RPP
BUKU SISWA
LKS
LEMBAR
PENILAIAN
SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Bertambah keimanannya Teori Relativitas Mengamati Tugas 12 JP Fisika
dengan menyadari hubungan Khusus Mencari informasi tentang Membuat @45 SMA Jilid
keteraturan dan kompleksitas Besaran kuantum latar belakang teori bahan ajar menit III
alam dan jagad raya terhadap dan batas relativitas dan teori relativitas Fisika,
berlakunnya relativitas khusus dan berbasis Young and
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya relativitas Einstein batas-batas berlakunya multimedia Freeman
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan Dilatasi waktu relativitas Einstein (animasi/power Jilid II
yang mengatur karakteristik Relativitas massa Menanya point) Praktikum
Relativitas panjang Diskusi kelas tentang Menyelesaikan Fisika
gerak pada benda titik dan
Kesetaraan Massa Relativitas Khusus (Dilatasi soal-soal terkait Depdiknas
benda tegar, fenomena fluida, waktu, kontraksi panjang, relativitas
dan Energi
dan fenomena gas relativitas massa, khusus
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah kesetaraan massa dan
(memiliki rasa ingin tahu; energi) Observasi
objektif; jujur; teliti; cermat; Ceklist pengamatan
tekun; hati-hati; bertanggung Mengeksplorasi/Eksperimen pada saat presentasi
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Eksplorasi relativitas khusus
inovatif dan peduli Einstein dan menyusun bahan Portofolio
lingkungan) dalam aktivitas ajar relativitas berbasis Laporan tertulis
sehari-hari sebagai wujud multimedia (animasi/power kelompok
implementasi sikap dalam point) secara berkelompok
melakukan percobaan dan Tes
berdiskusi Mengkomunikasikan Tes tertulis uraian
2.2 Menghargai kerja individu Presentasi hasil eksplorasi dan/atau pilihan
dan kelompok dalam secara audio visual atau power ganda
aktivitas sehari-hari sebagai point
wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.11 Memformulasikan teori
relativitas serta kesetaraan
massa dan energi untuk
menjelaskan beberapa
fenomena alam
4.11 Menyajikan permasalahan
nyata dan usulan
penyelesaiannya terkait
dengan radioaktivitas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Indikator
Menjelaskan teori relativitas khusus serta kesetaraan massa dan energi untuk
menjelaskan beberapa fenomena alam
Menentukan nilai relativitas massa, dilatasi waktu, dan konstraksi panjang
Melakukan percobaan relativitas menggunakan multimedia
Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan
Mengkomunikasikan data hasil percobaan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan peserta
didik dapat :
1. Memahami konsep teori relativitas khusus serta kesetaraan massa dan energi
2. Menjelaskan teori relativitas khusus Einstein dan kesetaraan massa dan energi
3. Menentukan nilai relativitas massa, dilatasi waktu, dan konstraksi panjang
4. Melakukan percobaan ralativitas menggunakan multimedia
5. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan relativitas
6. Menyajikan/mempresentasikan hasil percobaan relativitas
7. Menyimpulkan berdasarkan data hasil percobaan
D. Materi Pembelajaran
Percobaan Michelson – Morley
Kecepatan Relatif (klasik, modern)
Transformasi Lorentz (dilatasi waktu, kontraksi panjang, relativitas massa)
Kesetaraan massa dan energi
E. Metode, Pendekatan, dan Model Pembelajaran
1. Metode : Direct Instruction dan Diskusi
2. Pendekatan : Scientific Approuch
3. Model : Kooperatif
........................................................... ............................................................
NIP. NIP.
Lampiran
a. Lembar observasi dan kinerja presentasi
No Nama Siswa
No Nama Siswa
Penilaian :
- Setiap soal yang benar bernilai 10 point
- Setiap soal yang salah dan/atau tidak dijawab bernilai 0
Segala puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan
hidayah-Nya buku siswa Fisika Relativitas Khusus untuk kelas XII ini dapat terselesaikan.
Sholawat serta salam tak lupa saya haturkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW
yang telah menuntun kita dari jaman jahiliyah ke jaman yang penuh cahaya, yakni agama
Islam.
Buku siswa dibuat untuk menjawab era globalisasi, yaitu menjadikan siswa sebagai
sumber daya manusia berkualitas yang mampu aktif berpikir, terampil dalam proses belajar
mengajar, berani menyampaikan pendapat secara bertanggung jawab, mampu bekerja sama
dengan teman-teman dan bertakwa kepada Allah SWT.
Tak lupa saya mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu
dalam penyusunan buku ini.
Saya menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam buku ini, baik dalam
penulisan maupun dalam materi yang disajikan. Untuk itu, kritik dan saran yang membangun
sangat saya harapkan demi menyempurnakan buku ini. Akhirnya, saya berharap semoga buku
ini bermanfaat bagi pembaca umumnya dan bagi siswa kelas XII khususnya.
i
Kata Pengantar ..................................................................................................... i
Daftar Isi .............................................................................................................. ii
Tujuan Pembelajaran ........................................................................................... iii
Peta Konsep ......................................................................................................... iv
A. Percobaan Michelson dan Morley ................................................................ 1
B. Kecepatan Relatif .......................................................................................... 4
C. Transformasi Lorentz .................................................................................... 5
1. Dilatasi Waktu ..................................................................................... 6
2. Kontraksi Panjang ............................................................................... 7
3. Relativitas Massa ................................................................................. 8
D. Kesetaraan Massa dan Energi ....................................................................... 8
Rangkuman .......................................................................................................... 10
Uji Kompetensi ..................................................................................................... 11
Daftar Pustaka ...................................................................................................... 13
ii
3.11 Memformulasikan teori relativitas serta
konstraksi panjang
iii
iv
P ernahkah kamu berada di pantai yang
menghadap ke arah barat, misalnya
1
Perahu A bergerak menyeberangi sungai dalam
lintasan tegak lurus sungai dan perahu B bergerak dengan
lintasan sejajar arus sungai. Dengan membandingkan waktu
yang diperlukan untuk menempuh jarak pulang pergi dalam
lintasan tegak lurus arus sungai dan waktu yang diperlukan
untuk menempuh lintasan yang sejajar arus sungai dalam
jarak yang sama yaitu d seperti pada gambar diatas. Jika
Gambar 1.2 Gerak perahu menyebrangi
kecepatan perahu itu c, dan kecepatan aliran sungai adalah
sungai, perahu A bergerak tegak lurus arus
v.
sungai dan perahu B sejajar dengan arus
Kecepatan sesungguhnya perahu A menempuh
sungai
lintasan adalah , sehingga waktu yang diperlukan
untuk menempuh lintasan A adalah :
2
berkas cahaya yang berasal dari satu sumber, yang satu
dipantulkan dan yang lain diteruskan oleh gelas setengah
cermin seperti tampak pada gambar dibawah.
Masing-masing berkas cahaya itu dipantulkan oleh
cermin C 1 dan C 2 yang letaknya terhadap gelas setengah
cermin. Berkas-berkas cahaya ini menggantikan peran
perahu A dan B. Apabila kecepatan cahaya itu sebesar 3 ×
108 m/s dan kecepatan eter relatif terhadap bumi sama
dengan kecepatan tangensial bumi mengelilingi matahari
yaitu sebesar 3 × 104 m/s sehingga diharapkan ada selisih
waktu antara tA dan tB. Adanya selisih waktu itu diharapkan
antara gelombang cahaya yang berasal dari pantulan cermin
C1 dan C2 akan timbul perubahan pola-pola hasil
interferensi yang terjadi pada layar pengamatan. Akan
tetapi selama percobaan tidak pernah teramati adanya
perubahan pola-pola interferensi yang terjadi. Hal ini
menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan waktu antara tA
dan tB. Berdasarkan percobaan ini Michelson dan Morley
menyimpulkan bahwa :
Hipotesa tentang eter itu tidak benar, eter itu tidak
Gambar 1.3 Percobaan
ada.
interferometer Michelson
Kecepatan cahaya adalah sama untuk ke segala arah,
tidak tergantung pada kerangka acuan inersial.
