SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 TANJUNGANOM

Kelas /Semester : X / Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.11 Menerapkan konsep  Titik pusat Mengamati Tugas 3 jam  Buku Teks
kesetimbangan benda massa benda  Mengamati peragaan  Melakukan analisis pelajaran Fisika
tegar  Torsi dan aplikasi keseimbangan untuk menentukan kelas X
percepatan benda titik dan benda tegar titik pusat massa  Buku teks
4.8 Memecahkan masalah sudut untuk dalam teknologi dan benda dengan bentuk yang lain
kesetimbangan benda benda tegar rekayasa geometri beraturan dan  Sumber
tegar  Keseimbangan benda dengan bentuk atau
benda tegar Menanya geometri tidak referensi
 Mengajukan pertanyaan beraturan lain
mengenai konsep torsi dan  Memecahkan masalah (internet
penerapannya berkaitan dengan jika ada)
 Mengajukan pertanyaan kesetimbangan benda
untuk merumuskan dan tegar dalam produk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menerapkan kekekalan teknologi dan rekayasa
momentum  Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
Mengeksplorasi kesetimbangan benda
 Menentukan variabel yang tegar
diperlukan untuk
memecahkan persoalan Portofolio
kesetimbangan benda tegar Menyusun dan membuat
 Mengumpulkan data untuk rangkuman dari tugas-
memecahkan persoalan tugas yang ada
kesetimbangan benda tegar
Tes
Mengasosiasi Tes berbentuk uraian
 Menganalisis data untuk dan/atau pilihan ganda
terpenuhinya syarat kesetimbangan benda
kesetimbangan tegar
 Menyimpulkan hasil
analisis kesetimbangan
benda tegar

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
mengenai pemecahan
masalah kesetimbangan
benda tegar
3.12 Menerapkan konsep  Deformasi bahan Mengamati Tugas 3 jam  Buku Teks
elastisitas bahan oleh tegangan,  Mengamati peragaan benda  Mengkaji literatur atau pelajaran Fisika
dan regangan, elastis dan benda plastis artikel rujukan kelas X
3. 13 Menerapkan hukum
 Modulus  Demonstrasi pengaruh mengenai deformasi  Buku teks
Hooke
elastisitas gaya terhadap perubahan bahan oleh tegangan yang lain
4.9 Merencanakan dan  Sifat elastis dan panjang benda elastis dan regangan, sifat  Sumber
melaksanakan plastis  Membaca informasi elastis dan plastis atau
percobaan untuk  Hukum Hooke mengenai deformasi bahan  Merencanakan referensi
menentukan oleh tegangan dan kegiatan percobaan lain
elastisitas bahan regangan untuk menyelidiki (internet
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
elastisitas dan aplikasi jika ada)
Menanya hukum Hooke
 Membuat pertanyaan  Mengerjakan latihan
mengenai elastisitas benda soal-soal mengenai
 Mengajukan pertanyaan elastisitas dan hukum
untuk memperoleh Hooke
informasi mengenai
modulus elastisitas Portofolio
Menyusun dan membuat
Mengeksplorasi rangkuman dari tugas-
 Mengumpulkan data tugas yang ada
variabel-variabel yang
terlibat dalam peragaan Tes
hukum Hooke  Tes berbentuk uraian
 Menentukan karakteristik dan/atau pilihan ganda
susunan pegas seri dan elastisitas bahan dan
paralel penggunaan hukum
 Menentukan data yang Hooke
diperlukan untuk  Tes kinerja
melakukan percobaan (performance test)
menentukan elastisitas
bahan
 Merencanakan percobaan
penentuan elastisitas
bahan

Mengasosiasi
 Menentukan hubungan
gaya dan konstanta pegas
 Menyimpulkan pengaruh
gaya terhadap deformasi
bahan

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mengenai pengujian
elastisitas bahan secara
lisan dan tertulis

