KISI-KISI SOAL FISIKA

Disusun oleh:

HEFNI, S.Pd

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

SMA HIDAYATUL MUHTADINN
PANGARENGAN 2021 / 2022
Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / Genap Jumlah Soal : 40 butir
Mata Pelajaran : Fisika Bentuk Soal/tes : Pilhan ganda

Kompetensi inti : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal

1. 3.7 Menganalisis interaksi pada gaya
serta hubungan antara gaya, massa
dan gerak lurus benda serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
4.7Melakukan percobaan berikut
presentasi hasilnya terkait gaya
serta hubungan gaya, massa dan
percepatan dalam gerak lurus
benda dengan menerapkan metode
ilmiah
3. 3.9. Menganalisis konsep energi,
usaha (kerja), hubungan usaha
(kerja) dan perubahan energi,
hukum kekekalan energi, serta
penerapannya dalam peristiwa
sehari-hari
4.9.Menerapkan metode ilmiah untuk
mengajukan gagasan
penyelesaian masalah gerak
dalam kehidupan sehari hari,
yang berkaitan dengan konsep
energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi
4. 3.10.Menerapkan konsep momentum
Hukum Newton:
 Hukum Newton tentang gerak
 Penerapan Hukum Newton dalam
kejadian sehari-hari
Usaha (kerja) dan energi:
 Energi kinetik dan energi
potensial (gravitasi dan pegas)
 Konsep usaha (kerja)
Hubungan usaha (kerja) dan energi
Kinetik
 Hubungan usaha (kerja) dengan
energi potensial
Hukum kekekalan energi mekanik
Momentum dan Impuls:
 Menghitung percepatan benda dalam sistem yang 1,3,4,5,6,8,17,2
terletak pada bidang miring, bidang datar, gaya gesek 4,26,29,30
statik dan kinetik
 Mendiskusikan tentang energi kinetik, energi potensial 11,12,13,18,19,
(energi potensial gravitasi dan pegas), hubungan kerja 20,21,25
dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial,
serta penerapan hukum kekekalan energi mekanik
 Menganalisis bentuk hukum kekekalan energi mekanik
pada berbagai
 Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan 14,15,16,22,23,
 dan impuls, serta hukum kekekalan  Momentum, antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan 27,28
momentum dalam kehidupan  Impuls, momentum dalam berbagai penyelesaian masalah
sehari-hari  Tumbukan lenting sempurna,
4.10.Menyajikan hasil pengujian lenting sebagian, dan tidak
penerapan hukum kekekalan lenting
momentum, misalnya bola jatuh
bebas ke lantai dan roket
sederhana
5. 3.11.Menganalisis hubungan antara Getaran Harmonis:  Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan 7,9,10
gaya dan getaran dalam kehidupan bandul sederhana dan getaran pegas
sehari-hari
4.11.Melakukan percobaan getaran
harmonis pada ayunan sederhana
dan/atau getaran pegas berikut
presentasi serta makna fisisnya

Mengetahui Sampang, 12 Juli 2022

Kepala SMA Terpadu Al-Ma’arif Guru Mata Pelajaran
Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / Genap Jumlah Soal : 40 butir
Mata Pelajaran : Fisika Bentuk Soal/tes : Pilhan ganda

Kompetensi inti : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal

1. 3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan
karakteristik gas pada ruang
tertutup
4.6 Menyajikan karya yang berkaitan
dengan teori kinetik gas dan makna
fisisnya
2.
3.7 Menganalisis perubahan keadaan
gas ideal dengan menerapkan
hukum Termodinamika
4.7 Membuat karya/model penerapan
hukum I dan II Termodinamika
berikut presentasi makna fisisnya
 Teori Kinetik Gas
 Hukum Termodinamika
 Mendiskusikan dan menganalisis tentang penerapan `1-5
persamaan keadaan gas dan hukum Boyle-Gay Lussac
dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup,
ilustrasi hubungan tekanan, suhu, volume, energy
kinetik rata-rata gas, kecepatan efektif gas, teori
ekipartisi energi, dan energi dalam
 Mendiskusikan hasil pengamatan terkait Hukum ke- 6-10
Nol, Hukum I dan II Termodinamika dan memecahkan
masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot
sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi

3. 3.8 Menganalisis karakterisitik  Mendiskusikan gelombang transversal, gelombang, 11-18

gelombang mekanik longitudinal, hukum pemantulan, pembiasan, difraksi,
4.8 Melakukan percobaan tentang  Ciri-ciri gelombang mekanik interferensi dan mengeksplorasi penerapan gejala
salah satu karakteristik gelombang pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi
mekanik berikut presentasi hasilnya dalam kehidupan sehari-hari

4. 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis  Gelombang berjalan dan  Mendiskusikan persamaan-persamaan gelombang 19-25
gelombang berjalan dan gelombang Stasioner berjalan, gelombang stasioner
 gelombang stasioner pada berbagai
kasus nyata
4.9 Melakukan percobaan gelombang
berjalan dan gelombang stasioner,
beserta presentasi hasil percobaan
dan makna fisisnya
5. 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip  Gelombang Bunyi  Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, azas 26-30
gelombang bunyi dan cahaya Doppler, intensitas bunyi, difraksi kisi, interferensi
dalam teknologi
4.10 Melakukan percobaan tentang
gelombang bunyi dan/atau
cahaya, berikut presentasi hasil
percobaan dan makna fisisnya
misalnya sonometer, dan kisi
difraksi

6. 3.11 Menganalisis cara kerja alat optik  Menganalisis tentang prinsip pembentukan bayangan 31-35
 Alat-alat optik
menggunakan sifat pemantulan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop,
dan pembiasan cahaya oleh teleskop dan kamera
cermin dan lensa
4.11 Membuat karya yang menerapkan
prinsip pemantulan dan/atau
pembiasan pada cermin dan lensa
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa
dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
 Materi Pokok: Hukum Newton tentang gerak  Materi Pokok: Hukum Newton tentang gerak
 Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton tentang gerak  Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton tentang gerak
No Soal 1 No Soal 2
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
1. Gaya sebesar 12 N dikerjakan pada balok bermassa 4 kg yang diam di atas bidang datar yang 2. Laju benda bermassa 4 kg bertambah secara teratur dari 5 m/s menjadi 10 m/s setelah benda
licin, maka percepatan balok tersebut adalah bergerak sejauh 20 m. Besar gaya total yang menyebebkan bertambahnya laju benda adalah
Kunci jawaban: B Kunci jawaban: A
Keterangan Soal Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa
dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
 Materi Pokok: Hukum Newton tentang gerak  Materi Pokok: Hukum Newton tentang gerak
 Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton tentang gerak  Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton tentang gerak
No Soal 3 No Soal 4
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
3. Jika suatu benda massa ini bergerak lurus dan tidak ada gaya yang bekerja pada massa 4. Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 80 m, g = 10 m/s2. Kecepatan saat mengenai tanah
tersebut, akan diperoleh percepatan adalah
Kunci jawaban: D Kunci jawaban: C
Keterangan Soal Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa
dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
 Materi Pokok: Hukum Newton tentang gerak  Materi Pokok: Hukum Newton tentang gerak
 Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton tentang gerak  Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton tentang gerak
No Soal 5 No Soal 6
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
5. Sebuah benda bergerak lurus beraturan dengan kecepatan 108 km/jam selama 10 detik, maka 6. Gaya sebesar 12 N dikerjakan pada balok bermassa 4 kg yang diam di atas bidang datar yang
jarak yang ditempuh adalah licin, maka percepatan balok tersebut adalah
Kunci jawaban: B Kunci jawaban: A
Keterangan Soal Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.11.Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan Kompetensi Dasar: 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta
sehari-hari hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan
 Materi Pokok: Getaran Harmonis metode ilmiah
 Indikator Soal: Menjelaskan Getaran Harmonis
 Materi Pokok: Hukum Newton tentang gerak

No Soal 7  Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton tentang gerak

No Soal 8
Rumusan Butir Soal:
7. Sebuah benda bergerak lurus beraturan dengan kecepatan 108 km/jam selama 10 detik, maka Rumusan Butir Soal:
jarak yang ditempuh adalah 8. Jika suatu benda massa ini bergerak lurus dan tidak ada gaya yang bekerja pada massa
Kunci jawaban: D tersebut, akan diperoleh percepatan
Keterangan Soal Kunci jawaban: D

No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan Keterangan Soal

A B C D E Omit No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 4.11.Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana Kompetensi Dasar: 4.11.Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana
dan/atau getaran pegas berikut presentasi serta makna fisisnya dan/atau getaran pegas berikut presentasi serta makna fisisnya
 Materi Pokok: Persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan  Materi Pokok: Persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan
 Indikator Soal: Menjelaskan Persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan  Indikator Soal: Menjelaskan Persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan
No Soal 9 No Soal 10
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
9. Pada gerak harmonic pegas, jika massa beban yag digantung pada ujung bawah pegas 1 kg, 10. Dua ayunan sederhana masing-masing panjang talinya 16 cm dan 36 cm. perbandingan
periode geetarannya 2 sekon. Apabila massa beban ditambah sehingga menjadi 4 kg, periode frekuensi getaran antara kedua ayunan tersebut
getarannya adalah Kunci jawaban: A
Kunci jawaban: B
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan A B C D E Omit
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) Kompetensi Dasar: 3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja)
dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa
sehari-hari sehari-hari
 Materi Pokok: Usaha (kerja) dan energy  Materi Pokok: Usaha (kerja) dan energy
 Indikator Soal: Menjelaskan Usaha (kerja) dan energy  Indikator Soal: Menjelaskan Usaha (kerja) dan energy
No Soal 11 No Soal 12
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
11. Energi yang dimiliki benda karena posisinya disebut energi 12. Sebuah benda 10 kg berada pada ketinggian 7 m. Percepatan gravitasi 10 m/s2. Energi
Kunci jawaban: A potensial benda tersebut adalah
Kunci jawaban: C
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) Kompetensi Dasar: 3.10.Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan
dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa momentum dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari  Materi Pokok: Momentum Dan Impuls
 Materi Pokok: Usaha (kerja) dan energy  Indikator Soal: Menjelaskan Momentum Dan Impuls
 Indikator Soal: Menjelaskan Usaha (kerja) dan energy No Soal 14
No Soal 13
Rumusan Butir Soal:
Rumusan Butir Soal: 14. Diantara benda berikut ini mana yang akan mengalami gaya terbesar bila menumbuk tembok
13. Sebuah peluru bermassa 0,02 kg ditembakkan dengan kelajuannya 20 m/s. Energi kinetik sehingga berhenti
peluru adalah Kunci jawaban: C
Kunci jawaban: C
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan A B C D E Omit
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.10.Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan Kompetensi Dasar: 3.10.Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan
momentum dalam kehidupan sehari-hari momentum dalam kehidupan sehari-hari
 Materi Pokok: Momentum Dan Impuls  Materi Pokok: Momentum Dan Impuls
 Indikator Soal: Menjelaskan Momentum Dan Impuls  Indikator Soal: Menjelaskan Momentum Dan Impuls
No Soal 15 No Soal 16
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
15. seseorang menendang batu yang massanya 1,2 kg sehingga mempercepat batu dari keadaan 16. Seorang pemain bola menendang bola sepak yang massanya 1,5 kg, sehingga kelajuan bola
diam menjadi 20 m/s. Jika batu bersentuhan dengan kaki selama 0,002 detik, impuls yang menjadi 15 m/s. Jika bola bersentuhan dengan kaki selama 0,05 detik. Besarnya impuls pada
terjadi pada batu tersebut adalah bola tersebut adalah
Kunci jawaban: D Kunci jawaban: C
Keterangan Soal Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta Kompetensi Dasar: 3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja)
hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa
metode ilmiah sehari-hari
 Materi Pokok: Hukum Newton Tentang Gerak  Materi Pokok: Usaha (kerja) dan energy
 Indikator Soal: Hukum Newton Tentang Gerak  Indikator Soal: Menjelaskan Usaha (kerja) dan energy
No Soal 17 No Soal 18
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
17. Peluru dengan massa 10 gram dan kecepatan 1000 m/s mengenai dan menembus sebuah 18. Dibawah ini yang tidak berhubungan dengan energi kinetik adalah
balok dengan massa 100 kg yang diam di atas bidang datar tanpa gesekan. Kecepatan peluru Kunci jawaban: B
setelah menembus balok 100 m/s. Kecepatan balok karena tertembus peluru adalah
Kunci jawaban: D Keterangan Soal

Keterangan Soal No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan

A B C D E Omit
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 4.9.Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian Kompetensi Dasar: 4.9.Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian
masalah gerak dalam kehidupan sehari masalah gerak dalam kehidupan sehari
hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi
 Materi Pokok: Kinetik  Materi Pokok: Kinetik
 Indikator Soal: Menjelaskan Kinetik  Indikator Soal: Menjelaskan Kinetik
No Soal 19 No Soal 20
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
19. suatu gaya F= 10 N, besar dan arahnya tetap. titik tangkap gaya menggeser sepanjang garis 20. sebuah benda bermassa 5 kg bergerak dengan kecepatan 10 m/s2. tentukanlah energi kinetik
lurus yang panjangnya 5 m. gaya f membentuk sudut  terhadap arah perpindahan. ternyata benda tersebut
gaya F melakukan usaha sebesar 25 √ J. Berapakah sudut  Kunci jawaban: D
Kunci jawaban: D
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan A B C D E Omit
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 4.9.Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian Kompetensi Dasar: 3.10.Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan
masalah gerak dalam kehidupan sehari momentum dalam kehidupan sehari-hari
hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi  Materi Pokok: Momentum Dan Impuls
 Materi Pokok: Kinetik  Indikator Soal: Menjelaskan : Momentum Dan Impuls
 Indikator Soal: Menjelaskan Kinetik No Soal 22
No Soal 21
Rumusan Butir Soal:
Rumusan Butir Soal: 22. Hasil kali antara massa dengan kecepatan benda disebut
21. sebuah balok bergerak dengan kecepatan v serta memiliki Ek, jika kecepatan balok dibuat Kunci jawaban: D
menjadi 2v, maka energi kinetiknya menjadi
Kunci jawaban: B Keterangan Soal

Keterangan Soal No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan

A B C D E Omit
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 4.10.Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, Kompetensi Dasar: 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta hubungan
misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan metode ilmiah
 Materi Pokok: Momentum Dan Impuls  Materi Pokok: Hukum Newton Tentang Gerak
 Indikator Soal: Menjelaskan Momentum Dan Impuls  Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton Tentang Gerak
No Soal 23 No Soal 24
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
23. Persamaan yang menunjukkan hubungan antara momentum dan impuls adalah 24. Sebuah balok dengan massa 8 kg bergerak di atas permukaan lantai yang licin dengan
Kunci jawaban: B kecepatan 10 m/s. Besar gaya dalam arah horizontal yang dibutuhkan untuk menjaga balok
tetap bergerak dengan kecepatan tetap adalah
Keterangan Soal
Kunci jawaban: A
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
Keterangan Soal
A B C D E Omit
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 4.9.Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian Kompetensi Dasar: 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta
masalah gerak dalam kehidupan sehari hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan
hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energy metode ilmiah
 Materi Pokok: Kinetik  Materi Pokok: Hukum Newton Tentang Gerak
 Indikator Soal: Menjelaskan Kinetik  Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton Tentang Gerak
No Soal 25 No Soal 26
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
25. dua buah benda, masing-masing bermassa m1= 25 kg dan m2 = 5 kg memiliki energi kinetik 26. Sebuah balok bermassa 10 kgterletak pada bidang dataryang licin. Balok tersebut ditarik
yang sama besar. bila benda m1 bergerak dengan 10 m/s, maka laju benda kedua adalah dengan gaya 40 N yang membentuk sudut 40, dengan bidang datar. Jika percepatan
Kunci jawaban: A grafitasi bumi 10 m/s2 . Maka jarak yang ditempuh benda setalah 8 sekon dari keadaan diam
adalah
Keterangan Soal Kunci jawaban: C
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan Keterangan Soal
A B C D E Omit
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 4.10.Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan Kompetensi Dasar: 4.10.Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan
momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana
 Materi Pokok: Momentum Dan Impuls  Materi Pokok: Momentum Dan Impuls
 Indikator Soal: Menjelaskan Momentum Dan Impuls  Indikator Soal: Menjelaskan Momentum Dan Impuls
No Soal 27 No Soal 28
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
27. Sebuah kardus bermassa 50 gram ditendang dengan gaya 65 N. Jika kaki dan kardus 28. Sebuah kardus bermassa 50 gram ditendang dengan gaya 65 N. Jika kaki dan kardus
bersentuhan selama 0,5 sekon, besarnya impuls pada peristiwa tersebut adalah .....N.s bersentuhan selama 0,5 sekon, besarnya impuls pada peristiwa tersebut adalah .....N.s
Kunci jawaban: D Kunci jawaban: B
Keterangan Soal Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : X / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta Kompetensi Dasar: 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta
hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan
metode ilmiah metode ilmiah
 Materi Pokok: Hukum Newton Tentang Gerak  Materi Pokok: Hukum Newton Tentang Gerak
 Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton Tentang Gerak  Indikator Soal: Menjelaskan Hukum Newton Tentang Gerak
No Soal 29 No Soal 30
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
29. Berat sebuah benda adalah 150 N. Jika percepatan gravitasi yang dialami benda 10 m/s2, 30. Sebuah balok bermassa 10 kgterletak pada bidang dataryang licin. Balok tersebut ditarik
maka massa benda adalah .....kg dengan gaya 40 N yang membentuk sudut 40, dengan bidang datar. Jika percepatan grafitasi
Kunci jawaban: C bumi 10 m/s2 . Maka jarak yang ditempuh benda setalah 8 sekon dari keadaan diam adalah
Kunci jawaban: C
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup Kompetensi Dasar: 3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup
 Materi Pokok: Teori Kinetik Gas  Materi Pokok: Teori Kinetik Gas
 Indikator Soal: Teori Kinetik Gas  Indikator Soal: Teori Kinetik Gas
No Soal 1 No Soal 2
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
1. Gas ideal berada dalam ruang tertutup dengan volume V, tekanan P dan suhu T. 2. Suatu gas ideal mula-mula menempati ruang yang volumenya V pada suhu T dan
Apabila volumenya mengalami perubahan menjadi 1/2 kali semula dan suhunya tekanan P. Jika suhu gas menjadi 3/2 T dan tekanannya menjadi 2 P, maka volume
dinaikkan menjadi 4 kali semula, maka tekanan gas yang berada dalam sistem gas menjadi
tersebut menjadi Kunci jawaban: A
Kunci jawaban: A
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan A B C D E Omit
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup Kompetensi Dasar: 3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup
 Materi Pokok: Teori Kinetik Gas  Materi Pokok: Teori Kinetik Gas
 Indikator Soal: Teori Kinetik Gas  Indikator Soal: Teori Kinetik Gas
No Soal 3 No Soal 4
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
3. Sebanyak 3 liter gas Argon bersuhu 27°C pada tekanan 1 atm( 1 atm = 105 Pa) 4. Tekanan gas dalam ruang tertutup:
berada di dalam tabung. Jika konstanta gas umum R = 8,314 J mol−1 K−1 dan a. Sebanding dengan kecepatan rata-rata partikel gas.
banyaknya partikel dalam 1 mol gas 6,02 x 1023 partikel, maka banyak partikel gas b. Sebanding dengan energi kinetik rata-rata partikel gas.
Argon dalam tabung tersebut adalah c. Berbanding terbalik dengan volume gas.
Kunci jawaban: B d. Tidak bergantung pada banyaknya partikel gas.
Pernyataan yang benar adalah
Keterangan Soal
Kunci jawaban: A
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
Keterangan Soal
A B C D E Omit
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
Termodinamika
 Materi Pokok: Teori Kinetik Gas
 Materi Pokok: Hukum Termodinamika
 Indikator Soal: Teori Kinetik Gas
 Indikator Soal:Hukum Termodinamika
No Soal 5
Rumusan Butir Soal: No Soal 6
5. Suatu gas ideal dengan tekanan P dan volume V. Jika tekanan gas dalam ruang 6. 0,5 m3 gas dipanaskan pada proses isobaris volumenya menjadi 2 m3. Jika usaha luar
tersebut menjadi ¼ kali semula pada volume tetap, maka perbandingan energi gas tersebut 3 × 105 joule besar tekanan gas sekarang adalah
kinetik sebelum dan sesudah penurunan tekanan adalah Kunci jawaban: B
Kunci jawaban: D
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan A B C D E Omit
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
Termodinamika Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
 Materi Pokok: Hukum Termodinamika Termodinamika
 Materi Pokok: Hukum Termodinamika
 Indikator Soal :Hukum Termodinamika
 Indikator Soal :Hukum Termodinamika
No Soal 7
No Soal 8
Rumusan Butir Soal:
7. Sebuah tabung berisi gas monoatomik kemudian dipompakan gas yang sama Rumusan Butir Soal:
sehingga tekanannya berubah menjadi 3 kali vulome semula. Besar perubahan 8. Hukum I Termodinamika menyatakan bahwa
energi dalam gas tersebut jika proses isotemis adalah Kunci jawaban: C
Kunci jawaban: C Keterangan Soal
Keterangan Soal No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan A B C D E Omit
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
Termodinamika Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
 Materi Pokok: Hukum Termodinamika Termodinamika
 Materi Pokok: Hukum Termodinamika
 Indikator Soal :Hukum Termodinamika
 Indikator Soal :Hukum Termodinamika
No Soal 9
No Soal 10
Rumusan Butir Soal:
9. Dua bejana A dan B volumenya sama berisi udara yang suhu dan massanya Rumusan Butir Soal:
sama. bejana A dipanaskan secara isobaris sedangkan udara di dalam bejana B 10. Sejumlah gas ideal dengan massa tertentu mengalami pemampatan secara adiabatik.
dipanaskan pada proses isokhoris. Jika besar kalor yang diberikan pada bejana A jika W adalah kerja yang dilakukan oleh sistem (gas) dan ΔT adalah perubahan suhu
dan B sama maka dari sistem maka berlaku keadaan
Kunci jawaban: C Kunci jawaban: E

Keterangan Soal Keterangan Soal

No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
Kompetensi Dasar: 3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
 Materi Pokok: Ciri-ciri gelombang mekanik
 Materi Pokok: Ciri-ciri gelombang mekanik
 Indikator Soal :Ciri-ciri gelombang mekanik
 Indikator Soal :Ciri-ciri gelombang mekanik
No Soal 11
No Soal 12
Rumusan Butir Soal:
11. Gelombang yang dipindahkan dari gerakan gelombang dari tempat yang satu ke Rumusan Butir Soal:
tempat lainnya ialah 12. Apabila gelombang terdapat di celah sempit, maka akan terjadi
Kunci jawaban: A Kunci jawaban: B
Keterangan Soal Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
Kompetensi Dasar: 3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
 Materi Pokok: Ciri-ciri gelombang mekanik
 Materi Pokok: Ciri-ciri gelombang mekanik
 Indikator Soal :Ciri-ciri gelombang mekanik
 Indikator Soal :Ciri-ciri gelombang mekanik
No Soal 13
No Soal 14
Rumusan Butir Soal:
13. Sudut yang datang pada pembiasan gelombang dari daerah dangkal yang semakin Rumusan Butir Soal:
kecil menuju daerah dalam akan menyebabkan 14. Terjadinya gelombang stasioner apabila arah dua gelombang yang menjalar tersebut
Kunci jawaban: C berlawanan, namun memiliki ketentuan yaitu
Kunci jawaban: D
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
Kompetensi Dasar: 3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
 Materi Pokok: Ciri-ciri gelombang mekanik
 Materi Pokok: Ciri-ciri gelombang mekanik
 Indikator Soal :Ciri-ciri gelombang mekanik
 Indikator Soal :Ciri-ciri gelombang mekanik
No Soal 15
No Soal 16
Rumusan Butir Soal:
15. Dalam waktu 5 detik akan membentuk gelombang 55, maka hitunglah frekuensi Rumusan Butir Soal:
gelombangnya 16. Jarak rapatan dan renggangan pada gelombang longitudinal yang dihasilkan oleh
Kunci jawaban: B suatu slinki ialah 8 cm. Apabila besar cepat rambat gelombangnya 4 m/s. Tentukan
Keterangan Soal
besar frekuensi gelombangnya
Kunci jawaban: A
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
Keterangan Soal
A B C D E Omit
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar: 3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
Kompetensi Dasar: 3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
 Materi Pokok: Ciri-ciri gelombang mekanik
 Materi Pokok: Ciri-ciri gelombang mekanik
 Indikator Soal :Ciri-ciri gelombang mekanik
 Indikator Soal :Ciri-ciri gelombang mekanik
No Soal 17
No Soal 18
Rumusan Butir Soal:
17. Dalam fase yang sama terdapat dua titik berdekatan dengan jarak 9 cm serta Rumusan Butir Soal:
memiliki besar periode gelombang 3 sekon. Maka dari itu cepat rambat 18. Gelombang transversal terbentuk dari penggetaran seutas tali di salah satu ujungnya
gelombangnya memiliki besar yang cukup pnjang. Apabila dua bukit berdekatannya memiliki jarak 60 cm dan
Kunci jawaban: C besar frekuensi sumber getarannya 12 Hz. Maka besar cepat rambat gelombang
Keterangan Soal
dalam tali ialah
Kunci jawaban: E
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
Keterangan Soal
A B C D E Omit
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar: 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan Kompetensi Dasar: 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
 Materi Pokok: Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner  Materi Pokok: Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner
 Indikator Soal : Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner  Indikator Soal : Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner
No Soal 19 No Soal 20
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
19. Ujung sebuah tali yang panjangnya 1 meter di getarkan sehingga dalam waktu 2 20. Sebuah gelombang pada permukaan air dihasilkan dari suatu getaran yang
sekon terdapat 2 gelombang. tentukanlah persamaan gelombang tersebut apabila frekuensinya 30 Hz. Jika jarak antara puncak dan lembah gelombang yang
amplitudo getaran ujung tali 20 cm berturutan adalah 50 cm, hitunglah cepat rambat gelombang tersebut
Kunci jawaban: A Kunci jawaban: A
Keterangan Soal Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar: 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan Kompetensi Dasar: 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
 Materi Pokok: Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner  Materi Pokok: Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner
 Indikator Soal : Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner  Indikator Soal : Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner
No Soal 21 No Soal 22
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
21. Sebuah pemancar radio bekerja pada gelombang 1,5 m. Jika cepat rambat 22. Suatu sumber bunyi bergerak menjauhi seorang Pendengar yang tidak bergerak
gelombang radio 3.108 m/s, pada frekuensi berapakah stasion radio tersebut bekerja dengan kecepatan 108 km/jam. Apabila frekuensinya 120 Hz dan Cepat rambat
Kunci jawaban: A bunyi di udara 340 m/s, tentukanlah frekuensi yang terdengar oleh Pendengar
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan Kunci jawaban: A
A B C D E Omit Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar: 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan Kompetensi Dasar: 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
 Materi Pokok: Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner  Materi Pokok: Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner
 Indikator Soal : Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner  Indikator Soal : Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner
No Soal 23 No Soal 24
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
23. Gelombang berjalan mempunyai persmaan y = 0,2 sin (100π t – 2π x), dimana y dan 24. Seutas tali yang panjangnya 5 m, massanya 4 gram ditegangkan dengan gaya 2 N
x dalam meter dan t dalam sekon. Tentukan amplitudo, periode, frekuensi, panjang dan salah satu ujungnya digetarkan dengan frekuensi 50 Hz. cepat rambat
gelombang, dan cepat rambat gelombang tersebut gelombang pada tali tersebut
Kunci jawaban: A Kunci jawaban: A
Keterangan Soal Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar: 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan Kompetensi Dasar: 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata teknologi
 Materi Pokok: Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner  Materi Pokok: Gelombang Bunyi
 Indikator Soal : Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner  Indikator Soal : Gelombang Bunyi
No Soal 25 No Soal 26
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
25. Seutas tali yang ditegangkan dengan gaya 5 N dan salah satu ujungnya digetarkan 26. Sebuah gelombang merambat dengan kecepatan 340 m/s. Jika frekuensi gelombang
dengan frekuensi 40 Hz terbentuk gelombang dengan panjang gelombang 50 cm. adalah 50 Hz, tentukan panjang gelombangnya
Jika panjang tali 4 m Kunci jawaban: E
Kunci jawaban: A
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan A B C D E Omit
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar: 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam Kompetensi Dasar: 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam
teknologi teknologi
 Materi Pokok: Gelombang Bunyi  Materi Pokok: Gelombang Bunyi
 Indikator Soal : Gelombang Bunyi  Indikator Soal : Gelombang Bunyi
No Soal 27 No Soal 28
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
27. Periode suatu gelombang adalah 0,02 s dengan panjang gelombang sebesar 25 28. Duah buah Garputala bergetar secara bersamasama dengan frekuensi masing--
meter. Hitunglah cepat rambat gelombangnya masing 416 Hz dan 418 Hz
Kunci jawaban: E Kunci jawaban: E
Keterangan Soal Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar: 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam Kompetensi Dasar: 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam
teknologi teknologi
 Materi Pokok: Gelombang Bunyi  Materi Pokok: Gelombang Bunyi
 Indikator Soal : Gelombang Bunyi  Indikator Soal : Gelombang Bunyi
No Soal 29 No Soal 30
Rumusan Butir Soal: 30. Irfan berdiri di tepi jalan. dari kejauhan datang sebuah mobil ambulans bergerak
29. Sebuah mesin jahit yang sedang bekerja mempunyai intensitas bunyi 10-8 W/m2. mendekati Irfan. 20 m/s. Jika frekuensi sirine yg di panarkan mobil ambulan 8.640
Apabila intensitas ambang bunyi 10-12 wb/m2, hitunglah Taraf intensitas bunyi dari Hz dan kecepatan gelombang bunyi di udara 340 m/s, tentukan frekuensi sirine yang
10 mesin jahit sejenis yang sedang bekerja bersama – sama didengarkan Irfan pada saat mobil ambilan mendekati Irfan...
Kunci jawaban: E
Kunci jawaban: E
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar: 3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan Kompetensi Dasar: 3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
 Materi Pokok: Alat-Alat Optik  Materi Pokok: Alat-Alat Optik
 Indikator Soal : Alat-Alat Optik  Indikator Soal : Alat-Alat Optik
No Soal 31 No Soal 32
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
31. Bayangan yang terbentuk oleh cermin cembung dan sebuah benda yang bayangan 32. Alat optik di bawah ini yang selalu menghasilkan bayangan maya, tegak dan
yang terbentuk oleh cermin cembung dan sebuah benda yang tinggi h yang diperkecil dari suatu benda nyata adalah
ditempatkan di depan cermin bersifat Kunci jawaban: C
Kunci jawaban: E
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan A B C D E Omit
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022 Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran : Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif : Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar: 3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan Kompetensi Dasar: 3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
 Materi Pokok: Alat-Alat Optik  Materi Pokok: Alat-Alat Optik
 Indikator Soal : Alat-Alat Optik  Indikator Soal : Alat-Alat Optik
No Soal 33 No Soal 34
Rumusan Butir Soal: Rumusan Butir Soal:
33. Sebuah lup mempunyai jarak fokus 5 cm, jika titik dekat mata normal 25 cm, maka 34. Bayangan dari sebuah benda yang dibentuk oleh cermin cembung adalah
perbesaran lup untuk mata berakomudasi maksimum adalah Kunci jawaban: A
Kunci jawaban: D
Keterangan Soal
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan A B C D E Omit
A B C D E Omit
 Kartu Soal Bentuk Gamda
Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit

Kelas / Semester : XI / 2 Tingkat Kesukaran :
Mata Pelajaran : Fisika Jenjang Kognitif :
Kompetensi Inti: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar: 3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
 Materi Pokok: Alat-Alat Optik
 Indikator Soal : Alat-Alat Optik
No Soal 35
Rumusan Butir Soal:
35. Sebuah lensa berjarak fokus 5 cm, digunakan sebagai lup. Mata normal
menggunakan lup tersebut dengan berakomudasi maksimum, maka pembesaran
anguler lup adalah
Kunci jawaban: D
Keterangan Soal
No Jumlah Siswa TK DP Proporsi Jawaban Pilihan Keterangan
A B C D E Omit