RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 3 Palangka Raya Kelas/Semester : XI MIPA-2/Genap

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi Pelajaran : Karakteristik gelombang Topik : Gelombang Bunyi
bunyi, cepat rambat Pertemuan : 1
gelombang bunyi
Kompetensi Dasar
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi 4.10 Menyajikan percobaan tentang gelombang bunyi
dan cahaya dalam teknologi dan/atau cahaya, berikut presentasi hasil
percobaan dan makna fisinya misalnya
sonometer, dan kisi difraksi
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Menjelaskan karakteristik gelombang bunyi
2. Menggunakan persamaan cepat rambat gelombang pada zat gas untuk penyelesaian masalah
3. Menggunakan persamaan cepat rambat gelombang pada zat padat untuk penyelesaian masalah
4. Menggunakan persamaan cepat rambat gelombang pada zat cair untuk penyelesaian masalah.
Tujuan Pembelajaran Media dan Sumber Pembelajaran
Setelah proses mencari informasi, menanya, 1. Media Pembelajaran
berdiskusi, peserta didik dapat memahami - Google classroom
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural - Laptop
tentang gelombang bunyi - Papan tulis
1. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik
- Spidol
gelombang bunyi
2. Peserta didik dapat menentukan cepat rambat
- WhatsApp
gelombang bunyi pada zat gas - Proyektor
3. Peserta didik dapat menentukan cepat rambat - PPT
gelombang bunyi pada zat padat 2. Sumber Pembelajaran
4. Peserta didik dapat menentukan cepat rambat - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
gelombang bunyi pada zat cair Buku Guru Mata Pelajaran Fisika Kelas XI
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku Siswa Mata Pelajaran Fisika Kelas XI
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
- Buku teks pelajaran yang relevan
- Internet
3. Metode Pembelajaran
- Penedakatan : Saintific
- Model : Discovery Learning
- Metode : Ceramah, diskusi, tanya
jawab, dan penugasan

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 10
daring maupun luring pada jam yang ditentukan menit
2. Guru mengucapkan salam dan berdoa, siswa berdoa bersama-
sama di kelas maupun di zoom meeting
3. Guru mengkondisikan kelas dan zoom dengan mengabsen siswa
4. Guru memberikan materi yang disajikan lewat PPT agar siswa
yang berada di zoom bisa melihat materi yang disampaikan
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi
 baru gelombang bunyi
“anak-anak, pernahkah kalian melihat alat musik yang sering di
gunakan pemusik, seperti gitar, piano, drum, biola, dll ? Dan
pernahkah kalian melihat speaker? kalau diperhatikan baik-baik
pada saat speaker dibunyikan di bagian diafragma nya pasti ada
getaran.”
Kegiatan Inti A. Mengamati 60
1. Peserta didik mengamati penjelasan dari guru tentang menit
apersepsi materi
2. Guru menilai keaktifan dan keterbukaan peserta didik dalam
mengamati
B. Menanya
1. Guru atau bertanya tentang berapakah cepat rambat bunyi di
udara, berapakah frekuensi sumber bunyi (klakson kereta api)
dan berapakah frekuensi yang diterima pendengar yang
berada di stasiun kereta api. (merumuskan masalah)
2. Dengan fasilitas guru, peserta didik menemukan jawaban
sementara atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
(membuat hipotesis)
3. Guru menilai keaktifan peserta didik dalam merumuskan
masalah dan membuat hipotesis
C. Mencoba
1. Peserta didik dibagi dalam kelompok
2. Guru membagikan kuis-kuis tentang efek Doppler
3. Guru bersama peserta didik membahas kuis-kuis tersebut
4. Guru menilai keaktifan, kerjasama, tanggung jawab,
kejujuran, disiplin dan hati-hati pada saat peserta didik
melakukan percobaan
D. Mengasosiasi
1. Dengan fasilitas guru, peserta didik menganalisis dan
merumuskan hubungan antara frekuensi sumber bunyi dan
frekuensi pendengar
2. Guru mengarahkan siswa untuk memverifikasi dan
mengkonfirmasi hasil diskusi dengan mencari informasi pada
bahan ajar
3. Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
E. Mengkomunikasikan
1. Perwakilan kelompok maju ke depan untuk memaparkan
hasil analisis dan kesimpulan dari hasil permasalahan yang
diberikan
2. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi peserta didik
3. Guru menilai sikap peserta didik dalam bekerja sama,
terbuka, disiplin dan bertanggung jawab
Penutup 1. Guru dan siswa mengevaluasi rangkaian kegiatan yang telah 10
dilakukan menit
2. Guru memberikan umpan balik kepada siswa mengenai hal-hal
yang telah dipelajari
3. Guru memberikan tugas yang membangun untuk siswa
4. Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
5. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama-sama dan
mengucap salam
 Mahasiswa Praktikum PPL II

