PKBM - Fisika 11 SMA K13 SMT 1 23-24 OK

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Fisika
untuk SMA/MA
Kelas XI
Program Tahunan
Mata Pelajaran : Fisika
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XI/1–2
Tahun Pelajaran : 20..../20....
Alokasi
Smt No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Ket.
Waktu
1 1. Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan 12 JP

3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia,titik berat, dan momentum sudut pada
benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan keseimbangan benda
tegar.
2. Elastisitas 10 JP
3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut presentasi
hasil percobaan dan pemanfaatannya.
3. Fluida 12 JP
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.
3.4 Menerapakan prinsip fluida dinamik dalam teknologi.
4.3 Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik,
berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya.
4.4 Membuat dan menguji proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika
fluida.
4. Kalor dan Perpindahan Kalor 10 JP

3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik
termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-
hari.
4.5 Merancang dan melakukan percobaan tentang karakteristik termal suatu bahan,
terutama terkait dengan kapasitas dan konduktivitas kalor beserta presentasi hasil
percobaan dan pemanfaatannya.
5. Teori Kinetik Gas Ideal 10 JP

3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup.
4.6 Menyajikan karya yang berkaitan dengan teori kinetik gas dan makna fisisnya.
Jumlah 54 JP
2 6. Thermodinamika 8 JP
3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
Termodinamika.
4.7 Membuat karya/model penerapan hukum I dan II Termodinamika berikut
presentasi makna fisisnya.
7. Ciri-Ciri Gelombang Elektromagnetik 6 JP

3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik.
4.8 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah tentang karakteristik gelombang
mekanik misalnya pada tali.
8. Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner 10 JP

3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner
pada berbagai kasus nyata.
4.9 Melakukan percobaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner, beserta
presentasi hasil dan makna fisisnya.
9. Gelombang Bunyi 8 JP
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.
4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut
presentasi hasil dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisi difraksi.
10. Alat-Alat Optik 10 JP
Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 2

Alokasi
Smt No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Ket.
Waktu
3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan
cahaya oleh cermin dan lensa.
4.11 Membuat karya yang menerapkan prinsip pemantulan dan/atau pembiasan pada
cermin dan lensa.
11. Gejala Pemanasan Global 8 JP

3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta
lingkungan.
4.12 Mengajukan ide/gagasan penyelesaian masalah gejala pemanasan global dan
dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan.
Jumlah 50 JP
Mengetahui, ……………….…, 20…………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Semester

Kelas/Semester : XI/1 (Gasal)
Materi Pokok Bulan

Jml.
No. (Kompetensi Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Jam
Dasar) 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Dinamika Rotasi 12 JP x x x x
dan
Kesetimbang-an
3.1 Menerapkan
konsep torsi,
momen iner-
sia,titik berat,
dan momen-
tum sudut
pada benda
tegar (statis
dan dinamis)
dalam kehi-
dupan sehari-
hari.
4.1 Membuat
karya yang
menerapkan
konsep titik
berat dan
keseimbanga
n benda
tegar.
2. Elastisitas 10 JP x x x
3.2 Menganalisis
sifat
elastisitas
bahan dalam
kehidupan
sehari-hari.
4.2 Melakukan
percobaan
tentang sifat
elastisitas
suatu bahan
berikut pre-
sentasi hasil
percoba-an
dan pemanfa-
atannya.
3. Fluida
3.3 Menerapkan
hukum-hukum
fluida statik
dalam kehi-
dupan sehari-
hari.
3.4 Menerapakan
prinsip fluida
dinamik
dalam
teknologi.

Materi Pokok Bulan
Jml.
Jam
Dasar) 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3. 4.3 Merancang 12 JP x x x x
dan melaku-
kan percoba-
an yang me-
manfaatkan
sifat-sifat
fluida statik,
berikut pre-
sentasi hasil
percobaan
dan peman-
faatannya.
4.4 Membuat dan
menguji pro-
yek
sederhana
yang mene-
rapkan prinsip
dinamika
fluida.
Ulangan Tengah
Semester Gasal
4. Kalor dan 10 JP x x x
Perpindahan
Kalor
3.5 Menganalisis
pengaruh
kalor dan
perpindahan
kalor yang
meliputi
karakteristik
termal suatu
bahan,
kapasitas,
dan
konduktivitas
kalor pada
kehidupan
sehari-hari.
4.5 Merancang
dan melaku-
kan percoba-
an tentang
karakteristik
termal suatu
bahan, ter-
utama terkait
dengan kapa-
sitas dan
konduktivitas
kalor beserta
presentasi
hasil percoba-
an dan
pemanfaatan-
nya.

