RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN Mojoagung

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/Ganjil
Materi : Hakikat Fisika
Kurikulum : KURIKULUM 2013
Alokasi Waktu : 3x 45 (menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan

rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1 Mendefinisikan hakikat ilmu fisika
3.1 Menerapkan
3.1.2 Mendifinisikan peran fisika dalam kehidupan
hakikat ilmu 3.1.3 Mengidentifikasi hakikat ilmu fisika
Fisika, metode 3.1.4 Memberikan contoh peranan fisika dalam
ilmiah, dan kehidupan
keselamatan 3.1.5 Menerapkan hakikat ilmu fisika dalam
kerja di kehidupan sehari-hari
laboratorium 3.1.6 Menerapkan pentingnya peranan ilmu fisika
serta peran Fisika dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan 3.1.7 Menganalisa hakikat dan peranan fisika dalam
kehidupan sehari-hari

3.1.8 Mendefinisikan maksud dari ruang lingkup fisika

3.1.9 Membedakan ruang lingkup fisika dan bukan

1 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
 ruang lingkup fisika
3.1.10Mengaplikasikan fisika untuk menyelesaikan
dalam kehidupan sehari-hari
3.1.11Menganalisa masalah-masalah yang
menggunakan ruang lingkup fisika

3.1.12Mendefinisikan metode ilmiah

3.1.13menggolongkan metode-metode ilmiah
3.1.14Memberi contoh metode-metode ilmiah
3.1.15Menerapkan metode-metode ilmiah dalam
bereksperimen
3.1.16Menganalisa langkah-langkah metode ilmiah

3.1.17Mendefinisikan maksud keselamatan kerja di

laboratorium
3.1.18Mengidentifikasi keselamatan kerja di
laboratorium
3.1.19Menerapkan keselamatan kerja di laboratorium
3.1.20Menganalisa langkah-langkah keselamatan
kerja

1. Mengumpulkan prosedur-prosedur kerja ilmiah

4.1 Membuat
2. Mengumpulkan prosedur-prosedur keselamatan kerja
prosedur kerja 3. Membuat prosedur-prosedur kerja ilmiah
ilmiah dan 4. Membuat prosedur-prosedur keselamatan kerja
keselamatan kerja
misalnya pada
pengukuran kalor

C. Materi Pembelajaran
Hakikat Fisika dan perlunya mempelajari Fisika
Ruang lingkup Fisika
Metode dan Prosedur ilmiah
Keselamatan kerja di laboratorium

D. Keiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-3

A. Kegiatan Awal
1. Guru mengajak berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan beberapa gambar
bahaya keselamatan kerja

Kebakaran yang diakibatkan oleh

keteledoran siswa yang tidak
mencabut stop kontak setelah
melakukan praktikum
2 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
 3. Guru menyebutkan tujuan
pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Stimulation (memberi stimulus)
Guru menun jukkan gambar beberapa aplikasi fisika dalam kehidupan nyata
yang menggambarkan bahayanya jika seseorang lalai atau lengah dalam
melaksanakan praktikum dan ketentraman kerja jika melaksanakan eksperimen
sesuai prosedur

Gambar 1

Gambar 3

Gambar 2

Gambar 4

Problem Statement (mengidentifikasi masalah)

Guru meminta peserta didik mengidentifikasi gambar yang ditampilkan oleh
guru, yaitu keamanan setelah melakukan eksperimen dan bahayanya setelah
melakukan eksperimen jika tidak melaksanakan sesuai dengan prosedur

Data Collecting (mengumpulkan data)

Guru meminta peserta didik mencari serta mengumpulkan data/informasi yang
berkaitan dengan permasalahan yang disajikan baik dari buku paket Fisika kelas
X, maupun sumber lain atau intenet untuk menyelesaikan masalah tersebut
3 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
 Data Processing (mengolah data)
Guru meminta peserta didik melakukan diskusi bersama kelompok untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang keselamatan kerja pada gambar
yang ditunjukkan oleh guru

Verification (memverifikasi)
Guru meminta peserta didik membandingkan hasil diskusi antar kelompok
melalui sesi presentasi kelompok dan proses pembelajaran diarahkan ke bentuk
tanya jawab yang berhubungan dengan keselamatan kerja pada saat
melaksanakan eksperimen/praktikum

Generalization (menyimpulkan)
Guru meminta peserta didik membuat kesimpulan tentang jawaban atas
permasalahan keselamatan kerja pada saat dan setelah melakukan
eksperimen/praktikum
Penutup
Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang keselamatan kerja pada saat
dan setelah melakukan eksperimen/praktikum
Guru memberikan umpan balik
Guru memberikan tugas individu yaitu mencari langkah-langkah yang bisa
menjamin keselamatan kerja pada saat atau setelah bereksperimen

E. Teknik Penilaian
1. Tes Lisan
2. Tes Tulis
3. Unjuk Kerja
4. Penugasan

Remedial
Jika prosentase ketidak tuntasan siswa > dari 50% maka diadakan pembelajaran ulang
Jika prosentase ketidaktuntasan siswa > 20% dan <= 50% maka diberi tugas individu dan
daiadakan tes tulis
Jika prosentase ketidaktuntasan siswa <= 20% maka diberi tugas kelompok dan
daiadakan tes tulis
Pengayaan
KKM = 75
Jika nilai siswa diatas KKM, maka di beri pengayaan dengan kriteria berikut:
- Siswa yang memperoleh nilai 75 s/d 80 diadakan pengajaran pemantapan materi dan
diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa tersebut tuntas maka nilai semula ditambah
5)

4 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

 - Siswa yang memperoleh nilai 80 s/d 90 di berikan tugas individu dengan kedalaman
materi yang lebih dari materi sebelumnya, pemantapan materi dan diadakan tes
dengan ketentuan (jika siswa tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5)
- Siswa yang memperoleh nilai 90 s/d 100 di berikan tugas individu dengan kedalaman
materi yang lebih dari materi sebelumnya, diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa
tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5 tetapi yang mendapatkan 100 nilai
dipertahankan tetap )
-
F. Media/Alat, bahan, dan Sumber Belajar
Media/Alat : LCD, Rool Kabel, kalorimeter, multitester
Bahan : spiritus, korek api,
Sumber Belajar : Internet dan buku ajar

Jombang, 1 Juli 2016

Yang Mengesahkan Penyusun
Kepala SMAN Mojoagung Guru Fisika

Drs. Achmad Damanhuri, M.M Ika Widyastutik, S. Pd

NIP. 19590905 198803 1 005 NIP. 19830328 201407 2 002

5 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

6 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
 Keselamatan Kerja

Mengenal Alat-alat Laboratorium

A. Mengenal Alat-alat Laboratorium

Laboratorium adalah suatu tempat dimana guru, siswa, peneliti melakukan

percobaan.

Untuk menghindari kecelakaan di dalam laboratorium maka perlu adanya aturan dan
persiapan teknik kerja serta pengenalan terhadap alat dan bahan-bahan laboratorium.
Berikut ini adalah beberapa alat dan bahan yang sering digunakan dalam laboratorium
Fisika.

Berikut ini adalah beberapa alat yang ada di laboratorium Fisika

Manfaat alat:

Untuk memanaskan/mendidihkan zat kimia

dalam jumlah sedikit

Boiling Tube Cara menggunakannya:

Jepit dengan penjepit kayu saat digunakan

untuk memanaskan cairan
Jangan arahkan ujung yang terbuka ke muka
saat dipanaskan

Resiko yang mungkin:

Tersiram air panas saat proses mendidih

terjadi
1.
Kena pecahan
2.
Power Supply

Manfaat alat:

Sebagai sumber tegangan dan sumber arus

listrik

Cara menggunakannya:

7 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

 Gunakan sandal kering/sepatu saat
menghubungkan stop kontak

Resiko yang mungkin:

Tersengat listrik saat menyambungkan ke

sumber PLN

Bunsen Burner Manfaat alat:

Digunakan untuk memanaskan zat

Cara menggunakannya:

Buka tutup sumbunya

Nyalakan dengan korek api,
Matikan apinya dengan menutup api dengan
tutupnya saat masih menyala

Resiko yang mungkin:

3.
Kebakaran

Manfaat alat:
Evaporating Dish
Untuk memisahkan zat padat yang terlarut
dalam solusi di atas bunsen burner

Cara menggunakannya:

Taruh di atas tripot

Nyalakan pembakar spiritus di bawahnya
Pegang dengan penjepit jika
mengangkatnya.
Hindarkan kontak langsung dengan

Resiko yang mungkin:

4. Kulit terbakar jika bersentuhan saat masih

panas

8 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

 Manfaat alat:

Mengukur temperatur
Termometer
Cara menggunakannya:

Pegang ujung atas jika menggunakan

Masukkan/tempelkan ujung bawah ke dalam
zat yang akan diukur
Jangan digunakan untuk mengaduk karena
bagian bawah yang berisi cairan dindingnya
tipis

Resiko yang mungkin:

Pecah
5.
Merkuri merupakan zat yang beracun

Manfaat alat:
Galvanometer
Mengukur tegangan listrik

Cara menggunakannya:

Hindari penggunaan melebihi batas ukur

Jangan salah dalam menghubungkan kutub-
kutubnya
Hindarkan benturan dan terjatuh

Resiko yang mungkin:

Rusak karena penggunaan diluar batas ukur

6.
Pecah karena bahan terbuat dari plastik
7.
Lensa/Cermin

Manfaat alat:

Untuk pembiasan dan pemantulan cahaya

Cara menggunakannya:

Jepit alat ini pada meja optik dengan

penjepit
Tempatkan dalam wadah khusus.

9 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

 Resiko yang mungkin:

Mudah pecah

Magnet
Manfaat alat:

Untuk percobaan induksi listrik

Cara menggunakannya:

Jangan dipanaskan dan dipukul-pukul

Saat menyimpan, kutub-kutubnya harus
saling terbalik satu sama lain.

Resiko yang mungkin:

8.
Hilang kemagnetannya

Simbol-simbol di Laboratorium

Beberapa jenis zat kimia dan peralatan digunakan di laboratorium IPA. Dengan demikian kita harus
mengetahui sifat-sifat dari semua bahan-bahan kimia. Adapun sifat-sifat bahan-bahan kimia antara
lain: bersifat racun, korosif atau mudah terbakar. Oleh karena itu, bahan-bahan ini disimpan dan
dikemas dalam botol/wadah yang diberi label dan simbol tertentu. Beberapa simbol dan cara
penanganannya dapat dilihat dalam bentuk tabel berikut:

a. Simbol bahan radioaktif dan beracun

10 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

b. Simbol bahan mudah terbakar

c. Simbol bahan mudah meledak dan korosif

11 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

PPPK

Kecelakaan bisa saja terjadi di laboratorium IPA. Beberapa jenis kecelakaan yang sering terjadi dapat
diakibatkan oleh beberapa faktor seperti :

12 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

 Jika tangan kita terkena tumpahan HCl maka langkah yang harus ditempuh adalah:

1. Jangan gunakan lap untuk menghilangkan HCl dari permukaan kulit.

2. Alirkan air pada tempat yang terkena HCl dalam waktu yang agak lama, hal ini dilakukan untuk
mengurangi konsentrasi HCl.

13 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

14 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
15 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
3.1.17Mendefinisikan LOTS Jelaskan Maksud keselamatan kerja di laboratorium
maksud
keselamatan kerja
di laboratorium

3.1.18Mengidentifikasi LOTS Identifikasilah keselamatan kerja di laboratorium

keselamatan kerja
di laboratorium

3.1.19Menerapkan LOTS Pada saat melakukan pengukuran tegangan sumber

keselamatan kerja
di laboratorium
3.1.20Menganalisa HOTS
langkah-langkah
keselamatan kerja
AC, bagaimana cara anda memegang Multitester
tersebut
Setelah melakukan percobaan kalorimeter bagaimana
langkah-langkah anda untuk mengembalikan alat-alat
tersebut pada tempat penyimpanan

3.1.19 LOTS Setelah anda melakukan pengukuran tegangan

sumber AC, bagaimana cara anda melepaskan
multitester dari sumber tegangan

16 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung

17 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Penilaian kompetensi keterampilan : Penilaian Kinerja
Satuan Pendidikan : SMAN Mojoagung
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran : X/Gasal/ 2016/2017
Kompetensi Dasar :

4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada
pengukuran kalor

Indikator :

1. Mengumpulkan prosedur-prosedur kerja ilmiah

2. Mengumpulkan prosedur-prosedur keselamatan kerja
3. Membuat prosedur-prosedur kerja ilmiah
4. Membuat prosedur-prosedur keselamatan kerja

Format Penilaian Kinerja

Mata Pelajaran : Fisika
Tema Percobaan : Pengukuran
Hari/Tanggal : Senin, ...... 2016
Kelas :X
Instrumen penilaian praktik di laboratorium SMAN
Mojoagung tahun pelajaran 2016-2017 Semester ganjil

Mengumpul
kan Membuat Membuat
Mengumpul
prosedur- prosedur- prosedur-
Nam kan
prosedur prosedur prosedur Jumlah
a prosedur keselamatan
keselamata kerja ilmiah
Sisw kerja kerja
n kerja
a

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Keterangan: diisi dengan tanda cek ()

18 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
 Jumlah aktivitas yang dilakukan( ya)
Nilai = x 100
4

19 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung