RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : X MIA/Genap
Materi Pokok : Hukum Newton tentang Gerak
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (12 JP)

B. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural,dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis interaksi gaya serta
hubungan antar gaya, massa dan
gerakan benda pada gerak lurus
Indikator
1. Menganalisis argumen terkait fenomena
yang diberikan (mobil yang melaju
dengan cepat,kemudian tiba-tiba
berbelok dan pergerakan gelas di atas
kertas).
2. Menganalisis fenomena tentang gerak
(pergerakan kursi)
3. Mengajukan pertanyaan tentang
permasalahan yang diberikan.
4. Menganalisis hubungan antara
percepatan benda dengan gaya dan
massa benda
5. Menganalisis konsep Hukum II Newton
berdasarkan fenomena kehidupan
sehari-hari
6. Menganalisis konsep Gaya Berat dan
Gaya Normal berdasarkan fenomena
kehidupan sehari-hari
7. Menyelidiki gaya yang timbul akibat
gesekan dua benda
8. Menganalisis hubungan antara koefisien
gesek statis dengan alas permukaan
benda dan massa benda
9. Menganalisis fenomena tentang gaya
gesek statis
 10.Menganalisis besaran-besaran yang
mempengaruhi gaya gesekan
4.2 Melakukan percobaan berikut 1. Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh
presentasi hasilnya terkait interaksi gaya terhadap gerak benda.
gaya serta hubungan gaya, massa,
dan percepatan dalam gerak lurus
serta makna fisisnya

Nilai sikap (karakter) yang ditanamkan : Mengembangkan sikap jujur, teliti,

disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

3.7.1 Melalui tayangan video dan diskusi, siswa mampu menyimpulkan bunyi
dari Hukum I Newton berdasarkan video fenomena
3.7.3 Melalui diskusi, siswa mampu menganalisis konsep Gaya Berat dan Gaya
Normal berdasarkan fenomena kehidupan sehari–hari
3.7.5 Melalui diskusi, siswa mampu menganalisis keadaan gerak benda dalam
pengaruh gaya gesek
3.7.6 Melalui tayangan dan demonstrasi percobaan, siswa mampu
mengidentifikasi
penerapan prinsip Hukum III Newton pada kehidupan sehari-hari
3.7.7 Melalui diskusi, siswa mampu menganalisis konsep Gaya Kontak
berdasarkan fenomena kehidupan sehari–hari
4.2.1 Melalui percobaan dan diskusi, siswa mampu merumuskan persamaan
Hukum II Newton dan menganalisis serta menyajikan hubungan antara
percepatan benda dengan massa benda dan gaya
4.2.2 Melalui percobaan, siswa mampu memperoleh dan mempresentasikan
koefisien gaya gesek statis

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Hukum I Newton
 Hukum II Newton
 Gaya Berat
 Gaya Normal
 Gaya Gesek Statis
 Gaya Gesek Kinetis
 Hukum III Newton
 Gaya Kontak

1. Fakta
a. Burung terbang dengan mengepakkan sayapnya.
b. Seseorang akan bergerak maju ke depan ketika berada di kendaraan
yang direm secara mendadak.
c. Mendorong lemari kayu besar lebih mudah dilakukan oleh dua orang.
d. Roket terdorong ke atas.

2. Prinsip
a. Gerak pada benda dinyatakan dalam jarak, perpindahan, kecepatan,
kelajuann, dan percepatan.
b. Percepatan suatu benda ditentukan oleh besarnya gaya yang bekerja pada
benda tersebut dan massa benda
 c. Kecenderungan suatu benda diam tetap diam dan benda yang bergerak
lurus dengan kecepatan tetap tetap bergerak lusrus dengan kecepatan tetap
disebut dengan inersia
d. Geya gesek adalah gaya yang melawan pergerakan suatu benda
e. Ketika net force bekerja pada suatu benda, benda tersebut akan
mengalami percepatan yang searah dengan arah net force
f. Setiap terdapat gaya aksi maka terdapata gaya reaksi yang besarnya sama
dengan gaya aksi namun arahnya berlawanan.

