SILABUS FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Linggo Sari Baganti

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XII (dua belas) / 2
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran/ minggu
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Kompetensi Inti
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Nilai-Nilai
Kompetensi Indikator pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pend. Alqur’an BAM Waktu Belajar
3.7 Menjelask 3.7.1 Menformulasikan Relativitas Model : Discovery Learning QS (17) Al Isra’ duduak Sikap 8 JP Sumber:
an relativitas khusus waktu, dengan Pendekatan Scientific ayat marauik Observasi  Buku
fenomena untuk massa, panjang, dan 1 : Maha suci ranjau tagak terhadap Teks
perubahan panjang dan waktu massa serta Stimulation Allah yang telah maninjau rasa ingin Pelajaran
panjang, 3.7.2 Menganalisis kesetaraan (Pemberian Ransangan) memperjalankan jarah, hari tahu dalam Fisika
waktu, dan relativitas panjang, massa dan Mengamati sahari menggali SMA
hambanya
massa waktu, massa, energi  Guru menyajikan bahan kajian diparampek informasi Kelas XII
dikaitkan energi, dan Muhammad pada malam dan diskusi
berupa video tentang  Buku
dengan momentum fenomena Relativitas Khusus malam hari dari samalam Teks
kerangka 3.7.3 Mendeskripsikan dalam kehidupan sehari-hari Masjidil Haram dipatigo” Pengetahuan Pelajaran
acuan dan penerapan  Peserta didik mengamati video ke Masjidil Aqsa  (Orang Penugasan Fisika
kesetaraan kesetaraan massa tentang fenomena Relativitas yang kami berkhi Minang tidak  Menyelesaik SMA/Per
massa dan energi pada Khusus di kehidupan sehari- sekelilingnya adawaktu an masalah guruan
dengan teknologi nuklir hari terbuang, sehubungan Tinggi
agar Kami
energi 3.7.4 Menghitung Problem Statement setiap ada dengan  Panduan
dalam besaran-besaran perlihatkan kesempatan
(Pertanyaan/Identifikasi konsep dan Praktikum
teori terkait pada Masalah) kepadanya dimanfaat fenomena Fisika
relativitas persamaan  Peserta didik mengajukan sebagiantanda- kan seefisien kuantum SMA
khusus relativistik. pertanyaan tentang materi : tanda kebesaran mungkin)  Tes tertulis e-dukasi.net
Relativitas Khusus yang tidak kami.  tentang
dipahami dari apa yang Sesungguhnya berbagai
diamati atau pertanyaan untuk Dia Maha fenomena
 4.7.1 membuat laporan mendapatkan informasi Mendengar Maha efek
4.7 tentang relativistik. tambahan tentang apa yang Melihat fotolistrik
Mempresentasi diamati. dan sinar X
kan konsep Data collection (Pengumpulan dalam
relativitas tentang Data) kehidupan
panjang, waktu,  Peserta didik Secara disiplin sehari-hari
massa, dan melakukan kegiatan literasi
kesetaraan massa dengan mencari dan membaca Keterampilan
dengan energi berbagai referensi dari  Membuat
berbagai sumber guna tulisan
menambah pengetahuan dan tentang
pemahaman tentang materi foton, efek
Relativitas Khusus yang fotolistrik,
sedang dipelajari. sinar-X dan
Data Processing (Pengolahan aplikasinya
Data) dalam
 Peserta didik dalam kehidupan
kelompoknya mengolah data manusia.