Materi Pokok Bulan
Jml.
Jam
Dasar) 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
5. Teori Kinetik Gas 10 JP x x x
Ideal
3.6 Menjelaskan
teori kinetik
gas dan
karakteristik
gas pada
ruang
tertutup.
4.6 Menyajikan
karya yang
berkaitan
dengan teori
kinetik gas
dan makna
fisisnya..
Ulangan Akhir
Semester Gasal
Jumlah 54 JP
Keterangan
= Penilaian Tengah Semester

= Penilain Akhir Semester
= Libur Semester Gasal
Mengetahui, ……………….…, 20…………

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rincian Minggu Efektif

I. Jumlah Minggu dalam Semester Gasal
No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
Jumlah 24
II. Jumlah Minggu Tidak Efektif dalam Semester Gasal
No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Penilaian Tengah Semester 1
2. Persiapan & Penerimaan Rapor PTS 1
3. Penilaian Akhir Semester 1
4. Class Meeting 1
5. Persiapan & Penerimaan Rapor PAS 1
6. Libur Semester Gasal 2
Jumlah 7
III. Jumlah Minggu Efektif dalam Semester Gasal

Jumlah minggu dalam semester gasal – jumlah minggu tidak efektif dalam semester gasal
= 24 minggu – 7 minggu
= 17 minggu efektif
Mengetahui, ……………….…, 20…………

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter

Tahun Pelajaran : 20…./20….
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup ilmu Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan lingkup ilmu Fisika.
5. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
6. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
Materi
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Pembelajara Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
n
3.1 Menerap- Dinamika Mengamati 1. Menjelaskan Sikap 12 JP - Buku Mandiri,

kan konsep Rotasi dan - Mengamati konsep momen gaya. - Observasi FISIKA kerja keras,
torsi, mo- Kesetim- torsi, momen inersia, 2. Menjelaskan Pengetahuan SMA rasa ingin
men inersia, bangan titik berat,dan momen inersia. - Penugasan: Jilid 2, tahu, dan
titik berat, momentum sudut 3. Menjelaskan (Tugas Pusat tanggung
dan pada benda tegar keseimbangan Terstruktur/ Perbu- jawab.
momen-tum (statis dan dinamis) benda tegar. Tugas Man- kuan
sudut pada dalam kehidupan 4. Menjelaskan titik diri/Tes Ter- - Pan-
benda tegar sehari-hari, misalnya berat. tulis) duan
(statis dan pada permainan 5. Menjelaskan Keterampilan Prakti-
dina-mis) yoyo. hukum keke- - Portofolio kum
dalam Menanya kalan momen- - Presentasi Fisika
kehidupan - Merumuskan perta- tum sudut pada hasil analisis SMA,
sehari-hari. nyaan tentang kon- gerak rotasi. informasi Erlang
4.1 Membuat sep torsi, momen -ga
karya yang inersia, titik berat, - eduka-
menerap- dan momentum si.net
kan konsep sudut pada benda
titik berat tegar (statis dan
dan kese- dinamis) dalam
imbangan kehidupan sehari-
benda hari.
tegar. Mengumpulkan
Informasi
- Mendiskusikan dan
menyimpulkan
tentang penerapan
keseimbangan benda
titik dan benda tegar
dengan mengguna-
kan resultan gaya
dan momen gaya,
penerapan konsep
momen inersia dan
dinamika rotasi,
penerapan hukum
kekekalan momen-
tum pada gerak
rotasi.
- Melakukan perco-

Materi
n
baan tentang gerak

rotasi yang dialami
benda tegar.
Menalar/
Mengasosiasi
- Mengolah dan me-
nyajikan data hasil
percobaan tentang
gerak rotasi yang
dialami oleh benda
tegar.
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
dan mengomuni-
kasikan hasil pena-
laran mereka dalam
diskusi dan presen-
tasi di kelas dengan
bimbingan guru.
3.2 Menganali- Elastisitas Mengamati 1. Menjelaskan Sikap 10 JP - Buku Mandiri,

sis sifat - Mengamati sifat elastisitas suatu - Observasi FISIKA rasa ingin
elastisitas elastisitas bahan bahan. Pengetahuan SMA tahu, peduli
bahan da- dalam kehidupan 2. Menjelaskan - Penugasan: Jilid 2, sosial, dan
lam kehi- sehari-hari dan hukum Hooke. (Tugas Ter- Pusat tanggung
dupan pengaruh gaya 3. Menjelaskan struktur/ Perbu- jawab.
sehari-hari. terhadap perubahan susunan pegas Tugas Man- kuan
4.2 Melakukan panjang pegas. paralel-seri. diri/Tes Ter- - Pan-
percobaan Menanya tulis) duan
tentang - Merumuskan Keterampilan Prakti-
sifat elas- pertanyaan tentang - Portofolio kum
tisitas sua- sifat elastisitas bahan - Presentasi Fisika
tu bahan dalam kehidupan hasil analisis SMA,
berikut sehari-hari dan informasi Erlang
pre-sentasi pengaruh gaya -ga
hasil per- terhadap perubahan - eduka-
cobaan panjang pegas. si.net
dan pe- Mengumpulkan
manfaatan Informasi
nya. - Mendiskusikan dan
menyimpulkan
tentang sifat
elastisitas bahan
dalam kehidupan
sehari-hari dan
pengaruh gaya
terhadap perubahan
panjang pegas.
- Melakukan perco-
baan menentukan
konstanta pegas.
Menalar/Mengasosiasi
- Mengolah dan
menyajikan data
hasil percobaan
menen-tukan
konstanta pegas.
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
dan mengomuni-
kasikan hasil pena-
laran mereka dalam
diskusi dan presen-
bimbingan guru.
3.3 Menerap- Fluida Mengamati - Menjelaskan Sikap 12 JP - Buku Kerja Keras,

kan hukum- - Mengamati tayangan hukum fluida - Observasi FISIKA Rasa ingin
hukum fluida video/animasi statik dan fluida Pengetahuan SMA tahu, peduli
statik dalam tentang penerapan dinamik. - Penugasan: Jilid 2, sosial, dan

Materi
n
kehidupan fluida dalam - Menjelaskan (Tugas Pusat tanggung

sehari-hari. kehidupan sehari- tekanan Terstruktur/ Perbu- jawab.
3.4 Menerapkan hari, misal dongkrak hidrostatis, Tugas Man- kuan
prinsip fluida hidrolik, rem hidrolik, hukum Pascal, diri/Tes Ter- - Pan-
dinamik persamaan hukum tulis) duan
dalam kontinuitas, dan Archimedes, Keterampilan Prakti-
teknologi. hukum Bernoulli. meniskus, - Portofolio kum
4.3 Merancang Menanya gejala - Presentasi Fisika
dan melaku- - Merumuskan perta- viskositas, dan hasil analisis SMA,
kan nyaan tentang hukum Stokes. informasi. Erlang
percoba-an penerapan fluida - Menjelaskan -ga
yang dalam kehidupan fluida ideal, - eduka-
memanfaat- sehari-hari. azas si.net
kan sifat- Mengumpulkan kontinuitas, dan
sifat fluida Informasi asas Bernoulli.
statik, beri- - Mengeksplorasi
kut presen- kaitan antara kece-
tasi hasil patan aliran dengan
percobaan luas penampang,
dan peman- hubungan antara
faatannya. kecepatan aliran
4.4 Membuat dengan tekanan
dan menguji fluida, penyelesaian
proyek masalah terkait
sederhana penerapan azas
yang mene- kontinuitas dan asas
rapkan prin- Bernoulli.
sip dinamika - Melakukan percoba-
fluida. an tentang peristiwa
hidrostatis pada telur.
- Mendiskusikan ten-
tang hukum-hukum
fluida statis dan
fluida dinamis.
- Mengolah dan me-
nyajikan data hasil
percobaan tentang
peristiwa hidrostatis
pada telur.
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
dan mengomuni-
kasikan hasil pena-
laran mereka dalam
diskusi dan presen-
bimbingan guru.
3.5 Menganali- Kalor dan Mengamati - Menganalisis Sikap 10 JP - Buku Rasa ingin
sis peng- Perpindahan - Mengamati peragaan pengaruh kalor - Observasi FISIKA tahu, peduli
aruh kalor Kalor tentang simulasi terhadap per- Pengetahuan SMA sosial,
dan perpin- permuaian rel kereta ubahan suhu. - Penugasan: Jilid 2, mandiri,
dahan kalor api, pemanasan es - Menganalisis (Tugas Pusat kerja keras
yang meli- menjadi air, kondukti- pengaruh per- Terstruktur/ Perbu- dan
puti karak- vitas logam (alumi- ubahan suhu Tugas Man- kuan tanggung
teristik ter- nium besi, tembaga, benda terhadap diri/Tes Ter- - Pan- jawab.
mal suatu dan timah), tayangan ukuran benda. tulis) duan
bahan, hasil studi pustaka - Menganalisis Keterampilan Prakti-
kapasitas, tentang pengaruh perpindahan - Portofolio kum
dan konduk- kalor terhadap per- kalor dengan - Presentasi Fisika
tivitas kalor ubahan suhu benda cara konduksi. hasil analisis SMA,
pada kehi- dan ukuran benda - Menganalisis informasi Erlang
dupan (pemuaian), serta perpindahan -ga
sehari-hari. perpindahan kalor kalor dengan - eduka-
secara konduksi, konveksi. si.net
konveksi, dan
4.5 Merancang radiasi. - Mendiskripsikan
dan mela- Menanya perbedaan kalor
kukan per- - Merumuskan yang diserap

Materi
n
cobaan pertanyaan tentang dan kalor yang

tentang penerapan suhu, dilepas.
karakteristik kalor, dan perpin- - Menerapkan
termal suatu dahan kalor dalam asas Black
bahan, ter- kehidupan sehari- dalam peristiwa
utama ter- hari. pertukaran
kait dengan Mengumpulkan kalor.
kapasitas Informasi
dan konduk- - Mengeksplorasi
tivitas kalor tentang penerapan
beserta suhu, kalor, dan
presentasi perpindahan kalor
hasil perco- dalam kehidupan
baan dan sehari-hari.
pemanfaat- - Melakukan perco-
annya. baan tentang mema-
hami prinsip kerja
termos.
- Mendiskusikan
pengaruh kalor dan
perpindahan kalor
yang meliputi
karakteristik termal
suatu bahan,
kapasitas, dan
kondukstivtas kalor
pada kehidupan
sehari-hari.
- Mengolah data dan
menganalisis hasil
percoba-an tentang
memahami prinsip
kerja termos.
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
dan mengomuni-
kasikan hasil
penalaran mereka
dalam diskusi dan
presentasi di kelas
dengan bimbingan
guru.
3.6 Menjelas- Teori Kinetik Mengamati - Menjelaskan Sikap 10 JP - Buku Rasa ingin
kan teori Gas Ideal - Mengamati proses ciri-ciri gas - Observasi FISIKA tahu, peduli
kinetik gas pemanasan air ideal. Pengetahuan SMA sosial,
dan karak- misalnya pada ketel - Memformulasi- - Penugasan: Jilid 2, mandiri,
teristik gas uap atau melalui kan hukum (Tugas Pusat kerja keras
pada ruang tayangan video dan Boyle-Gay Terstruktur/T Perbu- dan
tertutup. animasi tentang Lussac. ugas Mandiri/ kuan tanggung
4.6 Menyajikan perilaku gas. - Menjelaskan Tes Tertulis) - Pan- jawab.
karya yang - Mengamati proses persamaan Keterampilan duan
berkaitan pengukuran suhu faktor-faktor - Portofolio Prakti-
dengan teori suatu benda dengan yang meme- - Presentasi kum
kinetik gas menggunakan ngaruhi energi hasil analisis Fisika
dan makna termometer atau kinetik gas. informasi SMA,
fisisnya. melihat tayangan - Menjelaskan Erlang
video pengukuran teori ekipartasi -ga
suhu badan dengan energi. - eduka-
termometer. si.net
Menanya
- Merumuskan
pertanyaan tentang
penerapan teori
kinetik gas pada
kehidupan sehari-
hari.
Mengumpulkan

