SILABUS

MATA PELAJARAN FISIKA

KELOMPOK PEMINATAN ILMU ALAM
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Bertambah Keimanannya dengan  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2 Penilaian hasil belajar
menyadari hubungan keteraturan terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dilakukan melalui observasi,
dan kompleksitas alam dan jagad dan KI 4 melalui indirect teaching. penilaian diri, penilaian
raya terhadap kebesaran Tuhan antar teman, dan jurnal
yang menciptaknnya. (catatan pendidik).
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida kalor dan
optik.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.
3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, Hakikat Fisika dan Prosedur  Mengamati, mendiskusikan, dan
metode ilmiah, dan keselamatan Ilmiah: menyimpulkan tentang fenomena Fisika
kerja di laboratorium serta peran  Hakikat Fisika dan dalam kehidupan sehari-hari,hubungan
Fisika dalam kehidupan perlunya mempelajari Fisika dengan disiplin ilmu lain, prosedur
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah Fisika ilmiah, dan keselamatan kerja di
dan keselamatan kerja misalnya  Ruang lingkup Fisika laboratorium
pada pengukuran kalor  Metode dan Prosedur  Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang
ilmiah ilmu Fisika dan hubungannya dengan disiplin
 Keselamatan kerja di ilmu lain, prosedur ilmiah dalam
laboratorium hubungannya dengan keselamatan kerja
dilaboratorium
 Mempresentasikan tentang pemanfaatan
Fisika dalam kehidupan sehari-hari, metode
ilmiah dan keselamatan kerja ketika
melakukan kegiatan pengukuran besaran
Fisika
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip Pengukuran:  Mengamati pembuatan daftar (tabel) nama  Sikap 12 JP Sumber:
pengukuran besaran fisis,  Ketelitian (akurasi) dan besaran, alat ukur, cara mengukur Observasi sikap rasa ingin  Buku teks
ketepatan, ketelitian, dan angka ketepatan (presisi)  Mendiskusikanprinsip-prinsip pengukuran tahu dalam pelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penting, serta notasi ilmiah  Penggunaan alat ukur (ketepatan, ketelitian, dan menggunakan alat ukur Fisika
 Kesalahan pengukuran angkapenting),caramenggunakan alat ukur,  Pengetahuan  Panduan
4.2 Menyajikan hasil pengukuran  Penggunaan angka cara membaca skala, cara menuliskan hasil Penugasan: Praktikum
besaran fisis berikut ketelitiannya penting pengukuran Memecahkan maslah Fisika SMA
dengan menggunakan peralatan  Mengolah data hasil pengukuran dalam sehari-hari berkaitan  e-dukasi.net
dan teknik yang tepat serta bentuk penyajian data, membuat grafik, dengan pengukuran Alat:
mengikuti kaidah angka penting menginterpretasi data dan grafik, dan  Tes tertulis  Neraca
untuk suatu penyelidikan ilmiah menentukan ketelitian pengukuran, serta Penggunaan angka penting  Jangka
menyimpulkan hasil interpretasi data dan kesalahan sorong
 Membuat laporan tertulis dan pengukuran dan / atau  Mikormeter
mempresentasikan hasil pengukuran tentang membaca alat  Gelas ukur
ukur.  stopwatch
 Keterampilan
Unjuk kerja/ praktik
Ceklist lembar pengamatan
pada saat kegiatan
eksperimen/ pengukuran
Melakukan pengukuran
massa jenis pada
berbagai benda dalam
kehidupan sehari-hari
3.3. Menerapkan prinsip penjumlahan Vektor:  Mengamati dengan seksama vektor-vektor  Sikap 12 JP Sumber:
vektor sebidang (misalnya  Penjumlahan vektor yang bekerja pada benda Observasi tentang rasa  Buku teks
perpindahan)  Perpindahan vektor  Melakukanpercobaan untuk menentukan ingin tahu pada saat pelajaran
4.3 Merancang percobaan untuk  Kecepatan vektor resultan vektor sebidang (misalnya gaya). melakukan kegiatan Fisika
menentukan resultan vektor  Percepatan vektor  Mengolah tentang berbagai operasi vektor  Pengetahuan  Panduan
sebidang (misalnya perpindahan)  Gaya sebagai vektor  Mempresentasikan rancangan percobaan Penugasan Praktikum
beserta presentasi hasil dan untuk menentukan resultan vektor sebidang Memcahkan masalah Fisika SMA
makna fisisnya beserta makna fisisnya sehari-hari berkaitan  e-dukasi.net
dengan vektor
Tes tertulis tentang resultan Alat:
dua dan / atau tiga  neraca
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
vector pegas
 Keterampilan  busur
Unjuk kerja derajat
Ceklist lembar pengamatan  papan
pada saat kegiatan triplek
eksperimen yang
Portofolio dilengkapi
Laporan tertulis kertas
berpetak
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis Gerak lurus:  Mengamati dengan seksama demonstrasi  Sikap 15 JP Sumber:
pada gerak lurus dengan  Gerak lurus dengan gerak untuk membedakan gerak lurus Observasi tentang rasa  Buku teks
kecepatan konstan (tetap) dan kecepatan konstan (tetap) dengan kecepatan tetap dan gerak lurus ingin tahu dan ketelitian pelajaran
gerak lurus dengan percepatan  Gerak lurus dengan dengan percepatan tetap pada saat melakukan Fisika
konstan (tetap) berikut makna percepatan konstan  Mendiskusikan perbedaan gerak lurus kegiatan  Panduan
fisisnya (tetap) dengan kecepatan tetap dan gerak lurus  Pengetahuan Praktikum
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil dengan percepatan tetap Penugasan Fisika SMA
percobaan untuk menyelidiki sifat  Melakukan percobaan gerak lurus dengan Memecahkan masalah  e-dukasi.net
gerak benda yang bergerak lurus kecepatan dan percepatan tetap sehari-hari berkaitan
dengan kecepatan konstan (tetap) menggunakan kereta misalnya mobil dengan gerak lurus Alat
dan bergerak lurus dengan mainan, troly. dengan kecepatan dan  papan
percepatan konstan (tetap) berikut  Menganalisis besaran-besaran Fisika dalam percepatan konstan luncur
makna fisisnya gerak lurus dengan kecepatan dan Tes tertulis tentang gerak  troly
percepatan tetapmelalui diskusi kelas. lurus dengan kecepatan kereta
 Mempresentasikan hasil percobaan benda dan percepatan konstan mainan
yang bergerak lurus dengan kecepatan tetap  Keterampilan tenaga
dan gerak lurus dengan percepatan tetap Unjuk kerja baterai
dalam bentuk grafik. Ceklist lembar pengamatan  tiker timer
pada saat kegiatan
eksperimen
 Portofolio
Laporan tertulis
3.5 Menganalisis gerak parabola Gerak parabola:  Mengamati simulasi

Kompetensi Dasar
dengan menggunakan vektor,
berikut makna fisisnya dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data hasil
percobaan gerak parabola dan
makna fisisnya
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Gerak Parabola ilustrasi/demonstrasi/videogerak parabola
 Pemanfaatan Gerak yang aktual dijumpai di kehidupan sehari-
Parabola dalam hari
Kehidupan Sehari-hari  Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan
gerak dua dimensi pada gerak parabola,
hubungan posisi dengan kecepatan pada
gerak parabola
 Menganalisis dan memprediksi posisi dan
kecepatan pada titik tertentu berdasarkan
pengolahan data percobaan gerak parabola.
 Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi
kelompok tentang penyelesaian masalah
gerakparabola