SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Rantau Alai
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran/Minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia,
titik berat, dan momentum sudut pada benda
tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan
sehari-hari misalnya dalam olahraga
4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep
titik berat dan kesetimbangan benda tegar
3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam
kehidupan sehari hari
4.2 Melakukan percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahan berikut presentasi
hasil percobaan dan pemanfaatannya
Keseimbangan dan dinamika rotasi:  Mengamati demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang
 Momen gaya berbeda-beda untuk mendefinisikan momen gaya.
 Momen inersia  Mendiskusikan penerapan keseimbangan benda titik, benda tegar
 Keseimbangan benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, penerapan konsep
 Titik berat momen inersia, dinamika rotasi, dan penerapan hukum kekekalan
 Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi momentum pada gerak rotasi.
 Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan
grafik, menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik
keseimbangan benda tegar
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat
Elastisitas dan Hukum Hooke:  Mengamati dan menanya sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-
 Hukum Hooke hari
 Susunan pegas seri-paralel  Mendiskusikan pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet
dan melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan
pegas/karet, mistar, beban gantung, dan statif secara berkelompok
 Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik,
menentukan persamaan, membandingkan hasil percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda, perumusan tetapan pegas susunan seri-
paralel
 Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik
dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Merancang dan melakukan percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat fluida statik,
berikut presentasi hasil percobaan dan
pemanfaatannya
3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam
teknologi
4.4 Membuat dan menguji proyek sederhana
yang menerapkan prinsip dinamika fluida
3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan
perpindahan kalor yang meliputi
karakteristik termal suatu bahan, kapasitas,
dan konduktivitas kalor pada kehidupan
sehari-hari
4.5 Merancang dan melakukan percobaan
tentang karakteristik termal suatu bahan,
terutama terkait dengan kapasitas dan
konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil
percobaan dan pemanfatannya
3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan
karakteristik gas pada ruang tertutup
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
 Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya
Fluida statik:  Mengamati tayangan tentang penerapan fluida dalam kehidupan sehari-
 Hukum utama hidrostatis hari, misal dongkrak hidrolik, rem hidrolik
 Tekanan Hidrostatis  Melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk
 Hukum Pascal mempermudah suatu pekerjaan.
 Hukum Archimedes  Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis, prinsip hukum Archimedes
 Meniskus dan hukum Pascal melalui percobaan
 Gejala kapilaritas  Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikan penerapan
 Viskositas dan Hukum Stokes hukum-hukum fluida statik
Fluida Dinamik:  Mengamati informasi dari berbagai sumber tentang persamaan
 Fluida ideal kontinuitas dan hukum Bernoulli melalui berbagai sumber, tayangan
 Azas kontinuitas video/animasi, penerapan hukum Bernoulli misal gaya angkat pesawat
 Azas Bernoulli  Mengeksplorasi kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang,
 Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli dalam hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida, penyelesaian
Kehidupan masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli
 Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi,
kebocoran air, atau sayap pesawat) secara berkelompok
 Membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk tiruan aplikasi
azas Bernoulli
Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor:  Mengamati peragaan tentang simulasi pemuaian rel kereta api,
 Suhu dan pemuaian pemanasan es menjadi air, konduktivitas logam (almunium, besi,
 Hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya tembaga, dan timah), tayangan hasil studi pustaka tentang pengaruh
 Azas Black kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan suhu benda
 Perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi terhadap ukuran benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi dan radiasi
 Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan
ukuran benda, menentukan kalor jenis atau kapasitas kalor logam dan
mengeksplorasi tentang azas Black dan perpindahan kalor
 Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan tentang kalor jenis
atau kapasitas kalor logam dengan menggunakan kalorimeter
 Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya
Teori Kinetik Gas:  Mengamati proses pemanasan air misalnya pada ketel uap atau melalui
 Kompetensi Dasar
4.6 Menyajikan karya yang berkaitan dengan
teori kinetik gas dan makna fisisnya
3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal
dengan menerapkan hukum Termodinamika
4.7 Membuat karya/model penerapan hukum I
dan II Termodinamika berikut presentasi
makna fisisnya
3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang
mekanik
4.8 Melakukan percobaan tentang salah satu
karakteristik gelombang mekanik berikut
presentasi hasilnya
3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis
gelombang berjalan dan gelombang
stasioner pada berbagai kasus nyata
4.9 Melakukan percobaan gelombang berjalan
dan gelombang stasioner, beserta presentasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
 Persamaan keadaan gas ideal tayangan video dan animasi tentang perilaku gas
 Hukum Boyle-Gay Lussac  Mendiskusikan dan menganalisis tentang penerapan persamaan
 Teori kinetik gas ideal keadaan gas dan hukum Boyle-Gay Lussac dalam penyelesaian masalah
 Tinjauan impuls-tumbukan untuk teori kinetik gas gas di ruang tertutup, ilustrasi hubungan tekanan, suhu, volume, energi
 Energi kinetik rata-rata gas kinetik rata-rata gas, kecepatan efektif gas, teori ekipartisi energi, dan
 Kecepatan efektif gas energi dalam
 Teori ekipartisi energi dan Energi dalam  Presentasi kelompok hasil eksplorasi menerapkan persamaan keadaan
gas dan hukum Boyle dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup
Hukum Termodinamika:  Mengamati proses pengukuran suhu suatu benda dengan menggunakan
 Hukum ke Nol termometer atau melihat tayangan video pengukuran suhu badan dengan
 Hukum I Termodinamika termometer (Hukum ke-Nol), gerakan piston pada motor bakar (Hukum
 Hukum II Termodinamika I Termodinamika), dan entropi
 Entropi  Mendiskusikan hasil pengamatan terkait Hukum ke-Nol, Hukum I dan II
Termodinamika dan memecahkan masalah tentang siklus mesin kalor,
siklus Carnot sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi
 Menyimpulkan hubungan tekanan (P), volume (V) dan suhu (T) dari
mesin kalor dan siklus Carnot dalam diagram P-V
 Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus mesin
kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius-Clayperon, grafik p-V
dari siklus mesin kalor dan mesin Carnot
Ciri-ciri gelombang  Mengamati peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan,
mekanik: difraksi dan interferensi, dan polarisasi) dengan menggunakan tanki
 Pemantulan riak, tayangan berupa foto/video/animasi
 Pembiasan  Mendiskusikan gelombang transversal, gelombang, longitudinal, hukum
 Difraksi pemantulan, pembiasan, difraksi, interferensi dan mengeksplorasi
 Interferensi penerapan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi
dalam kehidupan sehari-hari
 Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang karakteristik gelombang
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang
Gelombang berjalan dan gelombang  Mengamati demonstrasi menggunakan slinki/ tayangan video/animasi
Stasioner: tentang gelombang berjalan
 Persamaan gelombang  Mendiskusikan persamaan- persamaan gelombang berjalan, gelombang
 Besaran-besaran fisis stasioner
 Mendemonstrasikan dan atau melakukan percobaan Melde untuk
 Kompetensi Dasar
hasil percobaan dan makna fisisnya
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang
bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi
hasil percobaan dan makna fisisnya
misalnya sonometer, dan kisi difraksi
3.11 Menganalisis cara kerja alat optik
menggunakan sifat pemantulan dan
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
4.11 Membuat karya yang menerapkan prinsip
pemantulan dan/atau pembiasan pada
cermin dan lensa
3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan
dampaknya bagi kehidupan serta
lingkungan
4.12 Mengajukan ide/gagasan penyelesaian
masalah pemanasan global sehubungan
dengan gejala dan dampaknya bagi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali secara
berkelompok
 Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan Melde untuk
menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali.
 Membuat laporan tertulis hasil praktikum dan mempresentasikannya
Gelombang Bunyi:  Mengamati foto/video/animasi tentang pemeriksaan janin dengan USG,
 Karakteristik gelombang bunyi penggunaan gelombang sonar di laut, bunyi dan permasalahannya,
 Cepat rambat gelombang bunyi karakteristik cahaya, difraksi, dan interferensi.
 Azas Doppler  Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler, intensitas
 Fenomena dawai dan pipa organa bunyi, difraksi kisi, interferensi
 Intensitas dan taraf intensitas  Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki fenomena dawai dan pipa
organa, menyelidiki pola difraksi, dan interferensi
Gelombang Cahaya:  Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler,
 Spektrum cahaya intensitas bunyi, dawai, pipa organa, difraksi kisi dan interferensi
 Difraksi
 Interferensi
 Polarisasi
 Teknologi LCD dan LED
Alat-alat optik:  Mengamati gambar/video/animasi penggunaan alat optik seperti
 Mata dan kaca mata kacamata/lup pada tukang reparasi arloji, teropong, melalui studi
 Kaca pembesar (lup) pustaka untuk mencari informasi mengenai alat-alat optik dalam
 Mikroskop kehidupan sehari-hari
 Teropong  Menganalisis tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran
 Kamera pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop dan kamera
 Membuat teropong sederhana secara berkelompok
 Presentasi kelompok tentang hasil merancang dan membuat teropong
sederhana
Gejala pemanasan global:  Mengamati tayangan melalui artikel/foto/video tentang dampak
 Efek rumah kaca pemanasan global yang didukung dengan informasi dari berbagai
 Emisi karbon dan perubahan iklim sumber, aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak
 Dampak pemanasan global, antara lain (seperti mencairnya pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim
es di kutub, perubahan iklim)  Mendiskusikan dan menganalisis fenomena pemanasan global, efek
rumah kaca, perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi
 Kompetensi Dasar
kehidupan serta lingkungan
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Rantau Alai
Drs. Sarwani, M.Pd.
NIP. 196711211997031002
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Alternatif solusi: manusia, hasil-hasil kesepakatan Global IPCC, Protokol Kyoto, dan
 Efisiensi penggunaan energi APPCDC
 Pencarian sumber-sumber energi alternatif seperti energi  Membuat laporan dan presentasi hasil kerja kelompok.
nuklir
Hasil kesepakatan dunia internasional:
 Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)
 Protokol Kyoto
 Asia-Pacific Partnership on Clean Development and
Climate (APPCDC)
Rantau Alai, 18 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Helen, S.Pd.
NIP. 198402062010012018
SILABUS
Mata Pelajaran : Fisika
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Rantau Alai
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran/Minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Rangkaian arus searah 3.1.1 Menjelaskan  Mendiskusikan 10 JP  Buku  Tertulis
 Arus listrik dan pengukurannya Arus listrik dan dan pegangan  Lisan
 Hukum Ohm pengukurannya menganalisis siswa Fisika  Praktik
 Arus listrik dalam rangkaian tertutup 3.1.2 Mengidentifikasi prinsip kerja SMA kelas
 Hambatan sepotong kawat penghantar arus dan peralatan listrik XII
 Rangkaian hambatan tegangan pada searah (DC)  Buku
 Gabungan sumber tegangan listrik rangkaian seri dalam Pegangan
dan paralel kehidupan Guru
 Hukum I dan II Kirchoff
3.1.3 Menjelaskan sehari-hari  Modul/bahan
 Energi dan daya listrik
prinsip kerja  Merancang ajar
Fakta
peralatan listrik dan melakukan  internet
 Arus searah biasanya mengalir pada searah DC percobaan  Sumber lain
sebuah konduktor dalam kehidupan tentang yang relevan
Konsep sehari-hari. rangkaian
 Kuat arus listrik adalah banyaknya muatan 3.1.4 Menjelaskan listrik arus
listrik yang mengalir pada suatu penghantar hukum ohm searah (DC)
tiap satuan waktu. Simbol kuat arus listrik 3.1.5 Menjelaskan  Membuat dan
adalah I. hukum I Kirchoff
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
 Beda Potensial adalah besarnya energy dan hukum II menyajikan
yang diperlukan untuk memindahkan Kirchoff hasil
muatan dari suatu titik berpotensial tinggi ke 4.1.1 Melakukan percobaan
titik berpotensial rendah percobaan kerja tentang
Prinsip rangkaian listrik rangkaian
 Hukum I Kirchoff menyatakan bahwa jumlah searah (DC) listrik searah
arus yang masuk pada titik percabangan baik lisan
sama dengan jumlah arus yang keluar dari maupun tulisan
titik percabangan tersebut secara
 Hukum II Kirchoff menyatakan di dalam sistematis
sebuah rangkaian tertutup, jumlah aljabar
gaya gerak listrik (E) dengan penurunan
tegangan (I.R) sama dengan 0.
Prosedur
 Secara sistematis kuat arus listrik dituliskan
dengan persamaan sebagai berikut: I = Q/t
Ket : I = kuat arus listrik (A)
q = muatan listrik (C)
t = waktu (s)
 Besarnya beda potensial dapat

4.1 Membuat karya Listrik Statis (Elektrostatika): 3.2.1 Mengidentifikasi  Mengamati 12 JP  Buku  Tertulis
yang menerapkan  Listrik statis dan muatan listrik muatan listrik peragaan pegangan  Lisan
konsep titik berat  Hukum Coulomb 3.2.2 Mengidentifikasi fenomena siswa Fisika  Uji
dan Listrik statis dan
 Medan listrik kelistrikan dan SMA kelas Kinerja
kesetimbangan
 Energi potensial listrik dan potensial listrik muatan listrik pemanfaatann XII
benda tegar
 Kapasitor 3.2.3 Memahami ya di  Buku
Fakta Hukum Coulomb kehidupan Pegangan
 Batang plastik digosok dengan wol menjadi 3.2.4 Mengidentifikasi sehari-hari Guru Fisika
bermuatan listrik positif Medan listrik menggunakan  Modul/bahan
3.2.5 Mengidentifikasi alat dan bahan ajar
 Elektron dapat keluar atau masuk ke dalam
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
susunan atom Energi potensial sederhana  Internet
 Mesin fotokopi menggunakan muatan listrik listrik dan  Mendiskusikan  Sumber lain
statis untuk menengkap bubuk hitam (toner) potensial listrik tentang yang relevan
pada kertas 3.2.6 Mengidentifikasi fenomena
Konsep Kapasitor kelistrikan,
 Listrik statis mempelajari tentang muatan 4.2.1 Menyusun muatan listrik,
listrik yang berada dalam keadaan diam. percobaan fluks listrik dan
 Gaya tarik atau tolak antara dua muatan kelistrikan interaksi antar
listrik sebanding dengan muatan-muatannya (pengisian dan muatan listrik,
dan berbanding terbalik dengan kuadrat pengosongan kuat medan
jarak antara kedua muatan kapasitor) dan listrik,
 Potensial listrik adalah besaran skalar (tidak pemanfaatannya potensial
memiliki arah) sehingga potensial listrik total dalam kehidupan listrik, energi
di suatu titik akibat beberapa muatan lainnya sehari-hari potensial, dan
merupakan penjumlahan aljabar biasa dari melalui literasi kapasitor.
