5

II. PEMBAHASAN

A. Pembelajaran Outdoor

Outdoor study merupakan salah satu metode yang mengajak siswa belajar di
luar kelas untuk melihat peristiwa langsung di lapangan dengan tujuan untuk
mengakrabkan siswa dengan lingkungannya. Melalui metode outdoor study
lingkungan di luar sekolah dapat digunakan sebagai sumber belajar. Peran guru
disini adalah sebagai motivator, artinya guru sebagai pembimbing atau
pemandu agar siswa belajar secara aktif, kreatif dan akrab dengan lingkungan
Husamah (2013:23). Oleh karena itu metode outdoor study dapat
memberikan minat belajar siswa, karena siswa dapat secara langsung
berinteraksi dengan likungan sekitar. Disamping itu, outdoor study mampu
membuat kegiatan belajar siswa lebih menarik dan tidak membosankan.
Berbagai lokasi dapat digunakan untuk pembelajaran outdoor antara lain:

1. Lingkungan didalam sekolah

Lingkungan didalam sekolah merupakan tempat yang kaya akan sumber
belajar, menawarkan peluang belajar secara formal dan informal. selain
itu, berbagai aktivitas sehari-hari di sekolah merupakan sumber belajar
yang baik.

2. Lingkungan di luar sekolah

Lingkungan di sekitar sekolah menawarkan peluang untuk dijadikan
sumber belajar. Lingkungan sekitar memperkaya kurikulum. Berbagai
lingkungan yang dapat digunakan untuk sumber belajar antara lain
persawahan, taman, kebun binatang, museum, pabrik, pantai dan kantor
serta instansi pendidikan.
 6

Edukasi lingkungan merupakan pendidikan lingkungan akan kualitas suatu

lingkungan. Studi lapangan merupakan salah satu bentuk pembelajaran
outdoor dimana terjadi kegiatan observasi untuk mengungkap fakta–fakta
guna memperoleh data dengan cara terjun langsung ke lapangan. Studi
lapangan merupakan cara ilmiah yang dilakukan dengan rancangan
operasional sehingga didapat hasil yang lebih akurat. Dalam kegiatan
studi lapangan, siswa diajak mengunjungi ke tempat dimana objek-objek
biologi yang akan dipelajari tersedia disana. Berbagai lokasi yang dapat
digunakan untuk studi lapangan sangat beragam mulai dari lingkungan
disekitar sekolah, daerah asli habitat hewan atau tumbuhan tertentu, dan
daerah wisata yang memiliki objek biologi. Melalui kegiatan studi lapangan
siswa akan memiliki pengalaman belajar yang tinggi karena berinteraksi
dengan objek biologi secara langsung. Selain itu, siswa dapat belajar lebih
dalam dengan kegiatan lapangan daripada belajar secara tekstual melalui
buku-buku. Hal ini disebabkan berbagai fenomena nyata yang tidak terdapat
di dalam buku dapat diamati secara.

Lingkungan pantai adalah segala sesuatu yang ada di sekitar pantai yang
mempengaruhi perkembangan kehidupan di dalamnya baik langsung maupun
tidak langsung. Komponen pembentuk di dalam lingkungan pantai terbagi
menjadi dua,y aitu biotik dan abiotik. Abiotik atau komponen tidak hidup
adalah komponen fisikdan kimia yang merupakan medium atau substrat
tempat berlangsungnya kehidupan, lingkungan tempat hidup seperti
suhu,air,pasir,garam,cahaya matahari,dan lain-lain. Biotik adalah istilah suatu
komponen yang menyusun suatu ekosistem selain komponen abiotik (tidak
bernyawa). Contoh komponen abiotik di lingkungan pantai ialah manusia,
pohon kelapa,kepiting dan lain-lain. Ketika pengunjung tiba pertama kali di
pantai sari ringgung, Maka air laut yang biru bening seakana-akan mengajak
para pengunjung untuk segera menikmati kesegarannya. Ditambah lagi
gazebo-gazebo yang berjajar rapi disepanjang pantai menambah keindahan
pantai sari ringgung.
 7

