RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : X MIA/Genap
Materi Pokok : Hukum Newton tentang Gerak
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (12 JP)

B. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural,dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis interaksi gaya serta
hubungan antar gaya, massa dan
gerakan benda pada gerak lurus
Indikator
1. Menganalisis argumen terkait fenomena
yang diberikan (mobil yang melaju
dengan cepat,kemudian tiba-tiba
berbelok dan pergerakan gelas di atas
kertas).
2. Menganalisis fenomena tentang gerak
(pergerakan kursi)
3. Mengajukan pertanyaan tentang
permasalahan yang diberikan.
4. Menganalisis hubungan antara
percepatan benda dengan gaya dan
massa benda
5. Menganalisis konsep Hukum II Newton
berdasarkan fenomena kehidupan
sehari-hari
6. Menganalisis konsep Gaya Berat dan
Gaya Normal berdasarkan fenomena
kehidupan sehari-hari
7. Menyelidiki gaya yang timbul akibat
gesekan dua benda
8. Menganalisis hubungan antara koefisien
gesek statis dengan alas permukaan
benda dan massa benda
9. Menganalisis fenomena tentang gaya
gesek statis
10.Menganalisis besaran-besaran yang
 mempengaruhi gaya gesekan
4.2 Melakukan percobaan berikut 1. Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh
presentasi hasilnya terkait interaksi gaya terhadap gerak benda.
gaya serta hubungan gaya, massa,
dan percepatan dalam gerak lurus
serta makna fisisnya

Nilai sikap (karakter) yang ditanamkan : Mengembangkan sikap jujur, teliti,

disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

3.7.1 Melalui tayangan video dan diskusi, siswa mampu menyimpulkan bunyi
dari Hukum I Newton berdasarkan video fenomena
3.7.3 Melalui diskusi, siswa mampu menganalisis konsep Gaya Berat dan Gaya
Normal berdasarkan fenomena kehidupan sehari–hari
3.7.5 Melalui diskusi, siswa mampu menganalisis keadaan gerak benda dalam
pengaruh gaya gesek
3.7.6 Melalui tayangan dan demonstrasi percobaan, siswa mampu
mengidentifikasi
penerapan prinsip Hukum III Newton pada kehidupan sehari-hari
3.7.7 Melalui diskusi, siswa mampu menganalisis konsep Gaya Kontak
berdasarkan fenomena kehidupan sehari–hari
4.2.1 Melalui percobaan dan diskusi, siswa mampu merumuskan persamaan
Hukum II Newton dan menganalisis serta menyajikan hubungan antara
percepatan benda dengan massa benda dan gaya
4.2.2 Melalui percobaan, siswa mampu memperoleh dan mempresentasikan
koefisien gaya gesek statis

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Hukum I Newton
 Hukum II Newton
 Gaya Berat
 Gaya Normal
 Gaya Gesek Statis
 Gaya Gesek Kinetis
 Hukum III Newton
 Gaya Kontak

1. Fakta
a. Burung terbang dengan mengepakkan sayapnya.
b. Seseorang akan bergerak maju ke depan ketika berada di kendaraan
yang direm secara mendadak.
c. Mendorong lemari kayu besar lebih mudah dilakukan oleh dua orang.
d. Roket terdorong ke atas.

2. Prinsip
a. Gerak pada benda dinyatakan dalam jarak, perpindahan, kecepatan,
kelajuann, dan percepatan.
b. Percepatan suatu benda ditentukan oleh besarnya gaya yang bekerja pada
benda tersebut dan massa benda
 c. Kecenderungan suatu benda diam tetap diam dan benda yang bergerak
lurus dengan kecepatan tetap tetap bergerak lusrus dengan kecepatan tetap
disebut dengan inersia
d. Geya gesek adalah gaya yang melawan pergerakan suatu benda
e. Ketika net force bekerja pada suatu benda, benda tersebut akan
mengalami percepatan yang searah dengan arah net force
f. Setiap terdapat gaya aksi maka terdapata gaya reaksi yang besarnya sama
dengan gaya aksi namun arahnya berlawanan.