3
Pada tahun 1905 Albert Einstein mengusulkan teorinya
untuk menganggap bahwa kecepatan cahaya yang besarnya sama
dalam segala arah itu berlaku untuk tempat-tempat lain di jagad
raya ini, artinya kecepatan cahaya sama tidak bergantung pada
gerak sumber maupun pengamat. Teori Einstein ini membawa
akibat-akibat luas yang terasa menyimpang dari pengalaman kita
sehari-hari, misalnya gerak relatif.
CONTOH SOAL
1. Benda A dan benda B bergerak dalam satu garis lurus dengan arah yang sama.
Kecepatan benda A dan benda B berturut-turut 20 m/s dan 30 m/s. Berapakah
kecepatan relatif benda A terhadap benda B berdasarkan hukum Newton dan
hukum Einstein, serta mungkinkah nilai relatif tersebut?
Penyelesaian:
a. Berdasarkan hukum Hewton
VBA = VB - VA
V BA = 30 – 20 = 10 m/s (mungkin)
4
Berdasarkan contoh di atas disimpulkan bahwa kecepatan
relatif Newton cocok untuk benda-benda yang bergerak dengan
kecepatan relatif kecil, sedangkan kecepatan relatif Einstein dapat
untuk benda-benda yang bergerak dengan kecepatan relatif
mendekati kecepatan cahaya.
Selanjutnya mekanika Newton sering disebut dengan
mekanika klasik, dan mekanika Einstein disebut dengan mekanika
modern.
1 Konstanta Transformasi
=
2
1− 2
Hendrik Lorentz (1853-1928) Beliau adalah ahli dari Belanda dan salah satu pemenang
nobel bersama Pieter Zeeman berkat teorinya mengenai radiasi elektromagnetik. Bersama
ahli fisika dari Irlandia, George F. Fritzgerald, beliau merumuskan teori tentang
perubahan bentuk dari benda akibat geraknya, efek ini dikenal dengan nama Kontraksi
Lorentz-Fritzgerald, yang merupakan salah satu andilnya yang sangat penting dalam
mengembangkan teori relatifitas.
5
1. Dilatasi Waktu
Sebelumnya orang beranggapan bahwa selang waktu yang Tahukah Kamu ?
digunakan oleh pengamat yang diam tepat sama dengan selang
Para peneliti menemukan adanya
waktu yang digunakan oleh pengamat yang bergerak dengan partikel kosmik di bumi,
kelajuan konstan walaupun belum pernah dibuktikan. sedangkan partikel kosmik
Menurut Einstein tidaklah demikian. Waktu yang dialami dipercaya berasal dari bintang
oleh pengamat yang bergerak relatif dengan laju cahaya atau galaksi yang letaknya
dirasakan lebih lama dibanding dengan waktu yang dialami sangat jauh dari bumi. Hasil
2
′ = 1− 2
1. Sebuah roket ketika diam di bumi mempunyai panjang 100 m. Roket tersebut
bergerak dengan kecepatan 0,8 C searah dengan panjangnya. Berapakah
panjang roket menurut pengamat yang ada di bumi?
2. Sebuah pesawat angkasa sedang terbang searah dengan panjangnya. Menurut
pengamat di bumi panjang pesawat berkurang 20% dari panjang pesawat saat
diam. Berapakah kecepatan pesawat menurut pengamat tersebut?
7
3. Pemuaian Massa
Sebuah benda yang bermassa m ketika diam terhadap
pengamat akan mengalami penambahan massa jika bergerak relatif
dengan laju mendekati cahaya terhadap pengamat tersebut.
= 0
2
1− 2
1. Sebuah benda mempunyai massa diam 10-2 kg. Kemudian benda bergerak
dengan kecepatan 0,6 c. Hitunglah massa benda tersebut menurut pengamat
yang diam.
2. Massa sebuah elektron akan meningkat sebanyak 25% jika elektron tersebut
bergerak dengan laju ................