Kabupaten Pesawaran merupakan salah satu kabupaten yang ada di Provinsi

Lampung yang memiliki banyak potensi alam yang menarik untuk
dijadikan obyek pariwisata. Potensi pariwisata itu masing-masing mempunyai
daya tarik tersendiri. Potensi pariwisata di kabupaten ini berpeluang besar
untuk dapat dikembangkan, terutama wisata pantai yang sudah dikelola dan
keindahannya mampu menarik minat kunjungan wisatawan untuk berwisata
dan berekreasi. Ketika sudah puas menikmati pantai sari ringgung, perjalanan
belum selesai, masih ada destinasi menarik yang harus di kunjungi yaitu pasir
timbul yang sangat mirip dengan maldive. Sedangkan Ekositem pantai
merupakan salah satu ekosistem yang ada di bumi. Ekosistem pantai
merupakan salah satu jenis dari ekosistem daratan.Ekosistem pantai di artikan
sebagai ekosistem yakni sebuah kesatuan komponen baik biotik atau abiotik
yang berada di sekitar pantai dan saling berinteraksi antara satu sama lain,serta
saling mempengaruhi dan terbentuknya sebuah aliran energi.selain
membentuk energi,interaksi antara komponen-komponen tersebut juga
membentuk suatu struktur biotik dan juga siklus materi.

B. Pembelajaran Outdoor untuk Edukasi Lingkungan Lewat Wisata Pantai

Sari Ringgung

Pembelajaran outdoor merupakan satu jalan bagaimana kita meningkatkan

kapasitas belajar anak. Anak dapat belajar secara lebih mendalam melalui
objek-objek yang dihadapi dari pada jika belajar di dalam kelas yang memiliki
banyak keterbatasan. Lebih lanjut, belajar di luar kelas dapat menolong anak
untuk mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki. Selain itu, pembelajaran di
luar kelas lebih menantang bagi siswa dan menjembatani antara teori di dalam
buku dan kenyataan yang ada di lapangan. Kualitas pembelajaran dalam
situasi yang nyata akan memberikan peningkatan kapasitas pencapaian belajar
melalui objek yang dipelajari serta dapat membangun ketrampilan sosial dan
personal yang lebih baik. Pembelajaran outdoor dapat dilakukan kapanpun
sesuai dengan rancangan program yanhg dibuat oleh guru. Pembelajaran
 8

outdoor dapat dilakukan waktu. Secara umum pembelajaran outdoor untuk

siswa-siswa SD, SMP, dan SMA dapat dibedakan dalam 3 tipe yaitu:

1. Studi lapangan atau kunjungan lapangan

2. Pendidikan menjelajah lingkungan
3. Sekolah proyek komunitas

Studi langsung sehingga memunculkan rasa ingin tahu siswa. Rasa ingin tahu
akan mendorong siswa untuk mencari jawaban/belajar lebih keras. Adapun
manfaat dari studi lapangan yaitu:

1. Pemahaman siswa terhadap materi (biologi) maupun geografi dapat

meningkat.
2. Siswa memiliki peluang untuk mengembangkan pengetahuan dan
potensinya dengan melakukan aktivitas sehari-hari di dalam pembelajaran.
3. Secara spesifik studi lapangan memiliki pengaruh positif terhadap memori
jangka panjang dan secara alami lingkungan alami memperkuat memori.
4. Studi lapangan yang efektif dan pengalaman individual (lokal) dapat
mempengaruhi pertumbuhan individu dan peningkatan ketrampilan sosial.
5. Dapat meningkatkan ranah afektif serta menjembatani pembelajaran tingkat
tinggi (HOT). Sementara itu beberapa kelebihan dari pembelajaran outdoor
dengan melalui studi lapangan.

Gambar 1. Pantai Sari Ringgung

 9

Pengembangan kawasan Pantai Sari Ringgung sebagai tujuan

ekowisata mangrove dan wisata pantai yang dilakukan oleh
pemerintah kabupaten Pesawaran membutuhkan data dan informasi agar
pengembangan kegiatan pariwisata dapat berjalan dengan baik dan tanpa
merusak lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan penelitian mengenai analisis
potensi dan daya dukung ekowisata hutan mangrove di Pantai Sari Ringgung.
Analisis potensi ekowisata dalam penelitian ini difokuskan pada tahap
inventarisasi sumberdaya alam berupa flora dan fauna, serta analisis daya
dukung yang dilakukan sepanjang jalur ekowisata hutan mangrove di Pantai
Sari Ringgung. Polemik sampah yang terjadi di Sai Bumi Ruwai Jurai, masih
belum dapat terselaikan. Diketahui hingga sekarang masalah sampah masih
terjadi, khususnya di ekosistem laut. Hutan mangrove adalah potensi yang
harus dijaga serta dilindungi dari tangan tangan jahil yang akan merusak
ekosistem terutama kelestarian alam ditepian laut atau pantai. Hal ini seperti
yang terjadi disepanjang jalan menuju arah pantai Sari Ringgung di Desa
Sidodadi Kecamatan Teluk Pandan Kabupaten Pesawaran Lampung.

Hal ini terlihat jelas bahwa dari setiap tahunnya pengunjung Pantai Sari
Rigngung selalu meningkat. Meningkatnya jumlah wisatawan mengakibatkan
 10

limbah tumpukan sampah dari limbah bungkus berbagai makanan dan

minuman kemasan yang sengaja dibuang oleh managemen taman wisata
sariringgung di dalam kawasan hutan Mangrove. Dalam penelusuran media
diduga sampah-sampah tersebut berasal dari pengelola pantai laut Sari
Ringgung yang setiap hari diangkut dengan menggunakan mobil pick up lalu di
buang ditumpuk ditampung pada areal lokasi hutan mangrove yang
kelestariannya jelas dilindungi negara bukan tempat akhir pembuangan sampah
(TPA) oleh pengusaha diduga dengan sadar melakukan itu guna memperkecil
pengeluaran usahanya jika dibuang pada TPA resmi atau bekerjasama dengan
kebersihan.

Gambar 2. Tumpukan Sampah di Hutan Mangrove Pantai Sari Ringgung

Hutan mangrove di Pantai Ringgung memiliki luas 22,14 ha dari total

42,17 ha luas hutan mangrove di Desa Sidodadi, sehingga berpotensi untuk
dikembangkan menjadi ekowisata. Selain itu juga didukung dengan
keberadaan pantai sebagai salah satu pemandangan menarik serta telah ramai
didatangi pengunjung. Desa Sidodadi, Kecamatan Padang Cermin,
Kabupaten Pesawaran memiliki potensi sumberdaya hutan mangrove yang
meliputi 22 jenis mangrove mayor, 4 jenis mangrove minor, dan 8
 11

mangrove asosiai (Muklisi, Hendrarto dan Purnaweni, 2013). Akan tetapi

tekanan terhadap ekosistem hutan mangrove di Pantai Ringgung, Desa
Sidodadi saat ini terus meningkat. Sebagian besar telah dikonversikan menjadi
areal pertambakan dan wisata pantai. Jumlah Pengunjung wisata di pantai
ringgung per tahun berdasarkan wawancara dengan pengelola adalah 18.250
orang. Jumlah kunjungan untuk saat ini tidak berdasarkan informasi mengenai
ukuran populasi yang dapat ditoleransi lingkungan, sehingga belum
diketahui terjadi kelebihan atau ledakan pengunjung atau tidaknya.

Edukasi lingkungan bagi pesrta didik berperan penting sebagai upaya untuk
mewujudkan manusia yang sadar akan pentingya pelestarian dan perbaikan
lingkungan disekitar kita khususnya kelangsungan lingkungan Pantai Sari
Ringgung yang dikunjung. Peserta didik memperoleh pengetahuan, nilai-
nilai,sikap,dan keterampilan praktis untuk berpartisipasi dalam cara yang
bertanggung jawab dan efektif dalam mengantisipasi dan memecahkan masalah
lingkungan, serta dalam pengelolaan kualitas lingkungan. Peserta didik dapat
menyaksikan banyaknya pengunjung dari berbagai kalangan yang temtunya
berpotensi menyumbangkan sampah yang akan diangkut petugas kebersihan .
Namun sangat disayangkan, berdasarkan informasi di surat kabar, artikel di
internet maupun jurnal penelitian banyak sekali menyebutkan bahwa sitem
pengelolaan sampah Pantai Sari Ringgung masih buruk hanya membuang
sampah buangan di sekitar kawasan Hutan Mangrove belum diolah lebih
lanjut, terlebih sampah plastik yang menumpuk yang sulit diuraikan bahkan
hingga ratusan tahun. Peserta didik yang kritis tentunya menyadari bahwa lama
kelamaan apabila hal tersebut terus dibiarkan maka akan merusak ekositem
dan lingkungan Pantai Sari Ringgung khususnya.
12