potensial listrik masing-masing muatan dari berbagai  Melakukan dan
tersebut sumber melaporkan
 Sebuah kapasitor yang bermuatan memiliki 4.2.2 Mempresentasik hasil
energi potensial yang tersimpan di dalamnya an hasil percobaan
Prinsip literasinya tentang
 Suatu benda dikatakan bermuatan listrik tentang peristiwa
negatif, jika benda tersebut kelebihan percobaan kelistrikan,
elektron kelistrikan misalnya
Prosedur (pengisian dan pengisian
pengosongan kapasitor
 Vektor kuat medan listrik di suatu titik
kapasitor) dan  Menganalisa
adalah:
pemanfaatannya gaya listrik,
a. vektor E menjauhi muatan sumber positif
dalam kehidupan kuat medan
dan mendekati sumber negatif;
sehari-hari listrik, fluks,
b. vektor E memiliki garis kerja sepanjang
garis hubung antara muatan sumber potensial
dengan titik yang akan dilukis vektor kuat listrik, energi
medannya potensial listrik
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
serta
penerapannya
pada berbagai
kasus
3.3 Menganalisis Medan Magnet: 3.3.1 Mendeskripsikan  Mengamati 12 JP  Buku  Tertulis
medan  Medan magnetik di sekitar arus listrik konsep medan berbagai pegangan  Uji
magnetik,  Gaya magnetik magnet fenomena siswa Fisika Kinerja
induksi  Penerapan gaya magnetik 3.3.2 Mendeskripsikan kemagnetan SMA kelas
magnetik, dan Fakta pengertian fluks dalam XII
gaya magnetik  Manfaat lain dari magnet adalah banyak magnet kehidupan  Buku
pada berbagai dimanfaatkan alat-alat ukur listrik, telepon, 3.3.3 Menentukan sehari-hari, Pegangan
produk relai, dinamo sepeda, dan sebagainya kuat medan misal bel listrik, Guru Fisika
teknologi Konsep magnet pada kereta cepat  Modul/bahan
4.3 Melakukan  Bagian magnet yang memiliki gaya tarik kawat berarus dan atau ajar
percobaan terbesar disebut kutub-kutub magnet. Setiap listrik penelusuran  internet
tentang magnet memiliki dua kutub dan bagian 3.3.4 Mendeskripsikan studi literatur  Sumber lain
induksi magnet di antara dua kutub itu disebut daerah pengertian fenomena yang relevan
magnetik dan netral. induksi magnet kemagnetan
gaya magnetik  Magnet yang dipukul dengan palu akan 3.3.5 Memahami dari berbagai
disekitar kawat mengakibatkan magnet tidak beraturan. Ini Induksi magnit di sumber
berarus listrik mengakibatkan magnet kehilangan sifat sekitar  Mendiskusikan
berikut magnetnya. penghantar lurus tentang
presentasi berarus fenomena
 Medan magnet adalah ruang disekita magnet
hasilnya 3.3.6 Memahami kemagnetan,
tempat magnet lain atau benda lain yang
Induksi magnet fluks magnetik,
dapat dipengaruhi magnet mengalami gaya
di sekitar induksi
magnet.
penghantar magnetik dan
Prinsip
melingkar gaya magnetik
 Bahan ferromagnetik, bahan yang ditarik
berarus dan
dengan kuat oleh magnet. Contohnya, nikel,
3.3.7 Memahami peranannya
besi, baja, dan kobalt.
Induksi magnetik pada berbagai
 Bahan diamagnetik, bahan yang ditarik lemah pada pusat produk
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
oleh magnet. Contohnya, aluminium dan solenoida teknologi
platina. 3.3.8 Memahami  Menyusun
 Bahan diamagnetik, bahan yang sedikit Induksi magnetik makalah
menolak magnet.Contohnya, seng, bismuth, pada pusat tentang induksi
dan natrium klorida. toroida magnetik dan
 Gaya Magnetik pada Sebuah Kawat Berarus 4.3.1 Menyusun gaya magnetik
makalah tentang di sekitar
induksi magnetik kawat berarus
dan gaya listrik
magnetik
disekitar kawat
berarus listrik
3.4 Menganalisis Induksi Elektromagnetik : 3.4.1 Mengidentifikasi  Mengamati 12 JP  Buku  Tertulis
fenomena  Potensial (GGL) induksi Gaya Gerak tentang pegangan  Uji
induksi  Hukum Lenz Listrik (GGL) berbagai siswa Fisika Kinerja
elektromagneti  Induktansi diri Induksi produk SMA kelas
k dalam  Terapan induksi elektromagnetik 3.4.2 Mengidentifikasi teknologi yang XII
kehidupan pada produk teknologi Fluks Magnetik menggunakan  Buku
sehari-hari Fakta 3.4.3 Memahami induksi Pegangan
4.4 Melakukan  Energi listrik konsep Hukum Faraday dari Guru Fisika
percobaan  Perubahan arus pada sebuah kumparan Faraday dan berbagai Kelas XII
tentang induksi dapat menimbulkan GGL induksi Hukum Lenz sumber  Modul/bahan
elektromagneti Konsep 3.4.4 Memahami  Melakukan ajar
k berikut Induktansi diri percobaan  internet
 Eksperimen Oersted menunjukkan bahwa
presentasi (imbasan) tentang induksi  Sumber lain
arus listrik dapat menimbulkan medan magnet
hasilnya dalam 3.4.5 Mengidentifikasi elektromagneti yang relevan
 Arah arus induksi dalam suatu penghantar
kehidupan fenomena k
adalah sedemikian rupa sehingga
sehari-hari induksi  Mendiskusikan
menghasilkan medan magnet yang arahnya
elektromagnetik tentang
melawan perubahan garis gaya yang
dalam kehidupan Potensial
menimbulkannya
sehari-hari Induksi, hukum
 Hukum Faraday yang menyatakan bahwa 3.4.1 Menyusun Lenz, dan
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
besarnya gaya gerak listrik bergantung pada makalah tentang pemanfaatan
kecepatan perubahan fluks magnetik induksi Potensial
 Induksi adalah Imbasan elektromagnetik induksi pada
Prinsip dalam kehidupan berbagai
 Untuk menentukan arah arusnya dapat sehari-hari produk
digunakan aturan sebagai berikut. Ibu jari teknologi
sebagai arah kutub U pada kumparan dan  Menyusun
jari-jarin lainnya dilipatkan sebagai arah arus makalah
listrik. Dengan menggunakan aturan tersebut tentang prinsip
dapat ditentukan arah arus dalam kumparan. potensial
Prosedur induksi (hukum
 Jika jumlah fluks magnetik yang memasuki Faraday)
kumparan berubah, pada ujung-ujung
kumparan akan timbul GGL induksi;
 Besarnya GGL induksi bergantung pada laju
perubahan fluks dan banyaknya lilitan pada
kumparan.
3.5 Menganalisis 3.5.1 Mengidentifikasi sumber arus bolak-balik 4.5.1  Menggali 12 JP  Buku  Tertulis
rangkaian arus 3.5.2 Memahami Kuat Arus dan Tegangan AC informasi pegangan  Uji
bolak-balik Dinyatakan dalam Fasor tentang siswa Fisika Kinerja
(AC) serta 3.5.3 Mengidentifikasi Tegangan dan Arus karakteristik SMA kelas
penerapannya Bolak-balik (AC) arus, XII
4.5 Mempresentasi 3.5.4 Memahami Rangkaian Resistif, Induktif, tegangan dan  Buku
-kan prinsip dan Kapasitif Murni sumber arus Pegangan
kerja 3.5.5 Mengidentifikasi Rangkaian Seri R, L, bolak balik Guru Fisika
penerapan dan C  Mendiskusikan Kelas XII
rangkaian arus 3.5.6 Mengidentifikasi rangkaian arus bolak- tentang arus  Modul/bahan