= 2 − 0 2
8
Dengan :
Ek = Energi Kinetik
m c2 = energi total benda
m0 c2 = energi diam benda
2
1
= 0 −1
2
1− 2
1. Kebutuhan energi rumah tangga sebesar 9 x 106 joule tersebut akan terpenuhi
dengan energi yang diperoleh dari pengubahan massa 5 gram kapur menjadi
suatu energi. Berapa lama kebutuhan energi rumah tangga itu dapat dipenuhi
dari kapur tersebut ?
2. Sebuah proton pada awalnya berada dalam keadaan diam, kemudian bergerak
sehingga energi kinetiknya menjadi 1/8 energi diamnya. Apabila massa diam
proton adalah 1,6 x 10-27 kg, tentukan kecepatan proton tersebut.
9
- Dari hasil percobaan Michelson dan Morley disimpulkan bahwa pendapat adanya
eter tidak benar
- Kecepatan relatif suatu benda yang bergerak mendekati kecepatan cahaya harus
dikoreksi dengan persamaan:
=1−−∙ 2
2
′ = 1− 2
= 0
2
1− 2
2
1
= 0 −1
2
1− 2
10
A. Pilihlah jawaban yang paling benar!
11
benda tersebut bila dibangingkan 10. Suatu partikel mempunyai energi
dengan panjang benda dalam keadaan kinetik yang sama dengan energi
diam adalah .................... diamnya. Perbandingan antara
a. L = 0,5 Lo kecepatan partikel itu dengan
b. L = 0,7 Lo kecepatan cahaya di ruang hampa
c. L = 0,6 Lo adalah ...............
d. L = 0,8 Lo a. ½ 3 d. 1/3 3
e. L = 0,9 Lo b. ½ 2 e. 1/3 2
7. Massa benda yang bergerak c. 1/6 2
dibandingkan dengan massa benda
B. Kerjakan soal-soal di bawah ini
diam menurut postulat Einstein adalah
dengan tepat!
...................
1. Seandainya 20% dari kapur yang
a. Lebih besar dari satu
bermassa 2 gram dapat diubah
b. Sama dengan satu
menjadi energi, berapa joule energi
c. Lebih kecil dari satu
yang diperoleh?
d. Sama dengan nol
2. Sebuah benda angkasa dengan massa
e. Lebih kecil dari nol
5 ton bergerak memasuki atmosfer
8. Bila laju partikel 0,6 C, maka bumi dengan kecepatan 0,6 c. Berapa
perbandingan massa relatif partikel persenkah pertambahan massa benda
terhadap massa diamnya .................. angkasa tersebut?
a. 5 : 3 d. 15 : 4
3. Sebuah partikel yang sedang bergerak
b. 25 : 9 e. 8 : 5 mempunyai energi kinetik sebesar ½
c. 5 : 4 Eo. Tentukan kecepatan partikel
9. Setiap detik pada matahari terjadi
tersebut.
perubahan 4 x 109 kg materi menjadi
4. Massa sebuah elektron akan
radiasi. Bila laju cahaya 3 x 10 8 m/s
meningkat 25% jika bergerak dengan
daya yang dipancarkan oleh matahari
laju .........
adalah ...........................
5. Sebuah benda mempunyai massa 1,4
a. 3,6 x 1030 watt
kg. Apabila benda ini ditempatkan
b. 5,0 x 1010 watt
dalam sebuah pesawat yang bergerak
c. 1,2 x 1018 watt
dengan laju 0,6c, massa benda
d. 3,6 x 1026 watt
tersebut akan menjadi ................
