RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Palangka Raya

Mata Pelajaran : Fisika
` Materi : Fluida Statis
Sub materi : Hukum Pascal
Kelas / Semester : XI /I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong),
Kompetensi Dasarsantun,
(KD) percaya diri, dalam Pencapaian
Indikator berinteraksi Kompetensi
secara efektif(IPK)
KI 2
dengan lingkungan
3.3 Menerapkan sosial dan alam
hukum-hukum dalamMengidentifikasi
3.3.1 jangkauan pergaulan
HukumdanPascal
keberadaannya
fluida statis dalam kehidupan 3.3.2 Menyelesaikan latihan soal
sehari-hari dalam kehidupan seharihari
Memahami dan menerapkan pengetahuanberkaitan (faktual, konseptual,
dengandan prinsip
KI 3
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentangPascal
Hukum ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata antara
3.3.3 Membandingkan
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah tekanankonkret
dan(menggunakan,
luas penampang
mengurai, merangkai, memodifikasi, danpada membuat)
konsepdanHukum
ranah abstrak
Pascal
KI 4
(menulis, membaca,
4.3 Merencanakan menghitung,4.3.1
dan melakukan menggambar,
Merancangdan mengarang) sesuai yang
percobaan
dengan yang
percobaan yangdipelajari di sekolah dan sumber
memanfaatkan lain yang sama dalam
memanfaatkan sudut
sifat-sifat
pandang/teori
sifat-sifat fluida statis, berikut fluida, berikut presentasi
presentasi hasil percobaan dan hasil percobaan dan
pemanfaatannya pemanfaatannya
4.8.2 Menyusun laporan percobaan
yang memanfaatkan sifat-sifat
fluida

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dan eksperimen dalam kelas, diharapkan siswa
dapat:
1. Menyebutkan tentang bunyi Hukum Pascal dengan benar.
2. Menjelaskan perumusan hukum pascal dengan benar
3. Menyebutkan alat-alat yang bekerja berdasarkan prinsip Hukum Pascal.
4. Siswa dapat membuktikan bunyi hukum pascal melalui eksperimen
D. Materi Pembelajaran
Hukum Pascal (terlampir)
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Contextual Teaching Learning (CTL)
Model : Direct Intetruction
Metode : - Eksperimen – demontrasi
F. Sumber Buku
 Buku yang relevan dan Modul Pembelajaran SMA FISIKA Kelas XI 2020
G. Alat dan Bahan:
 Alat :
 LKS
 Papan Tulis dan Spidol
 Media Pembelajaran : Cetak
H. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
 Sikap
 Tes Unjuk Kerja
 Tes Tertulis/Pengetahuan
b. Bentuk Instrumen:
 Lembar pengamatan dan rubric
 Tes penilaian Kerja
 Tes Uraian
I. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendengarkan Melakukan eksperimen Siswa melakukan
penjelasan guru dan dan diskusi kelompok eksperimen dan diskusi
membentuk kelompok tentang hukum pascal tentang Hukum Pascal
J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Sintaks Model Deksripsi Kegiatan
direct intetruction Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
waktu
KEGIATAN AWAL
Pendahuluan  Guru  Siswa menjawab salam
menyampaikan dam menjawab
salam, pertanyaan guru
menanyakan
kabar siswa dan
mengabsen siswa

 Guru  Siswa menerima

memberikan apersepsi dan motivasi

5 menit
apersepsi dan dan mengingat

motivasi, kembali materi gaya-

mereview materi gaya yang bekerja

pertemuan pada benda.

sebelumnya yaitu
tentang tekanan
hidrostatik.

 Siswa mendengarkan
 Memotivasi
motivasi dari guru.
bertanya “pernah
kamu melihat
dongkrak mobil
pada saat
dipakai?
Mengepa
dongkrak tersebut
 dapat
mengangkat
mobil yang besar  Siswa mendengarkan
dan berat? judul dan tujuan
Fase 1 :
menyampaiakan pembelajaran
tujuan dan  Guru
mempersiapkan
menyampaikan
peserta didik.
judul dan tujuan
pembelajaran

KEGIATAN INTI
Fase 2 : menyajikan  Guru  Siswa mendengarkan
informasi menyampaikan apa yang disampaikan
materi mengenai guru
hukum pascal
20
 Guru memberi
 Memperhatikan menit
kesempatan
kepada siswa penjelasan guru

untuk bertanya
tentang hal-hal
yang di alami
siswa.

Fase 3 :  Guru membagi  Siswa mengikuti

mendemonstrasikan siswa dalam intruksi guru.
pengetahuan atau
beberapa 5 menit
keterampilan
kelompok secara
heterogen
 Guru memberikan  Menerimah LKS

LKS
  Menjelaskan  siswa mendengarkan
tentang LKS penjelelasan dari Guru
tersebut

Fase 4 :
membimbing  Guru  Siswa mengerjakan
pelatihan
membimbing melakukan percobaan
siswa dalam
melakukan
percobaan sesuai
dengan petunjuk
30
LKS dan
menit
mengawasi siswa

Fase 5 : mengecek  Guru memintah  Masing-masing

dan memberikan perwakilan dari kelompok mengutus
umpan balik
siswa untuk perwakilannya untuk
menyampaikan mempersentasikan
hasil diskusi diskusi mereka 25 menit
mereka

 Guru  Memperhatikan dan

membenarkan mengikuti intruksi
apabila ada hal dari guru.
yang kurang
dalam
mengerjakan

 Guru meminta
siswa untuk
mengerjakan
selembar soal
yang telah
disediakan

KEGIATAN PENUTUP
 Guru  Siswa mendengarkan
menyimpulkan kesimpulan yang
mengenai materi telah diajarkan.
yang dipelajari
bersama siswa
 Membritahukan  Mendengarkarkan

materi pemberitahuan guru.

selanjutnya
 Guru
membimbing
siswa menutup 5 menit
pelajaran.
menutup
pelajaran

Mahasiswa Praktikum PPL II

 Muhammad Harizaldo
NIM. ACB 118 018

Guru Pamong Dosen Pembimbing

Budi Purwono, M.Pd Pri Ariadi Cahya D, S.Pd., M.Pd

NIP. NIP. 19940228 201903 1 006

Kepala Sekolah Koordinator Guru Pamong

SMAN 5 Palangka Raya

Drs. Muhamad Ramli, M.Pd Dra. Yumiasi T.Tara, M.Si

NIP. 19651110 199303 1 006 NIP. 19630520 199003 2 005
Lampiran 1
Materi Pembelajaran

HUKUM PASCAL
Blaise Pascal mengemukakan hukum Pascal yang berbunyi: “ Tekanan yang diberikan
zat cair di dalam ruang tertutup diteruskan oleh zat cair itu ke segala arah dengan sama besar”

Jika suatu fluida yang dilengkapi dengan sebuah pengisap yang dapat bergerak maka
tekanan di salah satu titik tertentu tidak hanya ditentukan oleh berat fluida di atas permukaan air
tetapi juga oleh gaya yang dikerahkan oleh pengisap. Berikut ini adalah gambar fluida yang
dilengkapi dengan dua pengisap dengan luas penampang berbeda. Pengisap perlama meliliki
penampang kecil (diameter kecil ) dan pengisap yang kedua miliki luas penampang besar
(diameter besar).

apabila pengisap ditekan dengan gaya F1, maka zat cair

menekan dengan gaya PA1. Tekanan ini akan diteruskan
ke pengisap 2 yang besarnya pA2. Karena tekannya
sama kesegala arah maka didaptkan persamaan:

Keterangan:
F1= gaya pada penampang A1 (N)
A1=luas penampang 1 (m2)

F2= gaya pada penampang A2 (N)

A2=luas penampang 2 (m2)

P = tekanan (N/m)
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Pokok Bahasan : Hukum Pascal

Tanggal Kegiatan :

Anggota Kelompok :

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. Standar Kompetensi
2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan
masalah.
II. Kompetensi Dasar
2.2 Menerapkan hukum-hukum yang behubungan dengan fluida statik dan dinamik serta
penerapannya kehidupan sehari-hari.
III. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menerapkan konsep Hukum Pascal melalui percobaan
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Mengetahui pengaruh tekanan yang diberikan kepada fluida dalam suatu
wadah atau ruang tertutup terhadap kekuatan pancaran air pada setiap lubang
membuktikan bunyi hukum Pascal pada sebuah fluida.
V. Alat dan Bahan:
 1 buah botol air mineral
 1 buak paku
 Plester
 Gunting
 Ember
 Air
VI. Langkah Percobaan
1. Beri lubang pada botol menggunakan paku secara melingkar dengan
ketinggian yang sama
2. Tutup seluruh lubang dengan plester
3. Isilah botol dengan air sampai penuh dan tutup rapat
4. Buka plester sekaligus dengan cepat dan tekan botol sehingga air memancar
5. Perhatikan air yang memancar dari setiap lubang
6. Catat hal hal penting yang didapat dan simpulka

VII. Data hasil pengamatan :

..............................................................................
..........................................................
..............................................................................
..........................................................

VIII. Analisis Data :

..............................................................................
..........................................................
..............................................................................
..........................................................

..............................................................................
..........................................................
..............................................................................
..........................................................

IX. Jawablah pertanyaan berikut :

1. Bagaimana kekuatan pancaran air yang keluar dari lubang plastik tersebut ?
Mengapa demikian ?
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........................................................................
.......................................

2. Apa yang terjadi apabila gaya (F) yang diberikan pada botol plastik sangat kecil
?
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........................................................................
.......................................

3. Dari percobaan diatas apa yang mempengaruhi besarnya / kuatnya pancaran

yang keluar dari lubang plastik tersebut ?
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........................................................................
.......................................
 4. Sebutkan contoh contoh alat dalam kehidupan sehari hari yang menggunakan
prinsip hukum pascal ?
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........................................................................
.......................................

X. kesimpulan
..............................................................................
..........................................................
..............................................................................
..........................................................
 LEMBAR KERJA SISWA BUAT GURU
(LKS)
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Pokok Bahasan : Hukum Pascal

Tanggal Kegiatan :

Anggota Kelompok :

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. Standar Kompetensi
2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan
masalah.
II. Kompetensi Dasar
2.2 Menerapkan hukum-hukum yang behubungan dengan fluida statik dan dinamik serta
penerapannya kehidupan sehari-hari.
III. Indikator Pencapaian Kompetensi
2. Menerapkan konsep Hukum Pascal melalui percobaan
IV. Tujuan Pembelajaran
V. Mengetahui pengaruh tekanan yang diberikan kepada fluida dalam suatu wadah
atau ruang tertutup terhadap kekuatan pancaran air pada setiap lubang
membuktikan bunyi hukum Pascal pada sebuah fluida.
VI. Alat dan Bahan:
 1 buah botol air mineral
 1 buak paku
 Plester
 Gunting
 Ember
 Air

VII. Langkah Percobaan

a. Beri lubang pada botol menggunakan paku secara melingkar dengan
ketinggian yang sama
b. Tutup seluruh lubang dengan plester
 c. Isilah botol dengan air sampai penuh dan tutup rapat
d. Buka plester sekaligus dengan cepat dan tekan botol sehingga air memancar
e. Perhatikan air yang memancar dari setiap lubang
f. Catat hal hal penting yang didapat dan simpulka

VIII. Data hasil pengamatan :

Dari percobaan tersebut diperoleh hasil bahwa saat botol yang berisi air ditekan
akan menyebabkan air memancar dari lubang yang telah dibuat dengan kekuatan
yang sama.

IX. Analisis Data :

Saat botol yang berisi air ditekan akan menyebabkan seluruh permukaan bagian
dalam botol mendapat tekanan yang sama sehingga menyebabkan air yang
terpancar dari botol akan mendapat kekuatan tekanan yang sama pula, hal ini
disebabkan karena tekanan pada air akan diteruskan ke semua arah jika berada
dalam ruang tertutup. Sesuai dengan bunyi hukum pascal yaitu :
Tekanan yang diberikan pada zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan
ke segala arah dengan sama besar.

X. Jawablah pertanyaan berikut :

1. Bagaimana kekuatan pancaran air yang keluar dari lubang plastik tersebut ? Mengapa
demikian ?
Jawab : Kekuatan pancaran air yang keluar dari seluruh lubang plastik sama besarnya
hal ini terjadi karena jika air diberi tekanan pada ruang tertutup akan diteruskan ke
segala arah dengan sama besar maka dalam hal ini hukum Pascal terbukti.
2. Apa yang terjadi apabila gaya (F) yang diberikan pada botol plastik sangat kecil ?
Jawab : Jika tekanan yang diberikan pada plastik diperkecil akan menyebabkan
tekanan yang terjadi menjadi kecil pula dan menyebabkan kekuatan pancaran air
melemah tetapi semua lubang akan memancarkan air dengan kekuatan sama karena
air bersifat memberi tekanan pada segala arah.
3. Dari percobaan diatas apa yang mempengaruhi besarnya / kuatnya pancaran yang
keluar dari lubang plastik tersebut ?
Jawab : faktor yang mempengaruhi besar atau kuatnya pancaran yang keluar dari
lubang plastik tersebut adalah tekanan yang diberikan.
4. Sebutkan contoh contoh alat dalam kehidupan sehari hari yang menggunakan prinsip
hukum pascal ?
Jawab : Dongkrak Hidrolik, Alat pengangkat mobil, Rem hidrolik, Pompa Hidrolik, Alat
Press Hidrolik, Tensimeter atau sfigmomanometer.

XI. Kesimpulan :
Dari percobaan yang dilakukan maka didapatkan hasil sebagai pembuktian hukum
Pascal bahwa air menekan ke segala arah secara sama rata jika berada dalam ruang
tertutup. Dalam hal ini hukum pascal bisa dimanfaatkan dalam kehidupan sehari
hari untuk memudahkan pekerjaan, kini hanya dengan menggunakan prinsip
hukum pascal, pekerjaan yang awalnya dirasa berat akan lebih mudah dikerjakan
 karena dari hukum pascal diperoleh prinsip bahwa dengan memberikan gaya yang
kecil akan dihasilkan gaya yang besar.

Soal Evaluasi:
1. Dongkrak hidrolik memiliki penampung masing-masing berdiameter 20mm dan
50mm. berapakah besar gaya pada penampung yang memiliki diameter 20mm
untuk mengangkat mobil yang beratnya 500N ?
Dik: d1 = 20mm = 0,02 m d2 = 50 mm = 0,05m F2 = 500N
Dit: F1= ?
PENYE:
F1= (d1/d2)2 F2
=(0,02/0,05)2500N= 0,0004/0,0025 . 500N= 0,2/0,0025=80Nm

2. Bejana berhubungan digunakan untuk mengangkat sebuah beban. Beban 1000 kg

diletakkan diatas penampang yang besar 2000 cm 2, berapakah gaya yang harus
diberikan pada bejana kecil 10 cm2 agar beban terangkat
Dik: m2=1000 kg g=10m/s2 A2 = 2000 cm2 A1 = 10 cm2
Dit: F1 = ?
Penye : F1= A1/A2 . F2
F2 = m2.g = 1000.10=10000 N
F1=10/2000.10000=50N

Soal Evaluasi:
1. Dongkrak hidrolik memiliki penampung masing-masing berdiameter 20mm dan
50mm. berapakah besar gaya pada penampung yang memiliki diameter 20mm
untuk mengangkat mobil yang beratnya 500N ?
2. Bejana berhubungan digunakan untuk mengangkat sebuah beban. Beban 1000 kg
diletakkan diatas penampang yang besar 2000 cm 2, berapakah gaya yang harus
diberikan pada bejana kecil 10 cm2 agar beban terangkat

Soal Evaluasi:
1. Dongkrak hidrolik memiliki penampung masing-masing berdiameter 20mm dan
50mm. berapakah besar gaya pada penampung yang memiliki diameter 20mm
untuk mengangkat mobil yang beratnya 500N ?
2. Bejana berhubungan digunakan untuk mengangkat sebuah beban. Beban 1000 kg
diletakkan diatas penampang yang besar 2000 cm 2, berapakah gaya yang harus
diberikan pada bejana kecil 10 cm2 agar beban terangkat
Soal Evaluasi:
1. Dongkrak hidrolik memiliki penampung masing-masing berdiameter 20mm dan
50mm. berapakah besar gaya pada penampung yang memiliki diameter 20mm
untuk mengangkat mobil yang beratnya 500N ?
2. Bejana berhubungan digunakan untuk mengangkat sebuah beban. Beban 1000 kg
diletakkan diatas penampang yang besar 2000 cm 2, berapakah gaya yang harus
diberikan pada bejana kecil 10 cm2 agar beban terangkat
 Lampiran 3

RUBRIK PENILAIAN

LEMBAR PENILAIAN SIKAP (OBSERVASI)

No Aspek Skor Keterangan

1 Kerjasama 1 Siswa keluar ruangan tidak ikut serta pada saat diskusi
kelompok kelompok.
2 Siswa tidak terlibat dalam diskusi kelompok namun berada di
ruang kelas.
3 Siswa ikut terlibat dalam diskusi namun tidak bersemangat.
4 Siswa ikut terlibat dalam diskusi dengan penuh semangat.
2 Menghargai 1 Tidak mau menerima saran dan masukan atau pendapat dari
pendapat orang teman satu kelompok maupun kelompok lain.
lain 2 Menerima saran dan masukan atau pendapat dari teman satu
kelompok maupun kelompok lain tetapi sambil marah-marah.
3 Menerima saran dan masukan atau pendapat dari teman satu
kelompok maupun kelompok lain dengan kurang suka.
4 Menerima saran dan masukan atau pendapat dari teman satu
kelompok maupun kelompok lain dengan baik.
3 Kesopanan 1 Menyampaikan pendapat dengan marah-marah.
Menyampaikan 2 Menyampaikan pendapat dengan bahasa yang kurang sopan.
Pendapat 3 Menyampaikan pendapat dengan bahasa yang biasa-biasa saja.
4 Menyampaikan pendapat dengan bahasa yang halus, sopan,
dan tidak marah-marah.

skor yang diperoleh

nilai= x 100
skor maksimal
 Lampiran 4
PENILAIAN KOGNITIF

No Aspek Skor Keterangan

1 Siswa dapat 1 Siswa tidak dapat mengidentifikasi hukum pascal
mengidentifikasi 2 Siswa dapat mengidentifikasi hukum pascal dengan baik tetapi
hukum pascal kurang tepat.
3 Siswa dapat mengidentifikasi hukum pascal dengan baik.
4 Siswa dapat mengidentifikasi hukum pascal dengan baik dan
tepat.
2 Siswa dapat 1 Siswa tidak dapat menjelaskan persamaan hukum pascal
menjelaskaan 2 Siswa dapat menjelaskan persamaan hukum pascal dengan
persamaan baik tetapi kurang tepat.
hukum pascal 3 Siswa dapat menjelaskan persamaan hukum pascal dengan
baik.
4 Siswa dapat menjelaskan persamaan hukum pascal dengan
baik dan tepat.
3 Siswa mampu 1 Siswa tidak mampu memberikan contoh dalam kehidupan
memberikan sehari-hari yang berkaitan dengan hukum pascal
contoh dalam 2 Siswa mampu menyebutkan 1 contoh kehidupan sehari-hari
kehidupan yang berkaitan dengan hukum pascal
sehari-hari yang 3 Siswa mampu menyebutkan 2 contoh kehidupan sehari-hari
berkaitan dengan yang berkaitan dengan hukum pascal
hukum pascal 4 Siswa mampu menyebutkan 3 contoh kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan hukum pascal
4 Siswa mampu 1 Siswa tidak mampu mengerjakan dan menjawab Lembar Kerja
mengerjakan dan Siswa dan Tugas Individu
menjawab 2 Siswa mampu mengerjakan dan menjawab Lembar Kerja
Lembar Kerja Siswa atau Tugas Individu dengan baik dan benar
Siswa dan Tugas 3 Siswa cukup mampu mengerjakan dan menjawab Lembar
Individu Kerja Siswa dan Tugas Individu dengan baik dan benar.
 4 Siswa mampu mengerjakan dan menjawab Lembar Kerja
Siswa dan Tugas Individu dengan baik dan benar.

skor yang diperoleh

nilai= x 100
skor maksimal

Lampiran 5
 PENILAIAN KETERAMPILAN (OBSERVASI)

No Aspek Skor Keterangan

1 Keterampilan 1 Siswa tidak dapat berbicara dan menyampaikan pendapat dengan
berbicara dan baik.
menyampaikan 2 Siswa hanya dapat berbicara atau hanya dapat menyampaikan
pendapat pendapat saja.
3 Siswa tidak dapat berbicara dan menyampaikan pendapat dengan
baik.
4 Siswa dapat berbicara dan menyampaikan pendapat dengan baik
dan tepat.
2 Keterampilan 1 Siswa tidak dapat menjawab pertanyaan selama presentasi.
menjawab 2 Siswa banyak menjawab pertanyaan namun kurang terampil dalam
pertanyaan pemberian jawaban.
selama presentasi 3 Siswa dapat terampil menjawab pertanyaan selama presentasi.
4 Siswa dapat terampil dan sigap menjawab pertanyaan selama
presentasi.

skor yang diperoleh

nilai= x 100
skor maksimal

Lampiran 6
 PENILAIAN.

Format Pengisian Nilai

No Nama Siswa Skor Aspek Penilaian Keterangan

Pengetahuan Keterampilan Sikap ( T/S/B)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10