SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Bireuen

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran/Minggu

Kompetensi Inti
Kompetensi sikap: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran dan damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, procedural, metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaa, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah ke ilmuan.

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menerapkan Keseimbangan dan  Mengamati demonstrasi
konsep torsi, dinamika rotasi: mendorong benda
momen inersia, titik  Momen gaya dengan posisi gaya yang
berat, dan  Momen inersia berbeda-beda untuk
momentum sudut  Keseimbangan mendefinisikan momen
pada benda tegar benda tegar gaya.
(statis dan dinamis)  Titik berat  Mendiskusikan
dalam kehidupan  Hukum penerapan keseimbangan
sehari-hari. kekekalan benda titik, benda tegar
4.1 Membuat karya momentum sudut dengan menggunakan
yang menerapkan pada gerak rotasi resultan gaya dan momen
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
konsep titik berat gaya, penerapan konsep
dan keseimbangan momen inersia, dinamika
benda tegar. rotasi, dan penerapan
hukum kekekalan
momentum pada gerak
rotasi.
 Mengolah data hasil
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan grafik,
menginterpretasi data
dan grafik untuk
menentukan karakteristik
keseimbangan benda
tegar
 Mempresentasikan hasil
percobaan tentang titik
berat
3.2   Menganalisis sifat Elastisitas dan  Mengamati dan menanya
elastisitas bahan Hukum Hooke: sifat elastisitas bahan
dalam kehidupan  Hukum Hooke dalam kehidupan sehari-
sehari-hari.  Susunan pegas hari
4.2 Melakukan seri-paralel  Mendiskusikan pengaruh
percobaan tentang gaya terhadap perubahan
sifat elastisitas panjang pegas/karet dan
suatu bahan berikut melakukan percobaan
presentasi hasil dan hukum Hooke dengan
makna fisisnya. menggunakan
pegas/karet, mistar,
beban gantung, dan statif
secara berkelompok
 Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan,
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/karet yang
berbeda, perumusan
tetapan pegas susunan
seri-paralel
 Membuat laporan hasil
percobaan dan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
mempresentasikannya
3.3 Menerapkan Fluida statik:  Mengamati tayangan
hukum-hukum  Hukum utama video/animasi tentang
fluida statik dalam hidrostatis penerapan fluida dalam
kehidupan sehari-  Tekanan kehidupan sehari-hari,
hari. Hidrostatis misal dongkrak hidrolik,
4.3 Merencanakan dan  Hukum Pascal rem hidrolik
melakukan  Hukum  Melakukan percobaan
percobaan yang Archimedes yang memanfaatkan
memanfaatkan  Meniskus sifat-sifat fluida untuk
sifat-sifat fluida  Gejala mempermudah suatu
statis, berikut kapilaritas pekerjaan.
presentasi hasil dan  Menyimpulkan konsep
 Viskositas dan
makna fisisnya tekanan hidrostatis,
Hukum Stokes
prinsip hukum
Archimedes dan hukum
Pascal melalui percobaan
 Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikan
penerapan hukum-hukum
fluida statik
3.4 Menerapkan prinsip Fluida Dinamik:  Mengamati informasi
fluida dinamik  Fluida ideal dari berbagai sumber
dalam teknologi  Azas tentang persamaan
4.4 Membuat dan kontinuitas kontinuitas dan hukum
menguji proyek  Azas Bernoulli Bernoulli melalui
sederhana yang  Penerapan berbagai sumber,
menerapkan prinsip Azas tayangan video/animasi,
dinamika fluida, Kontinuitas penerapan hukum
dan makna fisisnya dan Bernouli Bernoulli misal gaya
dalam angkat pesawat
Kehidupan  Mengeksplorasi kaitan
antara kecepatan aliran
dengan luas penampang,
hubungan antara
kecepatan aliran dengan
tekanan fluida,
penyelesaian masalah
terkait penerapan azas
kontinuitas dan azas
Bernoulli
 Membuat ilustrasi tiruan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
aplikasi Azas Bernoulli
(alat venturi, kebocoran
air, atau sayap pesawat)
secara berkelompok
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
produk tiruan aplikasi
azas Bernoulli
3.5 Menganalisis Suhu, Kalor dan  Mengamati peragaan
pengaruh kalor dan Perpindahan tentang simulasi
perpindahan kalor Kalor: pemuaian rel kereta api,
yang meliputi  Suhu dan pemanasan es menjadi
karakteristik termal pemuaian air, konduktivitas logam
suatu bahan,  Hubungan (almunium, besi,
kapasitas, dan kalor dengan tembaga, dan timah),
konduktivitas kalor suhu benda dan tayangan hasil studi
pada kehidupan wujudnya pustaka tentang pengaruh
sehari-hari  Azas Black kalor terhadap perubahan
4.5 Merencanakan dan  Perpindahan suhu benda, pengaruh
melakukan kalor secara perubahan suhu benda
percobaan tentang konduksi, terhadap ukuran benda
karakteristik termal konveksi, dan (pemuaian), dan
suatu bahan, radiasi perpindahan kalor secara
terutama terkait konduksi, konveksi dan
dengan kapasitas radiasi
dan konduktivitas  Melakukan percobaan
kalor, beserta tentang pengaruh kalor
presentasi hasil dan terhadap suhu, wujud,
makna fisisnya dan ukuran benda,
menentukan kalor jenis
atau kapasitas kalor
logam dan
mengeksplorasi tentang
azas Black dan
perpindahan kalor
 Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan tentang kalor
jenis atau kapasitas kalor
logam dengan
menggunakan
kalorimeter
 Membuat laporan hasil
percobaan dan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
mempresentasikannya
3.6 Memahami teori Teori Kinetik Gas:  Mengamati proses
kinetik gas dan  Persamaan pemanasan air misalnya
karakteristik gas keadaan gas pada ketel uap atau
pada ruang tertutup ideal melalui tayangan video
4.6 Mempresentasi-kan  Hukum Boyle- dan animasi tentang
laporan hasil Gay Lussac perilaku gas
pemikiran tentang  Teori kinetik gas  Mendiskusikan dan
teori kinetik gas, ideal menganalisis tentang
dan makna fisisnya  Tinjauan impuls- penerapan persamaan
tumbukan untuk keadaan gas dan hukum
teori kinetik gas Boyle-Gay Lussac dalam
 Energi kinetik penyelesaian masalah gas
rata-rata gas di ruang tertutup,
 Kecepatan ilustrasi hubungan
efektif gas tekanan, suhu, volume,
 Teori ekipartisi energi kinetik rata-rata
energi dan gas, kecepatan efektif
Energi dalam gas, teori ekipartisi
energi, dan energi dalam
 Presentasi kelompok
hasil eksplorasi
menerapkan persamaan
keadaan gas dan hukum
Boyle dalam
penyelesaian masalah gas
di ruang tertutup
3.7 Menganalisis Hukum  Mengamati proses
perubahan keadaan Termodinamika: pengukuran suhu suatu
gas ideal dengan  Hukum ke Nol benda dengan
menerapkan  Hukum I menggunakan
Hukum Termodinamika termometer atau melihat
Termodinamika  Hukum II tayangan video
4.7 Membuat Termodinamika pengukuran suhu badan
karya/model  Entropi dengan termometer
penerapan Hukum I (Hukum ke-Nol),
dan II gerakan piston pada
Termodinamika motor bakar (Hukum I
dan makna fisisnya Termodinamika), dan
entropi
 Mendiskusikan hasil
pengamatan terkait
Hukum ke-Nol, Hukum I
dan II Termodinamika
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dan memecahkan
masalah tentang siklus
mesin kalor, siklus
Carnot sampai dengan
teori Clausius
Clayperon), entropi
 Menyimpulkan hubungan
tekanan (P), volume (V)
dan suhu (T) dari mesin
kalor dan siklus Carnot
dalam diagram P-V
 Mempresentasikan hasil
penyelesaian masalah
tentang siklus mesin
kalor, siklus Carnot
sampai dengan teori
Clausius-Clayperon,
grafik p-V dari siklus
mesin kalor dan mesin
Carnot
3.8 Menganalisis Ciri-ciri  Mengamati peragaan
karakterisitik gelombang gejala gelombang
gelombang mekanik mekanik: (pemantulan, pembiasan,
4.8 Mengajukan  Pemantulan difraksi dan interferensi,
gagasan  Pembiasan dan polarisasi) dengan
penyelesaian  Difraksi menggunakan tanki riak,
masalah tentang  Interferensi tayangan berupa
karakteristik foto/video/animasi
gelombang mekanik  Mendiskusikan
misalnya pada tali gelombang transversal,
gelombang, longitudinal,
hukum pemantulan,
pembiasan, difraksi,
interferensi dan
mengeksplorasi
penerapan gejala
pemantulan, pembiasan,
difraksi dan interferensi
dalam kehidupan sehari-
hari
 Membuat kesimpulan
hasil diskusi tentang
karakteristik gelombang
 Mempresentasikan hasil
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
percobaan tentang
gelombang
3.9 Menganalisis Gelombang  Mengamati demonstrasi
besaran-besaran berjalan dan menggunakan slinki/
fisis gelombang gelombang tayangan video/animasi
berjalan dan Stasioner: tentang gelombang
gelombang  Persamaan berjalan
stasioner pada gelombang  Mendiskusikan
berbagai kasus  Besaran-besaran persamaan- persamaan
nyata fisis gelombang berjalan,
4.9 Melakukan gelombang stasioner
percobaan  Mendemonstrasikan dan
gelombang berjalan atau melakukan
dan gelombang percobaan Melde untuk
stasioner, beserta menemukan hubungan
presentasi hasil dan cepat rambat gelombang
makna fisisnya dan tegangan tali secara
berkelompok
 Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan Melde untuk
menemukan hubungan
cepat rambat gelombang
dan tegangan tali.
 Membuat laporan tertulis
hasil praktikum dan
mempresentasikannya
3.10 Menerapkan konsep Gelombang Bunyi:  Mengamati
dan prinsip  Karakteristik foto/video/animasi
gelombang bunyi gelombang tentang pemeriksaan
dan cahaya dalam bunyi janin dengan USG,
teknologi  Cepat rambat penggunaan gelombang
4.10 Melakukan gelombang sonar di laut, bunyi dan
percobaan tentang bunyi permasalahannya,
gelombang bunyi  Azas Doppler karakteristik cahaya,
dan/atau cahaya,  Fenomena difraksi, dan interferensi.
berikut presentasi dawai dan pipa  Mendiskusikan tentang
hasil dan makna organa cepat rambat bunyi, azas
fisisnya misalnya  Intensitas dan Doppler, intensitas
sonometer, dan kisi taraf intensitas bunyi, difraksi kisi,
difraksi interferensi
Gelombang  Melaksanakan percobaan
Cahaya: untuk menyelidiki
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Spektrum fenomena dawai dan pipa
cahaya organa, menyelidiki pola
 Difraksi difraksi, dan interferensi
 Interferensi  Presentasi hasil diskusi
 Polarisasi tentang cepat rambat
 Teknologi bunyi, azas Doppler,
LCD dan LED intensitas bunyi, dawai,
pipa organa, difraksi kisi
dan interferensi
3.11 Menganalisis cara Alat-alat optik:  Mengamati
kerja alat optik  Mata dan kaca gambar/video/animasi
menggunakan sifat mata penggunaan alat optik
pemantulan dan  Kaca pembesar seperti kacamata/lup
pembiasan cahaya (lup) pada tukang reparasi
oleh cermin dan  Mikroskop arloji, teropong, melalui
lensa  Teropong studi pustaka untuk
4.11 Membuat karya  Kamera mencari informasi
yang menerapkan mengenai alat-alat optik
prinsip pemantulan dalam kehidupan sehari-
dan/atau pembiasan hari
pada cermin dan  Menganalisis tentang
lensa prinsip pembentukan
bayangan dan perbesaran
pada kaca mata, lup,
mikroskop, teleskop dan
kamera
 Membuat teropong
sederhana secara
berkelompok
 Presentasi kelompok
tentang hasil merancang
dan membuat teropong
sederhana
3.12 Menganalisis gejala Gejala pemanasan  Mengamati tayangan
pemanasan global global: melalui artikel/foto/video
dan dampaknya  Efek rumah kaca tentang dampak
bagi kehidupan  Emisi karbon pemanasan global yang
serta lingkungan dan perubahan didukung dengan
4.12 Mengajukan iklim informasi dari berbagai
ide/gagasan  Dampak sumber, aktifitas manusia
penyelesaian pemanasan yang mengakibatkan
masalah gejala global, antara berbagai dampak
pemanasan global lain (seperti pemanasan global, efek
dan dampaknya rumah kaca, dan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
bagi kehidupan mencairnya es di perubahan iklim
serta lingkungan kutub,  Mendiskusikan dan
perubahan menganalisis fenomena
iklim) pemanasan global, efek
rumah kaca, perubahan
Alternatif solusi: iklim serta dampak yang
 Efisiensi diakibatkan bagi
penggunaan manusia, hasil-hasil
energi kesepakatan Global
 Pencarian IPCC, Protokol Kyoto,
sumber-sumber dan APPCDC
energi alternatif  Membuat laporan dan
seperti energi presentasi hasil kerja
nuklir kelompok.
Hasil kesepakatan
dunia
internasional:
 Intergovernment
al Panel on
Climate Change
(IPCC)
 Protokol Kyoto
 Asia-Pacific
Partnership on
Clean
Development
and Climate
(APPCDC)