Materi
n
Informasi
- Mendiskusikan dan
menganalisis tentang
pene-rapan hukum
Boyle-Gay Lussac
dalam penyelesaian
masalah gas di ruang
tertutup, ilustrasi
hubungan tekanan,
suhu, volume, energi
kinetik rata-rata gas,
kecepatan efektif
gas, teori ekipartasi
energi, dan energi
dalam.
- Melakukan
percobaan tentang
gejala teori kinetik
gas.
- Mengolah dan
menyajikan data
hasil percobaan
tentang gejala teori
kinetik gas.
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
dan mengomuni-
kasikan hasil
penalaran mereka
dalam diskusi dan
presentasi di kelas
dengan bimbingan
guru.
Mengetahui, …………………………., 20…..

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1
Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA

Materi Pokok : Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.1 Menerapkan konsep Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
torsi, momen inersia, 1. memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi
titik berat, dan benda tersebut;
momentum sudut pada 2. mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan rotasi;
benda tegar (statis dan 3. memformulasikan momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar;
dinamis) dalam 4. memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak translasi;
kehidupan sehari-hari. 5. menganalisis masalah dinamika rotasi benda tegar untuk berbagai keadaan.
4.1 Membuat karya yang 6. menganalisis gerak menggelinding tanpa slip;
menerapkan konsep 7. menganalisis keseimbangan partikel atau titik partikel;
titik berat dan ke- 8. menerapkan konsep keseimbangan benda tegar dalam persoalan fisika;
seimbangan benda 9. menerapkan titik berat benda-benda homogen berbentuk ruang, luasan, maupun garis;
tegar. 10. membedakan jenis-jenis keseimbangan statis dan keseimbangan dinamis.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku teks FISIKA SMA Jilid 2, Pusat Perbukuan; panduan praktikum Fisika SMA, Erlangga; e-dukasi.net.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apakah yang kamu
ketahui tentang Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan?”.
2. Inti Pembelajaran
a. Siswa diajak untuk mengamati konsep torsi, momen inersia, titik berat,dan momentum sudut pada benda tegar
(statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pada roda pada sepeda.
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai konsep torsi, momen inersia, titik
berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari.
c. Siswa dibimbing untuk menganalisis informasi yang diperoleh, tentang konsep torsi, momen inersia, titik berat,
dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari.
d. Siswa diminta melakukan percobaan tentang mengamati gerak rotasi yang dialami oleh benda tegar.
e. Siswa diminta untuk mengolah dan menyajikan data hasil percobaan.
f. Siswa diajak berdiskusi untuk mengomunikasikan hasil penalaran mereka dengan bimbingan guru.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran
dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak berdiskusi tentang kesulitan
yang dihadapi dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas
yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan
materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam
kepada siswa tanda pelajaran selesai.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian. b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi. b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
Mengetahui,
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Materi Pokok : Elastisitas
3.2 Menganalisis sifat Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
elastisitas bahan dalam 1. menjelaskan karakteristisk benda elastis dan tidak elastis;
kehidupan sehari-hari. 2. menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas;
4.2 Melakukan percobaan 3. menentukan konstanta pegas melalui percobaan hukum Hooke;
tentang sifat elastisitas 4. menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel;
suatu bahan berikut 5. melakukan percobaan hukum Hooke;
presentasi hasil 6. mengolah data dan menyajikan data percobaan hukum Hooke;
percobaan. 7. melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas;
8. mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas.


