YAYASAN ARDHYA GARINI

PENGURUS CABANG LANUD PATTIMURA AMBON

SMA ANGKASA PATTIMURA
STATUS : TERAKREDITASI “A”
Jalan Elang No.11 Lanud Pattimura Ambon Tlp. (0911) 323865 KP.97236
Email : smangka.pattimura@gmail.com

SILABUS

Mata Pelajaran : FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA Angkasa Pattimura Ambon
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
3.1 Menerapkan hakikat Hakikat Fisika 3.1.1 Mengidentifikasi  Mengamati, 4 JP  Buku  Lisan
ilmu Fisika, metode dan Prosedur Metode ilmiah, mendiskusikan, fisika  Tulisan
ilmiah, dan keselamatan Ilmiah: hakikat ilmu Fisika, dan  Internet  Penuga
kerja di laboratorium  Hakikat keselamat-an dan menyimpulkan san
serta peran Fisika dalam Fisika dan keamanan Fisika di tentang fenomena
kehidupan perlunya laboratori-um, serta Fisika dalam
mempelajari peran Fisika dalam kehidupan sehari-
4.1 Membuat prosedur kerja Fisika kehidupan hari, hubungan
ilmiah dan keselamatan  Ruang 3.1.2 Menjelaskan hakikat Fisika dengan
kerja misalnya pada lingkup ilmu Fisika dalam disiplin ilmu lain,
pengukuran kalor Fisika kehidupan sehari- prosedur ilmiah,
 Metode dan hari melalui dan keselamatan
Prosedur motovasi gambaran kerja di
ilmiah penjelasan guru. laboratorium
 Keselamatan 3.1.3 Menerapkan  Mendiskusikan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
kerja di peranan Fisika dan
laboratorium dalam kehidupan menyimpulkan
sehari-hari melalui tentang ilmu
produk-produk Fisika dan
Fisika yang hubungannya
ditunjukkan oleh dengan disiplin
guru. ilmu lain, prosedur
3.1.4 Menjelaskan ilmiah dalam
langkah-langkah hubungannya
metode ilmiah dengan
dalam keselamatan kerja
menyelesaikan di laboratorium
masalah disekitar  Mempresentasikan
lingkunga tentang
3.1.5 Menjelaskan cara- pemanfaatan
cara bekerja di Fisika dalam
laboratorium kehidupan sehari-
4.1.1 Mempresentasikan hari, metode
hasil pengamatan ilmiah dan
mengenai hakikat keselamatan kerja
ilmu Fisika dan ketika melakukan
peranannya dalam kegiatan
kehidupan serta pengukuran
metode ilmiah dan besaran Fisika
keselamatan kerja di
laboratorium
melalui tes refleksi
4.1.2 Menerapkan
prosedur kerja
ilmiah dan
keselamatan kerja
pada pengukuran
kalor
3.2 Menerapkan prinsip- Pengukuran: 3.2.1 Menganalisis  Mengamati 4 JP  Buku  Lisan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
prinsip pengukuran  Ketelitian prinsip-prinsip pembuatan daftar Fisika  Tulisan
besaran fisis, ketepatan, (akurasi) dan pengukuran (tabel) nama  Internet
ketelitian, dan angka ketepatan Ketelitian (akurasi) besaran, alat ukur, 
penting, serta notasi (presisi) dan ketepatan cara mengukur
ilmiah  Penggunaan (presisi)  Mendiskusikan
alat ukur 3.2.2 Memahami prinsip-prinsip
4.2  Menyajikan hasil  Kesalahan Penggunaan alat pengukuran
pengukuran besaran pengukuran ukur (ketepatan,
fisis berikut  Penggunaan 3.2.3 Menganalisis ketelitian, dan
ketelitiannya dengan angka penting pengukuran besaran angka penting),
menggunakan peralatan fisis berikut cara menggunakan
dan teknik yang tepat ketelitiannya dengan alat ukur, cara
serta mengikuti kaidah menggunakan membaca skala,
angka penting untuk peralatan cara menuliskan
suatu penyelidikan 3.2.4 Menganalisis cara hasil pengukuran
ilmiah menggunakan alat  Mengolah data
ukur, hasil pengukuran
3.2.5 Menganalisis cara dalam bentuk
membaca skala, cara penyajian data,
menuliskan hasil membuat grafik,
pengukuran menginterpretasi
4.2.1 Menyusun hasil data dan grafik,
pengukuran besaran dan menentukan
fisis berikut ketelitian
ketelitiannya dengan pengukuran, serta
menggunakan menyimpulkan
peralatan dan teknik hasil interpretasi
yang tepat serta data
mengikuti kaidah  Membuat laporan
angka penting untuk tertulis dan
suatu penyelidikan mempresentasikan
ilmiah hasil pengukuran
3.3. Menerapkan prinsip Vektor: 3.3.1 Membedakan  Mengamati 10 JP  Buku  Lisan
penjumlahan vektor  Penjumlahan besaran vektor dengan seksama Fisika  Tulisa
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
sebidang (misalnya vektor dan besaran vektor-vektor  Internet n
perpindahan)  Perpindahan skalar. yang bekerja pada
vektor 3.3.2 Menggambar benda
4.3  Merancang percobaan  Kecepatan vektor.  Melakukan
untuk menentukan vektor 3.3.3 Menjumlah vektor percobaan untuk
resultan vektor sebidang  Percepatan secara analitik. menentukan
(misalnya perpindahan) vektor 3.3.4 Menentukan besar resultan vektor
beserta presentasi hasil  Gaya sebagai perpindahan, sebidang (misalnya
dan makna fisisnya vektor kecepatan dan gaya).
percepatan serta  Mengolah tentang
gaya dengan berbagai operasi
analisis vector\ vektor
4.3.1 Membuat  Mempresentasikan
percobaan untuk rancangan
menentukan percobaan untuk
resultan vektor menentukan
sebidang resultan vektor
4.3.2 Mempresentasikan sebidang beserta
hasil percobaan makna fisisnya
untuk menentukan
ventor sebidang
3.4 Menganalisis besaran- Gerak lurus: 3.4.1 Mengamati dan  Mengamati dengan 8 JP  Buku  Lisan
besaran fisis pada gerak  Gerak lurus mengidentifikasi seksama Fisika  Tulisa
lurus dengan kecepatan dengan benda di sekitar demonstrasi gerak  Internet n
konstan (tetap) dan gerak kecepatan yang bergerak untuk 
lurus dengan percepatan konstan lurus. membedakan gerak
konstan (tetap) berikut (tetap) 3.4.2 Menentukan lurus dengan
makna fisisnya  Gerak lurus perpindahan, kecepatan tetap
4.4 Menyajikan data dan dengan jarak, kecepatan dan gerak lurus
grafik hasil percobaan percepatan dan laju. dengan percepatan
untuk menyelidiki sifat konstan 3.4.3 Menentukan tetap
gerak benda yang (tetap) percepatan, dan  Mendiskusikan
bergerak lurus dengan perlambatan perbedaan gerak
kecepatan konstan benda bergerak. lurus dengan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
(tetap) dan bergerak 3.4.4 Mengidentifikasi kecepatan tetap
lurus dengan percepatan besaran dalam dan gerak lurus
konstan (tetap) berikut gerak lurus dengan percepatan
makna fisisnya beraturan. tetap
3.4.5 Mengidentifikasi  Melakukan
besaran-besaran percobaan gerak
dalam gerak lurus lurus dengan
berubah kecepatan dan
beraturan. percepatan tetap
3.4.6 Mengamati Gerak menggunakan
jatuh bebas dan kereta misalnya
gerak vertikal ke mobil mainan,
atas. troly.
3.4.7 Mengamati dan  Menganalisis
mengidentivikasi besaran-besaran
benda disekitar Fisika dalam gerak
yang bergerak lurus dengan
lurus. kecepatan dan
4.4.1 Melakukan percepatan tetap
percobaan gerak melalui diskusi
lurus dengan kelas.
kecepatan dan  Mempresentasikan
percepatan tetap hasil percobaan
menggunakan benda yang
kereta misalnya bergerak lurus
mobil mainan, dengan kecepatan
troly. tetap dan gerak
4.4.1 Mempresentasikan lurus dengan
hasil percobaan percepatan tetap
benda yang dalam bentuk
bergerak lurus grafik.
dengan kecepatan
tetap dan gerak
lurus dengan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
percepatan tetap
dalam bentuk
grafik
3.5 Menganalisis gerak Gerak parabola: 3.5.1 Memahami  Mengamati 6 JP  Buku  Lisan
parabola dengan  Gerak pengertian gerak simulasi Fisika  Tulisa
menggunakan vektor, Parabola parabola ilustrasi/demonstra  Internet n
berikut makna fisisnya  Pemanfaatan 3.5.2 Mengidentifikasi si/video gerak 
dan penerapannya dalam Gerak gerak parabola parabola yang
kehidupan sehari-hari Parabola dengan aktual dijumpai di
4.5  Mempresentasikan data dalam menggunakan kehidupan sehari-
hasil percobaan gerak Kehidupan vector hari
parabola dan makna Sehari-hari 3.5.3 Memahami vektor  Mendiskusikan
fisisnya posisi, kecepatan vektor posisi,
gerak dua dimensi kecepatan gerak
pada gerak dua dimensi pada
parabola, gerak parabola,
3.5.4 Memahami hubungan posisi
Pemanfaatan dengan kecepatan
Gerak Parabola pada gerak
dalam Kehidupan parabola
Sehari-hari  Menganalisis dan
4.5.1 Menyajikan data memprediksi
hasil percobaan posisi dan
gerak parabola dan kecepatan pada
makna fisisnya titik tertentu
3.5.2 Mepresentasikan berdasarkan
hasil kegiatan pengolahan data
diskusi kelompok percobaan gerak
tentang parabola.
penyelesaian  Mempresentasikan
masalah gerak hasil kegiatan
parabola diskusi kelompok
tentang
penyelesaian
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
masalah gerak
parabola
3.6 Menganalisis besaran Gerak 3.6.1 Menjelaskan  Menemukan 6 JP  Buku  Lisan
fisis pada gerak melingkar: pengertian dan besaran frekuensi, Fisika  Tulisa
melingkar dengan laju  Gerak besaran gerak periode, sudut  Internet n
konstan (tetap) dan melingkar melingkar. tempuh, kecepatan 
penerapannya dalam dengan laju 3.6.2 Menjelaskan linier, kecepatan
kehidupan sehari-hari konstan percepatan sudut, percepatan,
4.6 Melakukan percobaan (tetap) sentripetal. dan gaya
berikut presentasi  Frekuensi dan 3.6.3 Menjelaskan sentripetal pada
hasilnya tentang gerak Periode pemindahan gerak gerak melingkar
melingkar, makna fisis  Kecepatan melingkar. melalui tayangan
dan pemanfaatannya sudut 3.6.4 Menjelaskan gaya film, animasi, atau
 Kecepatan sentripetal. sketsa
linier 3.6.5 Menjelaskan  Melakukan
 Gaya penerapan gaya percobaan secara
sentripetal sentri petal. berkelompok
untuk menyelidiki
3.6.6 Menguraikan gerak yang
vektor. menggunakan
3.6.7 Menjumlah vektor hubungan roda-
secara roda
analitikMelakukan  Menganalisis
percobaan besaran yang
gerakmelingkar berhubungan
beraturan. antara gerak linier
4.6.1 dan gerak
Melakukanpercobaan melingkar pada
tentanggaya gerak
sentripetal. menggelinding
4.6.2. Menyajikan hasil dengan laju tetap
kerja ilmiah  Melaporkan hasil
pengamatan,inferens percobaan dalam
i,dan bentuk
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
mengomunikasikan sketsa/gambar dan
hasil percobaan. laporan sederhana
serta
mempresentasikan
nya
3.7 Menganalisis interaksi Hukum Newton: 3.7.1 Mengamati dan  Mengamati 4 JP  Buku  Lisan
gaya serta hubungan  Hukum melakukan peragaan benda Fisika  Tulisa
antara gaya, massa, dan Newton peragaan hukum I diletakkan di atas  Internet n
gerakan benda pada tentang gerak Newton. kertas kemudian 
gerak lurus  Penerapan 3.7.2 Menjelaskan kertas ditarik
4.7  Melakukan percobaan Hukum hukum II Newton. perlahan dan
berikut presentasi Newton 3.7.3 Menjelaskan ditarik tiba-tiba
hasilnya terkait interaksi dalam Hukum III atau cepat,
gaya serta hubungan kejadian Newton. peragaan benda
gaya, massa, dan sehari-hari 3.7.4 Menjelaskan gaya ditarik atau
percepatan dalam gerak gesekan. didorong untuk
lurus serta makna 3.7.5 Menjelaskan menghasilkan
fisisnya penerapan hukum gerak, benda
newton dalam dilepas dan
kehidupan bergerak jatuh
seharihari. bebas, benda
3.7.6 Menguraikan ditarik tali melalui
vektor. katrol dengan
3.7.7 Menjumlah vektor beban berbeda
secara analitik  Mendiskusikan
4.7.1 Menghitung tentang sifat
percepatan benda kelembaman
dalam sistem yang (inersia) benda,
terletak pada hubungan antara
bidang miring, gaya, massa, dan
bidang datar, gaya gerakan benda,
gesek statik dan gaya aksi reaksi,
kinetic dan gaya gesek
4.7.2 Mempresentasikan  Mendemonstrasika
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
hasil percobaan n dan atau
hukum 1, 2, dan 3 melakukan
Newton percobaan hukum
1, 2, dan 3 Newton
 Menghitung
percepatan benda
dalam sistem yang
terletak pada
bidang miring,
bidang datar, gaya
gesek statik dan
kinetik
 Mempresentasikan
hasil percobaan
hukum 1, 2, dan 3
Newton
3.8 Menganalisis Hukum Newton 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengamati 4 JP  Buku  Lisan
keteraturan gerak planet tentang konsep gaya tentang Fisika  Tulisa
dalam tatasurya gravitasi: gravitasi, keseimbangan  Internet n
berdasarkan hukum-  Gaya 3.8.2 Mengidentifikasi yang terjadi pada
hukum Newton gravitasi percepatan sistem tatasurya
4.8  Menyajikan karya antar partikel gravitasi, dan gerak planet
mengenai gerak satelit  Kuat medan 3.8.3 Mengidentifikasi melalui berbagai
buatan yang mengorbit gravitasi dan kuat medan sumber
bumi, pemanfaatan dan percepatan gravitasi, dan  Mendiksusikan
dampak yang gravitasi hukum Keppler konsep gaya
ditimbulkannya dari  Hukum 3.8.4 Memahami gravitasi,
berbagai sumber Keppler keteraturan gerak percepatan
informasi planet dalam gravitasi, dan kuat
tatasurya medan gravitasi,
berdasarkan dan hukum
hukum-hukum Keppler
Newton berdasarkan
3.8.5 Membuat karya hukum Newton
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
mengenai gerak tentang gravitasi
satelit buatan yang  Menyimpulkan
mengorbit bumi ulasan tentang
4.8.1. Mempresentasikan hubungan antara
karya mengenai kedudukan,
gerak satelit buatan kemampuan, dan
yang mengorbit kecepatan gerak
bumi satelit berdasarkan
data dan informasi
hasil eksplorasi
dengan
menerapkan
hukum Keppler
 Mempresentasikan
dalam bentuk
kelompok tentang
keteraturan gerak
planet dalam tata
surya dan
kecepatan satelit
geostasioner
3.9 Menganalisis konsep Usaha (kerja) 3.9.1 Memahami  Mengamati 8 JP  Buku  Lisan
energi, usaha (kerja), dan energi: definisi Usaha peragaan atau Fisika  Tulisa
hubungan usaha (kerja)  Energi (kerja) dan energy simulasi tentang  Internet n
dan perubahan energi, kinetik dan 3.9.2 Mengidentifikasi kerja atau kerja
hukum kekekalan energi Energi kinetik dan  Mendiskusikan
energi, serta potensial energi potensial tentang energi
penerapannya dalam (gravitasi dan 3.9.3 Memahami kinetik, energi
peristiwa sehari-hari pegas) Konsep usaha potensial (energi
4.9 Mengajukan gagasan  Konsep usaha 3.9.4 Mengidentifikasi potensial gravitasi
penyelesaian masalah (kerja) Hubungan usaha dan pegas),
gerak dalam kehidupan  Hubungan (kerja) dan energi hubungan kerja
sehari-hari dengan usaha (kerja) kinetic dengan perubahan
menerapkan metode dan energi 3.9.5 Mengidentifikasi energi kinetik dan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
ilmiah, konsep energi, kinetik Hubungan usaha energi potensial,
usaha (kerja), dan  Hubungan (kerja) dengan serta penerapan
hukum kekekalan energi usaha (kerja) energi potensial hukum kekekalan
dengan energi 3.9.6 Mengidentifikasi energi mekanik
potensial perubahan energi  Menganalisis
 Hukum kinetik dan energi bentuk hukum
kekekalan potensial kekekalan energi
energi 3.9.7 Mengidentifikasi mekanik pada
mekanik Hukum kekekalan berbagai gerak
energi mekanik (gerak parabola,
4.9.1 Menyelesaian gerak pada bidang
masalah gerak lingkaran, dan
dalam kehidupan gerak satelit/planet
sehari-hari dengan dalam tata surya)
menerapkan  Mempresentasikan
metode ilmiah, hasil diskusi
konsep energi, kelompok tentang
usaha (kerja), dan konsep energi,
hukum kekekalan kerja, hubungan
energi kerja dan
perubahan energi,
hukum kekekalan
energi

3.10 Menerapkan konsep Momentum dan 3.10.1 Mengalikasikan  Mengamati 6 JP  Buku  Lisan
momentum dan Impuls: hubungan implus tentang Fisika  Tulisa
impuls, serta hukum  Momentum, dan momentus momentum,  Internet n
kekekalan momentum  Impuls, 3.10.2 Mengaplikasikan impuls, hubungan
dalam kehidupan  Tumbukan definisi antara impuls dan
sehari-hari lenting momentum dalam momentum serta
4.10 Menyajikan hasil sempurna, penyelesaian tumbukan dari
pengujian penerapan lenting tumbukan, berbagai sumber
hukum kekekalan sebagian, dan 3.10.3 Menentukan jenis- belajar.
momentum, misalnya tidak lenting jenis tumbukan  Mendiskusikan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
bola jatuh bebas ke 3.10.4 Mengaplikasikan konsep
lantai dan roket konsep momentum,
sederhana momentum dan impuls, hubungan
impuls, serta antara impuls dan
hukum kekekalan momentum serta
momentum dalam hukum kekekalan
kehidupan sehari- momentum dalam
hari berbagai
4.10.1 Merancang dan penyelesaian
membuat roket masalah
sederhana dengan  Merancang dan
menerapkan membuat roket
hukum kekekalan sederhana dengan
momentum secara menerapkan
berkelompok hukum kekekalan
4.10.2 Mempresentasikan momentum secara
peristiwa bola berkelompok
jatuh ke lantai dan  Mempresentasikan
pembuatan roket peristiwa bola
sederhana jatuh ke lantai dan
pembuatan roket
sederhana
3.11 Menganalisis hubungan Getaran 3.11.1 Memahami  Mengamati 6 JP  Buku  Lisan
antara gaya dan getaran Harmonis: definisi getaran peragaan atau Fisika  Tulisa
dalam kehidupan sehari-  Karakteristik harmonis simulasi getaran  Internet n
hari getaran 3.11.2 Mengidentifikasi harmonik
4.11 Melakukan percobaan harmonis Karakteristik sederhana pada
getaran harmonis pada (simpangan, getaran harmonis ayunan bandul
ayunan sederhana kecepatan, (simpangan, atau getaran pegas
dan/atau getaran pegas percepatan, kecepatan,  Melakukan
berikut presentasi serta dan gaya percepatan, dan percobaan getaran
makna fisisnya pemulih, gaya pemulih, harmonis pada
hukum hukum kekekalan ayunan bandul
kekekalan energi mekanik) sederhana dan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajaran
energi 3.11.3 Mengidentifikasi getaran pegas
mekanik) Persamaan  Mengolah data
pada ayunan simpangan, dan menganalisis
bandul dan kecepatan, dan hasil percobaan ke
getaran pegas percepatan dalam grafik,
 Persamaan 3.11.4 Mengidentifikasi menentukan
simpangan, hubungan antara persamaan grafik,
kecepatan, gaya dan getaran dan
dan dalam kehidupan menginterpretasi
percepatan sehari-hari data dan grafik
4.11.1 Menyusun untuk menentukan
percobaan getaran karakteristik
harmonis pada getaran harmonik
ayunan sederhana pada ayunan
4.11.2 Mempresentasikan bandul dan getaran
hasil percobaan pegas
getaran harmonis  Mempresentasikan
pada ayunan hasil percobaan
sederhana tentang getaran
harmonis pada
ayunan bandul
sederhana dan
getaran pegas