RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 3 Palangka Raya Kelas/Semester : XI MIPA-3/Genap

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi Pelajaran : Karakteristik gelombang Topik : Gelombang Bunyi
bunyi, cepat rambat
gelombang bunyi, azas
Doppler
Kompetensi Dasar
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi 4.10 Menyajikan percobaan tentang gelombang bunyi
dan cahaya dalam teknologi dan/atau cahaya, berikut presentasi hasil
percobaan dan makna fisinya misalnya
sonometer, dan kisi difraksi
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Menjelaskan karakteristik gelombang bunyi
2. Menggunakan persamaan cepat rambat gelombang pada zat gas, zat padat, dan zat cair untuk
penyelesaian masalah.
3. Menggunakan efek doppler untuk penyelesaian masalah
4. Menjelaskan telinga sebagai penerima bunyi
Tujuan Pembelajaran Media dan Sumber Pembelajaran
Melalui pembelajaran daring/luring dengan 1. Media Pembelajaran
menggunakan pendekatan Saintifik, peserta didik - Google classroom
diharapkan dapat mengamati tentang prosedur - Laptop
ilmiah dalam hubungannya dengan keselamatan - Papan tulis
kerja di laboratorium, mendiskusikan tentang
- Spidol
fenomena Fisika dalam kehidupan sehari-hari,
dan mendiskusikan tentang hubungan Fisika
- WhatsApp
dengan disiplin ilmu lain, serta - Proyektor
menyimpulkannya. - PPT
2. Sumber Pembelajaran
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku Guru Mata Pelajaran Fisika Kelas XI
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku Siswa Mata Pelajaran Fisika Kelas XI
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
- Buku teks pelajaran yang relevan
- Internet
3. Metode Pembelajaran
- Penedakatan : Saintific
- Model : Discovery Learning
- Metode : Ceramah, diskusi, tanya
jawab, dan penugasan

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan berdoa 10
2. Mengkondisikan kelas menit
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Apersepsi untuk memotivasi peserta didik tentang materi yang
akan diajarkan
Kegiatan Inti A. Mengamati 60
 1. Peserta didik mengamati penjelasan dari guru tentang menit
apersepsi materi
2. Guru menilai keaktifan dan keterbukaan peserta didik dalam
mengamati
B. Menanya
1. Guru atau bertanya tentang berapakah cepat rambat bunyi di
udara, berapakah frekuensi sumber bunyi (klakson kereta api)
dan berapakah frekuensi yang diterima pendengar yang
berada di stasiun kereta api. (merumuskan masalah)
2. Dengan fasilitas guru, peserta didik menemukan jawaban
sementara atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
(membuat hipotesis)
3. Guru menilai keaktifan peserta didik dalam merumuskan
masalah dan membuat hipotesis
C. Mencoba
1. Peserta didik dibagi dalam kelompok
2. Guru membagikan kuis-kuis tentang efek Doppler
3. Guru bersama peserta didik membahas kuis-kuis tersebut
4. Guru menilai keaktifan, kerjasama, tanggung jawab,
kejujuran, disiplin dan hati-hati pada saat peserta didik
melakukan percobaan
D. Mengasosiasi
1. Dengan fasilitas guru, peserta didik menganalisis dan
merumuskan hubungan antara frekuensi sumber bunyi dan
frekuensi pendengar
2. Guru mengarahkan siswa untuk memverifikasi dan
mengkonfirmasi hasil diskusi dengan mencari informasi pada
bahan ajar
3. Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
E. Mengkomunikasikan
1. Perwakilan kelompok maju ke depan untuk memaparkan
hasil analisis dan kesimpulan dari hasil permasalahan yang
diberikan
2. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi peserta didik
3. Guru menilai sikap peserta didik dalam bekerja sama,
terbuka, disiplin dan bertanggung jawab
Penutup 1. Peserta didik kembali ke tempat duduk masing-masing 10
2. Guru dan peserta didik merangkum kegiatan pembelajaran yang menit
telah berlangsung
3. Guru memberikan post test (terlampir) kepada peserta didik
4. Guru memberikan tugas baca tentang materi selanjurnya
5. Doa penutup
 Mahasiswa Praktikum PPL II

Muhammad Harizaldo
NIM. ACB 118 018

Guru Pamong Dosen Pembimbing

Binti Romanti, S.Pd Drs. H. Suhartono, M.Si

NIP. 19720327 199703 2 002 NIP. 19620718 199103 1 002

Kepala Sekolah Koordinator Guru Pamong

SMAN 3 Palangka Raya

Sudiro, S.Pd, MM Solikin, S.Pd

NIP. 19670411 199002 1 004 NIP. 19680619 199001 1 001

LAMPIRAN 1
Instrumen Penilaian

No Kompetensi Teknik Instrumen Bentuk

Instrumen

1 KI 1 dan KI 2 Observasi Lembar observasi Rubrik

penilaian sikap

2 KI 3 Tes tertulis Lembar tes tertulis Essay

1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar observasi

Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian Sikap

Skor yang
No
Aspek yang dinilai diperoleh

1 2 3

1 Rasa ingin Tahu

2 Ketekunan dan bertanggung jawab dalam belajar

3 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

4 Bekerjasama dalam kelompok

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Rasa ingin Tahu
3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
aktif dalam kegiatan kelompok
2 : menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah
didorong untuk terlibat

2 Ketekunan dan 3 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil

bertanggung jawab terbaik yang bisa dilakukan, bertanggung jawab
dalam belajar dalam menyelesaikan tugasnya tepat waktu.
2 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, namun tidak
bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugasnya
tepat waktu.
1 : tidak tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, tidak bertanggung
jawab untuk selesai tepat
waktu.

3 Keterampilan 3 : aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan

berkomunikasi pada gagasan atau ide, menghargai
saat belajar pendapat siswa lain
 2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain

4 Bekerjasama dalam 3 : membagi tugas dalam melakukan percobaan dan

kelompok menyelesaikan tugas yang diberikan dalam
kelompok.
2 : menyelesaikan tugas dalam kelompok dengan
bantuan teman atau guru.
1 : tidak ikut bekerja dalam percobaan.

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tertulis
Bentuk instrumen : essay
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan tepat! Kerjakanlah dengan jujur!
1. Dua sumber bunyi menghasilkan frekuensi yang sama. Seseorang berada pada garis
penghubung kedua sumber bunyi tersebut. Orang tadi bergerak sepanjang garis
penghubung sumber bunyi. Jika orang tersebut mebdengarkan interferensi maksimum
yang berurutan pada beda jarak 85 cm, tentukanlah frekuensi yang dihasilkan oleh kedua
sumber. Diketahui kecepatan perambatan gelombang bunyi di udara = 340 ms-1.

2. Dari hasil percobaan Quincke didapatkan, interferensi minimum untuk kali pertamanya
terjadi pada saat beda lintasan gelombang bunyi untuk sampai ke membran 20 cm. Jika
sumber bunyi memiliki frekuensi 870 Hz, tentukan kecepatan perambatan gelombang
bunyi di dalam tabung percobaan

3. Deretan gerbong kereta api yang ditarik oleh sebuah lokomotif bergerak meninggalkan
stasiun Tanjung Karang dengan kelajuan 36 km/jam. Ketika itu, seorang petugas di stasiun
meniup peluit dengan frekuensi 1.700 Hz. Jika kecepatan perambatan gelombang bunyi di
 udara 340 m/s, tentukanlah frekuensi bunyi peluit yang didengar oleh seorang pengamat
didalam kereta api!
4. Sebuah mobil sirine melintas dengan kecepatan 10m/s dengan frekuensi bunyi 400Hz.
Kemudian dari arah yang berlawanan melintas seorang pengendara motor melintas dengan
kecepatan 5 m/s. Tentukan frekuensi suara sirine yang didengar oleh pengendara sepeda
motor!
5. Sebuah truk bergerak dengan kecepatan 25 m/s dibelakang sepeda motor. Pada saat truk
mengeluarkan bunyi klakson dengan frekuensi 945 Hz, pengemudi sepeda motor membaca
pada spidometernya angka 20 m/s. apabila kecepatan bunyi diudara 340 m/s, maka
hitunglah frekuensi klakson yang didengar pengemudi motor!
RUBRIK PENILAIAN TES ESSAY
Tujuan Soal dan jawaban Skor
pembelajaran