3. Teori
Gaya adalah sebuah tarikan atau dorongan. Gaya terbagi atas dua jenis,
yaitu gaya sentuh atau contact force dan gaya tak sentuh atau noncontact
force. Gaya sentuh muncul dari kontak fisik antara dua objek. Ketika dua
objek saling mengeluarkan gaya tanpa saling melakukan kontak maka
gaya tersebut disebut gaya tak sentuh. Hukum
a. Hukum I Newton
Setiap benda tetap berada dalam keadaan diam atau bergerak dengan
kecepatan konstan dalam lintasan lurus kecuali bila terdapat net force
yang bekerja pada benda tersebut.

b. Hukum II Newton
Ketika terdapat net force yang bekerja pada suatu benda dengan massa
m, percepatan a yang dihasilkan sebanding dengan net force dan
memiliki nilai yang berbanding terbalik dengan massa. Arah percepatan
sama dengan arah net force yang bekerja pada benda tersebut.

c. Hukum III Newton

Ketika suatu benda memberikan sebuah gaya pada benda lain, benda
lain tersebut akan memberikan gaya yang sama besar namun
berlawanan arah dengan gaya yang diberikan benda pertama.

d. Konsep
Isaac Newton memunculkan tiga hukum yang berhubungan dengan gaya
dan massa yang disebut dengan Hukum Newton tentang gerak atau
Newton’s laws of motion yang menjelaskan tentang pengaruh gaya
terhadap suatu objek.
a. Hukum I Newton
Setiap benda tetap berada dalam keadaan diam atau bergerak dengan
kecepatan konstan dalam lintasan lurus kecuali bila terdapat net force
yang bekerja pada benda tersebut. Net force adalah keadaan gaya
yang bekerja pada benda tersebut tidak nol, sehingga bila gaya yang
bekerja pada benda tersebut lebih dari dua, maka net force
adalah jumlah dari gaya yang bekerja pada benda tersebut.
 Kecenderungan suatu benda diam tetap diam dan benda yang bergerak
lurus dengan kecepatan tetap tetap bergerak lurus dengan
kecepatan tetap disebut dengan inersia. Net force yang besar perlu
diberikan untuk mengubah kecepatan beberapa objek dibandingkan
objek lainnya. Inersia suatu objek bergantung pada massa objek.

b. Hukum II Newton
Ketika terdapat net force yang bekerja pada suatu benda dengan massa
m, percepatan a yang dihasilkan sebanding dengan net force dan
memiliki nilai yang berbanding terbalik dengan massa. Arah
percepatan sama dengan arah net force yang bekerja pada benda
tersebut.

c. Hukum III Newton

Ketika suatu benda memberikan sebuah gaya pada benda lain, benda lain
tersebut akan memberikan gaya yang sama besar namun berlawanan arah
dengan gaya yang diberikan benda pertama.
F. ALAT DAN MEDIA
Alat
 Spidol
 Papan tulis
 Penghapus
 LCD
 Laptop

Media
 Simulasi
 Video fenomena
 LKPD
 Powerpoint
 Aplikasi Mobile Instant Messaging berupa Whatsapp

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Aprroach
Metode : Colaboratif Learning, Tanya Jawab dan
Penugasan
Model : Blended Learning

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran
Kegiatan
Guru
Kegiatan Online
Online
 Guru memberikan tayangan
fenomena pada aktivitas online
video tentang seseorang yang
mengendarai motor yang tiba-tiba
direm kemudian digas
berdasarkan video fenomena
tersebut, peserta didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan
Alokasi
Waktu
Peserta Didik (menit)
Online
 Peserta didik merumuskan
masalah dan mengajukan
hipotesis melalui diskusi
online bersama dengan
teman sekelompok tentang
bunyi Hukum I Newton
berdasarkan video fenomena
tersebut, peserta didik
menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan
Pendahulua Tatap Muka
n
 Memberikan salam dan
mengajak peserta didik untuk
berdoa
 Mengabsen peserta didik
 Mereview tugas online yang
ditugaskan sebelum tatap
muka
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
(1) (2)
Kagiata Inti Tatap Muka
 Guru memandu peserta didik
untuk mengamati seorang pria
menarik sebuah trolly kosong
ternyata trolly tersebut bergerak
dengan cepat dibandingkan trolly
yang diduduki oleh anak.
 Guru memandu peserta didik
untuk merancang langkah
percobaan secara mandiri
mengenai Hukum II Newton
 Guru membimbing peserta didik
untuk mengambil data secara
mandiri sesuai dengan langkah
percobaan yang telah dirancang
sebelumnya
 Guru membimbing peserta didik
untuk mendiskusikan hasil
temuan dari percobaan yang
dilakukan dengan menjawab
TatapMuka 15 menit
 Menjawab salam dan
berdoa
 Memperhatikan guru
 Mendengarkan dan
memperhatikan
pengulangan guru terhadap
fenomena yang ditugaskan
(3) (4)
Tatap Muka 105
 Peserta didik bersama Menit
dengan teman kelompok
mendiskusikan fenomena
video seorang pria
menarik sebuah trolly
 Peserta didik merancang
sendiri langkah percobaan
bersama dengan teman
sekelompok
 Peserta didik mengambil
data percobaan sesuai
dengan langkah percobaan
yang dirancang
 Peserta didik berdiskusi
dengan teman sekelompok
berkenaan dengan data
yang diperoleh dan
menjawab pertanyaan yang
disajikan pada LKPD
 Peserta didik
 pertanyaan yang disediakan pada menyimpulkan
LKPD dengan hasil percobaan pembelajaran yang
yang dilakukan dilakukan
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk menyimpulkan
Peserta didik mendengarkan
 Guru menyampaikan evaluasi evaluasi pada pembelajaran 15 menit
Penutup pada pembelajaran, dan dan harapan yang
menyampaikan harapan untuk disampaikan oleh guru
pertemuan selanjutnya

Pertemuan ke-2

Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu
Guru Peserta didik (menit)
Online Online

Kegiatan  Sebelum pembelajaran tatap  Peserta didik menjawab

Online muka guru telah memberikan
tugas tentang permasalahan gaya
normal dan gaya berat diberikan
dengan berdiskusi dengan teman
sekelompok.
pertanyaan berkenaan
dengan diskusi online
dengan teman kelompok
mengenai gaya normal dan
gaya berat dan setiap
peseta didik harus
mengomentarinya.

Pendahuluan
TatapMuka 15 menit
Tatap Muka
 Menjawab salam dan
 Memberikan salam dan
 mengajak peserta didik untuk
berdoa
 Mengabsen peserta didik
 Mereview tugas online yang
ditugaskan sebelum tatap
muka
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kagiata Inti Tatap Muka
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk mengamati fenomena
seorang pria menarik sebuah
trolly kosong dan trolly yang
diduduki seorang anak
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk menganalisis fenomena
dengan mengajukan hipotesis
dari fenomena tersebut
 Guru memandu peserta didik
untuk merancang percobaan
untuk menguji hipotesis serta
prosedur penyelidikannya
mengenai Hukum II Newton
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk menganalisis data hasil
percobaan dan menungkannya
dalam grafik
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk menyimpulkan
dari hasil pembelajaran yang
berdoa
 Memperhatikan guru
 Mendengarkan dan
memperhatikan reviewan
guru terhadap fenomena
yang ditugaskan
 Mendengarkan dan
memperhatikan
Tatap Muka 105
menit
 Peserta didik bersama
dengan teman kelompok
menjawab pertanyaan
tentang fenomena video
tentang seorang pria
menarik trolly
 Peserta didik mengajukan
hipotesis dari pertanyaan
yang disampaikan tentang
fenomena video trolly
tersebut.
 Peserta didik bersama
dengan kelompok
merancang prosedur
penyelidikan dan
melengkapi data percobaan
serta menganalisisnya
 Peserta didik
mempresentasikan dan
menyimpulkan mengenai
hubungan gaya, massa dan
 dilakukan percepatan benda.
 Peserta didik
menyimpulkan
pembelajaran yang
dilakukan

Penutup  Guru menyampaikan evaluasi Peserta didik mendengarkan 15 menit

pada pembelajaran, dan
menyampaikan harapan untuk
pertemuan selanjutnya
 Guru memberikan tugas Peserta didik menyimak
berupa soal dalam bentuk
essay untuk dikerjakan dan
didiskusikan bersama teman
sekelompok dengan
pengumpulan jawaban secara
online
 Guru mengucapkan
permintaan maaf, terimakasih 
dan salam
evaluasi pada pembelajaran
dan harapan yang
disampaikan oleh guru
pemberian tugas berupa
soal dalam bentuk essay
untuk dikerjakan dan
didiskusikan bersama
teman sekelompok dengan
pengumpulan jawaban
secara online
Peserta didik
mendengarkan
danmenjawab salam

Pertemuan ke-3
Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Guru
Kegiatan Online
online
 Sebelum pembelajaran tatap
muka guru telah
memberikan tugas tentang
permasalahan gaya normal
dan gaya berat serta gaya
gesek diberikan dengan
berdiskusi dengan teman
sekelompok.
Tatap Muka
Pendahuluan
 Memberikan salam dan
mengajak peserta didik untuk
berdoa
 Mengabsen peserta didik
 Mereview tugas online yang
ditugaskan sebelum tatap
muka
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kagiata Inti Tatap Muka
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk mengamati
fenomena seorang anak
menarik sebuah balok di
atas lantai yang kasar.
 Guru mengarahkan peserta
Waktu
Peserta didik (menit)
Online 15 menit
 Peserta didik menjawab
pertanyaan berkenaan
dengan diskusi online
dengan teman kelompok
mengenai gaya normal
dan gaya berat dan siswa
mampu memperoleh
koefisien gaya gesek
TatapMuka
 Menjawab salam dan
berdoa
 Memperhatikan guru
 Mendengarkan dan
memperhatikan reviewan
guru terhadap fenomena
yang ditugaskan
 Mendengarkan dan
memperhatikan
Tatap Muka 105
menit
 Peserta didik bersama
dengan teman
kelompok menjawab
pertanyaan tentang
fenomena video
seorang anak menarik
 didik untuk menganalisis
fenomena dengan
mengajukan rumusan
masalah dan hipotesis dari
fenomena tersebut
 Guru memandu peserta
didik untuk merancang
penyelidikan gaya gesek
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk menganalisis
data hasil percobaan dan
menungkannya dalam
grafik
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk menyimpulkan
dari hasil pembelajaran
yang dilakukan
Penutup  Guru menyampaikan
evaluasi pada pembelajaran,
dan menyampaikan harapan
untuk pertemuan
selanjutnya
sebuah balok di atas
lantai yang kasar
 Peserta didik menuliskan
rumusan masalah dan
mengajukan hipotesis
dari pertanyaan yang
disampaikan tentang
fenomena video trolly
tersebut.
 Peserta didik bersama
dengan kelompok
merancang prosedur
penyelidikan dan
melengkapi data
percobaan serta
menganalisisnya
 Peserta didik
mempresentasikan dan
menyimpulkan mengenai
penyelidikan gaya gesek
 Peserta didik
menyimpulkan
pembelajaran yang
dilakukan
 Peserta didik 15 menit
mendengarkan evaluasi
pada pembelajaran dan
harapan yang
disampaikan oleh guru
  Guru memberikan tugas
berupa soal dalam bentuk
essay untuk dikerjakan dan
didiskusikan bersama teman
sekelompok dengan
pengumpulan jawaban
secara online
 Guru mengucapkan
permintaan maaf, terima
kasih dan salam
I. Penilaian dan Pengayaan mk
1. Jenis / Teknik Penilaian
a. Pengetahuan : Tes Tertulis (lembar posttest dan LKPD)
b. Sikap : Lembar Observasi
Instrumen Penilaian
a. Lembar postest
b. Lembar soal LKPD
 Peserta didik menyimak
pemberian tugas berupa
soal dalam bentuk essay
untuk dikerjakan dan
didiskusikan bersama
teman sekelompok
dengan pengumpulan
jawaban secara online
 Peserta didik
mendengarkan dan
menjawab salam