FISIKA

https://kherysuryawan.blogspot.
com
SILABUS
Mata Pelajaran : FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA https://kherysuryawan.blogspot.com
Kelas / Semester : XII/2
Tahun Pelajaran : 20.../20...
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belejar
3.7 Menganalisis Teori Relativitas 3.7.1 Mengidentifikasi  Mengamati bahan bacaan 16 JP  Buku  Tulisan
fenomena perubahan Khusus: teori relativitas atau video tentang teori pegangan  Uji
panjang, waktu, dan  Relativitas Newton khusus relativitas khusus siswa Fisika Kinerja
massa dikaitkan  Percobaan 3.7.2 Memahami konsep  Mendiskusikan hasil dari SMA kelas
dengan kerangka Michelson dan Relativitas newton percobaan Michelson- XII
acuan, dan Morley 3.7.3 Menganalisis Morley dan perbedaan  Buku
kesetaraan massa  Postulat relativitas Percobaan antara fenomena yang Pegangan
dengan energi dalam khusus Michelson-Morley terjadi pada benda yang Guru Fisika
teori relativitas  Massa, Momentum, 3.7.4 Mengidentifikasi bergerak relatif terhadap Kelas XII
khusus dan energi Postulat teori pengamat diam dan  Modul/bahan
4.7 Menyelesaikan relativistik relativitas khusus pengamat bergerak ajar,
masalah terkait Fakta 3.7.5 Mengidentifikasi  Menganalisis besaran  internet,
dengan konsep  Suara klakson mobil Massa, Momentum, panjang, waktu, massa,  Sumber lain
relativitas panjang, akan terdengar lebih dan energi dan energi dikaitkan yang relevan
waktu, massa, dan keras pada saat relativistic dengan teori relativitas
kesetaraan massa bergerak mendekati 3.7.6 Mengidentifikasi khusus
https://kherysuryawan.blogspot.com

dengan energi dan akan lebih fenomena  Presentasi hasil
rendah pada saat perubahan panjang, penalaran tentang
bergerak menjauh waktu, dan massa besaran panjang, waktu,
Konsep dikaitkan dengan massa, dan energi
 Percobaan kerangka acuan, dikaitkan dengan teori
Michelson-Morley dan kesetaraan relativitas khusus dalam
bertujuan untuk massa dengan bentuk peta konsep
membuktikan energi dalam teori
adanya eter, yaitu relativitas khusus
medium perambatan 4.7.1 Menyajikan
cahaya, tetapi penyelesaian terkait
hasilnya justru dengan konsep
menyatakan bahwa relativitas panjang,
eter tidak ada. Jadi, waktu, massa, dan
di alam semesta kesetaraan massa
tidak ada kerangka dengan energi
acuan mutlak yang
diam melainkan
semuanya adalah
relatif.
 Postulat pertama
menyatakan,
“hukum-hukum fisika
adalah sama dalam
semua kerangka
inersia”.
 Postulat kedua
berbunyi, “kelajuan
cahaya adalah sama
dalam semua
kerangka inersia”.
Prinsip
 Prinsip relativitas

Newton menyatakan
bahwa hukum-
hukum mekanika
berlaku sama pada
semua kerangka
acuan inersia.
Kerangka acuan
inersia adalah
kerangka acuan
yang bergerak
dengan kecepatan
konstan (tidak
mengalami
percepatan)
Prosedur
 Momentum
relativistik dari suatu
benda yang
bergerak dengan
kecepatan v
3.8 Menganalisis secara Konsep dan 3.8.1 Menjelaskan konsep  Menggali informasi 12 JP  Buku  Pilihan
kualitatif gejala Fenomena kuantum: foton secara tentang konsep foton, pegangan Ganda
kuantum yang  Konsep foton kualitatif gejala fenomena efek fotolistrik, siswa Fisika  Uji
mencakup sifat  Efek fotolistrik kuantum efek Compton, sinar-X, SMA kelas Kinerja
radiasi benda hitam,  Efek Compton 3.8.2 Mendeskripsikan aplikasi dalam kehidupan XII
efek fotolistrik, efek  Sinar-X efek fotolistrik manusia  Buku
Compton, dan sinar secara kualitatif  Mendiskusikan tentang Pegangan
X dalam kehidupan 3.8.3 Mendeskripsikan foton, efek fotolistrik, cara Guru Fisika
sehari-hari Fakta efek Compton kerja mesin fotokopi, dan Kelas XII
4.8 Menyajikan laporan  Pemanfaatann efek secara kualitatif mesin foto Rontgen  Modul/bahan
tertulis dari berbagai fotolistrik untuk gejala kuantum  Menganalisis hasil ajar,
sumber tentang membangkitkan arus 3.8.4 Menjelaskan sinar X diskusi yang  internet,
penerapan efek listrik dari cahaya dalam kehidupan berhubungan dengan  Sumber lain

fotolistrik, efek matahari sehari-hari foton, efek fotolistrik, efek yang relevan
Compton, dan sinar Konsep 4.8.1 Menyajikan Compton, dan sinar-X
X dalam kehidupan  Foton adalah partikel penyelesaian  Presentasi hasil
sehari-hari elementer dalam tentang foton, efek eksplorasi secara audio
fenomena fotolistrik, cara kerja visual dan/atau media
elektromagnetik. mesin fotokopi, dan lain tentang konsep foton,
Biasanya foton mesin foto Rontgen fenomena efek fotolistrik,
dianggap sebagai 4.8.2 Presentasi hasil efek Compton, dan sinar-
pembawa radiasi eksplorasi secara X
elektromagnetik, audio visual
seperti cahaya, dan/atau media lain
gelombang radio, tentang konsep
dan Sinar-X foton, fenomena
Prinsip efek fotolistrik, efek
 Kekekalan Compton, dan sinar-
momentum X
dirumuskan
Prosedur
 Energy kinetik
maksimum dari
elektron dapat
ditentukan dengan
persamaan
3.9 Memahami konsep Teknologi digital : 3.9.1 Menganalisis  Menggali informasi dari 12 JP  Buku  Uraian
penyimpanan dan  Penyimpanan data konsep teknologi berbagai sumber tentang pegangan  Uji
transmisi data  Transmisi data digital teknologi digital dan siswa Fisika Kinerja
dalam bentuk  Aplikasi teknologi 3.9.2 Menganalisis aplikasinya dalam SMA kelas
analog dan digital digital dalam konsep kehidupan manusia XII
serta penerapannya kehidupan sehari- penyimpanan data  Mendiskusikan tentang  Buku
dalam teknologi hari 3.9.3 Menganalisis konsep teknologi digital, Pegangan
informasi dan transmisi data transmisi, penyimpanan Guru Fisika
komunikasi yang Fakta dalam bentuk data secara digital, dan Kelas XII
nyata dalam  Teknologi Digital analog dan digital prinsip kerja sistem digital  Modul/bahan

kehidupan sehari- - telepon seluler, 3.9.4 Mengidentifikasi misalnya telepon seluler, ajar,
hari - CD, prinsip kerja sistem CD, USB, flasdisk,  internet,
4.9 Menyajikan karya - USB, digital misalnya hardisk  Sumber lain
hasil penelusuran - flasdisk, telepon seluler, CD,  Membuat laporan dan yang relevan
informasi tentang - hardisk USB, flasdisk, presentasi tentang
transmisi dan Konsep hardisk manfaat teknologi digital
penyimpanan data  Teknologi digital 4.9.1 Menyususn karya
dalam bentuk adalah suatu alat hasil penelusuran
analog dan digital yang tidak lagi informasi tentang
serta penerapannya menggunakan transmisi dan
dalam teknologi tenaga manusia penyimpanan data
informasi dan secara manual,tetapi dalam bentuk
komunikasi cenderung pada analog dan digital
(misalnya poster sistem serta penerapannya
banner) pengoperasian yang dalam teknologi
otomatis dengan informasi dan
sistem komputerisasi komunikasi
atau format yang
dapat dibaca oleh
computer
Prinsip
 Media yang tidak
dituntun (unguided
media),
menyediakan suatu
device untuk
mentransmisi
gelombang
elektromagnetik
tetapi tanpa
menuntunnya,
contoh: penyebaran
melalui udara,

hampa udara, dan
air laut. Wireless
atau Wi-fi adalah
media transmisi
unguided, media ini
hanya bisa
mentransmisikan
data dan tidak
dijadikan untuk
pemandu. Transmisi
data yang terdapat
pada jaringan ini
biasanya dilakukan
dengan
Prosedur
 Transmisi data
merupakan proses
pengiriman data dari
sumber data ke
penerima data
melalui media
pengiriman tertentu
3.10 Menganalisis Inti Atom : 3.10.1 Mendeskripsikan inti  Mencari informasi dari 16 JP  Buku  Uraian
karakteristik inti  Struktur inti atom berbagai sumber tentang pegangan  Tertulis
atom,  Reaksi inti 3.10.2 Mendeskripsikan aplikasi radioaktivitas siswa Fisika  Uji
radioaktivitas,  Radioaktivitas struktur inti menurut dalam berbagai bidang SMA kelas Kinerja
pemanfaatan,  Teknologi nuklir beberapa ahli fisika teknologiyang bermanfaat XII
dampak, dan  Proteksi radiasi 3.10.3 Mengidentifikasi dan merugikan bagi  Buku
proteksinya dalam meliputi: jenis-jenis pada kehidupan manusia. Pegangan
kehidupan sehari- Pelindung atau radioaktivitas  Mendiskusikan manfaat Guru Fisika
hari perisai radiasi, jaga 3.10.4 Mendeskripsikan nuklir yang sudah Kelas XII
4.10 Menyajikan laporan jarak, batas reaksi inti pada digunakan saat ini dalam  Modul/bahan
tentang sumber waktu/time limitation energy nuklir berbagai kehidupan ajar,

radioaktif, 3.10.5 Mendeskripsikan misalnya bidang  internet,
radioaktivitas, Fakta pemanfaatan kesehatan, industri dan  Sumber lain
pemanfaatan,  Inti atom terdiri atas radioaktivitas dalam pertanian yang relevan
dampak, dan proton atau teknologi dan  Mengeksplorasi tentang
proteksinya bagi neutron.Keduanya kehidupan sehari- dampak radioaktivitas
kehidupan disebut Nukleon. hari. bagi mahluk hidup,
Konsep 3.10.6 Mendeskripsikan lingkungan, iklim,
 Jumlah proton suatu karakteristik inti ekonomi, politik dan
inti atom atom, radioaktivitas, sosial
dilambangkan pemanfaatan,  Mengeksplorasi tentang
dengan Z. Adapun dampak, dan prinsip Proteksi Radiasi
jumlah nukleon proteksinya dalam meliputi pelindung atau
dilambangkan kehidupan sehari- perisai radiasi, jaga jarak,
dengan A. Penulisan hari batas waktu/time
secara lengkap 4.10.1 Menyusun laporan limitation
notasi unsur X, yaitu tentang sumber  Mempresentasikan
radioaktif, temuan tentang
Prinsip radioaktivitas, radioaktivitas, nuklir, dan
 Kebanyakan, unsur pemanfaatan, pemanfaatannya dalam
radioaktip yang dampak, dan berbagai bidang
berada dialam proteksinya bagi
merupakan anggota kehidupan
empat radioaktif.
Adapun keempat
deret radioaktif
tersebut adalah
sebagi berikut
a) Deret Thorium :
A = 4n
b) Deret
Neptunium : A =
4n =1
c) Deret Uranium :

A = 4n + 2
d) Deret Aktinium :
A = 4n + 3
Prosedur
 Untuk Aktivitas suatu
unsur radiaktif
3.11 Menganalisis Sumber-sumber 3.11.1 Mengidentifikasi  Menggali informasi dan 12 JP  Buku  Uraian
keterbatasan Energi: Sumber energi mendiskusikan dari pegangan  Uji
sumber energi dan  Sumber energi terbarukan dan berbagai sumber siswa Fisika Kinerja
dampaknya bagi terbarukan dan tak dampak bagi tentang sumber energi SMA kelas
kehidupan terbarukan kehidupan terbarukan dan tak XII
4.11 Menyajikan  Pembangkit energi 3.11.2 Mengidentifikasi terbarukan serta  Buku
ide/gagasan listrik terbarukan dan Sumber energi tak dampaknya bagi Pegangan
penyelesaian tak terbarukan terbarukan dan kehidupan manusia Guru Fisika
masalah  Energi alternatif dampak bagi  Membuat laporan dan Kelas XII
keterbatasan kehidupan presentasi tentang  Modul/bahan
sumber energi, Fakta 3.11.3 Mengidentifikasi sumber energi, energi ajar,
energi alternatif,  Pembangkit energi Pembangkit energi alternatif, energi  internet,
dan dampaknya listrik terbarukan listrik terbarukan terbarukan, energi tak  Sumber lain
bagi kehidupan  Pembangkit Listrik dan tak terbarukan terbarukan, dan yang relevan
Tenaga Panas Bumi 3.11.4 Mendeskripsikan dampaknya bagi
(PLTP) energi alternative kehidupan
 Pembangkit Listrik 3.11.5 Mengidentifikasi
Tenaga Surya keterbatasan
(PLTS) sumber energi dan
dampaknya bagi
 Pembangkit Listrik
kehidupan
Tenaga
4.11.1 Mempresentasikan
Angin(PLTA/B)
ide/gagasan
 Pembangkit Listrik
penyelesaian
Tenaga Air(PLTA)
masalah
Konsep
keterbatasan
 Yang dimaksud sumber energi,
energi tak

terbarukan adalah energi alternatif, dan
sumber energi dampaknya bagi
tersebut tidak kehidupan
tersedia secara terus
menerus, tidak
kerkesinambungan,
dan pada saatnya
sumber energi
tersebut akan habis
 Sumber energi
terbarukan yaitu
sumber energi dari
alam yang bisa
langsung digunakan
secara bebas, dan
dapat diperbarui
atau dapat
memperbarui diri
terus menerus dan
tidak habis
Prinsip
 Energi panas bumi
atau geothermal
adalah sumber
energi terbarukan
berupa energi
thermal (panas)
yang dihasilkan dan
disimpan di dalam
bumi
 Kincir angin
digunakan untuk
menangkap energi

angin dan diubah
menjadi energi
kinetik atau listrik
Prosedur
 Untuk Pembangkit
Listrik Tenaga Panas
Bumi (PLTP) Adalah
pembangkit listrik
yang menggunakan
panas bumi sebagai
sumber energinya
 Untuk Pembangkit
Listrik Tenaga Surya
(PLTS) Adalah
pembangkit listrik
yang menggunakan
tenaga surya
sebagai sumber
energinya
…………, 2 Juli 20…..

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,
………………………….. https://kherysuryawan.blogspot.com
NIP …………………….. NIP …………………………..

FISIKA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

FISIKA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

https://kherysuryawan.blogspot.

Mata Pelajaran : FISIKA

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

…………, 2 Juli 20…..

Anda mungkin juga menyukai