Peserta didik dapat 1. Dua sumber bunyi menghasilkan frekuensi yang 20

menggunakan sama. Seseorang berada pada garis penghubung
persamaan efek kedua sumber bunyi tersebut. Orang tadi bergerak
Doppler untuk sepanjang garis penghubung sumber bunyi. Jika
menyelesaikan orang tersebut mebdengarkan interferensi
masalah maksimum yang berurutan pada beda jarak 85 cm,
tentukanlah frekuensi yang dihasilkan oleh kedua
sumber. Diketahui kecepatan perambatan
gelombang bunyi di udara = 340 ms-1.
Diketahui :
∆ x=85 cm=0,85 m
v=340 m/s
Ditanyakan : f = ......?
Penyelesaian :
Syarat interferensi maksimum adalah ∆ x=nλ. Kita
ambil n = 1
λ=∆=85 cm=0,85 m
m
v=340
s
v 340
f= = =400 Hz
λ 0,85

2. Dari hasil percobaan Quincke didapatkan, interferensi

minimum untuk kali pertamanya terjadi pada saat beda
lintasan gelombang bunyi untuk sampai ke membran 20
cm. Jika sumber bunyi memiliki frekuensi 870 Hz,
tentukan kecepatan perambatan gelombang bunyi di
dalam tabung percobaan
Diketahui :
 f =870 Hz
∆ s=20 cm=0,2 m
Ditanyakan : v = ......?
Penyelesaian :
nv
∆ s= → n=1
2f
v=2 f ∆ s=2 ( 870 )( 0,2 )
v=348 m/s

3. Deretan gerbong kereta api yang ditarik oleh 20

sebuah lokomotif bergerak meninggalkan stasiun
Tanjung Karang dengan kelajuan 36 km/jam.
Ketika itu, seorang petugas di stasiun meniup peluit
dengan frekuensi 1.700 Hz. Jika kecepatan
perambatan gelombang bunyi di udara 340 m/s,
tentukanlah frekuensi bunyi peluit yang didengar
oleh seorang pengamat didalam kereta api!
Jawab

Diketahui : vp = 36 Km/jam = 10m/s ; vs= 340 m/s; fs

= 1.700 Hz
Ditanya : fp…….?
 m m
340 −10
s s
f p= ×1700 Hz
m m
340 −0
s s

f p=1650 Hz
4. Sebuah mobil sirine melintas dengan kecepatan 10m/s 20
dengan frekuensi bunyi 400Hz. Kemudian dari arah
yang berlawanan melintas seorang pengendara motor
melintas dengan kecepatan 5 m/s. Tentukan frekuensi
suara sirine yang didengar oleh pengendara sepeda
motor!
Jawab
diketahui:
Vs : 10 m/s
fs : 400Hz
Vp : 5 m/s
V : 340 m/s

p s

P= +
S=-
v+ v p
f p= f
v−v s s

m m
340 +5
s s
f p= × 400 Hz
m m
340 −10
s s

f p=382,9 Hz
5. Sebuah truk bergerak dengan kecepatan 25 m/s 20
dibelakang sepeda motor. Pada saat truk
mengeluarkan bunyi klakson dengan frekuensi 945
Hz, pengemudi sepeda motor membaca pada
spidometernya angka 20 m/s. apabila kecepatan
bunyi diudara 340 m/s, maka hitunglah frekuensi
klakson yang didengar pengemudi motor!
Jawab
Diketahui
Vs= 25m/s
Fs= 949 Hz
Vp= 340 m/s
Ditanya
Fp=……?

p s

P=-
S=-
v−v p
f p= f
v−v s s

m m
340−20
s s
f p= × 949 Hz
m m
340 −25
s s

f p=960 Hz
INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X IPA ... / 2
Topik : Gelombang Bunyi
Pelaksanaan : …………………………………..

No Nama Aspek Jumlah Nilai

Skor
1 2 3 4 5

Keterangan Aspek :
1. Kerjasama
2. Mengemukakkan Pendapat
3. Toleransi
4. Kreatif
5. Menghargai pendapat teman
Ketentuan Skor:
3 = jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai lebih dari 3 kali

2 = jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 2-3 kali

1 = jika siswa tidak menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai