Pegangan Guru

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 1
2 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI
Semester : 1
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
yang dianutnya. peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret
mengevaluasi pengetahuan faktual, dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
konseptual, prosedural, dan metakognitif dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, kaidah keilmuan.
dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, 4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan
titik berat, dan momentum sudut pada benda kesetimbangan benda tegar.
tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan
sehari- hari.
3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam 4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
kehidupan sehari-hari. berikut presentasi hasil dan makna fisisnya.
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statis 4.3 Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan
dalam kehidupan sehari-hari. sifat- sifat fluida statis, berikut presentasi hasil dan makna fisisnya.
3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamis dalam 4.4 Membuat dan menguji proyek sederhana yang menerapkan
teknologi. prinsip dinamika fluida, dan makna fisisnya.
3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan 4.5 Merencanakan dan melakukan percobaan tentang karakteristik
perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal suatu bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan
termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil dan makna fisisnya.
konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-
hari.
3.6 Memahami teori kinetik gas dan karakteristik 4.6 Mempresentasikan laporan hasil pemikiran tentang teori kinetik
gas pada ruang tertutup. gas, dan makna fisisnya.
3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal 4.7 Membuat karya/model penerapan hukum I dan II termodinamika
dengan menerapkan hukum termodinamika. dan makna fisisnya.

4
Bel Mata Pelajaran : Fisika

aja Kelas : XI
r
Pr Sekolah : .................................................
akt
is
Fis
Alokasi Waktu Jumlah Jam
ika Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
SM (Minggu) Pelajaran (JP)
A/
1 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menerapkan konsep torsi, momen Rotasi Benda Tegar 3 12 JP
MA
Kel menganalisis, dan mengevaluasi inersia, titik berat, dan momentum  Benda Tegar, Gerak Rotasi dan
as pengetahuan faktual, konseptual, sudut pada benda tegar (statis Translasi
XI prosedural, dan metakognitif dan dinamis) dalam kehidupan  Momen Gaya
Se berdasarkan rasa ingin tahunya sehari-hari.
 Momen Inersia
me tentang ilmu pengetahuan, 4.1 Membuat karya yang
teknologi, seni, budaya, dan  Titik Berat
ste menerapkan konsep titik berat
r1 humaniora dengan wawasan dan kesetimbangan benda tegar.  Kesetimbangan Benda Tegar
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban 3.2 Menganalisis sifat elastisitas Elastisitas 2 8 JP
terkait penyebab fenomena dan bahan dalam kehidupan sehari-  Sifat-Sifat Elastisitas Bahan
kejadian, serta menerapkan hari.  Hukum Hooke
pengetahuan prosedural pada 4.2 Melakukan percobaan tentang
bidang kajian yang spesifik sifat elastisitas suatu bahan
sesuai dengan bakat dan berikut presentasi hasil dan
minatnya untuk memecahkan makna fisisnya.
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida Fluida 4 14 JP
mencipta dalam ranah konkret statis dalam kehidupan sehari-  Fluida Statis
dan ranah abstrak terkait dengan hari.
pengembangan dari yang  Hukum Fluida Statis
3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamis Fluida Dinamis
dipelajarinya di sekolah secara 
dalam teknologi.
mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu 4.3 Merencanakan dan melakukan
menggunakan metode sesuai percobaan yang memanfaatkan
kaidah keilmuan. sifat-sifat fluida statis, berikut
presentasi hasil dan makna
fisisnya.
4.4 Membuat dan menguji proyek
sederhana yang menerapkan
prinsip dinamika fluida, dan makna
fisisnya.
Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan Kalor dan Perpindahan Kalor 3 12 JP
perpindahan kalor yang meliputi  Kalor
karakteristik termal suatu bahan,  Perpindahan Kalor
kapasitas, dan konduktivitas kalor
pada kehidupan sehari-hari.
4.5 Merencanakan dan melakukan
percobaan tentang karakteristik
termal suatu bahan, terutama
terkait dengan kapasitas dan
konduktivitas kalor, beserta
presentasi hasil dan makna
fisisnya.
3.6 Memahami teori kinetik gas dan Teori Kinetik Gas 3 12 JP

karakteristik gas pada ruang  Gas Ideal
tertutup.  Tekanan dan Energi Kinetik Gas
4.6 Mempresentasikan laporan hasil
pemikiran tentang teori kinetik
gas, dan makna fisisnya.
Bel 3.7 Menganalisis perubahan keadaan Termodinamika 4 14 JP

aja gas ideal dengan menerapkan  Hukum Termodinamika
r hukum termodinamika.  Penerapan Hukum
Pr 4.7 Membuat karya/model penerapan Termodinamika
akt hukum I dan II termodinamika dan
is makna fisisnya.
Fis
ika
SM
A/
MA
Kel
as
XI
Se
me
ste
r1
5
Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
6 (Minggu) Pelajaran (JP)
2 3. Memahami, menerapkan, 3.8 Menganalisis karakteristik Gelombang Mekanik 5 20 JP
menganalisis, dan mengevaluasi gelombang mekanik.
pengetahuan faktual, konseptual, 3.9 Menganalisis besaran-besaran
Bel
prosedural, dan metakognitif fisis gelombang berjalan dan
aja
r berdasarkan rasa ingin tahunya gelombang stasioner pada
Pr tentang ilmu pengetahuan, berbagai kasus nyata.
akt teknologi, seni, budaya, dan 4.8 Melakukan percobaan tentang
is humaniora dengan wawasan salah satu karakteristik
Fis kemanusiaan, kebangsaan, gelombang mekanik berikut
ika kenegaraan, dan peradaban presentasi hasilnya.
SM terkait penyebab fenomena dan
4.9 Melakukan percobaan
A/ kejadian, serta menerapkan
gelombang berjalan dan
MA pengetahuan prosedural pada
gelombang stasioner, beserta
Kel bidang kajian yang spesifik
presentasi hasil percobaan dan
as sesuai dengan bakat dan
makna fisisnya.
XI minatnya untuk memecahkan
Se masalah. 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip Gelombang Bunyi dan Cahaya 4 16 JP
me 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan gelombang bunyi dan cahaya
ste mencipta dalam ranah konkret dalam teknologi.
r1
dan ranah abstrak terkait dengan 4.10 Melakukan percobaan tentang
pengembangan dari yang gelombang bunyi dan/atau
dipelajarinya di sekolah secara cahaya, berikut presentasi hasil
mandiri serta bertindak secara percobaan dan makna fisisnya
efektif dan kreatif, dan mampu misalnya sonometer, dan kisi
menggunakan metode sesuai difraksi.
kaidah keilmuan.
3.11 Menganalisis cara kerja alat optik Alat Optik 4 16 JP
menggunakan sifat pemantulan
dan pembiasan cahaya oleh
cermin dan lensa.
4.11 Membuat karya yang
menerapkan prinsip pemantulan
dan/atau pembiasan pada cermin
dan lensa.
3.12 Menganalisis gejala pemanasan Gejala Pemanasan Global 4 16 JP
global dan dampaknya bagi
kehidupan serta lingkungan.
4.12 Mengajukan ide/gagasan
penyelesaian masalah
pemanasan global sehubungan
dengan gejala dan dampaknya
bagi kehidupan serta lingkungan.
Sekolah : .....................................
Kelas/Semester : Xl/1
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No. Materi Pokok/Submateri Pokok Waktu
(JP) 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Bab 1 Rotasi Benda Tegar
A. Benda Tegar, Gerak Rotasi dan 2 2
Translasi
B. Momen Gaya 2 2
C. Momen lnersia 2 2
D. Titik Berat 2 2
E. Kesetimbangan Benda Tegar 2 2
2. Penilaian Harian 1 2 2
3. Bab 2 Elastisitas
A. Sifat-Sifat Elastisitas Bahan 2 2
B. Hukum Hooke 4 2 2
5. Bab 3 Fluida
A. Fluida Statis 2 2
B. Hukum Fluida Statis 4 2 2
C. Fluida Dinamis 4 2 2
7. Penilaian Tengah Semester 2 2
8. Bab 4 Kalor dan Perpindahan Kalor
A. Kalor 6 2 4
B. Perpindahan Kalor 4 4
10. Bab 5 Teori Kinetik Gas
A. Gas ldeal 6 2 4
B. Tekanan dan Energi Kinetik Gas 4 4
12. Bab 6 Termodinamika
A. Hukum Termodinamika 6 2 4
B. Penerapan Hukum Termodinamika 4 4
14. Penilaian Akhir Semester 2 2
Jumlah Jam 72
Keterangan:
JP :
Jam Pelajaran (satu jam pelajaran = 45 menit)
:
Perkiraan libur semester genap
: Perkiraan penilaian tengah semester
: Perkiraan penilaian akhir semester gasal
: Perkiraan remedial/persiapan buku Laporan Hasil Belajar (LHB)
: Perkiraan libur semester gasal

8

Bel Sekolah : .............................................
aja
r Kelas/Semester : XI/1
Pr
akt Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
is
Fis 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
ika konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
SM ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
A/ kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab metode sesuai kaidah keilmuan.
MA fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
Kel kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
as masalah.
XI
Se Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
me Pembelajaran Waktu
ste
r1 3.1 Menerapkan Rotasi Benda Tegar  Mengumpulkan informasi mengenai pengertian gerak Pengetahuan: 12 JP  Buku siswa dan
konsep torsi,  Benda Tegar, translasi dan rotasi. Tes Tertulis buku guru Fisika
momen inersia, titik Gerak Rotasi dan  Menyimpulkan pengertian, perbedaan, serta hubungan Penilaian Harian 1 Kelas XI SMA/MA
berat, dan Translasi antara gerak translasi dan rotasi.  Belajar Praktis
momentum sudut Momen Gaya  Menyimak penjelasan mengenai benda tegar, gerak rotasi, Fisika SMA/MA
pada benda tegar

Penugasan
serta translasi dan contoh penerapannya. Kelas XI
 Momen Inersia
(statis dan  Menyimak penjelasan mengenai momen gaya dan contoh Semester 1
dinamis) dalam  Titik Berat penerapannya. Keterampilan: terbitan CV VIVA
kehidupan sehari-  Kesetimbangan  Menyimak penjelasan mengenai momen inersia dan contoh Praktikum PAKARINDO
hari. Benda Tegar penerapannya. Proyek  Buku pelajaran
4.1 Membuat karya  Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan gerak rotasi, Fisika yang
yang menerapkan translasi, momen gaya, dan momen inersia. relevan
konsep titik berat  Mendiskusikan secara kelompok mengenai permasalahan
 Buku-buku lain
dan yang berkaitan dengan titik berat.
yang relevan
kesetimbangan  Menyimak penjelasan mengenai titik berat dan contoh
 Sumber belajar
benda tegar. penerapannya.
lain yang relevan
 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan materi
(media cetak dan
kesetimbangan benda tegar untuk membuktikan penerapan
elektronik, serta
hukum kekekalan energi mekanik pada bidang miring.
alam sekitar)
 Menyimak penjelasan mengenai kesetimbangan benda
tegar dan contoh penerapannya.
 Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan titik berat dan
kesetimbangan benda tegar.
 Membuat rancangan mainan burung dengan prinsip
kesetimbangan yang sudah dipelajari.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.2 Menganalisis sifat Elastisitas  Membuat daftar benda-benda di sekitar Pengetahuan: 8 JP  Buku siswa dan
elastisitas bahan  Sifat-Sifat Elastisitas yang bersifat elastis dan platis, kemudian Tes Tertulis buku guru Fisika
dalam kehidupan Bahan mendiskusikan karakteristik setiap jenis Penilaian Harian 2 Kelas XI SMA/MA
sehari-hari.  Hukum Hooke benda.  Belajar Praktis
4.2 Melakukan percobaan  Melakukan percobaan untuk menyelidiki Fisika SMA/MA
Penugasan
tentang sifat hubungan antara gaya dan pertambahan Kelas XI
elastisitas suatu panjang. Semester 1
bahan berikut Keterampilan: terbitan CV VIVA
 Mengamati susunan pegas seri dan paralel
presentasi hasil dan serta menjelaskan perbedaannya. Praktikum PAKARINDO
makna fisisnya.  Mengamati pemanfaatan sifat elastisitas Proyek  Buku pelajaran
bahan dalam kehidupan sehari-hari. Fisika yang
 Mendiskusikan prinsip dan pemanfaatan relevan
sifat elastisitas bahan dalam kehidupan  Buku-buku lain
sehari-hari. yang relevan
 Sumber belajar
lain yang relevan
(media cetak dan
elektronik, serta
alam sekitar)
Bel
aja 3.3 Menerapkan hukum- Fluida  Melakukan percobaan sederhana Pengetahuan: 14 JP  Buku siswa dan
r hukum fluida statis  Fluida Statis mengenai fluida. Tes Tertulis buku guru Fisika
Pr dalam kehidupan  Menjelaskan sifat-sifat fluida statis. Penilaian Harian 3 Kelas XI SMA/MA
 Hukum Fluida Statis
akt sehari-hari.  Melakukan percobaan untuk membuktikan  Belajar Praktis
is  Fluida Dinamis
3.4 Menerapkan prinsip hukum fluida statis. Fisika SMA/MA
Fis Penugasan
fluida dinamis dalam  Menjelaskan hukum-hukum fluida statis. Kelas XI
ika Semester 1
SM teknologi. Melakukan percobaan untuk membuktikan

Keterampilan: terbitan CV VIVA
A/ 4.3 Merencanakan dan fluida dinamis. Praktikum PAKARINDO
MA melakukan percobaan  Mencari informasi mengenai prinsip kerja
Kel yang memanfaatkan Proyek  Buku pelajaran
kapal selam.
as sifat-sifat fluida statis, Fisika yang
XI  Membuat laporan yang berisi berbagai relevan
berikut presentasi
Se peralatan sehari-hari yang memanfaatkan
hasil dan makna  Buku-buku lain
me prinsip fluida statis dan dinamis.
fisisnya. yang relevan
ste
4.4 Membuat dan menguji  Sumber belajar
r1
proyek sederhana lain yang relevan
yang menerapkan (media cetak
prinsip dinamika fluida, dan elektronik,
dan makna fisisnya. serta alam
9 sekitar)
Materi Alokasi
10 Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.5 Menganalisis Kalor dan Perpindahan  Menganalisis pengertian dari besaran suhu. Pengetahuan: 12 JP  Buku siswa dan
pengaruh kalor dan Kalor  Menjelaskan hubungan antara kalor dan Tes Tertulis buku guru Fisika
Bel perpindahan kalor  Kalor wujud zat. Penilaian Harian 4 Kelas XI SMA/MA
aja yang meliputi  Perpindahan Kalor  Mengamati penerapan asas Black.  Belajar Praktis
r karakteristik termal Fisika SMA/MA
 Mengamati dan mendiskusikan perpindahan Penugasan
Pr suatu bahan, Kelas XI
kalor pada saat air mendidih.
akt kapasitas, dan Semester 1
 Menjelaskan peralatan yang menerapkan Keterampilan:
is konduktivitas kalor terbitan CV VIVA
prinsip perpindahan panas.
Fis pada kehidupan Praktikum PAKARINDO
ika sehari-hari. Proyek  Buku pelajaran
SM 4.5 Merencanakan dan Fisika yang
A/ melakukan relevan
MA percobaan tentang
Kel  Buku-buku lain
karakteristik termal yang relevan
as suatu bahan, terutama
XI  Sumber belajar
terkait dengan
Se lain yang relevan
kapasitas dan
me (media cetak dan
konduktivitas kalor,
ste elektronik, serta
r1 beserta presentasi
alam sekitar)
hasil dan makna
fisisnya.
3.6 Memahami teori kinetik Teori Kinetik Gas  Menjawab pertanyaan terkait peristiwa- Pengetahuan: 12 JP  Buku siswa dan
gas dan karakteristik  Gas Ideal peristiwa sehari-hari terkait dengan teori Tes Tertulis buku guru Fisika
gas pada ruang kinetik gas. Penilaian Harian 5 Kelas XI SMA/MA
 Tekanan dan Energi
tertutup. Kinetik Gas  Menjelaskan hukum-hukum tentang gas.  Belajar Praktis
4.6 Mempresentasikan  Melakukan percobaan untuk memahami Penugasan Fisika SMA/MA
laporan hasil Hukum Charles. Kelas XI
pemikiran tentang Menjelaskan tekanan dan energi kinetik gas. Semester 1
 Keterampilan:
teori kinetik gas dan terbitan CV VIVA
 Membuat rancangan percobaan untuk Praktikum
makna fisisnya. PAKARINDO
membuktikan hukum-hukum gas ideal. Proyek  Buku pelajaran
 Mendiskusikan tentang sifat-sifat gas ideal
Fisika yang
dan mencari penerapan gas ideal dalam
relevan
kehidupan sehari-hari.
 Buku-buku lain
 Menganalisis persamaan-persamaan yang
yang relevan
berlaku pada gas ideal.
 Sumber belajar
lain yang relevan
(media cetak
dan elektronik,
serta alam
sekitar)
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.7 Menganalisis Termodinamika  Melakukan pencarian informasi tentang Pengetahuan: 14 JP  Buku siswa dan
perubahan keadaan  Hukum contoh peristiwa yang melibatkan sistem Tes Tertulis buku guru Fisika
gas ideal dengan Termodinamika dan lingkungan. Penilaian Harian 6 Kelas XI SMA/MA
menerapkan hukum  Penerapan Hukum  Menjelaskan proses-proses termodinamika.  Belajar Praktis
termodinamika. Termodinamika  Menjelaskan penerapan hukum Fisika SMA/MA
Penugasan
4.7 Membuat karya/model termodinamika. Kelas XI
penerapan hukum I  Melaporkan prinsip dan cara kerja refrigerator. Semester 1
dan II termodinamika Keterampilan: terbitan CV VIVA
 Mempresentasikan laporan tentang prinsip
dan makna fisisnya. Praktikum PAKARINDO
dan cara kerja refrigerator.
Proyek  Buku pelajaran
Fisika yang
relevan
 Buku-buku lain
yang relevan
 Sumber belajar
lain yang relevan
(media cetak dan
elektronik, serta
alam sekitar)
Bel
aja
r
Pr
akt
is
Fis
ika
SM
A/
MA
Kel
as
XI
Se
me
ste
r1
11
Sekolah : ............................................
Materi Pokok : Rotasi Benda Tegar
Alokasi Waktu : 6 pertemuan (12 JP)
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, 3.1.1 Menjelaskan hubungan antara gerak rotasi dan
dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan translasi.
dinamis) dalam kehidupan sehari-hari. 3.1.2 Menentukan momen gaya.
3.1.3 Menentukan momen inersia.
3.1.4 Menentukan titik berat.
3.1.5 Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar
pada sistem.
3.1.6 Menentukan momentum sudut.
4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat 4.1.1 Merancang karya dengan prinsip titik berat dan
dan kesetimbangan benda tegar. kesetimbangan benda tegar.
4.1.2 Mempresentasikan hasil rancangan karya dengan
prinsip titik berat dan kesetimbangan benda tegar.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mempelajari benda tegar, gerak rotasi dan translasi, peserta didik dapat memahami tentang benda
tegar, gerak rotasi dan translasi.
Pertemuan Kedua
Setelah mempelajari momen gaya, peserta didik dapat memahami tentang penentuan momen gaya.
Pertemuan Ketiga
Setelah mempelajari momen inersia, peserta didik dapat memahami tentang penentuan momen inersia.
Pertemuan Keempat
Setelah mempelajari titik berat, peserta didik dapat memahami tentang penentuan titik berat.
Pertemuan Kelima
Setelah mempelajari kesetimbangan benda tegar, peserta didik dapat memahami tentang penerapan
Pertemuan Keenam
Penilaian Harian 1

Fokus Nilai-Nilai Sikap
1. Jujur
2. Disiplin
3. Santun
4. Kerja sama
5. Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Benda Tegar, Gerak Rotasi dan Translasi
b. Momen Gaya
c. Momen Inersia
d. Titik Berat
e. Kesetimbangan Benda Tegar
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengerjakan soal-soal dari materi rotasi benda tegar.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Mendiskusikan permasalahan terkait dengan rotasi benda tegar.
E. Metode/Model/Pendekatan Pembelajaran
Saintifik
F. Media, Bahan, dan Alat Pembelajaran
1. Gambar/ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1
terbitan
CV VIVA PAKARINDO
2. Alat dan bahan praktikum
3. Worksheet
4. Lembar penilaian
5. Laptop
6. LCD
7. Media pembelajaran lain yang relevan
G. Sumber Belajar
1. Buku siswa dan buku guru Fisika Kelas XI SMA/MA, yang telah dinyatakan layak oleh Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI
2. Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Fisika yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Sumber belajar lain yang relevan (media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang benda tegar, gerak rotasi dan translasi.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait benda tegar, gerak rotasi dan translasi.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang benda tegar,
gerak rotasi dan translasi.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang benda tegar, gerak rotasi
dan translasi.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan benda
tegar, gerak rotasi dan translasi.

f. Peserta didik mengerjakan soal-soal benda tegar, gerak rotasi dan translasi.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang benda tegar, gerak rotasi
dan translasi.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang benda tegar, gerak rotasi dan translasi.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal benda tegar, gerak rotasi dan translasi.
j. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data hasil diskusi/percobaan.
k. Peserta didik membuat laporan hasil percobaan.
l. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok/percobaan.
m. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Kedua (2 JP)

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang momen gaya.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait momen gaya.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang momen gaya.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang momen gaya.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan momen
gaya.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal momen gaya.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang momen gaya.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang momen gaya.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal momen gaya.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru

Pertemuan Ketiga (2 JP)
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang momen inersia.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait momen inersia.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang momen inersia.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang momen inersia.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan momen
inersia.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal momen inersia.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang momen inersia.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang momen inersia.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal momen inersia.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru
Pertemuan Keempat (2 JP)
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang titik berat.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait titik berat.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang titik berat.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang titik berat.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan titik berat.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal titik berat.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang titik berat.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang titik berat.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal titik berat.

3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru
Pertemuan Kelima (2 JP)
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang kesetimbangan benda tegar.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait kesetimbangan benda tegar.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang kesetimbangan
benda tegar.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang kesetimbangan benda tegar.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal kesetimbangan benda tegar.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang kesetimbangan benda tegar.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang kesetimbangan benda tegar.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal kesetimbangan benda tegar.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru
Pertemuan Keenam (2 JP)
1. Pendahuluan
b. Guru memberitahukan bahwa pada pertemuan saat ini akan dilaksanakan penilaian harian 1.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan tata tertib mengerjakan soal-soal penilaian harian 1.
b. Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
telah disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan pembelajaran.
c. Peserta didik mengingat kembali materi yang telah dipelajari.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian harian 1.
e. Peserta didik membahas jawaban soal-soal penilaian harian 1.
f. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.

3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian harian 1 yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa tugas penilaian harian 1 yang telah dikerjakan oleh peserta didik dan diberi
penilaian.
2) Memberi penghargaan kepada peserta didik yang memiliki kinerja yang baik.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memiliki kinerja kurang.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
 Tertulis dan lisan
 Penugasan
b. Keterampilan
 Unjuk kerja: praktik
 Proyek
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru bisa
memberikan
soal tambahan pada Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 terbitan CV VIVA
PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati karena telah mencapai kriteria ketuntasan minimal
(KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester
1 terbitan CV VIVA PAKARINDO.
-----------, ------------------
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
-------------------------- --------------------------
NIP ----------------------- NIP
-----------------------

lnstrumen Penilaian KD 3.1
Lampiran lnstrumen Penilaian
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian Harian 1
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
lndikator Butir Soal Jumlah Soal
Menjelaskan hubungan antara gerak rotasi dan translasi. - -

Menentukan momen gaya. A3, A5 2
Menentukan momen inersia. A2, A4 2
Menentukan titik berat. A7, A8 2
Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar pada sistem. A6, A9, A10 3
Menentukan momentum sudut. - -
Pedoman penskoran soal pilihan ganda Jumlah skor maksimal = 100

Bobot soal nomor 1-10 = 10
Nilai pilihan ganda = ×100
2. Lembar Penilaian Soal Uraian
Menjelaskan hubungan antara gerak rotasi dan translasi. - -

Menentukan momen gaya. - -
Menentukan momen inersia. B2, B3 2
Menentukan titik berat. B4 1
Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar pada sistem. B5 1
Menentukan momentum sudut. B1 1
Pedoman penskoran soal uraian

Kriteria
Bobot
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Jumlah skor perolehan x 100

Nilai uraian =
Jumlah skor maksimal

1. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi kelompok tentang penerapan titik berat dalam kehidupan.
Kriteria Skor lndikator
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
4 Sebagai penyaji.
Kemampuan
3 Aktif menjawab pertanyaan.
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan.
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat.
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama.
Penilaian diskusi kelompok tentang penerapan titik berat dalam kehidupan.

Skor untuk
Kemampuan Jumlah
No. Nama Kerja Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan Mengemukakan Skor
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100

2. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat rancangan mainan burung untuk menjelaskan tentang kesetimbangan
benda tegar.
No. Aspek Skor Maksimal
1. Perencanaan: 6
a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
2. Pelaksanaan: 12
a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak akurat = 1)
b. Kelengkapan data (lengkap = 3, kurang lengkap = 2, tidak lengkap = 1)
c. Pengolahan data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak sesuai = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3. Pelaporan hasil: 9
a. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2, tidak sesuai
kaidah = 1)
b. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
c. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
Skor maksimal 27
Penilaian proyek membuat rancangan mainan burung untuk menjelaskan tentang kesetimbangan benda
tegar.
Skor untuk
No. Nama Jumlah Skor Nilai
Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan Hasil
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai proyek = × 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ............................................
Materi Pokok : Elastisitas
A. Kompetensi lnti

3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam 3.2.1 Menentukan sifat-sifat elastisitas bahan
kehidupan sehari-hari. (tegangan, regangan, dan modulus elastisitas).
3.2.2 Menjelaskan tentang hukum Hooke.
3.2.3 Menjelaskan energi potensial pegas.
3.2.4 Menentukan nilai koefisien pegas dan
pertambahan panjang pegas berdasarkan
susunan pegas.
4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu 4.2.1 Menyelidiki hubungan gaya dan pertambahan
bahan berikut presentasi hasil dan makna fisisnya. panjang melalui percobaan.
4.2.2 Mempresentasikan hasil dan kesimpulan per-
cobaan tentang hubungan gaya dan
pertambahan panjang.
Pertemuan Pertama
Setelah mempelajari sifat-sifat elastisitas bahan, peserta didik dapat memahami tentang sifat-sifat elastisitas
bahan.
Pertemuan Kedua dan Ketiga
Setelah mempelajari hukum Hooke, peserta didik dapat memahami tentang hukum Hooke dan penerapannya.
Pertemuan Keempat
Penilaian Harian 2
1. Jujur
2. Disiplin
3. Santun
4. Kerja sama
5. Tanggung jawab
a. Sifat-Sifat Elastisitas Bahan
b. Hukum Hooke

Mengerjakan soal-soal dari materi elastisitas.
Menuliskan laporan tentang penerapan konsep fisika elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari.
Saintifik
terbitan
CV VIVA PAKARINDO
3. Worksheet
4. Lembar penilaian
5. Laptop
6. LCD
G. Sumber Belajar
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang sifat-sifat elastisitas bahan.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait sifat-sifat elastisitas bahan.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang sifat-sifat
elastisitas bahan.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang sifat-sifat elastisitas bahan.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan sifat-sifat
elastisitas bahan.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal sifat-sifat elastisitas bahan.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang sifat-sifat elastisitas bahan.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang sifat-sifat elastisitas bahan.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal sifat-sifat elastisitas bahan.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.

b. Guru
Pertemuan Kedua dan Ketiga (4 JP)

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang hukum Hooke.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait hukum Hooke.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang hukum Hooke.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang hukum Hooke.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan hukum
Hooke.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal hukum Hooke.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang hukum Hooke.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang hukum Hooke.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal hukum Hooke.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru
Pertemuan Keempat (2 JP)

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Penutup
a. Peserta Didik
b. Guru
1) Memeriksa tugas penilaian harian 2 yang telah dikerjakan oleh peserta didik dan diberi penilaian.

1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
 Penugasan
b. Keterampilan
 Proyek
a. Remedial
memberikan
soal tambahan pada Belajar Praktis Fisika SMA/MA Ke/as XI Semester 1 terbitan CV VIVA
PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati karena telah mencapai kriteria ketuntasan
minimal (KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI
Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO.
-----------, ------------------
Mengetahui,
-------------------------- --------------------------
NIP ----------------------- NIP
-----------------------

Menentukan sifat-sifat elastisitas bahan (tegangan, regangan, dan A1, A2, A3, A4, A7 5
modulus elastisitas).
Menjelaskan tentang hukum Hooke. A5, A8, A9 3
Menjelaskan energi potensial pegas. A10 1
Menentukan nilai koefisien pegas dan pertambahan panjang pegas A6 1
berdasarkan susunan pegas.
Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Nilai pilihan ganda = ×100

Menentukan sifat-sifat elastisitas bahan (tegangan, regangan, dan B1, B2, B3 3

modulus elastisitas).
Menjelaskan tentang hukum Hooke. B5 1
Menjelaskan energi potensial pegas. - -
Menentukan nilai koefisien pegas dan pertambahan panjang pegas B4 1
berdasarkan susunan pegas.

Kriteria
Bobot
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

Nilai uraian =

1. Praktikum
Rubrik penilaian praktikum hukum Hooke.
3 Pemilihan alat dan bahan tepat.
Persiapan 2 Pemilihan alat atau bahan tepat.
(Skor maksimal = 3) 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat.
0 Tidak menyiapkan alat dan/atau bahan.
3 Merangkai alat tepat dan rapi.
2 Merangkai alat tepat atau rapi.
1 Merangkai alat tidak tepat dan tidak rapi.
0 Tidak membuat rangkaian alat.
Pelaksanaan 2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat.

(Skor maksimal = 7)
1 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat.
0 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat.
2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan.

1 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan.
0 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan.
3 Mencatat dan mengolah data dengan tepat.
2 Mencatat atau mengolah data dengan tepat.
1 Mencatat dan mengolah data tidak tepat.
0 Tidak mencatat dan mengolah data.
Hasil
(Skor maksimal = 6)
3 Simpulan tepat.
2 Simpulan kurang tepat.
1 Simpulan tidak tepat.
0 Tidak membuat simpulan.
3 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan benar.
Laporan 2 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan atau isi laporan benar.
(Skor maksimal = 3) 1 Sistematika tidak sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan tidak benar.
0 Tidak membuat laporan.
Penilaian praktikum hukum Hooke.

Skor untuk
Persiapan Pelaksanaan Hasil Laporan
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai praktikum = × 100

2. Proyek
Rubrik penilaian proyek diskusi tentang pemanfaatan pegas dalam kehidupan sehari-hari.
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
Wawasan lengkap.
4 Sebagai penyaji.
Kemampuan
mengemukakan
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
Penilaian proyek diskusi kelompok tentang pemanfaatan pegas dalam kehidupan sehari-hari.
Skor untuk
Kemampuan Jumlah
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai proyek = × 100 x 100

Sekolah : ............................................
Materi Pokok : Fluida
A. Kompetensi lnti
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statis dalam ke- 3.3.1 Menentukan tekanan dan tekanan hidrostatis
hidupan sehari-hari. fluida statis.
3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamis dalam teknologi. 3.3.2 Menjelaskan prinsip hukum Pascal.
3.3.3 Menjelaskan prinsip hukum Archimedes.
3.3.4 Menentukan tegangan permukaan, viskositas,
dan kapilaritas.
3.4.1 Menjelaskan konsep kontinuitas pada fluida dinamis.
3.4.2 Menjelaskan asas Bernoulli pada fluida dinamis.
4.3 Merencanakan dan melakukan percobaan yang 4.3.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hukum
memanfaatkan sifat-sifat fluida statis, berikut Archimedes.
presentasi hasil dan makna fisisnya. 4.4.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki konsep
4.4 Membuat dan menguji proyek sederhana yang me- kontinuitas dalam fluida dinamis.
nerapkan prinsip dinamika fluida, dan makna 4.4.2 Mempresentasikan hasil percobaan.
fisisnya.
Pertemuan Pertama
Setelah mempelajari fluida statis, peserta didik dapat memahami tentang tekanan hidrostatis pada fluida
statis.
Pertemuan Kedua dan Ketiga
Setelah mempelajari hukum-hukum fluida statis, peserta didik dapat memahami tentang hukum-hukum fluida
statis dan penerapannya.
Pertemuan Keempat dan Kelima
Setelah mempelajari fluida dinamis, peserta didik dapat memahami tentang fluida dinamis.
Pertemuan Keenam
Penilaian Harian 3
Pertemuan Ketujuh
Penilaian Tengah Semester

1. Jujur
2. Disiplin
3. Santun
4. Kerja sama
5. Tanggung jawab
a. Fluida Statis
b. Hukum Fluida Statis
c. Fluida Dinamis
Mengerjakan soal-soal dari materi fluida.
Merancang percobaan untuk membuktikan hukum fluida statis dan dinamis.
Saintifik
terbitan
CV VIVA PAKARINDO
3. Worksheet
4. Lembar penilaian
5. Laptop
6. LCD
G. Sumber Belajar
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang fluida statis.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait fluida statis.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang fluida statis.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang fluida statis.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan fluida statis.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal fluida statis.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang fluida statis.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang fluida statis.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal fluida statis.

3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru
Pertemuan Kedua dan Ketiga (4 JP)

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang hukum-hukum fluida statis.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait hukum-hukum fluida statis.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang hukum-hukum
fluida statis.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang hukum-hukum fluida statis.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan hukum-
hukum fluida statis.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal hukum-hukum fluida statis.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang hukum-hukum fluida statis.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang hukum-hukum fluida statis.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal hukum-hukum fluida statis.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru
Pertemuan Keempat dan Kelima (4 JP)

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang fluida dinamis.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait fluida dinamis.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang fluida dinamis.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang fluida dinamis.

e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan fluida
dinamis.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal fluida dinamis.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang fluida dinamis.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang fluida dinamis.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal fluida dinamis.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Penutup
a. Peserta Didik
b. Guru
1) Memeriksa tugas penilaian harian 3 yang telah dikerjakan oleh peserta didik dan diberi penilaian.
Pertemuan Ketujuh (2 JP)

1. Pendahuluan
b. Guru memberitahukan bahwa pada pertemuan saat ini akan dilaksanakan penilaian tengah
semester.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan tata tertib mengerjakan soal-soal penilaian tengah semester.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian tengah semester.
e. Peserta didik membahas jawaban soal-soal penilaian tengah semester.

3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian tengah semester yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa tugas penilaian tengah semester yang telah dikerjakan oleh peserta didik dan
diberi penilaian.
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
 Penugasan
b. Keterampilan
 Proyek
a. Remedial
memberikan
PAKARINDO.
b. Pengayaan
-----------, ------------------
Mengetahui,
-------------------------- --------------------------
NIP ----------------------- NIP
-----------------------

lnstrumen Penilaian KD 3.3 dan 3.4
Menentukan tekanan dan tekanan hidrostatis fluida statis. A2, A3, A4 3

Menjelaskan prinsip hukum Pascal. - -
Menjelaskan prinsip hukum Archimedes. A5 1
Menentukan tegangan permukaan, viskositas, dan kapilaritas. - -
Menjelaskan konsep kontinuitas pada fluida dinamis. A6, A7, A8, A9, A10 5
Menjelaskan asas Bernoulli pada fluida dinamis. A1 1

Nilai pilihan ganda = × 100

Menentukan tekanan dan tekanan hidrostatis fluida statis. - -

Menjelaskan prinsip hukum Pascal. - -
Menjelaskan prinsip hukum Archimedes. B1, B2 2
Menentukan tegangan permukaan, viskositas, dan kapilaritas. - -
Menjelaskan konsep kontinuitas pada fluida dinamis. B4, B5 2
Menjelaskan asas Bernoulli pada fluida dinamis. B3 1

Kriteria
Bobot
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

Nilai uraian =

lnstrumen Penilaian KD 4.3 dan 4.4
1. Praktikum
Rubrik penilaian praktikum fluida statis.

(Skor maksimal = 7)

Hasil
(Skor maksimal = 6)
3 Simpulan tepat.
Penilaian praktikum fluida statis.

Skor untuk
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai praktikum = × 100

2. Proyek
Rubrik penilaian proyek mencari informasi mengenai prinsip kerja kapal selam.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
kaidah = 1)
Skor maksimal 27
Penilaian proyek mencari informasi mengenai prinsip kerja kapal selam.

Skor untuk
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
x 100

Sekolah : ............................................
Materi Pokok : Kalor dan Perpindahan Kalor
A. Kompetensi lnti

3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor 3.5.1 Menentukan besarnya kalor suatu zat.
yang meliputi karakteristik termal suatu bahan, 3.5.2 Menentukan kalor untuk mengubah wujud zat.
kapasitas, dan konduktivitas kalor pada kehidupan 3.5.3 Menerapkan asas Black.
sehari-hari.
3.5.4 Menjelaskan cara-cara dan perhitungan per-
pindahan kalor.
4.5 Merencanakan dan melakukan percobaan tentang 4.5.1 Melakukan percobaan mengamati proses per-
karakteristik termal suatu bahan, terutama terkait pindahan panas secara konveksi.
dengan kapasitas dan konduktivitas kalor, beserta 4.5.2 Mempresentasikan hasil percobaan.
presentasi hasil dan makna fisisnya.
Pertemuan Pertama, Kedua, dan Ketiga
Setelah mempelajari kalor, peserta didik dapat memahami tentang penentuan kalor.
Setelah mempelajari perpindahan kalor, peserta didik dapat memahami tentang perpindahan kalor.
Pertemuan Keenam
Penilaian Harian 4
1. Jujur
2. Disiplin
3. Santun
4. Kerja sama
5. Tanggung jawab
a. Kalor
b. Perpindahan Kalor

Mengerjakan soal-soal dari materi kalor dan perpindahan kalor.
Mendiskusikan persoalan berkaitan dengan kalor dan perpindahan kalor.
Saintifik
terbitan
CV VIVA PAKARINDO
3. Worksheet
4. Lembar penilaian
5. Laptop
6. LCD
G. Sumber Belajar
Pertemuan Pertama, Kedua, dan Ketiga (6 JP)
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang kalor.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait kalor.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang kalor.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang kalor.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan kalor.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal kalor.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang kalor.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang kalor.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal kalor.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang perpindahan kalor.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait perpindahan kalor.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang perpindahan
kalor. d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang perpindahan kalor.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan
perpindahan kalor.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal perpindahan kalor.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang perpindahan kalor.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang perpindahan kalor.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal perpindahan kalor.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Penutup
a. Peserta Didik
b. Guru
penilaian.

1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
 Penugasan
b. Keterampilan
 Proyek
a. Remedial
memberikan
PAKARINDO.
b. Pengayaan
-----------, ------------------
Mengetahui,
-------------------------- --------------------------
NIP ----------------------- NIP
-----------------------

Menentukan besarnya kalor suatu zat. A3, A4, A7 3

Menentukan kalor untuk mengubah wujud zat. A5 1
Menerapkan asas Black. A1, A6, A8, A9 4
Menjelaskan cara-cara dan perhitungan perpindahan kalor. A2, A10 2

Nilai pilihan ganda = x 100

Menentukan besarnya kalor suatu zat. B1 1

Menentukan kalor untuk mengubah wujud zat. B2 1
Menerapkan asas Black. B3 1
Menjelaskan cara-cara dan perhitungan perpindahan kalor. B4, B5 2

Kriteria
Bobot
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

Nilai uraian =

1. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi kelompok tentang perpindahan kalor dalam peristiwa sehari-hari.
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
Wawasan lengkap.
4 Sebagai penyaji.
Kemampuan
mengemukakan
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
Penilaian diskusi kelompok tentang perpindahan kalor dalam peristiwa sehari-hari.

Skor untuk
Kemampuan Jumlah
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
x
Nilai diskusi = × 100

2. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat laporan tentang alat yang menerapkan prinsip perpindahan kalor.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
kaidah = 1)
Skor maksimal 27
Penilaian proyek membuat laporan tentang alat yang menerapkan prinsip perpindahan kalor.
Skor untuk
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai proyek = x 100 × 100

Sekolah : ............................................
Materi Pokok : Teori Kinetik Gas
A. Kompetensi lnti

3.6 Memahami teori kinetik gas dan karakteristik gas 3.6.1 Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri gas ideal.
pada ruang tertutup. 3.6.2 Menentukan penerapan hukum-hukum tentang
gas (hukum Boyle, hukum Charles, hukum Gay
Lussac, dan persamaan umum gas ideal).
3.6.3 Menentukan tekanan, energi kinetik, dan energi
dalam gas ideal.
3.6.4 Menentukan kecepatan partikel gas ideal.
4.6 Mempresentasikan laporan hasil pemikiran tentang 4.6.1 M elakukan percobaan t entang
teori kinetik gas, dan makna fisisnya. hubungan tumbukan dengan energi kinetik gas
ideal.
4.6.2 Mempresentasikan hasil percobaan.
Setelah mempelajari gas ideal, peserta didik dapat memahami tentang hukum gas ideal dan penerapannya.
Setelah mempelajari tekanan dan energi kinetik gas, peserta didik dapat memahami tentang tekanan dan
energi kinetik gas.
Pertemuan Keenam
Penilaian Harian 5
1. Jujur
2. Disiplin
3. Santun
4. Kerja sama
5. Tanggung jawab
a. Gas ldeal
b. Tekanan dan Energi Kinetik Gas

Mengerjakan soal-soal dari materi teori kinetik gas.
Merancang percobaan untuk menyelidiki persamaan umum gas ideal.
Saintifik
terbitan
CV VIVA PAKARINDO
3. Worksheet
4. Lembar penilaian
5. Laptop
6. LCD
G. Sumber Belajar
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang gas ideal.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait gas ideal.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang gas ideal.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang gas ideal.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang gas ideal.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal gas ideal.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang gas ideal.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang gas ideal.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal gas ideal.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang tekanan dan energi kinetik gas.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait tekanan dan energi kinetik gas.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang tekanan dan
energi kinetik gas.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang tekanan dan energi kinetik
gas.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang data hasil percobaan tekanan
dan energi kinetik gas.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tekanan dan energi kinetik gas.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang tekanan dan energi kinetik gas.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang tekanan dan energi kinetik gas.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tekanan dan energi kinetik gas.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Penutup
a. Peserta Didik
b. Guru
penilaian.

1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
 Penugasan
b. Keterampilan
 Proyek
a. Remedial
memberikan
PAKARINDO.
b. Pengayaan
-----------, ------------------
Mengetahui,
-------------------------- --------------------------
NIP ----------------------- NIP
-----------------------

Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri gas ideal. A1 1

Menentukan penerapan hukum-hukum tentang gas (hukum Boyle, A2, A3, A4, A5 4
hukum Charles, hukum Gay Lussac, dan persamaan umum gas
ideal).
Menentukan tekanan, energi kinetik, dan energi dalam gas ideal. A6, A7, A9 3
Menentukan kecepatan partikel gas ideal. A8, A10 2


Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri gas ideal. - -

Menentukan penerapan hukum-hukum tentang gas (hukum Boyle, B1, B2 2
hukum Charles, hukum Gay Lussac, dan persamaan umum gas
ideal).
Menentukan tekanan, energi kinetik, dan energi dalam gas ideal. B3 1
Menentukan kecepatan partikel gas ideal. B4, B5 2

Kriteria
Bobot
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

Nilai uraian =

1. Praktik
Rubrik penilaian praktikum hukum Charles.

(Skor maksimal = 7)

Hasil
(Skor maksimal = 6)
3 Simpulan tepat.
Penilaian praktikum hukum Charles.

Skor untuk
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai praktik = × 100

2. Proyek
Rubrik penilaian membuat rancangan untuk membuktikan hukum-hukum pada gas ideal.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
kaidah = 1)
Skor maksimal 27
Penilaian membuat rancangan untuk membuktikan hukum-hukum pada gas ideal.

Skor untuk
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

Sekolah : ............................................
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Termodinamika
A. Kompetensi lnti
3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan 3.7.1 Menjelaskan hukum I dan II termodinamika.
menerapkan hukum termodinamika. 3.7.2 Menentukan kalor, usaha, dan energi dalam gas
pada berbagai keadaan.
3.7.3 Menjelaskan penerapan hukum termodinamika
pada siklus Carnot.
3.7.4 M enentukan efisie nsi mesin dan
koefisien performansi mesin pendingin.
4.7 Membuat karya/model penerapan hukum I dan II 4.7.1 Mempresentasikan karya penerapan hukum I
termodinamika dan makna fisisnya. termodinamika.
4.7.2 M empr es entasikan hasil kary a
penerapan hukum II termodinamika.
Setelah mempelajari hukum termodinamika, peserta didik dapat memahami tentang hukum termodinamika
dalam berbagai keadaan.
Setelah mempelajari penerapan hukum termodinamika, peserta didik dapat memahami tentang penerapan
hukum termodinamika dalam mesin pendingin dan mesin Carnot.
Pertemuan Keenam
Penilaian Harian 6
Pertemuan Ketujuh
Penilaian Akhir Semester
1. Jujur
2. Disiplin
3. Santun
4. Kerja sama
5. Tanggung jawab

a. Hukum Termodinamika
b. Penerapan Hukum Termodinamika
Mengerjakan soal-soal dari materi termodinamika.
Mencari dan menuliskan informasi mengenai siklus Otto dan siklus Diesel.
Saintifik
terbitan
CV VIVA PAKARINDO
3. Worksheet
4. Lembar penilaian
5. Laptop
6. LCD
G. Sumber Belajar
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang hukum termodinamika.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait hukum termodinamika.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang hukum
termodinamika.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang hukum termodinamika.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang hukum termodinamika.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal hukum termodinamika.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang hukum termodinamika.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang hukum termodinamika.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal hukum termodinamika.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.

b. Guru

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati/membaca/menyimak tentang penerapan hukum termodinamika.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait penerapan hukum termodinamika.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi/berdiskusi/melakukan percobaan tentang penerapan
hukum termodinamika.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi/data hasil percobaan tentang penerapan hukum
termodinamika.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi/berdiskusi tentang penerapan hukum
termodinamika. f. Peserta didik mengerjakan soal-soal penerapan hukum termodinamika.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi/hasil percobaan tentang penerapan hukum
termodinamika.
h. Peserta didik membahas hasil analisis/diskusi tentang penerapan hukum termodinamika.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal penerapan hukum termodinamika.
l Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok/percobaan.
3. Penutup
a. Peserta Didik
atau di rumah.
b. Guru

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Penutup
a. Peserta Didik

b. Guru
penilaian.
Pertemuan Ketujuh (2 JP)

1. Pendahuluan
b. Guru memberitahukan bahwa pada pertemuan saat ini akan dilaksanakan penilaian akhir semester.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan tata tertib mengerjakan soal-soal penilaian akhir semester.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian akhir semester.
e. Peserta didik membahas jawaban soal-soal penilaian akhir semester.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian akhir semester yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa tugas penilaian akhir semester yang telah dikerjakan oleh peserta didik dan diberi
penilaian.
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
 Penugasan
b. Keterampilan
 Proyek
a. Remedial
memberikan
PAKARINDO.
b. Pengayaan
-----------, ------------------
Mengetahui,
-------------------------- --------------------------
NIP ----------------------- NIP
-----------------------

Menjelaskan hukum I dan II termodinamika. - -

Menentukan kalor, usaha, dan energi dalam gas pada berbagai A1, A2, A3, A4, A5, A6 6
keadaan.
Menjelaskan penerapan hukum termodinamika pada siklus Carnot. A7, A8, A10 3
Menentukan efisiensi mesin dan koefisien performansi mesin A9 1

pendingin.


Menjelaskan hukum I dan II termodinamika. B2 1

Menentukan kalor, usaha, dan energi dalam gas pada berbagai B1, B3 2
keadaan.
Menjelaskan penerapan hukum termodinamika pada siklus Carnot. B4, B5 2
Menentukan efisiensi mesin dan koefisien performansi mesin - -

pendingin.

Kriteria
Bobot
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

Nilai uraian =

1. Praktik
Rubrik penilaian diskusi kelompok tentang penerapan termodinamika dalam kehidupan sehari-hari.
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
Wawasan lengkap.
4 Sebagai penyaji.
Kemampuan
mengemukakan
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
Penilaian diskusi kelompok tentang penerapan termodinamika dalam kehidupan sehari-hari.

Skor untuk
Kemampuan Jumlah
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai praktik = × 100

2. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat laporan tentang prinsip dan cara kerja refrigerator.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
kaidah = 1)
Skor maksimal 27
Penilaian membuat laporan tentang prinsip dan cara kerja refrigerator.

Skor untuk
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:


Pegangan Guru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pegangan Guru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 1

2 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 3

Bel Mata Pelajaran : Fisika

3.6 Memahami teori kinetik gas dan Teori Kinetik Gas 3 12 JP

Bel 3.7 Menganalisis perubahan keadaan Termodinamika 4 14 JP

: Perkiraan penilaian tengah semester

: Perkiraan penilaian akhir semester gasal

: Perkiraan remedial/persiapan buku Laporan Hasil Belajar (LHB)

: Perkiraan libur semester gasal

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 7

Mata Pelajaran : Fisika

12 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 13

Pertemuan Kedua (2 JP)

14 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 15

16 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

NIP ----------------------- NIP

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 17

Menjelaskan hubungan antara gerak rotasi dan translasi. - -

Pedoman penskoran soal pilihan ganda Jumlah skor maksimal = 100

Menjelaskan hubungan antara gerak rotasi dan translasi. - -

Pedoman penskoran soal uraian

Jumlah skor perolehan x 100

18 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Penilaian diskusi kelompok tentang penerapan titik berat dalam kehidupan.

Nilai diskusi = × 100

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 19

No. Aspek Skor Maksimal

Nilai proyek = × 100

20 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 21

22 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Pertemuan Kedua dan Ketiga (4 JP)

Pertemuan Keempat (2 JP)

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 23

NIP ----------------------- NIP

24 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Nilai pilihan ganda = ×100

Menentukan sifat-sifat elastisitas bahan (tegangan, regangan, dan B1, B2, B3 3

Pedoman penskoran soal uraian

Jumlah skor perolehan x 100

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 25

Pelaksanaan 2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat.

2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan.

Penilaian praktikum hukum Hooke.

Nilai praktikum = × 100

26 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Nilai proyek = × 100 x 100

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 27

Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi

28 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 29

Pertemuan Kedua dan Ketiga (4 JP)

Pertemuan Keempat dan Kelima (4 JP)

30 Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1

Pertemuan Keenam (2 JP)

Pertemuan Ketujuh (2 JP)

Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1 31