hasil pengamatan dengan cara
Berdiskusi tentang data dari
Materi : Relativitas Khusus
 Peserta didik mengerjakan
beberapa soal mengenai materi
Relativitas Khusus
Verification (Pembuktian)
 Menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda
Generalization (Menarik
Kesimpulan)
 Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang materi
Relativitas Khusus berupa
kesimpulan berdasarkan hasil
analisis

3.8Memahami 3.8.1 Menjelaskan Konsep dan Model : Discovery Learning QS. 2:17, 6:122, Sikap 8 JP Sumber:
fenomena konsep radiasi Fenomena dengan Pendekatan Scientific 57:28, 24:35 Observasi  Buku
efek termal kuantum: terhadap Teks
fotolistrik 3.8.2 Manganalisis data  Konsep Stimulation (Pemberian rasa ingin Pelajara
dan sinar X empiris radiasi foton Ransangan) tahu dalam n Fisika
dalam benda hitam  Efek Mengamati menggali SMA
kehidupan melalui grafik fotolistrik  Guru menyajikan bahan kajian informasi Kelas
sehari-hari 3.8.3 Mendeskripsikan  Sinar-X berupa video tentang dan diskusi XII
efek fotolistrik fenomena efek fotolistrik dan  Buku
secara kualitatif sinar X dalam kehidupan Pengetahuan Teks
3.8.4 Mendeskripsikan sehari-hari Penugasan Pelajara
efek Compton  Peserta didik mengamati video  Menyelesaik n Fisika
secara kualitatif tentang fenomena efek an masalah SMA/
gejala kuantum fotolistrik dan sinar X dalam sehubungan Perguru
3.8.5 Menjelaskan sinar kehidupan sehari-hari dengan an
X dalam  Guru memberikan materi efek konsep dan Tinggi
kehidupan sehari- fotolistrik dan sinar X fenomena  Pandua
hari Problem Statement kuantum n
(Pertanyaan/Identifikasi  Tes tertulis Praktik
Masalah) tentang um
4.8 Menyajikan 4.8. 1 Membuat laporan  Peserta didik mengajukan berbagai Fisika
hasil aplikasi sinar X pertanyaan tentang materi : efek fenomena SMA
analisis data dalam kehidupan fotolistrik dan sinar X tidak efek  e-
tentang sehari-hari dipahami dari apa yang diamati fotolistrik dukasi.n
penerapan 4.8.2 Membuat karya atau pertanyaan dan sinar X et
efek tulis tentang mesin Data collection (Pengumpulan dalam
fotolistrik foto rontgen Data) kehidupan
dan sinar X  Peserta didik Secara disiplin sehari-hari
dalam melakukan kegiatan literasi
kehidupan dengan mencari dan membaca Keterampilan
sehari-hari berbagai referensi dari berbagai  Membuat
sumber guna menambah tulisan
pengetahuan dan pemahaman tentang
tentang materi efek fotolistrik foton, efek
dan sinar X sedang dipelajari. fotolistrik,
Data Processing (Pengolahan sinar-X dan
Data) aplikasinya
 Peserta didik dalam dalam
kelompoknya mengolah data kehidupan
 hasil pengamatan dengan cara manusia.
Berdiskusi tentang data dari
Materi : efek fotolistrik dan
sinar X
 Peserta didik mengerjakan
beberapa soal mengenai materi
efek fotolistrik dan sinar X
Verification (Pembuktian)
 Menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan 
Generalization (Menarik
Kesimpulan)
 Peserta didik Menyampaikan
hasil eksplorasi secara audio
visual dan/atau media lain
3.9 Memahami 3.9.1 Menganalisisko Teknologi Model : Problem Based Learning Sikap 6 JP Sumber:
transmisi nsepteknologi digital dengan Pendekatan Scientific Observasi  Buku
dan digital  Penyimpan terhadap rasa Teks
penyimpana 3.9.2 Menganalisisko an data Fase 1 ingin tahu Pelajaran
n data nsep  Transmisi Orientasi siswa pada masalah dalam Fisika
dalam penyimpanan data (mengamati) menggali SMA
bentuk data Mengamati informasi dan Kelas XII
digital dan 3.9.3 Menganalisistra  Mengali informasi dari diskusi  Buku
penerapann nsmisi data berbagai sumber tentang Teks
ya dalam dalam bentuk teknologi digital dan Pengetahuan Pelajaran
teknologi analog dan aplikasinya dalam kehidupan  Penugasanm Fisika
informasi digital manusia. enyelesaikan SMA/Per
dan 3.9.4 Mengidentifikas  Menggali informasi dari soal-soal guruan
komunikasi iprinsip kerja berbagai sumber tentang terkait Tinggi
sistem digital transmisi data. terkait  Panduan
misalnya  Menggali informasi tentang teknologi Praktikum
telepon seluler, penyimpanan data. digital, Fisika
CD, USB,  Menggali informasi tentang transmisi, SMA
flasdisk, hardisk prinsip kerja telepon seluler dan  e-
 Fase 2 penyimpana dukasi.net
Mengorganisasikan siswa untuk n data.
4.9 4.9.1 Menyajikan karya belajar (menanya)  Tes tertulis
Menyajikan hasil penelusuran  Membagi peserta didik ke dalam sehubungan
hasil informasi tentang kelompok yang masing-masing dengan
penelusuran transmisi dan kelompok terdiri dari 4 orang teknologi
informasi penyimpanan data peserta didik. digital
tentang dalam bentuk Fase 3
transmisi analog dan digital Membimbing penyelidikan Keterampilan
dan serta penerapannya individual maupun kelompok  Membuat
penyimpana dalam teknologi (mencoba) tulisan
n data informasi dan  Mendiskusikan tentang teknologi tentang
dalam komunikasi digital dan aplikasinya dalam teknologi
bentuk (misalnya poster kehidupan manusia. digital,
digital dan banner)  Mendiskusikan tentang transmisi transmisi,
penerapann dan penyimpa dan
ya dalam nan data secara digital. penyimpana
teknologi  Mendiskusikan tentang prinsip n data.
informasi kerja telepon seluler
dan  Mendiskusikan berbagai manfaat
komunikasi teknologi digital misalnya untuk
untuk transmisi dan penyimpanan
data.
Fase 4
Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
(menalar)
 Membimbing peserta didik
dalam berdiskusi mengerjakan
LK.
 Membuat kesimpulan hasil
diskusi tentang transmisi dan
penyimpanan data dalam
bentuk digital
Fase 5
Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
(mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian
 kegiatan diskusi
 Memberikan penguatan dan
konfirmasi hasil presentasi yang
disajik an peserta didik atau
perwakilan kelompok
3.10 Memahami 3.10.1 Mendeskripsika Inti Atom Model : Discovery Learning QS. alfurqan 2 Sikap 8 JP Sumber:
karakteristi n inti atom  Struktur Inti dengan Pendekatan Scientific QS. Az Zalzalah 7- Observasi  Buku
k inti atom, 3.10.2 Mendeskripsika  Reaksi Inti 8 terhadap rasa Teks
radioaktivit nstruktur inti  Radioaktivit Stimulation (Pemberian ingin tahu Pelajaran
as, dan menurutbeberap as Ransangan) dalam Fisika
pemanfaata aahlifisika  Iptek Nuklir Mengamati menggali SMA
nnya dalam 3.10.3 Mengidentifikas  Guru menyajikan bahan kajian informasi dan Kelas XII
teknologi ijenis-jenis pada berupa video tentang fenomena diskusi  Buku
radioaktivitas Inti Atom dan Radioaktivitas Teks
3.10.4 Mendeskripsika dalam kehidupan sehari-hari Pengetahuan Pelajaran
nreaksi inti pada  Peserta didik mengamati video  Tes Tertulis Fisika
energy nuklir tentang fenomena fenomena Inti menyelesaik SMA/Per
3.10.5 Mendeskripsika Atom dan Radioaktivitas dalam an soal-soal guruan
npemanfaatanra kehidupan sehari-hari sehubungan Tinggi
dioaktivitasdala Problem Statement dengan  Panduan
mteknologi dan (Pertanyaan/Identifikasi struktur inti Praktikum
kehidupansehari Masalah) dan reaksi Fisika
-hari.  Guru memberikan kesempatan inti SMA
3.10.6 Mendeskripsika pada peserta didik untuk  Menyelesaik  e-
nkarakteristik mengidentifikasi sebanyak an masalah dukasi.net
inti atom, mungkin pertanyaan yang sehubungan  buku
radioaktivitas, berkaitan dengan gambar yang dengan iptek pintar dari
pemanfaatan, disajikan dan akan dijawab nuklir BATAN
dampak, dan melalui kegiatan belajar
proteksinyadala  Peserta didik mengaju kan Keterampila
mkehidupanseh pertanyaan tentang materi : m
ari-hari fenomena Inti Atom  Membuat
danRadioaktivitas tidak klipping
dipahami dari apa yang diamati tentang
4.10 4.10.1Membuat laporan atau pertanyaan pemanfaatan
Menyajikan tentang Data collection (Pengumpulan iptek nuklir
informasi penggunaan sinar- Data) dalam
tentang sinar radio aktif  Peserta didik Secara disiplin berbagai
pemanfaatan 4.10.2Membuat laporan melakukan kegiatan literasi bidang saat
radioaktivitas penggunaan dengan mencari dan membaca ini (industri,
dan dampaknya peluruhan berbagai referensi dari berbagai energi,
bagi kehidupan radioaktif pada sumber guna menambah pertanian,
fosil dan hewan pengetahuan dan pemahaman dsb)
4.10.3Membuat karya tentang materi fenomena Inti  Membuat