3.14 Menerapkan hukum-  Tekanan Mengamati Tugas 2 jam  Buku Teks

hukum yang hidrostatik  Mengamati peragaan benda  Mengkaji literatur atau pelajaran Fisika
berhubungan dengan  Gaya Archimedes mengapung, melayang dan artikel rujukan kelas X
fluida statik dan  Hukum Pascal tenggelam mengenai fluida statik  Buku teks
dinamik  Tegangan  Membaca artikel untuk dan fluida dinamik yang lain
Permukaan memperoleh informasi  Membuat laporan hasil  Sumber
4.10 Memecahkan penggunaan sistem kajian mengenai atau
 Hukum Bernoulli
persoalan dalam hidrolik, sistem kerja aplikasi prinsip-prinsip referensi
 Viskositas dan
teknologi dan produk-produk teknologi fluida statik dan fluida lain
hukum Stokes
rekayasa yang dan rekayasa dinamik pada produk (internet
 Mengapung,
berkaitan dengan teknologi dan informasi jika ada)
hukum-hukum fluida melayang dan
tenggelam Menanya  Memecahkan persoalan
statik dan dinamik. mengenai aplikasi
 Bejana  Mengajukan pertanyaan
Berhubungan terkait hukum-hukum fluida statik dan fluida
 Pompa hidrolik fluida statik dan dinamik dalam
dan dongkrak penerapannya teknologi dan rekayasa
 Gaya angkat  Mengajukan pertanyaan  Mengerjakan latihan
pada pesawat terkait hukum-hukum soal-soal mengenai
terbang fluida dinamik dan fluida statik dan
penerapannya dinamik

Mengeksplorasi Portofolio
 Menentukan data yang Menyusun dan membuat
diperlukan untuk rangkuman dari tugas-
membuat peraga tugas yang ada
alat/sistem hidrolik
sederhana Tes
 Merancang benda kerja  Tes berbentuk uraian
aplikasi prinsip-prinsip dan/atau pilihan ganda
fluida statik dan fluida aplikasi fluida statik
dinamik dan fluida dinamik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Tes kinerja
Mengasosiasi (performance test)
 Menganalisis benda kerja
yang menggunakan konsep
tekanan hidrostatik,
hukum Archimedes, dan
hukum Pascal untuk
memcahkan persoalan
dalam teknologi dan
rekayasa

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
mengenai penerapan
hukum-hukum fluida
secara lisan dan tertulis
3.15 Menerapkan konsep  Suhu, kalor dan Mengamati Tugas 4 jam  Buku Teks
suhu dan kalor perpindahan  Mengamati peragaan  Mengkaji literatur atau pelajaran Fisika
kalor peleburan es menjadi air artikel rujukan kelas X
3.16 Memahami pengaruh
 skala suhu pada karena dipanaskan mengenai suhu, kalor  Buku teks
kalor terhadap zat
termometer  Mengamati simulasi dan perpindahan kalor yang lain
4.11 Mengolah hasil  konversi skala pemuaian rel kereta api  Membuat laporan hasil  Sumber
penyelidikan yang suhu  Memperhatikan pengukuran/percobaan atau
berkaitan dengan  jenis-jenis konduktivitas berbagai mengenai perpindahan referensi
suhu dan kalor termometer macam logam, dan benda- kalor. lain
4.12 Menyaji hasil  perubahan suhu benda non logam  Memecahkan persoalan (internet
penyelidikan pada zat  Membaca artikel/buku/ mengenai aplikasi jika ada)
mengenai cara  pemuaian (muai pustaka rujukan lainnya perpindahan kalor dan
perpindahan kalor panjang, muai untuk memperoleh konduktivitas termal
luas, dan muai informasi mengenai  Mengerjakan latihan
ruang) pengaruh kalor terhadap soal-soal mengenai
 perubahan suhu benda, pengaruh suhu dan kalor
wujud zat perubahan suhu benda
(melebur, terhadap ukuran benda, Portofolio
menguap, perpindahan kalor secara Menyusun dan membuat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
membeku, konduksi, konveksi, dan rangkuman dari tugas-
mengembun, radiasi tugas yang ada
dan menyublim)
 pengukuran Menanya Tes
pemuaian dan  Mengajukan pertanyaan  Tes berbentuk uraian
penentuan mengenai pengaruh kalor dan/atau pilihan ganda
koefisien muai terhadap perubahan suhu, aplikasi perubahan
 Konduksi, wujud dan ukuran benda suhu dan perpindahan
konveksi dan  Mengajukan pertanyaan kalor
radiasi untuk memperoleh  Tes kinerja
 Konduktor dan informasi tentang (performance test)
isolator termal perpindahan kalor
 Kondensor dan
radiator Mengeksplorasi
 Menentukan kalor jenis
logam melalui perhitungan
 Mengumpulkan data
variabel-variabel suhu,
ukuran, dan perpindahan
kalor

Mengasosiasi
 Menganalisis data
percobaan perpindahan
kalor ke dalam bentuk
penyajian tabel, grafik.
 Menyimpulkan hasil
percobaan dengan
menginterpretasi data dan
grafik

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
penyelidikan tentang cara
perpindahan kalor secara
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lisan dan tertulis

3.17 Memahami sifat-sifat  Gas ideal dan Mengamati Tugas 6 jam  Buku Teks
gas ideal dan karakteristiknya  Membaca buku rujukan  Mengkaji literatur atau pelajaran Fisika
persamaan keadaan  Tekanan dan atau sumber lainnya untuk artikel rujukan kelas X
gas energi kinetik memperoleh informasi mengenai gas ideal,  Buku teks
gas ideal mengenai karakteristik gas teori kinetik gas, dan yang lain
3.18 Menerapkan hukum-
 Persamaan ideal. persamaan keadaan  Sumber
hukum
keadaan gas  Membaca artikel/sumber gas atau
termodinamika
 Sistem rujukan untuk  Memecahkan persoalan referensi
4.13 Melakukan termodinamika memperoleh informasi mengenai aplikasi lain
perhitungan berbagai (suhu, tekanan, mengenai mesin-mesin hukum termodinamika (internet
proses berdasarkan dan volume gas) kalor dalam produk teknologi jika ada)
hukum  Hukum-hukum dan rekayasa
termodinamika Termodinamika Menanya  Memecahkan persoalan
(ke-0, I, II, dan  Mengajukan pertanyaan mengenai aplikasi
III) untuk menemukan mesin kalor dalam
 Mesin kalor hubungan impuls dengan produk teknologi dan
 Mesin pendingin gaya dan tekanan rekayasa
 Siklus dan mesin  Mengajukan pertanyaan  Mengerjakan latihan
kalor (Carnot, untuk memperoleh soal-soal mengenai
Rankine, Otto, deskripsi gerakan partikel sifat-sifat gas ideal dan
dan Diesel) gas menumbuk dinding termodinamika
 Mengajukan pertanyaan
untuk memperoleh Portofolio
pemahaman mengenai Menyusun dan membuat
persamaan gas ideal rangkuman dari tugas-
tugas yang ada
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan informasi Tes
berbagai produk teknologi Tes tertulis berbentuk
dan rekayasa aplikasi uraian dan/atau pilihan
hukum-hukum ganda aplikasi hukum
termodinamika dan mesin termodinamika dan mesin
kalor kalor
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Mengasosiasi
 Menganalisis cara kerja
produk-produk teknologi
dan rekayasa aplikasi
mesin kalor dan
termodinamika
 Menentukan hubungan
antara kalor yang diserap
dengan kalor yang dibuang
pada sistem mesin kalor
 Menentukan efisiensi
mesin kalor

Mengkomunikasikan
 Presentasi cara kerja mesin
kalor

Catatan:
1. Lingkup materi mata pelajaran Fisika dibatasi konsep-konsep dasar.
2. Perlu dilakukan pengembangan dan pendalaman materi tertentu yang dibutuhkan di lingkup program studi
keahlian. Untuk itu perlu dialokasikan porsi topik/materi fisika dalam mata pelajaran dasar kejuruan di tiap
program studi keahlian
Contoh:
a. Di program studi Teknik Bangunan, mekanika, salah satu topik/materi fisika dibutuhkan secara lebih dalam oleh
program studi teknik bangunan, dialokasikan dalam mata pelajaran mekanika teknik.
b. Termodinamika merupakan topik/materi fisika yang penting untuk lebih didalami di kelompok program studi
keahlian teknik otomotif. Oleh karena itu disarankan ada alokasi pembelajaran topik/materi termodinamika
secara lebih mendalam dalam mata pelajaran kelompok dasar kejuruan.