b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apakah yang kamu ketahui tentang
elastisitas ?”
a. Siswa diajak mengamati sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari.
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-
hari dan pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas.
c. Siswa dibimbing untuk menganalisis informasi yang diperoleh tentang sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
dan pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas.
d. Siswa diminta melakukan percobaan menentukan konstanta panjang pegas.
f. Siswa diajak berdiskusi untuk mengomunikasikan hasil penalaran mereka dalam diskusi dan presentasi di kelas dengan
bimbingan guru.
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan
bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak berdiskusi tentang kesulitan yang dihadapi dalam
proses pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas yang
menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan materi pelajaran yang
akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada siswa
tanda pelajaran selesai.
1. Penilaian Sikap
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
Mengetahui, ……………….…, 20…………

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Materi Pokok : Fluida
3.3 Menerapkan hukum- Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
hukum fluida statik dalam Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
kehidupan sehari-hari. 1. menjelaskan dan menghitung tekanan;
3.4 Menerapakan prinsip fluida 2. menjelaskan dan menghitung tekanan hidrostatis;
dinamik dalam teknologi. 3. menjelaskan hukum Pascal;
4.3 Merancang dan melakukan 4. menyelesaikan perhitungan hukum Pascal;
percobaan yang 5. menjelaskan hukum Archimedes;
memanfaatkan sifat-sifat 6. menyelesaikan perhitungan hukum Archimedes;
fluida statik, berikut 7. menjelaskan tegangan permukaan;
presentasi hasil percobaan 8. menjelaskan pengertian kapilaritas;
dan pemanfaatannya. 9. menyelesaikan perhitungan kapilaritas;
4.4 Membuat dan menguji 10. menjelaskan viskositas;
proyek sederhana yang 11. menyelesaikan perhitungan viskositas;
menerapkan prinsip 12. menjelaskan fluida dinamis;
dinamika fluida. 13. menjelaskan kontinuitas;
14. menyelesaikan perhitungan kontinuitas;
15. menjelaskan persamaan Bernoulli;
16. menyelesaikan perhitungan Bernoulli.


b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apakah yang Anda ketahui tentang
fluida?”
a. Siswa diajak untuk mengamati tayangan video/animasi tentang penerapan fluida dalam kehidupan sehari-hari, misal
dongkrak hidrolik, rem hidrolik, persamaan kontinuitas dan hukum Bernoulli.
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai penerapan fluida dalam kehidupan sehari-hari,
misal dongkrak hidrolik, rem hidrolik, persamaan kontinuitas, dan hukum Bernoulli.
c. Siswa dibimbing untuk menganalisis informasi yang diperoleh tentang penerapan fluida dalam kehidupan sehari-hari, misal
dongkrak hidrolik, rem hidrolik, persamaan kontinuitas, dan hukum Bernoulli.
d. Siswa diminta melakukan percobaan peristiwa hidrostatis pada telur.
f. Siswa diajak berdiskusi untuk mengomunikasikan hasil penalaran mereka dalam dengan bimbingan guru.
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan
guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak berdiskusi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas yang menunjang
pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan materi pelajaran yang akan datang.
1. Penilaian Sikap
Mengetahui, ……………….…, 20…………

________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kelas/Semester : XI/1 (Gasal) Fisika SMA/MA Kelas XI - 1
Materi Pokok : Kalor dan Perpindahan Kalor 15
3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
kalor yang meliputi karakteristik termal suatu 1. menjelaskan pengertian suhu dan kalor;
bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada 2. menyelesaikan perhitungan suhu dan kalor;
kehidupan sehari-hari. 3. menjelaskan pemuaian zat;
4.5 Merancang dan melakukan percobaan tentang 4. menyebutkan macam-macam pemuaian zat;
karakteristik termal suatu bahan, terutama terkait 5. menyelesaikan perhitungan pemuaian zat;
dengan kapasitas dan konduktivitas kalor beserta 6. menjelaskan perubahan wujud zat;
presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya. 7. menjelaskan perpindahan kalor;
8. menyelesaikan perhitungan perpindahan kalor.


kalor dan perpindahan kalor?”
a. Siswa diajak mengamati peragaan tentang simulasi permuaian rel kereta api, pemanasan es menjadi air, konduktivitas
logam (aluminium besi, tembaga, dan timah).
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai penerapan suhu, kalor, dan perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari.
c. Siswa dibimbing untuk menganalisis informasi yang diperoleh, tentang penerapan suhu, kalor, dan perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari.
d. Siswa diminta melakukan percobaan tentang memahami prinsip kerja termos yang sesuai dengan prinsip kalor dan
perpindahan kalor.
bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak berdiskusi tentang kesulitan yang dihadapi dalam
akan datang.
1. Penilaian Sikap
Mengetahui, ……………….…, 20…………

________________________ ________________________
NIP. NIP.
Materi Pokok : Teori Kinetik GasFisika SMA/MA Kelas XI - 1 16
3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
gas pada ruang tertutup. 1. menjelaskan pengertian gas ideal;
4.6 Menyajikan karya yang berkaitan dengan teori 2. menyebutkan persamaan gas ideal;
kinetik gas dan makna fisisnya. 3. memahami tekanan dan tetapan gas ideal;
4. mengetahui keterkaitan suhu dan energi kinetic gas ideal.

teori kinerik gas?”
a. Siswa diajak mengamati proses pemanasan air misalnya pada ketel uap atau melalaui tayangan video dan animasi tentang
perilaku gas dan proses pengukuran suhu suatu benda dengan menggunakan termometer.
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai tentang penerapan hukum Boyle-Gay Lussac
dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup, ilustrasi hubungan tekanan, suhu, volume, energi kinetik rata-rata gas,
kecepatan efektif gas, teori ekipartasi energi, dan energi dalam.
c. Siswa dibimbing untuk menganalisis informasi yang diperoleh, tentang penerapan hukum Boyle-Gay Lussac dalam
penyelesaian masalah gas di ruang tertutup, ilustrasi hubungan tekanan, suhu, volume, energi kinetik rata-rata gas,
kecepatan efektif gas, teori ekipartasi energi, dan energi dalam.
d. Siswa diminta melakukan percobaan tentang mengamati gejala teori kinetik gas.
bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan knsep, serta siswa diajak berdiskusi tentang kesulitan yang dihadapi dalam
akan datang.
1. Penilaian Sikap
Mengetahui, ……………….…, 20…………

________________________ ________________________
NIP. NIP.

PKBM - Fisika 11 SMA K13 SMT 1 23-24 OK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM - Fisika 11 SMA K13 SMT 1 23-24 OK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

1 1. Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan 12 JP

4. Kalor dan Perpindahan Kalor 10 JP

5. Teori Kinetik Gas Ideal 10 JP

7. Ciri-Ciri Gelombang Elektromagnetik 6 JP

8. Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner 10 JP

10. Alat-Alat Optik 10 JP

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 2

11. Gejala Pemanasan Global 8 JP

Mengetahui, ……………….…, 20…………

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 3

Mata Pelajaran : Fisika

Materi Pokok Bulan

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 4

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 5

= Penilaian Tengah Semester

Mengetahui, ……………….…, 20…………

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 6

Mata Pelajaran : Fisika

I. Jumlah Minggu dalam Semester Gasal

No. Bulan Jumlah Minggu

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif dalam Semester Gasal

No. Kegiatan Jumlah Minggu

III. Jumlah Minggu Efektif dalam Semester Gasal

Mengetahui, ……………….…, 20…………

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 7

Mata Pelajaran : Fisika

3.1 Menerap- Dinamika Mengamati 1. Menjelaskan Sikap 12 JP - Buku Mandiri,

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 8

baan tentang gerak

3.2 Menganali- Elastisitas Mengamati 1. Menjelaskan Sikap 10 JP - Buku Mandiri,

3.3 Menerap- Fluida Mengamati - Menjelaskan Sikap 12 JP - Buku Kerja Keras,

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 9

kehidupan fluida dalam - Menjelaskan (Tugas Pusat tanggung

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 10

cobaan pertanyaan tentang dan kalor yang

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 11

Mengetahui, …………………………., 20…..

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 12

Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 13

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

Mengetahui, ……………….…, 20…………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 14

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

Mengetahui, ……………….…, 20…………

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

Mengetahui, ……………….…, 20…………

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui, ……………….…, 20…………

Fisika SMA/MA Kelas XI - 1 17

Anda mungkin juga menyukai