Muhammad Harizaldo
NIM. ACB 118 018

Guru Pamong Dosen Pembimbing

Binti Romanti, S.Pd Drs. H. Suhartono, M.Si

NIP. 19720327 199703 2 002 NIP. 19620718 199103 1 002

Kepala Sekolah Koordinator Guru Pamong

SMAN 3 Palangka Raya

Sudiro, S.Pd, MM Solikin, S.Pd

NIP. 19670411 199002 1 004 NIP. 19680619 199001 1 001

LAMPIRAN 1
Instrumen Penilaian

No Kompetensi Teknik Instrumen Bentuk

Instrumen

1 KI 1 dan KI 2 Observasi Lembar observasi Rubrik

penilaian sikap

2 KI 3 Tes tertulis Lembar tes tertulis Essay

1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar observasi

Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian Sikap

Skor yang
No
Aspek yang dinilai diperoleh

1 2 3

1 Rasa ingin Tahu

2 Ketekunan dan bertanggung jawab dalam belajar

3 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

4 Bekerjasama dalam kelompok

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Rasa ingin Tahu
3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
aktif dalam kegiatan kelompok
2 : menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah
didorong untuk terlibat

2 Ketekunan dan 3 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil

bertanggung jawab terbaik yang bisa dilakukan, bertanggung jawab
dalam belajar dalam menyelesaikan tugasnya tepat waktu.
2 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, namun tidak
bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugasnya
tepat waktu.
1 : tidak tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, tidak bertanggung
jawab untuk selesai tepat
waktu.

3 Keterampilan 3 : aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan

berkomunikasi pada gagasan atau ide, menghargai
saat belajar pendapat siswa lain
 2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain

4 Bekerjasama dalam 3 : membagi tugas dalam melakukan percobaan dan

kelompok menyelesaikan tugas yang diberikan dalam
kelompok.
2 : menyelesaikan tugas dalam kelompok dengan
bantuan teman atau guru.
1 : tidak ikut bekerja dalam percobaan.

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tertulis
Bentuk instrumen : essay
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan tepat! Kerjakanlah dengan jujur!
1. Sebutkan dan jelaskan sifat-sifat gelombang bunyi

2. Suatu gas ideal memiliki tekanan 6,4 × 105 N /m2 dan rapat massanya 1,4 Kg/m3. Jika
diketahui tetapan laplace untuk gas tersebut 1,4 tentukan kecepatan perambatan gelombang
bunyi di dalam gas !

3. Waktu yang dibutuhkan cahaya dari sumbernya kilat ke pengamat (t1) = jarak/laju, karena
laju cahaya sangat besar, maka t1 dianggap nol (0), sehingga waktu yang dibutuhkan bunyi
dari sumber kilat ke pengamat ( t )=10 s , tentukan jarak sumber kilat ke pengamat !

4. Tentukan kecepatan perambatan gelombang bunyi di dalam air, jika diketahui modulus
Bulk air 2,25 ×109 N /m2 dan massa jenis air 103 kg/m3. Tentukan pula panjang
gelombangnya, jika frekuensinya 1 kHz !
RUBRIK PENILAIAN TES ESSAY
Tujuan Soal dan jawaban Skor
pembelajaran

Peserta didik dapat 1. Sebutkan dan jelaskan sifat-sifat gelombang 20

menggunakan bunyi !
persamaan efek Jawaban :
Doppler untuk  Pembiasan (refleksi), terjadi jika gelombang
menyelesaikan bunyi dari suatu medium memasuki medium
masalah lain dengan sudut tertentu. Hal inilah yang
menyebabkan suara petir pada malam hari
terdengar lebih keras dibandingkan pada siang
hari. Pada malam hari lapisan udara bagian
bawah lebih rapat daripada bagian atas,
sehingga suara petir dari lapisan udara akan
dibiaskan mendekati permukaan tanah
dibawahnya
 Pelenturan (difraksi), adalah peristiwa
pelenturan gelombang ketika melewati celah
yang ukurannya seorde dengan panjang
gelombangnya.
 Interfernsi, adalah perpaduan dua gelombang
berbeda yang salin berinteraksi pada medium
yang sama. Interferensi terbagi menjadi dua,
yaitu konstruktif (memperkuat) dan destruktif
(melemahkan)
 Pelayangan, adalah dua bunyi keras atau dua
bunyi lemah terjadi secara berurutan. Jika
kedua gelombang bunyi merambat, bunyi
paling kuat akan dihasilkan saat fase keduanya
sama, begitu sebaliknya.
2. Suatu gas ideal memiliki tekanan 6,4 × 105 N /m2
dan rapat massanya 1,4 Kg/m3. Jika diketahui
tetapan laplace untuk gas tersebut 1,4 tentukan
kecepatan perambatan gelombang bunyi di dalam
gas !
Jawab :

Diketahui: P=6,4 x 105 N/m2 ;  ρ =1,4 kg/m3 dan γ =1,4,

maka:

3. Sebuah batang logam sepanjang 60 cm dijepit pada 20

bagian tengahnya. Batang tersebut beresonansi
pada mode dasarnya ketika digerakkan oleh
gelombang-gelombang longitudinal 3 kHz.
Tentukan modulus young logam jika rapat massa
jenis logam 8.700 kg/m3
Jawab :
Diketahui :
L=60 cm
ρ=8.700 kg/m3
λ=2 L=1,2 m

Ditanyakan : E=? benda padat

Penyelesain :

Kecepatan gelombang dalam logam

v=λf
 v=( 1,2 )( 3000 ) Hz

v=3600 m/s

Modulus Young pada logam dapat dihitung

v=
√ E
ρ
2
→ E=( v ) ρ

2
E=( 3600 ) ( 8700 )

E=1,1× 1011 N /m2

4. Tentukan kecepatan perambatan gelombang bunyi 20

di dalam air, jika diketahui modulus Bulk air
9 2
2,25 ×10 N /m dan massa jenis air 10 kg/m .
3 3

Tentukan pula panjang gelombangnya, jika

frekuensinya 1 kHz !
Jawab :

Diketahui B = 2,25 x 109 N/m2; ρ = 103 kg/m3 ; f =

103 Hz
Kecepatan perambatan bunyi

5. Berapakah laju gelombang kompresi di dalam air jika 20

modulus limbah untuk air adalah 2,2 ×109 N /m 2 ?
Jawab :
Diketahui: 
B = 2,2 x 109 N/m2
     ρ = 1000 kg/m3
Ditanya : v?
(karena yang diketahui dalam soal adalah modulus Bulk
(B), maka kita menggunakan rumus:
INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X IPA ... / 2
Topik : Gelombang Bunyi
Pelaksanaan : …………………………………..

No Nama Aspek Jumlah Nilai

Skor
1 2 3 4 5

Keterangan Aspek :
1. Kerjasama
2. Mengemukakkan Pendapat
3. Toleransi
4. Kreatif
5. Menghargai pendapat teman
Ketentuan Skor:
3 = jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai lebih dari 3 kali

2 = jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 2-3 kali

1 = jika siswa tidak menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai