RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MAN PURWOREJO

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/MIA
Tahun Pelajaran : 2019/2010
Materi Pokok : Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, an
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian ari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahuannya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan proseural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (TPK)

 Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menerapkan hakikat ilmu 3.1.1 mengidentifikasi hakikat Fisika dan perlunya
Fisika dan perannya dalam mempelajari Fisika.
kehidupan, merode ilmiah,
3.1.2 Mengidentifikasi fenomena Fisika dalam
dan keselamatan kerja di
kehidupan sehari-hari.
laboratorium
3.1.3 Mengidentifikasi hubungan Fisika dengan
disiplin ilmu lain.
3.1.4 Mengidentifikasi hubungan Fisika dengan
prosedur ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium.
4.1.1 Membuat prosedur kerja 4.1.1 Mengidentifikasi tentang ilmu Fisika dan
ilmiah dan keselamatan hubungannya dengan disiplin ilmu lain.
kerja misalnya pada
4.1.2 Mengidentifikasi metode dan prosedur ilmiah
pengukuran kalor
keselamatan kerja laboratorium
4.1.3 mempresentasikan tentang pemanfaatan Fisika
dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari,
metode ilmiah dan keselamatan kerja ketika
melakukan kegiatan pengukuran besaran Fisika.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran
Discovery Learning, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan konsep
hakikat fisika dan menerapkan prosedur ilmiah dengan penuh tanggung jawab,
bekerja keras, bekerja sama, dan disiplin serta mampu:
1. Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran Fisika dalam kehidupan
2. Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja dengan teliti dan
bertanggungjawab.
D. Materi Pembelajaran Fisika
1. Fakta :
  Peranan ilmu fisika dalam kehidupan sehari-hari
 Peran fisika dalam perkembangan ilmu lain
 Ilmu fisika memiliki peran penting dalam perkembangan ilmu lain seperti
bidang kedokteran, transportasi, dll.
2. Konsep :
 Metode Ilmiah
 Keselamatan kerja di laboratorium
 Kegunaan alat-alat laboratorium
3. Prinsip :
 Hakikat Ilmu fisika
Fisika adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari sifat dan gejala pada
benda-benda di alam. Gejala-gejala ini pada awalnya adalah apa yang
dialami oleh indra kita, misalnya penglihatan menemukan optika atau
cahay, pendengaran menemukan pelajaran tentang bunyi, indra peraba
yang dapat merasakan panas.
4. Prosedur :
 Prosedur kerja ilmiah dalam pengukuran kalor
 Keselamatan kerja di laboratorium

E. Pendekatan/Metode/Model Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Metode : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
 Model : Ceramah, Diskusi Kelompok, dan Penugasan

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media.Alat :
  LCD Projector
 Speaker
 Note book /laptop
 power point
2. Bahan :
 Whiteboard
 Spidol
3. Sumber belajar :
 Buku teks pelajaran yang relevan
 Yulietta Reva, S.Si.,MM dan Sahidin Dede.(2016).Fisikapeminatan
matematika dan ilmu alam kelas X. Depok:CV arya duta.
 Subagya Hari dan Wilujeng Insih.(2013).buku Guru FISIKA SMA/MA
Kelas X.{T Bumi Aksara Jl.Saw Raya No.18 Jakarta 13220
 Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Guru menanyakan kehadiran peserta didik
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan persepsi dengan menyampaikan terkait
“Hakikat fisika dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari”
 Guru menyampaikan motivasi berkaitan dengan “Hakikat Fisika
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari” dan manfaat
mempelajarinya
 Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi materi
kepada peserta didik
 Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan
dilaksanakan, yaitu discovery, diskusi, dan tanya jawab.
Kegiatan Inti 110menit
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah  Guru memberikan motivasi atau
rangsangan peserta didik untuk
memusatkan perhatian pada topik
“hakikat fisika”.
 Guru memberikan contoh/menampilkan
video terkait fenomena fisika dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan pokok materi
“hakikat fisika”
 Peserta didik menyimak penjelasan
pengentar pokok materi “hakikat
fisika”.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik  Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar/video yang
disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar.
 Peserta didik menanyakan terkait
penerapan fisika dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru menyimpan pertanyaan yang
kemudian akan didiskusikan oleh
peserta didik.
Membimbing Mengumpulkan Informasi
penyelidikan individu  Guru meminta peserta didik untuk
dan kelompok membagi menjadi beberapa kelompok
dan mendiskusikan terkait “hakikat
fisika” guna mengumpulkan informasi
yang relevan untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang ada.
 Peserta didik diminta berdiskusi terkait
materi “hakikat fisika” dan
mengumpulkan berbagai informasi
yang dapat mendukung jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya  Peserta didik menyampaikan hasil
 hasil analisis secara lisan terkait point-
point penting materi “hakikat fisika”.
 Peserta didik menjawab pertanyaan
yang terdapat pada buku pegangan .
 Guru bertanya tentang hal yang belum
dipahami guna memancing peserta
didik terkait materi “hakikat fisika”.
Menganalisa dan Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Kegiatan
 PesertaPenutup
didik menganalisa masukan,
Peserta didik :
pemecahan masalah tanggapan, dan koreksi dari guru terkait
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang
pembelajaran point-point
“hakikat fisika” penting
dan
yang muncul dalam kegiatanmenjawab
pembelajaran yang baru dilakukan.
pertanyaan-pertanyaan.
 Melakukan refleksi terhadap
 Peserta didik sudah
kegiatan yang dilaksanakan.
mengerjakan beberapa
Guru : soal /uji kompetensi terkait materi
 Memeriksa pekerjaan siswa“hakikat
yang selesai langsung diperiksa. Peserta
fisika”.
didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf 15 menit
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya,
yaitu melanjutkan materi dan ulangan harian 1.
 Mengakhiri kegiatan pembelajaran
 Mengucapkan salam bahwa pembelajaran telah berakhir.

