SILABUS FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA Al-Chasanah

Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Domaian SKL Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
 KI 3: Memahami, 3.1 Menerapkan konsep Keseimbangan dan 1. Mengamati demonstrasi Sikap: 12 JP 1. Ketut
menerapkan, dan torsi, momen inersia, dinamika rotasi: mendorong benda dengan Observasi Katmajaya dan
menganalisis pengetahuan titik berat, dan Momen gaya posisi gaya yang berbeda- Selama 3 x 45 Wawan
faktual, konseptual, momentum sudut Momen inersia beda untuk Pembelajaran menit Purnama, Buku
prosedural, dan metakognitif pada benda tegar Keseimbangan benda mendefinisikan momen Siswa aktif dan
berdasarkan rasa ingin (statis dan dinamis) tegar gaya. kreatif belajar
tahunya tentang ilmu dalam kehidupan Titik berat 2. Mendiskusikan penerapan Pengetahuan Fisika Kelas
pengetahuan, teknologi, seni, sehari-hari misalnya Hukum kekekalan keseimbangan benda titik, : Tes Tertulis XI,
budaya, dan humaniora dalam olahraga momentum sudut pada benda tegar dengan Kemendikbud,
dengan wawasan gerak rotasi menggunakan resultan Keterampilan Tahun 2016
kemanusiaan, kebangsaan, gaya dan momen gaya, : Tes Tertulis, 2. Marthen
kenegaraan, dan peradaban 4.1 Membuat karya yang penerapan konsep momen kinerja dan Kanginan,
terkait penyebab fenomena menerapkan konsep inersia, dinamika rotasi, portofolio Fisika Jilid II
dan kejadian, serta titik berat dan dan penerapan hukum untuk SMA/MA
menerapkan pengetahuan kesetimbangan benda kekekalan momentum kelas XI
prosedural pada bidang kajian tegar pada gerak rotasi. kelompok
yang spesifik sesuai dengan 3. Mengolah data hasil Peminatan
bakat dan minatnya untuk percobaan ke dalam Matematika dan
memecahkan masalah grafik, menentukan ilmu Alam
persamaan grafik, kurikulum 2013
menginterpretasi data dan 3. Bambang
grafik untuk menentukan Ruwanto,
karakteristik FISIKA Kelas
 Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Domaian SKL Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
keseimbangan benda tegar XI. Yudistira
4. Mempresentasikan hasil kurikulum 2013
percobaan tentang titik 4. Media Internet
berat

 KI4: Mengolah, menalar, dan 3.2 Menganalisis sifat Elastisitas dan Hukum 1. Mengamati dan menanya Sikap: 8 JP
menyaji dalam ranah elastisitas bahan Hooke: sifat elastisitas bahan Observasi
konkret dan ranah abstrak dalam kehidupan  Hukum Hooke dalam kehidupan sehari- Selama
terkait dengan sehari hari  Susunan pegas seri- hari Pembelajaran
pengembangan dari yang paralel 2. Mendiskusikan pengaruh
dipelajarinya di sekolah gaya terhadap perubahan Pengetahuan
secara mandiri, bertindak panjang pegas/karet dan : Tes Tertulis
secara efektif dan kreatif, 4.2 Melakukan percobaan melakukan percobaan
serta mampu menggunakan tentang sifat hukum Hooke dengan Keterampilan
metode sesuai kaidah elastisitas suatu bahan menggunakan pegas/karet, : Tes Tertulis,
keilmuan berikut presentasi mistar, beban gantung, kinerja dan
hasil percobaan dan dan statif secara portofolio
pemanfaatannya berkelompok
3. Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan,
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda,
perumusan tetapan pegas
susunan seri-paralel
4. Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya
3.3 Menerapkan hukum- Fluida statik: 1. Mengamati tayangan Sikap: 12 JP
hukum fluida statik  Hukum utama video/animasi tentang Observasi
dalam kehidupan penerapan fluida dalam Selama
 Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Domaian SKL Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
sehari-hari hidrostatis kehidupan sehari-hari, Pembelajaran
 Tekanan Hidrostatis misal dongkrak hidrolik,
 Hukum Pascal rem hidrolik Pengetahuan
