisi karbon dan yang didukung dengan berbagai dampak tentang Puskurbuk
lingkungan perubahan iklim informasi dari berbagai pemanasan global, efek penyebab  Sumber dari
 Dampak sumber, aktifitas manusia yang rumah kaca, dan dan dampak internet
pemanasan mengakibatkan berbagai perubahan iklim pemanasan
global, antara lain dampak pemanasan global,  Menganalisis fenomena global, efek
(seperti efek rumah kaca, dan pemanasan global, efek rumah kaca,
mencairnya es di perubahan iklim rumah kaca, perubahan dan
kutub, perubahan  Mendiskusikan dan iklim serta dampak perubahan
menganalisis fenomena yang diakibatkan bagi iklim bagi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
iklim) pemanasan global, efek rumah manusia kehidupan
kaca, perubahan iklim serta  Menjelaskan hasil-hasil
Alternatif solusi: dampak yang diakibatkan bagi kesepakatan Global Tes tertulis
 Efisiensi manusia, hasil-hasil IPCC, Protokol Kyoto, Tentang
penggunaan kesepakatan Global IPCC, dan APPCDC terkait pemanasan
energi Protokol Kyoto, dan APPCDC pemanasan global global, efek
 Pencarian  Membuat laporan dan rumah kaca,
sumber-sumber presentasi hasil kerja dan
energi alternatif kelompok. perubahan
seperti energi iklim
nuklir

Hasil kesepakatan
dunia internasional:
 Intergovernmenta
l Panel on
Climate Change
(IPCC)
 Protokol Kyoto
4.12 Mengajukan  Asia-Pacific  Menyajikan
ide/gagasan penyelesaian Partnership on ide/gagasan
masalah pemanasan Clean penyelesaian masalah
global sehubungan Development and pemanasan global
dengan gejala dan Climate sehubungan dengan
dampaknya bagi (APPCDC) gejala dan dampaknya
kehidupan serta bagi kehidupan serta
lingkungan lingkungan
 Mengetahui, Purworejo, Juli 2020
Kepala SMA Negeri 11 Purworejo Guru Mata Pelajaran

Teguh Rahayu Slamet, S.Pd., M.Pd. Wiyati Srihardani, S.Pd., M.Pd.

NIP : 19700925 200801 1 011 NIP. 19621005 199802 2 001