Pertemuan 2
2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Guru menanyakan kehadiran peserta didik
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan persepsi dengan menyampaikan “hakikat fisika 10 menit
dan prosedur ilmiah”
 Guru menyampaikan motivasi berkaitan penerapan prosedur
ilmiah dan keselamatan kerja dalam laboratorium dan manfaat
mempelajarinya.
 Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan
dilaksanakan, yaitu melanjutkan materi dan ulangan harian 1.
Kegiatan Inti 600menit
 Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah  Guru memberikan motivasi atau
rangsangan peserta didik untuk
memusatkan perhatian pada topik
“prosedur ilmiah”.
 Guru menjelaskan pokok materi
“prodedur ilmiah”
 Peserta didik menyimak penjelasan
pengentar pokok materi “prosedur
ilmiah”.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik  Guru memancing peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait prosedur
ilmiah
 Siswa bertanya terkait prosedur ilmiah
Membimbing Mengumpulkan Informasi
penyelidikan individu  Guru meminta peserta didik untuk
dan kelompok berdiskusi terkait materi yang
ditanyakan
 Peserta didik mendiskusikan terkait
materi yang ditanyakan
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya  Guru memancing peserta didik untuk
menanyakan terkait materi yang belum
faham
 Peserta didik bertanya terkait materi
yang belum faham
Menganalisa dan Mengasosiasikan
mengevaluasi proses  Guru meminta peserta didik untuk
pemecahan masalah mengerjakan soal-soal/uji kompetensi
yang ada pada buku pegangan
 Peserta didik mengerjakan soal yang
ada di dalam buku pegangan

ULANGAN HARIAN 1 60 menit

 Kegiatan Penutup
 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar jawaban Ulangan
Harian 1
 Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan terkait materi
5 menit
“hakikat fisika dan prosedur ilmiah”
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya dan mengingatkan untuk mempelajarinya terlebih dahulu
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan mengucapkan salam
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian:
a. Sikap
 Penilaian Jurnal
b. Pengetahuan
 Penugasan
Menyelesaikan lembar kegiatan siswa (LKS) materi Hakikat Fisika
dan Prosedur Ilmiah kegiatan 1
 Tes Lisan
 Tertulis Uraian/essai
Tes tertulis tentang Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah
c. Keterampilan
 Unjuk kerja diskusi presentasi
2. Bentuk instrumen dan Instrumen Penilaian
3. Pedoman Penskoran
 Bentuk
Instrumen Pedoman
Jenis/Teknik Penilaian Kisi-kisi
Dan Penskoran
Instrumen
a. Sikap Jurnal Terlampir Terlampir -
b. Pengetahuan Penugasan Terlampir Terlampir -
Tes Lisan Terlampir Terlampir Terlampir
Tertulis Uraian Terlampir Terlampir Terlampir
c. Keterampilan Unjuk kerja diskusi Terlampir Terlampir -
presentasi
d. Remidial Tertulis essay Terlampir Terlampir Terlampir
e. Pengayaan Non penilaian Terlampir - -

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian

Purworejo, 22 Juli 2019

Guru Mata Pelajaran Praktikan Magang 3

Afwi Setyowati, S.Pd.Si Endah Puji Lestari

NIP. 197805012005012002 NIM. 162150001
 Lampiran 2

Kompetensi Bentuk No
Indikator PK Indikator Soal
Dasar Soal Soal
Mengidentifikasi Menjelaskan hakikat fisika dan
hakikat fisika dan perlunya mempelajari fisika.
3.1 Menerapkan Essay 1
perlunya
hakikat ilmu
mempelajari fisika.
Fisik, metode Mengidentifikasi Menentukan fenomena fisika
ilmiah, dan fenomena fisika dalam kehidupan sehari-hari.
keselamatan dalam kehidupan Essay 2
kerja sehari-hari.
dilaboratorium
Mengidentifikasi Menentukan hubungan fisika
serta peran
hubungan fisika dengan disiplin ilmu lain,
Fisika dalam
dengan disiplin ilmu hubungan fisika dengan
kehidupan
lain dan dengan prosedur ilmiah dan Essay 3
prosedur ilmiah dan keselamatan kerja
keselamatan kerja dilaboratorium.
dilaboratorium.
4.1 Membuat
Mengidentifikasi Menentukan metode dan
prosedur kerja
tentang ilmu Fisika prosedur ilmiah keselamatan
ilmiah dan
dan hubungannya kerja laboratorium. Essay 4
keselamatan
dengan disiplin ilmu
kerja misalnya
lain.
pada
Mengidentifikasi Membuat prosedur kerja ilmiah
pengukuran
metode dan prosedur dan keselamatan kerja misalnya
kalor Essay 5
ilmiah keselamatan pada pengukuran besaran
kerja laboratorium fisika.
 Lampiran 3
KRITERIA JUMLAH NILAI

Jenis Soal Jumlah Soal Kriteria Penilaian Skor Maksimal

Jika jawaban sempurna (diketahui,
ditanya, jawab)
Skor 20
jika jawaban kurang sempurna
Essay 5 (diketahui, ditanya, jawaban salah) 20 x 5 = 100
Skor 10
Jika jawaban tidak sempurna
(diketahui saja yang benar)
Skor 5
Jumlah skor maksimal 100
 Lampiran 4
ULANGAN HARIAN 1

Mata Pelajaran : FISIKA Materi Pokok : Hakikat Fisika dan

Prosedur Ilmiah
Kelas : X MIA Sifat : Close Book

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan baik dan benar!

1) Sebutkan dan jelaskan apa pengertian hakikat fisika, dan macam-macam hakikat
fisika !

2) Jelaskan minimal 5 fenomena fisika yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari !

3) Jelaskan ruang lingkup fisika dan kaitannya dengan ilmu lain ?

4) Sebutkan unsur, langkah-langkah metode ilmiah, dan prinsip keselamatan kerja

dilaboratorium !

5) Buatlah prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja pada pengukuran kalor !
 Lampiran 5
Penilaian Keterampilan
 Penilaian Individu
- Teknik Penilaian : penugasan
- Bentuk Instrumen : diskusi dan presentasi
Skor
Total
No Nama Kerjasama Penyampaian Pemahaman Hasil Nilai
Skor
(5) (5) (6) (5)

 Penilaian Kelompok
- Teknik Penilaian : penugasan
- Bentuk Instrumen : diskusi dan presentasi
Kelompok
No Aspek yang Dinilai Skor
1 2 3 4 5 6 7 8
Kerjasama diskusi dalam (0 - 15)
1
kelompok
2 Hasil diskusi kelompok (0 – 30)
Presentasi hasil diskusi oleh (0 – 25)
3
kelompok
4 (0 – 15)
5 (0 – 15)
Nilai/total skor Ʃ100
 Lampiran 6
Penilaian Sikap
 Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor
Tanggung Total
No Nama Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran Kepedulian Nilai
Jawab Skor
(10) (10) (10) (10)
(10)

Skor maksimal setiap sikap 10

Nilai = total skor × 2

 Instrumen Catatan Butir Sikap

Butir Tindak
No Nama Siswa Waktu Catatan Kejadian (+) (-)
Sikap Lanjut
 Lampiran 7
ULANGAN HARIAN 1

Mata Pelajaran : FISIKA Materi Pokok : Hakikat Fisika dan

Prosedur Ilmiah
Kelas : X MIA Sifat : Close Book

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan baik dan benar!

1) Sebutkan dan jelaskan apa pengertian hakikat fisika, dan macam-macam hakikat
fisika !

2) Jelaskan minimal 5 fenomena fisika yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari !

3) Jelaskan ruang lingkup fisika dan kaitannya dengan ilmu lain ?

4) Sebutkan unsur, langkah-langkah metode ilmiah, dan prinsip keselamatan kerja

dilaboratorium !

5) Buatlah prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja pada pengukuran kalor !