 Hukum Archimedes 2. Melakukan percobaan : Tes Tertulis
 Meniskus yang memanfaatkan sifat-
4.3 Merancang dan  Gejala kapilaritas sifat fluida untuk Keterampilan
melakukan percobaan  Viskositas dan mempermudah suatu : Tes Tertulis,
yang memanfaatkan Hukum Stokes pekerjaan. kinerja dan
sifat-sifat fluida statik, 3. Menyimpulkan konsep portofolio
berikut presentasi tekanan hidrostatis,
hasil percobaan dan prinsip hukum
pemanfaatannya Archimedes dan hukum
Pascal melalui percobaan
4. Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikan
penerapan hukum-hukum
fluida statik
3.4 Menerapkan prinsip Fluida Dinamik: 1. Mengamati informasi dari Sikap: 12 JP
fluida dinamik dalam Fluida ideal berbagai sumber tentang Observasi
teknologi  Azas kontinuitas persamaan kontinuitas dan Selama
 Azas Bernoulli hukum Bernoulli melalui Pembelajaran
 Penerapan Azas berbagai sumber, tayangan
Kontinuitas dan video, penerapan hukum
Bernouli dalam Bernoulli misal gaya Pengetahuan
4.3 Membuat dan menguji Kehidupan angkat pesawat : Tes Tertulis
proyek sederhana 2. Mengeksplorasi kaitan
yang menerapkan antara kecepatan aliran Keterampilan
prinsip dinamika dengan luas penampang, : Tes Tertulis,
fluida hubungan antara kinerja dan
kecepatan aliran dengan portofolio
tekanan fluida,
penyelesaian masalah
terkait penerapan azas
 Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Domaian SKL Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
kontinuitas dan azas
Bernoulli
3. Membuat ilustrasi tiruan
aplikasi Azas Bernoulli
(alat venturi, kebocoran
air, atau sayap pesawat)
secara berkelompok
4. Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
produk tiruan aplikasi azas
Bernoulli
3.5 Menganalisis Suhu, Kalor dan 1. Mengamati peragaan Sikap: 12 JP
pengaruh kalor dan Perpindahan Kalor: tentang simulasi pemuaian Observasi
perpindahan kalor  Suhu dan pemuaian rel kereta api, pemanasan Selama
yang meliputi  Hubungan kalor es menjadi air, Pembelajaran
karakteristik termal dengan suhu benda konduktivitas logam
suatu bahan, dan wujudnya (almunium, besi, tembaga,
kapasitas, dan  Azas Black dan timah), tayangan hasil Pengetahuan
konduktivitas kalor  Perpindahan kalor studi pustaka tentang : Tes Tertulis
pada kehidupan secara konduksi, pengaruh kalor terhadap
sehari-hari konveksi, dan radiasi perubahan suhu benda, Keterampilan
pengaruh perubahan suhu : Tes Tertulis,
benda terhadap ukuran kinerja dan
benda (pemuaian), dan portofolio
perpindahan kalor secara
4.5 Merancang dan konduksi, konveksi dan
melakukan percobaan radiasi
tentang karakteristik 2. Melakukan percobaan
termal suatu bahan, tentang pengaruh kalor
terutama terkait terhadap suhu, wujud, dan
dengan kapasitas dan ukuran benda,
konduktivitas kalor, menentukan kalor jenis
beserta presentasi atau kapasitas kalor logam
hasil percobaan dan dan mengeksplorasi
 Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Domaian SKL Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
pemanfatannya tentang azas Black dan
perpindahan kalor
3. Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan tentang kalor
jenis atau kapasitas kalor
logam dengan
menggunakan kalorimeter
4. Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya
3.6 Menjelaskan teori Teori Kinetik Gas: 1. Mengamati proses Sikap: 12 JP
kinetik gas dan  Persamaan keadaan pemanasan air misalnya Observasi
karakteristik gas pada gas ideal pada ketel uap atau Selama
ruang tertutup  Hukum Boyle-Gay melalui tayangan video Pembelajaran
Lussac dan animasi tentang Pengetahuan
4.6 Menyajikan karya  Teori kinetik gas ideal perilaku gas : Tes Tertulis
yang berkaitan  Tinjauan impuls- 2. Mendiskusikan dan
dengan teori kinetik tumbukan untuk teori menganalisis tentang Keterampilan
gas dan makna kinetik gas penerapan persamaan : Tes Tertulis,
fisisnya  Energi kinetik rata- keadaan gas dan hukum kinerja dan
rata gas Boyle-Gay Lussac dalam portofolio
 Kecepatan efektif gas penyelesaian masalah gas
di ruang tertutup, ilustrasi
 Teori ekipartisi energi
hubungan tekanan, suhu,
dan Energi dalam
volume, energi kinetik
rata-rata gas, kecepatan
efektif gas, teori ekipartisi
energi, dan energi dalam
3. Presentasi kelompok hasil
eksplorasi menerapkan
persamaan keadaan gas
dan hukum Boyle dalam
penyelesaian masalah gas
 Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Domaian SKL Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
di ruang tertutup
3.7 Menganalisis Hukum 1. Mengamati proses Sikap: 12 JP
perubahan keadaan Termodinamika: pengukuran suhu suatu Observasi
gas ideal dengan  Hukum ke Nol benda dengan Selama
menerapkan hukum  Hukum I menggunakan termometer Pembelajaran
Termodinamika Termodinamika atau melihat tayangan
 Hukum II video pengukuran suhu
Termodinamika badan dengan termometer Pengetahuan
 Entropi (Hukum ke-Nol), gerakan : Tes Tertulis
piston pada motor bakar
(Hukum I Keterampilan
Termodinamika), dan : Tes Tertulis,
entropi kinerja dan
2. Mendiskusikan hasil portofolio
pengamatan terkait
4.7 Membuat Hukum ke-Nol, Hukum I
karya/model dan II Termodinamika dan
penerapan hukum I memecahkan masalah
dan II Termodinamika tentang siklus mesin kalor,
berikut presentasi siklus Carnot sampai
makna fisisnya dengan teori Clausius
Clayperon), entropi
3. Menyimpulkan hubungan
tekanan (P), volume (V)
dan suhu (T) dari mesin
kalor dan siklus Carnot
dalam diagram P-V
4. Mempresentasikan hasil
penyelesaian masalah
tentang siklus mesin kalor,
siklus Carnot sampai
dengan teori Clausius-
Clayperon, grafik p-V dari
siklus mesin kalor dan
 Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Domaian SKL Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
mesin Carnot
3.8 Menganalisis Ciri-ciri gelombang 1. Mengamati peragaan Sikap: 8 JP
karakterisitik mekanik: gejala gelombang Observasi
gelombang mekanik  Pemantulan (pemantulan, pembiasan, Selama
 Pembiasan difraksi dan interferensi, Pembelajaran
 Difraksi dan polarisasi) dengan
 Interferensi menggunakan tanki riak,
tayangan berupa Pengetahuan
foto/video/animasi : Tes Tertulis
4.8 Melakukan percobaan 2. Mendiskusikan
tentang salah satu gelombang transversal, Keterampilan
karakteristik gelombang, longitudinal, : Tes Tertulis,
gelombang mekanik hukum pemantulan, kinerja dan
berikut presentasi pembiasan, difraksi, portofolio
hasilnya interferensi dan
mengeksplorasi penerapan
gejala pemantulan,
pembiasan, difraksi dan
interferensi dalam
kehidupan sehari-hari
3. Membuat kesimpulan
hasil diskusi tentang
karakteristik gelombang
4. Mempresentasikan hasil
percobaan tentang
gelombang
3.9 Menganalisis besaran- Gelombang berjalan 1. Mengamati demonstrasi Sikap: 8 JP
besaran fisis dan gelombang menggunakan slinki Observasi
gelombang berjalan Stasioner: tentang gelombang Selama
dan gelombang  Persamaan berjalan Pembelajaran
stasioner pada gelombang 2. Mendiskusikan Pengetahuan
berbagai kasus nyata  Besaran-besaran fisis persamaan- persamaan : Tes Tertulis
gelombang berjalan,
gelombang stasioner Keterampilan
 Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Domaian SKL Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
3. Mendemonstrasikan dan : Tes Tertulis,
atau melakukan kinerja dan
4.9 Melakukan percobaan percobaan Melde untuk portofolio
gelombang berjalan menemukan hubungan
dan gelombang cepat rambat gelombang
stasioner, beserta dan tegangan tali secara
presentasi hasil berkelompok
percobaan dan makna 4. Mengolah data dan
fisisnya menganalisis hasil
percobaan Melde untuk
menemukan hubungan
cepat rambat gelombang
dan tegangan tali.
5. Membuat laporan tertulis
hasil praktikum dan
mempresentasikannya
3.10 Menerapkan konsep Gelombang Bunyi: 1. Mengamati gambar Sikap: 12 JP
dan prinsip  Karakteristik tentang pemeriksaan janin Observasi
gelombang bunyi dan gelombang bunyi dengan USG, penggunaan Selama
cahaya dalam  Cepat rambat gelombang sonar di laut, Pembelajaran
teknologi gelombang bunyi bunyi dan
 Azas Doppler permasalahannya,
 Fenomena dawai karakteristik cahaya, Pengetahuan
dan pipa organa difraksi, dan interferensi. : Tes Tertulis
 Intensitas dan taraf 2. Mendiskusikan tentang
4.10 Melakukan intensitas cepat rambat bunyi, azas Keterampilan
percobaan tentang Doppler, intensitas bunyi, : Tes Tertulis,
gelombang bunyi Gelombang Cahaya: difraksi kisi, interferensi kinerja dan
dan/atau cahaya, 3. Melaksanakan percobaan portofolio
 Spektrum cahaya
berikut presentasi untuk menyelidiki
 Difraksi
hasil percobaan dan fenomena dawai dan pipa
 Interferensi
makna fisisnya organa, menyelidiki pola
misalnya sonometer,  Polarisasi difraksi, dan interferensi
dan kisi difraksi  Teknologi LCD dan 4. Presentasi hasil diskusi
 Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Domaian SKL Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
LED tentang cepat rambat
bunyi, azas Doppler,
intensitas bunyi, dawai,
pipa organa, difraksi kisi
dan interferensi
3.11 Menganalisis cara Alat-alat optik: 1. Mengamati gambar Sikap: 12 JP
kerja alat optik  Mata dan kaca mata penggunaan alat optik Observasi
menggunakan sifat  Kaca pembesar (lup) seperti kacamata/lup pada Selama
pemantulan dan  Mikroskop tukang reparasi arloji, Pembelajaran
pembiasan cahaya  Teropong teropong, melalui studi
oleh cermin dan  Kamera pustaka untuk mencari
lensa informasi mengenai alat- Pengetahuan
alat optik dalam : Tes Tertulis
kehidupan sehari-hari
2. Menganalisis tentang Keterampilan
4.11 Membuat karya prinsip pembentukan : Tes Tertulis,
yang menerapkan bayangan dan perbesaran kinerja dan
prinsip pemantulan pada kaca mata, lup, portofolio
dan/atau pembiasan mikroskop, teleskop dan
pada cermin dan kamera
lensa 3. Membuat teropong
sederhana secara
berkelompok
4. Presentasi kelompok
tentang hasil merancang
dan membuat teropong
sederhana
3.12 Menganalisis gejala Gejala pemanasan 1. Mengamati tayangan Sikap: 8 JP
pemanasan global global: melalui video tentang Observasi
dan dampaknya bagi  Efek rumah kaca dampak pemanasan global Selama
kehidupan serta  Emisi karbon dan yang didukung dengan Pembelajaran
lingkungan perubahan iklim informasi dari berbagai
 Dampak pemanasan sumber, aktifitas manusia
Pengetahuan
 Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Domaian SKL Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu
4.12 Mengajukan global, antara lain yang mengakibatkan : Tes Tertulis
ide/gagasan (seperti mencairnya berbagai dampak
penyelesaian es di kutub, pemanasan global, efek Keterampilan
masalah pemanasan perubahan iklim) rumah kaca, dan : Tes Tertulis,
global sehubungan perubahan iklim kinerja dan
dengan gejala dan Alternatif solusi: 2. Mendiskusikan dan portofolio
dampaknya bagi  Efisiensi penggunaan menganalisis fenomena
kehidupan serta energi pemanasan global, efek
lingkungan  Pencarian sumber- rumah kaca, perubahan
sumber energi iklim serta dampak yang
alternatif seperti diakibatkan bagi manusia,
energi nuklir hasil-hasil kesepakatan
Global IPCC, Protokol
Hasil kesepakatan dunia Kyoto, dan APPCDC
internasional: 3. Membuat laporan dan
 Intergovernmental presentasi hasil kerja
Panel on Climate kelompok.
Change (IPCC)
 Protokol Kyoto
 Asia-Pacific
Partnership on Clean
Development and
Climate (APPCDC)

Jakarta Barat, 15 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Al-CHASANAH Guru Mata Pelajaran Fisika

H. Solihin, S.Ag Natasiya Bella Seftiani, S.Pd

NIK. 992 1 02 196 NIK.-