SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan pengetahuan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokas
Kompetensi Materi
No Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menerapka Hakikat Fisika dan  Mengamati, 3.1.1 Menjelaskan Teknik Penilaian 9 x 45’ - Buku Fisika:
n hakikat Prosedur Ilmiah: mendiskusikan, dan hakikat ilmu a) Sikap : Observasi/  Buku Teks
ilmu  Hakikat Fisika menyimpulkan tentang fisika Pengamatan Fisika :
Fisika, dan perlunya fenomena Fisika dalam 3.1.2 Menjelaskan b) Pengetahuan : Fisika
metode mempelajari kehidupan sehari-hari, metode ilmiah. tertulis Grafindo
ilmiah, dan Fisika hubungan Fisika dengan 3.1.3 Menjelaskan
 Alokas
Kompetensi Materi
No Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu
keselamata  Ruang lingkup disiplin ilmu lain, keselamatan c) Keterampilan : Kelas X
n kerja di Fisika prosedur ilmiah, dan kerja di  Informasi
laboratoriu  Metode dan keselamatan kerja di laboratorium. Proyek dan kinerja tentang
m serta Prosedur ilmiah laboratorium 3.1.4 Menjelaskan Bentuk Penilaian cabang ilmu
peran  Keselamatan kerja  Mendiskusikan dan peran Fisika a) Observasi : fisika
Fisika di laboratorium menyimpulkan tentang dalam Lembar  Tata tertib
dalam ilmu Fisika dan kehidupan. pengamatan laboratorium
kehidupan hubungannya dengan 3.1.5 Menyusun aktivitas peserta  Sains:
disiplin ilmu lain, prosedur kerja didik manfaat dan
4.1  Membuat prosedur ilmiah dalam ilmiah. b) Tes tertulis : dampaknya
prosedur hubungannya dengan 4.1.1. Menerapkan Pilihan ganda,  Internet:
kerja keselamatan kerja di keselamatan kerja Uraian, Lembar Situs Web
ilmiah dan laboratorium pada percobaan kegiatan peserta Luar:
keselamata  Mempresentasikan pengukuran. didik http://www.
n kerja tentang pemanfaatan c) Proyek dan physicsedu.j
misalnya Fisika dalam kehidupan kinerja : Produk p
pada sehari-hari, metode (Arikel) dan
pengukura ilmiah dan keselamatan lembar penilaian
n kalor kerja ketika melakukan presentasi
kegiatan pengukuran
besaran Fisika
3.2 Menerapka Pengukuran:  Mengamati pembuatan 3.2.1 Menyebutkan Teknik Penilaian 9 x 45’ Buku Teks Fisika :
n prinsip-  Ketelitian daftar (tabel) nama alat-alat ukur. a) Sikap : Observasi/ Fisika Grafindo
prinsip (akurasi) dan besaran, alat ukur, cara 3.2.2 Menjelaskan cara Pengamatan Kelas X
pengukuran ketepatan (presisi) mengukur pengukuran yang b) Pengetahuan :
 Alokas
Kompetensi Materi
No Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu
besaran  Penggunaan alat  Mendiskusikan prinsip- benar dengan tertulis
fisis, ukur prinsip pengukuran menggunakan c) Keterampilan :
ketepatan,  Kesalahan (ketepatan, ketelitian, alat ukur. Proyek dan
ketelitian, pengukuran dan angka penting), cara 3.2.3 Mengemukakan kinerja
dan angka  Penggunaan angka menggunakan alat ukur, hasil percobaan
penting, penting cara membaca skala, cara pengukuran
serta notasi menuliskan hasil tunggal pada Bentuk Penilaian
ilmiah pengukuran berbagai alat a) Observasi :
 Mengolah data hasil ukur. Lembar
4.2  Menyajikan pengukuran dalam 3.2.4 Menjelaskan cara pengamatan
hasil bentuk penyajian data, pengukuran yang aktivitas peserta
pengukura membuat grafik, benar dengan didik
n besaran menginterpretasi data menggunakan b) Tes tertulis :
fisis dan grafik, dan alat ukur. Pilihan ganda,
berikut menentukan ketelitian 3.2.5 Menjelaskan Uraian, Lembar
ketelitiann pengukuran, serta aspek-aspek kegiatan peserta
ya dengan menyimpulkan hasil pengukuran didik
mengguna interpretasi data 3.2.6 Menghitung c) Proyek dan
kan  Membuat laporan tertulis operasi-operasi kinerja : Produk
peralatan dan mempresentasikan dalam angka (Arikel) dan
dan teknik hasil pengukuran penting. lembar penilaian
yang tepat 3.2.7 Menentukan presentasi
serta pengolahan dan
mengikuti penyajian data
kaidah 3.2.8 Menyajikan hasil
 Alokas
Kompetensi Materi
No Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu
angka pengolahan dan
penting penyajian data
untuk hasil percobaan
suatu menggunakan
penyelidika alat ukur
n ilmiah 3.2.9 Menjelaskan
besaran, satuan,
dan dimensi.
3.2.10 Mengidetifikasi
ukuran berbagai
objek alam.
4.2.1 Mengemukakan
hasil percobaan
pengukuran
tunggal dan
berulang pada
berbagai alat
ukur.
4.2.2 Mencatat hasil
pengukuran
menggunakan
angka penting.

3.3. Menerapka Vektor:  Mengamati dengan 3.3.1 Menuliskan Teknik Penilaian 9 x 45’ a. Buku Teks
n prinsip  Penjumlahan seksama vektor-vektor vektor dengan a) Sikap : Observasi/ Fisika : Fisika
 Alokas
Kompetensi Materi
No Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu
penjumlah vektor yang bekerja pada benda menggunakan Pengamatan Grafindo Kelas
an vektor  Perpindahan  Melakukan percobaan notasi yang b) Pengetahuan : X
sebidang vektor untuk menentukan benar. tertulis b. Sumber lain
(misalnya  Kecepatan vektor resultan vektor sebidang 3.3.2 Melakukan c) Keterampilan : yang relevan
perpindaha  Percepatan vektor (misalnya gaya). penjumlahan dan Proyek dan (misalnya
n)  Gaya sebagai  Mengolah tentang pengurangan kinerja internet,
4.3  Merancang vektor berbagai operasi vektor vektor. CD/DVD
Bentuk Penilaian
percobaan  Mempresentasikan 3.3.3 Melakukan pembelajaran)
a) Observasi :
untuk rancangan percobaan resultan vektor .
Lembar
menentuka untuk menentukan dengan
pengamatan
n resultan resultan vektor sebidang menggunakan
aktivitas peserta
vektor beserta makna fisisnya metode uraian.
didik
sebidang
3.3.4 Melakukan b) Tes tertulis :
(misalnya
penguraian Pilihan ganda,
perpindaha
vektor. Uraian, Lembar
n) beserta
3.3.5 Menjelaskan kegiatan peserta
presentasi
vektor didik
hasil dan
satuan.Melakuka c) Proyek dan
makna
n perkalian kinerja : Produk
fisisnya
vektor (Arikel) dan
4.3.1 Menganalisis lembar penilaian
vektor-vektor presentasi
gerak.
 Alokas
Kompetensi Materi
No Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu

3.4 Menganalisis Gerak lurus:  Mengamati dengan 3.4.1 Membedakan Teknik Penilaian 6 x 45’ a. Buku Teks
besaran-  Gerak lurus seksama demonstrasi pengertian a) Sikap : Observasi/ Fisika : Fisika
besaran fisis dengan kecepatan gerak untuk perpindahan dan Pengamatan Grafindo Kelas
pada gerak konstan (tetap) membedakan gerak lurus jarak. b) Pengetahuan : X
lurus dengan  Gerak lurus dengan kecepatan tetap 3.4.2 Membedakan tertulis b. Sumber lain
kecepatan dengan dan gerak lurus dengan pengertian c) Keterampilan : yang relevan
konstan percepatan percepatan tetap kelajuan dan Proyek dan (misalnya
(tetap) dan konstan (tetap)  Mendiskusikan kecepatan. kinerja internet,
gerak lurus perbedaan gerak lurus 3.4.3 Merumuskan CD/DVD
Bentuk Penilaian
dengan dengan kecepatan tetap persamaan pembelajaran)
a) Observasi :
percepatan dan gerak lurus dengan kelajuan dan .
Lembar
konstan percepatan tetap kecepatan rata-
pengamatan
(tetap)  Melakukan percobaan rata.
aktivitas peserta
berikut gerak lurus dengan 3.4.4 Merumuskan
didik
makna kecepatan dan persamaan
b) Tes tertulis :
fisisnya percepatan tetap kelajuan dan
Pilihan ganda,
4.4  Menyajikan menggunakan kereta kecepatan sesaat.
Uraian, Lembar
data dan misalnya mobil mainan, 3.4.5 Menganalisis kegiatan peserta
grafik hasil troly. gerak lurus didik
percobaan  Menganalisis besaran- beraturan. c) Proyek dan
untuk besaran Fisika dalam 3.4.6 Merumuskan kinerja : Produk
menyelidik gerak lurus dengan percepatan dan (Arikel) dan
i sifat gerak kecepatan dan besar percepatan. lembar penilaian
benda yang percepatan tetap melalui 3.4.7 Menganalisis
 Alokas
Kompetensi Materi
No Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu
bergerak diskusi kelas. gerak lurus presentasi
lurus  Mempresentasikan hasil berubah
dengan percobaan benda yang beraturan.
kecepatan bergerak lurus dengan 4.4.1 Mengemukakan
konstan kecepatan tetap dan hasil percobaan
(tetap) dan gerak lurus dengan gerak lurus
bergerak percepatan tetap dalam beraturan
lurus bentuk grafik. 4.4.2 Mengemukakan
dengan hasil percobaan
percepatan percepatan
konstan dengan pewaktu
(tetap) ketik.
berikut 4.4.3 Mengemukakanh
makna asil percobaan
fisisnya perlambatan
dengan pewaktu
ketik.
3.5 Gerak parabola:  Mengamati simulasi 3.5.1 Menyebutkan Teknik Penilaian 6 x 45’ a. Buku Teks
 Gerak Parabola ilustrasi/demonstrasi/vi jenis-jenis gerak a) Sikap : Observasi/ Fisika : Fisika
Menganalisi  Pemanfaatan deo gerak parabola yang parabola Pengamatan Grafindo Kelas
s gerak Gerak Parabola aktual dijumpai di 3.5.2 Menganalisis b) Pengetahuan : X
parabola dalam Kehidupan kehidupan sehari-hari persamaan posisi tertulis b. Sumber lain
dengan Sehari-hari  Mendiskusikan vektor dan kecepatan c) Keterampilan : yang relevan
menggunak posisi, kecepatan gerak pada gerak Proyek dan (misalnya
an vektor, dua dimensi pada gerak internet,
 Alokas
Kompetensi Materi
No Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu
berikut parabola, hubungan parabola. kinerja CD/DVD
makna posisi dengan kecepatan 3.5.3 Menganalisis pembelajaran)
Bentuk Penilaian
fisisnya dan pada gerak parabola persamaan gerak .
a) Observasi :
penerapann  Menganalisis dan parabola
Lembar
ya dalam memprediksi posisi dan menggunakan
pengamatan
kehidupan kecepatan pada titik vektor.
aktivitas peserta
sehari-hari tertentu berdasarkan 3.5.4 Memahami
didik
4.5  Mempresent pengolahan data penerapan gerak
b) Tes tertulis :
asikan data percobaan gerak melingkar dalam
Pilihan ganda,
hasil parabola. kehidupan.
Uraian, Lembar
percobaan  Mempresentasikan hasil 4.5.1. Mengemukakan
kegiatan peserta
gerak kegiatan diskusi hasil percobaan
didik
parabola kelompok tentang jarak tertinggi
c) Proyek dan
dan makna penyelesaian masalah dan jarak terjauh
kinerja : Produk
fisisnya gerak parabola pada gerak
(Arikel) dan
parabola.
lembar penilaian
presentasi