tulis tentang Atom danRadioaktivitas sedang karya tulis
dampak radioaktif dipelajari. tentang
bagi makluk Data Processing (Pengolahan pemanfaatan
hidup, Data) radioaktivita
lingkungan,  Peserta didik dalam s dalam
ekonomi, politik kelompoknya mengolah data teknologi
dan social hasil pengamatan dengan cara dan
Berdiskusi tentang data dari masyarakat
Materi fenomena Inti Atom dan  Membuat
Radioaktivitas presentasi
 Peserta didik mengerjakan
beberapa soal mengenai materi Portfolio
fenomena Inti Atom dan Laporan
Radioaktivitas tertulis
Verification (Pembuktian) kelompok dan
 Menambah keluasan dan karya tulis
kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan 
Generalization (Menarik
Kesimpulan)
 Peserta didik Menyampaikan
hasil eksplorasi secara audio
visual dan/atau media lain
3.11 Memahami 3.11.1 Menjelaskan Sumber Model : Discovery Learning QS 2 : 284 Sikap 6 JP Sumber:
keterbatasa sumber-sumber energi: dengan Pendekatan Scientific Dan kepunyaan Observasi  Buku
n energi terbarukan  Sumber Allah apa yang ada terhadap rasa Teks
sumberday dan tak terbarukan Stimulation (Pemberian dilagit dan di bumi. ingin tahu
energi Pelajaran
a energi 3.11.2 Mendiskripsi kan terbarukan Ransangan) dalam Fisika
dan kelengkapan pada dan tak Mengamati menggali SMA
dampaknya pusat pembangkit terbarukan  Guru menyajikan bahan kajian informasi dan Kelas XII
 bagi listrik  Pembangkita berupa video tentang fenomena diskusi  Buku
kehidupan 3.11.3 Menjelaskan jenis- n energi sumber daya energi dalam Teks
jenis pembangkit listrik kehidupan sehari-hari Pengetahuan Pelajaran
listrik  Dampak  Peserta didik mengamati video  Membuat Fisika
3.11.4 Menjelaskan lingkungan tentang sumber daya energi klipingtenta SMA/Per
Prinsip kerja dalam kehidupan sehari-hari ng sumber- guruan
pembangkit listrik Problem Statement sumber Tinggi
(Pertanyaan/Identifikasi energi,  Panduan
Masalah) masalah dan Praktikum
 Peserta didik mengaju kan solusinya, Fisika
4.11 4.11.1 Membuat makalah pertanyaan tentang materi : serta SMA
masalah-masalah sumber daya energi tidak dampaknya  e-
Menyajik terkait dipahami dari apa yang diamati terhadap dukasi.net
an ketergantungan atau pertanyaan lungkungan.
ide/gagas terhadap bahan Data collection (Pengumpulan  Membuat
an bakar fosil Data) karya tulis
pemecaha  Peserta didik Secara disiplin tentang
n melakukan kegiatan literasi ide/gagasan
masalah dengan mencari dan membaca pemecahan
keterbata berbagai referensi dari berbagai masalah
san sumber guna menambah keterbatasan
sumber pengetahuan dan pemahaman sumber daya
daya tentang materi sumber daya energi di
energi, energi. Indonesia
energi Data Processing (Pengolahan Tes Tertulis
alternatif, Data)  Menyelesaik
dan  Mendiskusikan tentang tentang an masalah
dampakn dampak eksplorasi dan berhubungan
ya bagi eksploitasi sumber energi dengan
kehidupa terhadap lingkungan. penggunaan
n  Mendiskusikan tentang energi dan
pembangkitan energi listrik dan energi
“green energy” (energi ramah alternatif
lingkungan). yang
Verification (Pembuktian) diusulkan
 Membuat hubungan antara
penggunaan energi dan jumlah Keterampilan
energi yang tersedia  Membuat
 Membuat hubungan antara presentasi
 penggunaan energy dan hasil
dampak nya bagi lingkungan eksplorasi
Generalization (Menarik tentang
Kesimpulan) penggunaan
 Membuat presentasi hasil energi di
eksplorasi tentang penggunaan Indonesia
energi di Indonesia  Membuat
 Membuat karya tulis tentang karya tulis
ide/gagasan pemecahan tentang
masalah keterbatasan sumber ide/gagasan
daya energi, energi alternatif pemecahan
dan dampak nya bagi masalah
kehidupan keterbatasan
sumber daya
energi,
energi
alternatif,
dan
dampaknya
bagi
kehidupan
 Portofolio
Laporan
tertulis hasil
eksplorasi

Air Haji, Januari 2023

Mengetahui Guru Fisika
Kepala SMAN 1 Linggo Sari Baganti

Drs. HERMAN, M.Pd YOMI RAMADHONA, S.Pd, M.Pd

NIP. 19631231 198803 1 084 NIP. 19860509 201001 2 030