bolak-balik balik (AC) serta penerapannya dan tegangan ajar
(AC) dalam Membuat presentasi prinsip kerja penerapan dengan  internet
kehidupan rangkaian arus olak balik (AC) dalam sumber arus  Sumber lain
sehari-hari kehidupan sehari-hari bolak-balik, yang relevan
rangkaian RLC
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dengan
sumber arus
bolak-balik,
daya pada
rangkaian arus
bolak-balik
 Mengeksploras
i rangkaian
resonansi dan
pemanfaatann
ya untuk
pencarian
frekuensi pada
radio
 Mendiskusikan
dan
mempresentas
ikan
penerapan
arus listrik
bolak-balik
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.6 Menganalisis Radiasi Elektromagnetik : 3.6.1 Mengidentifikasi  Menggali 8 JP  Buku  Tertulis
fenomena  Spektrum elektromagnetik Spektrum informasi pegangan  Uji
radiasi  Sumber radiasi elektromagnetik elektromagnetik tentang siswa Fisika Kinerja
elektromagneti  Pemanfaatan radiasi elektromagnetik 3.6.2 Memahamin spektrum SMA kelas
k,  Bahaya radiasi elekromagnetik Sumber radiasi radiasi XII
pemanfaatann Fakta elektromagnetik elektromagneti  Buku
ya dalam  Pemanfaatan gelombang radiasi 3.6.3 Mengidentifikasi k dan Pegangan
teknologi, dan elektromagnetik Pemanfaatan pemanfaatanny Guru Fisika
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dampaknya - Gelombang radio (MF dan HF) radiasi a dalam  Modul/bahan
pada - Gelombang radio (UHF dan VHF) elektromagnetik kehidupan ajar
kehidupan - Gelombang Mikro 3.6.4 Memahami manusia  internet
4.6 Mempresentasi - Sinar Inframerah Bahaya radiasi  Mendiskusikan  Sumber lain
kan manfaat - Sinar tampak elekromagnetik tentang yang relevan
radiasi - Sinar ultraviolet 3.6.5 Memahami spektrum
elektromagneti - Sinar X (Sinar Rontgen) fenomena elektromagneti
k dan - Sinar gamma radiasi k, manfaat dan
dampaknya Konsep elektromagnetik, bahaya radiasi
pada  Gelombang elektormagnetik adalah pemanfaatannya elektromagneti
kehidupan perambatan kuat medan listrik (E) dan kuat dalam teknologi, k bagi manusia
sehari-hari medan magnetik (H) yang saling tegak lurus dan dampaknya  Presentasi
satu sama lain yang tidak lain merupakan pada kehidupan hasil eksplorasi
perambatan energi berupa radiasi dan tidak 4.6.1 Membuat secara audio
memerlukan medium dalam perambatannya presentasi visual dan/atau
dengan kecepatan rambat sebesar c= 3 x 108 manfaat radiasi media lain
m/s (kecepatan cahaya), berupa gelombang elektromagnetik
transversal. dan dampaknya
 Spectrum gelombang elektromagnetik adalah pada kehidupan
jangkauan atau rentang dari semua radiasi sehari-hari
gelombang elektromagnetik yang mungkin
Prinsip
 Urutan gelombang spectrum panjang
gelombang terpanjang sampai panjang
gelombang terpendek
- Gelombang radio (MF dan HF)
- Gelombang radio (UHF dan VHF)
- Gelombang Mikro
- Sinar Inframerah
- Sinar tampak
- Sinar ultraviolet
- Sinar X (Sinar Rontgen)
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
- Sinar gamma
Prosedur
 Gelombang Mikro
- Untuk pemanas microwave
- Untuk komunikasi RADAR (Radio
Detection and Ranging)
- Untuk menganalisa struktur atomik dan
molekul
- Dapat digunakan untuk mengukur
kedalaman laut
- Digunakan pada rangkaian Televisi
- Gelombang RADAR diaplikasikan untuk
mendeteksi suatu objek, memandu
pendaratan pesawat terbang, membantu
pengamatan di kapal laut dan pesawat
terbang pada malam hari atau cuaca
kabut, serta untuk menentukan arah dan
posisi yang tepat.

Rantau Alai, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Rantau Alai Guru Mata Pelajaran

Drs. Sarwani, M.Pd. Helen, S.Pd.

NIP. 196711211997031002 NIP. 198402062010012018