3.6 Gerak melingkar:  Menemukan besaran 4.6.1 Menjelaskan Teknik Penilaian 9 x 45’ a. Buku Teks
 Gerak melingkar frekuensi, periode, sudut pengertian gerak a) Sikap : Observasi/ Fisika : Fisika
Menganali dengan laju tempuh, kecepatan melingkar Pengamatan Grafindo Kelas
sis besaran konstan (tetap) linier, kecepatan sudut, beraturan b) Pengetahuan : X
fisis pada  Frekuensi dan percepatan, dan gaya melalui tertulis b. Sumber lain
gerak Periode sentripetal pada gerak percobaan. c) Keterampilan : yang relevan
melingkar melingkar melalui 4.6.2 Menganalisis Proyek dan (misalnya
 Alokas
Kompetensi Materi
No Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu
dengan  Kecepatan sudut tayangan film, animasi, persamaan kinerja internet,
laju  Kecepatan linier atau sketsa kecepatan linear CD/DVD
Bentuk Penilaia
konstan  Gaya sentripetal  Melakukan percobaan pada gerak pembelajaran)
a) Observasi :
(tetap) dan secara berkelompok melingkar. .
Lembar
penerapan untuk menyelidiki gerak 4.6.3 Menganalisis
pengamatan
nya dalam yang menggunakan kecepatan
aktivitas peserta
kehidupan hubungan roda-roda anguler pada
didik
sehari-hari  Menganalisis besaran gerak melingkar.
b) Tes tertulis :
4.6 Melakukan yang berhubungan 4.6.4 Menganalisis
Pilihan ganda,
percobaan antara gerak linier dan hubungan
Uraian, Lembar
berikut gerak melingkar pada kecepatan linear
kegiatan peserta
presentasi gerak menggelinding dan kecepatan
didik
hasilnya dengan laju tetap anguler
c) Proyek dan
tentang  Melaporkan hasil 4.6.5 Menganalisis
kinerja : Produk
gerak percobaan dalam bentuk persamaan gerak
(Arikel) dan
melingkar, sketsa/gambar dan melingkar
lembar penilaian
makna fisis laporan sederhana serta beraturan.
presentasi
dan mempresentasikannya 4.6.6 Menganalisis
pemanfaat persamaan
annya percepatan
sentripetal.
4.6.7 Menganalisis
persamaan gaya
sentripetal.
4.6.8 Menganalisis
 Alokas
Kompetensi Materi
No Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu
gerak melingkar
berubah
beraturan.
4.6.1 Mengemukakan
hasil percobaan
tentang gerak
melingkar
beraturan.

Palembang, Juli 2020

Kepala SMA Daarul Aitam Palembang Guru Mata Pelajaran

Herni, S.Pd Intan Permata Sari, S.Pd

NIY. 1981.068 NIY. 0