e. 4,8 x 1027 watt
12
http://fisikazone.com/teori-relativitas-newton/
http://scienceworld.wolfram.com
Umar, Efrizon. Fisika dan Kecakapan Hidup Pelajaran Fisika untuk SMA/MA. 2007. Jakarta:
Ganeca Exact
Widodo, Tri. Fisika Untuk SMA/MA. 2007. Surakarta: Mefi Caraka
13
LKS (Lembar Kerja Siswa)
Relativitas Khusus
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik gerak pada benda titik dan
benda tegar, fenomena fluida, dan fenomena gas
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.11 Memformulasikan teori relativitas serta kesetaraan massa dan energi untuk
menjelaskan beberapa fenomena alam
4.11 Menyajikan permasalahan nyata dan usulan penyelesaiannya terkait dengan
radioaktivitas
Indikator Percobaan
Setelah melakukan percobaan ini diharapkan siswa dapat:
1. Merancang percobaan relativitas khusus berbasis multimedia
2. Menjelaskan teori relativitas khusus
3. Menggunakan media praktikum dengan benar
4. Bekerjasama dalam kelompok
5. Jujur dan disiplin dalam melaksanakan praktikum
Tujuan Percobaan
1. Merancang percobaan relativitas khusus berbasis multimedia
2. Menjelaskan relativitas khusus (kontraksi panjang)
Prosedur Percobaan
Berdasarkan tujuan percobaan, buatlah prosedur percobaan untuk praktikum relativitas
khusus (kontraksi panjang)!
No. Prosedur Percobaan
Data Pengamatan
1. Setelah mengubah kecepatan cahaya, amati yang terjadi pada pesawat. Tuliskan hasil
pengamatan Anda dalam tabel berikut:
Kecepatan Cahaya Panjang Pesawat
Kesimpulan
Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatan yang telah Anda lakukan!
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
a. Penilaian Sikap
Sikap
No.
Nama
Keterangan :
Skala penilaian sikap dibuat rentang antara 1-5 :
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten
b. Penilaian Diri
Penilaian Konsep Diri Peserta Didik
Alternatif
No Pernyataan
Ya Tidak
1. Saya berusaha meningkatkan keimanan dan
ketakwaan kepada Tuhan YME agar mendapat
ridha-Nya dalam belajar
2. Saya berusaha belajar dengan sungguh-
sungguh.
3. Saya optimis bisa meraih prestasi
4. Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita
5. Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di
sekolah dan masyarakat
6. Saya suka membahas masalah politik, hukum,
dan pemerintahan.
.7. Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang
berlaku.
8. Saya berusaha membela kebenaran dan
keadialan.
9. Saya rela berkorban demi kepentingan
masyarakat, bangsa, dan Negara
10. Saya berusaha menjadi warga negara yang baik
dan bertanggungjawab
Keterangan :
Rentang nilai yang digunakan yaitu antara 1 dan 2. Jika jawaban IYA maka skor 2, dan jika
jawaban TIDAK maka skor 1. Maka kriteria penilaiannya adalah:
0-5 tidak positif
6-10 kurang positif
11-15 positif
16-20 sangat positif
c. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan menggunakan instrumen tes tulis (tercantum dalam RPP)
dan/atau soal evaluasi dalam modul.
d. Penilaian Ketrampilan
Rubrik
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Merangkai alat Rangkaian alat Rangkaian alat Rangkaian
tidak benar benar, tetapi benar, rapi, dan
tidak rapi atau memperhatikan
tidak keselamatan
memperhatikan kerja.
keselamatan
kerja
Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan
tidak cermat cermat, tetapi cermat dan
mengandung bebas
interpretasi. interpretasi.
Data yang diperoleh Data tidak Data lengkap, Data lengkap,
lengkap tapi tidak terorganisasi,
terorganisasi, dan ditulis
atau ada yang dengan benar
salah tulis.
Kesimpulan Tidak benar Sebagaian Semua benar
atau tidak kesimpulan ada atau sesuai
sesuai tujuan. yang salah atau tujuan
tidak sesuai
tujuan.
PENILAIAN PRAKTIK (PRODUK)
Keterangan:
Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan semakin
lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan, semakin tinggi nilainya.
PENILAIAN PORTOFOLIO
Sekolah : ................................................................................................
Mata Pelajaran : ................................................................................................
Durasi Waktu : ................................................................................................
Nama Peserta Didik : ..........................................................................................
Kelas/Semester : ..........................................................................................
KRITERIA
1 Pengetahuan
2 Penulisan
Ingatan terhadap
3
kosa kata
Keterangan :
Skor menggunakan rentang 10-100