3. Teori
Gaya adalah sebuah tarikan atau dorongan. Gaya terbagi atas dua jenis,
yaitu gaya sentuh atau contact force dan gaya tak sentuh atau noncontact
force. Gaya sentuh muncul dari kontak fisik antara dua objek. Ketika dua
objek saling mengeluarkan gaya tanpa saling melakukan kontak maka
gaya tersebut disebut gaya tak sentuh. Hukum
a. Hukum I Newton
Setiap benda tetap berada dalam keadaan diam atau bergerak dengan
kecepatan konstan dalam lintasan lurus kecuali bila terdapat net force
yang bekerja pada benda tersebut.

b. Hukum II Newton
Ketika terdapat net force yang bekerja pada suatu benda dengan massa
m, percepatan a yang dihasilkan sebanding dengan net force dan
memiliki nilai yang berbanding terbalik dengan massa. Arah percepatan
sama dengan arah net force yang bekerja pada benda tersebut.

c. Hukum III Newton

Ketika suatu benda memberikan sebuah gaya pada benda lain, benda
lain tersebut akan memberikan gaya yang sama besar namun
berlawanan arah dengan gaya yang diberikan benda pertama.

d. Konsep
Isaac Newton memunculkan tiga hukum yang berhubungan dengan gaya
dan massa yang disebut dengan Hukum Newton tentang gerak atau
Newton’s laws of motion yang menjelaskan tentang pengaruh gaya
terhadap suatu objek.
a. Hukum I Newton
Setiap benda tetap berada dalam keadaan diam atau bergerak dengan
kecepatan konstan dalam lintasan lurus kecuali bila terdapat net force
yang bekerja pada benda tersebut. Net force adalah keadaan gaya
yang bekerja pada benda tersebut tidak nol, sehingga bila gaya yang
bekerja pada benda tersebut lebih dari dua, maka net force
adalah jumlah dari gaya yang bekerja pada benda tersebut.
 Kecenderungan suatu benda diam tetap diam dan benda yang bergerak lurus
dengan kecepatan tetap tetap bergerak lurus dengan kecepatan tetap
disebut dengan inersia. Net force yang besar perlu diberikan untuk
mengubah kecepatan beberapa objek dibandingkan objek lainnya. Inersia
suatu objek bergantung pada massa objek.

b. Hukum II Newton
Ketika terdapat net force yang bekerja pada suatu benda dengan massa m,
percepatan a yang dihasilkan sebanding dengan net force dan memiliki nilai
yang berbanding terbalik dengan massa. Arah percepatan sama dengan arah
net force yang bekerja pada benda tersebut.

c. Hukum III Newton

Ketika suatu benda memberikan sebuah gaya pada benda lain, benda lain
tersebut akan memberikan gaya yang sama besar namun berlawanan arah
dengan gaya yang diberikan benda pertama.

F. ALAT DAN MEDIA

Alat
  Spidol
 Papan tulis
 Penghapus
 LCD
 Laptop

Media
 Simulasi
 Video fenomena
 LKPD
 Powerpoint
 Aplikasi Mobile Instant Messaging berupa Whatsapp

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Aprroach
Metode : Colaboratif Learning, Tanya Jawab dan
Penugasan
Model : Blended Learning

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran
Kegiatan
Guru
Kegiatan Online
Online
 Guru memberikan tayangan
fenomena pada aktivitas
online tentang video
seseorang yang mengendarai
motor yang tiba-tiba direm
kemudian digas, berdasarkan
video fenomena tersebut,
peserta didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan pada LKPD.
Alokasi
Waktu
Peserta Didik (menit)
Online
 Peserta didik merumuskan
masalah dan mengajukan
hipotesis melalui diskusi
online bersama dengan
teman sekelompok tentang
bunyi Hukum I Newton
berdasarkan video
fenomena tersebut, peserta
didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan

Tatap Muka 15 menit

Pendahuluan TatapMuka
 Memberikan salam dan
 mengajak peserta didik
untuk berdoa
 Mengabsen peserta didik
 Mereview tugas online
yang ditugaskan sebelum
tatap muka
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
(1) (2)
Kagiata Inti Tatap Muka
 Guru memandu peserta didik
untuk mengamati seorang
pria menarik sebuah trolly
kosong ternyata trolly
tersebut bergerak dengan
cepat dibandingkan trolly
yang diduduki oleh anak.
 Guru memandu peserta didik
untuk merancang langkah
percobaan secara mandiri
mengenai Hukum II Newton
 Guru membimbing peserta
didik untuk mengambil data
secara mandiri sesuai
dengan langkah percobaan
yang telah dirancang
sebelumnya
 Guru membimbing peserta
didik untuk mendiskusikan
hasil temuan dari percobaan
yang dilakukan dengan
menjawab pertanyaan yang
disediakan pada LKPD
dengan hasil percobaan yang
 Menjawab salam dan
berdoa
 Memperhatikan guru
 Mendengarkan dan
memperhatikan
pengulangan guru
terhadap fenomena yang
ditugaskan
(3) (4)
Tatap Muka 105
 Peserta didik bersama Menit
dengan teman kelompok
mendiskusikan fenomena
video seorang pria
menarik sebuah trolly
 Peserta didik merancang
sendiri langkah
percobaan bersama
dengan teman
sekelompok
 Peserta didik mengambil
data percobaan sesuai
dengan langkah
percobaan yang
dirancang
 Peserta didik berdiskusi
dengan teman
sekelompok berkenaan
dengan data yang
diperoleh dan menjawab
pertanyaan yang disajikan
pada LKPD
 Peserta didik
menyimpulkan
pembelajaran yang
 dilakukan
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk menyimpulkan
Penutup
 Guru menyampaikan
evaluasi pada
pembelajaran, dan
menyampaikan harapan
untuk pertemuan
selanjutnya
Pertemuan ke-2
Pembelajaran
Kegiatan
Guru
Online
Kegiatan  Sebelum pembelajaran tatap
Online muka guru telah memberikan
tugas tentang permasalahan
gaya normal dan gaya berat
diberikan dengan berdiskusi
di grup WhatsApp.
Pendahuluan
Tatap Muka
 Memberikan salam dan
mengajak peserta didik
untuk berdoa
dilakukan
15 menit
Peserta didik mendengarkan
evaluasi pada pembelajaran
dan harapan yang
disampaikan oleh guru
Alokasi
Waktu
Peserta didik (menit)
Online
 Peserta didik menjawab
pertanyaan berkenaan
dengan diskusi online
dengan teman kelompok
mengenai gaya normal
dan gaya berat dan setiap
peseta didik harus
mengomentarinya.
TatapMuka 15 menit
 Menjawab salam dan
berdoa
 Memperhatikan guru
 Mendengarkan dan
  Mengabsen peserta didik memperhatikan
 Mereview tugas online reviewan guru terhadap
yang ditugaskan sebelum fenomena yang
tatap muka ditugaskan
 Menyampaikan tujuan  Mendengarkan dan
pembelajaran memperhatikan

Kagiata Inti Tatap Muka Tatap Muka 105

menit
 Guru mengarahkan peserta  Peserta didik bersama
didik untuk mengamati dengan teman kelompok
fenomena seorang pria menjawab pertanyaan
menarik sebuah trolly tentang fenomena video
kosong dan trolly yang tentang seorang pria
diduduki seorang anak menarik trolly
 Guru mengarahkan peserta  Peserta didik mengajukan
didik untuk menganalisis hipotesis dari pertanyaan
fenomena dengan yang disampaikan tentang
mengajukan hipotesis dari fenomena video trolly
fenomena tersebut tersebut.
 Guru memandu peserta didik  Peserta didik bersama
untuk merancang percobaan dengan kelompok
untuk menguji hipotesis merancang prosedur
serta prosedur penyelidikan dan
penyelidikannya mengenai melengkapi data
Hukum II Newton percobaan serta
 Guru mengarahkan peserta menganalisisnya
didik untuk menganalisis  Peserta didik
data hasil percobaan dan mempresentasikan dan
menungkannya dalam grafik menyimpulkan
 Guru mengarahkan mengenai hubungan
peserta didik untuk gaya, massa dan
menyimpulkan dari hasil percepatan benda.
pembelajaran yang  Peserta didik
dilakukan menyimpulkan
 pembelajaran yang
dilakukan

Penutup  Guru menyampaikan Peserta didik mendengarkan 15 menit

evaluasi pada evaluasi pada
pembelajaran, dan pembelajaran dan
menyampaikan harapan harapan yang
untuk pertemuan disampaikan oleh guru
selanjutnya Peserta didik menyimak
 Guru memberikan tugas pemberian tugas berupa
berupa soal dalam bentuk soal dalam bentuk essay
essay untuk dikerjakan untuk dikerjakan dan
dan didiskusikan bersama didiskusikan bersama
teman sekelompok teman sekelompok
dengan pengumpulan dengan pengumpulan
jawaban secara online jawaban secara online
 Guru mengucapkan  Peserta didik
permintaan maaf, mendengarkan
terimakasih dan salam danmenjawab salam

Pertemuan ke-3
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu
Guru Peserta didik (menit)
Kegiatan
online
Pendahuluan Online Online 15 menit

 Sebelum pembelajaran  Peserta didik menjawab

tatap muka guru telah pertanyaan berkenaan
memberikan tugas dengan diskusi online
tentang permasalahan dengan teman
gaya normal dan gaya kelompok mengenai
berat serta gaya gesek gaya normal dan gaya
diberikan dengan berat dan siswa mampu
berdiskusi dengan memperoleh koefisien
teman sekelompok. gaya gesek

Tatap Muka TatapMuka

 Memberikan salam dan  Menjawab salam dan

mengajak peserta didik berdoa
untuk berdoa  Memperhatikan guru
 Mengabsen peserta  Mendengarkan dan
didik memperhatikan
 Mereview tugas online reviewan guru terhadap
yang ditugaskan fenomena yang
sebelum tatap muka ditugaskan
 Menyampaikan tujuan  Mendengarkan dan
pembelajaran memperhatikan

Kagiata Inti Tatap Muka Tatap Muka 105

menit
 Guru mengarahkan  Peserta didik bersama
peserta didik untuk dengan teman
mengamati fenomena kelompok menjawab
seorang anak menarik pertanyaan tentang
sebuah balok di atas fenomena video
lantai yang kasar. seorang anak menarik
 Guru mengarahkan sebuah balok di atas
 peserta didik untuk
menganalisis fenomena
dengan mengajukan
rumusan masalah dan
hipotesis dari fenomena
tersebut
 Guru memandu peserta
didik untuk merancang
penyelidikan gaya
gesek
 Guru mengarahkan
peserta didik untuk
menganalisis data hasil
percobaan dan
menungkannya dalam
grafik
 Guru mengarahkan
peserta didik untuk
menyimpulkan dari
hasil pembelajaran
yang dilakukan
Penutup  Guru menyampaikan  Peserta didik
evaluasi pada
pembelajaran, dan
menyampaikan harapan
untuk pertemuan
selanjutnya  Peserta didik
 Guru memberikan tugas
lantai yang kasar
 Peserta didik
menuliskan rumusan
masalah dan
mengajukan hipotesis
dari pertanyaan yang
disampaikan tentang
fenomena video trolly
tersebut.
 Peserta didik bersama
dengan kelompok
merancang prosedur
penyelidikan dan
melengkapi data
percobaan serta
menganalisisnya
 Peserta didik
mempresentasikan dan
menyimpulkan
mengenai penyelidikan
gaya gesek
 Peserta didik
menyimpulkan
pembelajaran yang
dilakukan
15 menit
mendengarkan evaluasi
pada pembelajaran dan
harapan yang
disampaikan oleh guru
menyimak pemberian
 berupa soal dalam
bentuk
essay untuk dikerjakan
dan didiskusikan
bersama teman
sekelompok dengan
pengumpulan jawaban
secara online
 Guru mengucapkan  Peserta didik
permintaan maaf,
terima kasih dan salam
tugas berupa
soal dalam bentuk
essay untuk dikerjakan
dan didiskusikan
bersama teman
sekelompok dengan
pengumpulan jawaban
secara online
mendengarkan dan
menjawab salam

I. Penilaian dan Pengayaan mk

1. Jenis / Teknik Penilaian
a. Pengetahuan : Tes Tertulis (lembar posttest dan LKPD)
Instrumen Penilaian
a. Lembar soal prestest dan pos stest
b. Lembar soal LKPD

Kebumen, 2019

Mengetahui,
Kepala SMA Islam Kebumen, Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa Peneliti,

Drs. H. Ahmad Damiri Tyas Ilhami, S.T Sholihatin