A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam jangkauan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
C. Tujuan Pembelajaran
1. Diberikan kesempatan mengamati peristiwa resonansi pada senar dan/atau udara pada
pipa, peserta didik dapat menjelaskan pengertian resonansi dengan benar.
2. Dengan melakukan percobaan peristiwa resonansi udara pada pipa, peserta didik
dapat mengaitkan nada resonansi dengan tinggi kolom pipa sumber bunyi.
3. Diberikan gambar foto berbagai peristiwa resonansi, dapat menyebutkan contoh
pengaplikasian resonansi dalam kehidupan sehari-hari.
4. Diberikan LKPD dan peralatan yang sesuai, peserta didik dapat melakukan percobaan
peristiwa resonansi udara pada pipa
5. Dengan melakukan percobaan peristiwa resonansi udara pada pipa, peserta didik
dapat menyajikan hasil percobaan peristiwa resonansi udara pada pipa
D. Materi Pembelajaran
Materi reguler: resonansi bunyi, mengikuti peta konsep sebagai berikut:
PETA KONSEP RESONANSI
RESONANSI BUNYI
Di bagi menjadi
2. Sumber Belajar
a. Agung Wijaya, dkk. 2009. Cerdas Belajar IPA untuk SMP/ MTs kelas VIII.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
b. Tri Widodo, dkk. 2009. IPA TERPADU untuk SMP / MTs kelas VIII. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
c. Zubaidah, S., dkk. 2016. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/ MTs
Kelas VIII. Jakarta : Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.
d. Zubaidah, S., dkk. 2016. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/ MTs
Kelas VIII. Jakarta : Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
e. Handout “Gelombang, Bunyi, dan Pendengaran”.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 4 (2JP)
1. Pendahuluan (10 menit )
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam lalu mengajak peserta didik
berdoa terlebih dahulu.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan adakah yang tidak
masuk pada hari ini.
c. Guru mengingatkan peserta didik tentang peristiwa bunyi dan asal bunyi.
d. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru meniup mulut botol
(dapat pula dilakukan dengan memetik gitar), mengaitkan dengan sumber bunyi
yang lain dan mengenalkan topik yang akan dipelajari (resonansi)
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Peserta didik diminta untuk mengamati saat guru (atau peserta didik lain) meniup
mulut botol atau memetik gitar.
b. Peserta didik diminta mengamati apa yang terjadi.
c. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan
pendapat maupun bertanya berdasarkan gejala yang diamatinya. Guru
mendorong peserta didik untuk mempertanyakan keterkaitan dua hal dari
peristiwa yang diamati. Guru membantu peserta didik menyeleksi pertanyaan
yang akan diselidiki lebih lanjut melalui percobaan; dalam hal ini “Bagaimana
pengaruh panjang/tinggi kolom udara terhadap nada bunyi resonansi yang
dihasilkan?”.
d. Guru membagikan peserta didik ke dalam beberapa kelompok yang heterogen.
e. Guru membagikan LKPD 4 “Resonansi” kepada peserta didik.
f. Guru membimbing peserta didik membaca dan memahami LKPD 4 “Resonansi”,
melakukan kegiatan praktikum resonansi pada gelas kaca, dan melakukan diskusi
kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan analisis pada LKPD 4
“Resonansi”.
g. Guru membimbing peserta didik mempresentasikan hasil percobaan dan diskusi
kelompok, menyimpulkan hasil praktikum, dan memastikan seluruh peserta didik
memahami prinsip yang didapat melalui percobaan.
h. Untuk memperdalam prinsip resonansi yang didapat, guru meminta peserta didik
untuk menggaris bawahi kata penting atau kalimat-kalimat yang sulit dimengerti,
dan mendiskusikannya.
i. Guru mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan peserta didik.