SILABUS
Sekolah Menengah Atas (SMA)
TUNAS MULIA
Mata Pelajaran : FISIKA
Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menjelaskan hakikat 3.1.1. Menyebutkan hakekat fisika Hakekat Stimulation (memberi stimulus) Tugas 1x Sumber:
ilmu Fisika dan dalam kehidupan sehari-hari
fisika Peserta didik memperhatikan dan mengamati Merancang Pertemua PHYSICS:
perannya dalam 3.1.2 Mengidentifikasi metode fenomena alam dalam kehidupan sehari-hari, prosedur
Metode n Principles
kehidupan, metode ilmiah yaitu : pesawat terbang, peralatan penelitian
ilmiah, dan 3.1.3.Menyebutkan komponen ilmiah with
kedokteran dan mesin pemotong rumput kalor Aplication /
keselamatan kerja di dalam penulisan laporan Penulisan disajikankan lewat tayangan gambar atau video.
laboratorium ilmiah Observasi Douglas C.
laporan Problem Statement (mengidentifikasi masalah) Giancoli – 6th
3.1. 4 Menyebutkan prosedur Ceklist
ilmiah Perserta didik membagi diri dalam beberapa ed. Pearson
keselamatan kerja di lembar
laboratorium Keselamatan kelompok (penentuan kelompok ditetapkan oleh
pengamatan Prentice Hall
kerja guru). Tiap kelompok terdiri 4–5 orang. FISIKA SMA
4.1 Membuat prosedur 4.1.1Membuat rancangan prosedur kegiatan
Dibagikan bahan bacaan tambahan disamping aktivitas Jilid 1, Pusat
kerja ilmiah dan kerja untuk pengukuran
kalor buku-buku yang telah dimiliki peserta didik Perbukuan
keselamatan kerja Portofolio
untuk bahan diskusi perserta didik Panduan
Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang Laporan
misalnya pada
Praktikum
pengukuran kalor
peran fisika dalam kehidupan sehari-hari tertulis
Fisika SMA,
kelompok
Data Collecting (mengumpulkan data); Erlangga
Peserta didik mencari dan mengumpulkan data Internet.
dari hasil diskusi tentang: Buku/
- Peranan fisika dalam kehidupan sumber lain
- Metode ilmiah yang
- Penulisan laporan ilmiah relevan
3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi jarak dan - Jarak dan Stimulation (memberi stimulus) Tes Sumber:
besaran-besaran perpindahan perpindahan Peserta didik memperhatikan dan mengamati
fisis pada gerak 3.4.2 Menentukan kecepatan dan gerakan benda dalam kehidupan sehari-hari,
Tes tertulis 4x PHYSICS:
- kelajuan dan bentuk PG pertemua Principles
lurus dengan kelajuan suatu benda yaitu : gerakan benda pada lapangan yang
kecepatan tentang : n with
kecepatan konstan 3.4.3 Menganalisis kecepatan rata- berbentuk persegi yang disajikankan lewat
(tetap) dan gerak rata suatu benda GLB tayangan gambar atau video. - Jarak dan Aplication /
lurus dengan 3.4.4 Mengidentifikasi gerak GLBB Peserta didik memperhatikan dan mengamati perpindaha Douglas C.
percepatan konstan dengan kecepatan konstan Gerak jatuh tayangan benda yang bergerak dengan kecepatan n Giancoli – 6th
(tetap) berikut 3.4.5 Menentukan jarak benda bebas konstan yang disajikan lewat gambar/video. - Kelajuan
ed. Pearson
penerapannya dengan kecepatan konstan Peserta didik memperhatikan dan mengamati dan
3.4.6. Menganalisis gerak benda Gerak vertikal Prentice Hall
dalam kehidupan tayangan benda yang bergerak dengan percepatan kecepatan
sehari-hari pada kecepatan konstan konstan yang disajikan lewat gambar/video - GLB FISIKA SMA
misalnya 3.4.7. Mengidentifikasi gerak Peserta didik memperhatikan dan mengamati - GLBB Jilid 1, Pusat
keselamatan lalu benda dengan percepatan tayangan benda yang bergerak vertikal yang - Gerak jatuh Perbukuan
lintas konstan. disajikan lewat gambar/video bebas Panduan
3.4.8 Membedakan gerak benda - Gerak
Problem Statement (mengidentifikasi masalah) Praktikum
GLB dan GLBB
Silabus Fisika X Tunas Mulia Page 6
Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Perserta didik membagi diri dalam beberapa vertikal Fisika SMA,
kelompok (penentuan kelompok ditetapkan oleh Tugas Erlangga
3.4.9 Menentukan gerak benda guru). Tiap kelompok terdiri 4–5 orang.
Menyelesaika Internet.
dengan percepatan konstan Dibagikan bahan bacaan tambahan disamping
3.4.10 Menganalisis gerak benda n soal di LKS Buku/
buku-buku yang telah dimiliki peserta didik
pada percepatan konstan untuk bahan diskusi perserta didik Observasi sumber lain
3.4.11 Mengidentifikasi gerak Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk Ceklist yang relevan
jatuh bebas menentukan hasil pengukuran berdasarkan lembar
3.4.12 Menentukan pengamatan
ketelitan alat ukur
3.4.13 Menganalisis gerak jatuh kegiatan
bebas
Data Collecting (mengumpulkan data);
aktivitas
3.4.14 Menganalisis gerak vertical Peserta didik mencari dan mengumpulkan data
dari hasil diskusi tentang: Portofolio
benda
- Konsep jarak dan perpindahan Laporan
- Konsep kelajuan dan kecepatan tertulis
- Konsep percepatan kelompok
- Konsep gerak dengan kecepatan konstan
- Konsep gerak benda dengan percetana konstan
- Konsep gerak vertikal benda
Data Processing (mengolah data);
Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada
lembar aktivitas siswa
Guru memantau jalannya diskusi dan
membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
hasil diskusinya
Generalization (menyimpulkan);
Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan
hasil diskusi dalam kelompok tentang gerak
lurus suatu benda
3.5.Menganalisis gerak 3.5.1 Mengidentifikasi gerak Gerak Parabola Stimulation (memberi stimulus) Tes Sumber:
parabola dengan parabola Peserta didik memperhatikan dan mengamati
menggunakan 3.5.2 Menentukan posisi benda gerakan parabola benda dalam kehidupan
Tes tertulis 2x PHYSICS:
vektor berikut pada gerak parabola bentuk PG pertemua Principles
Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7.1 Mengidentifikasi Hukum 1
Newton
3.7 Menganalisis
3.7.2.Menerapkan besaran-
intraksi pada gaya
besaran fisis pada benda
serta hubungan
dalam keadaan
antara gaya, massa
keseimbangan
dan gerak lurus
benda serta 3.7.3 Mengidenfifikasi hokum II
penerapannya Newton
dalam kehidupan 3.7.4 Menentukan percepatan
sehari-hari. benda yang sedang
bergerak
3.7.5 Menentukan besarnya gaya
agar benda dapat bergerak
4.7.Melakukan
percobaan berikut
presentasi hasilnya
terkait gaya serta
hubungan gaya,
massa dan
percepatan dalam
gerak lurus benda
Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu